山东省滨州市滨城区市中街道办事处蒲城中学七年级地理下册 第七章 第三节 西亚教案 湘教版
七年级地理下册 第七章 第三节 西亚课件
1、引导学生对照世界图，结合图2-24，理解西亚三条石
油运输的海上路线，而后学生上台指图回答
2、 讨论：假如你是西亚某国的政府首脑，当本地石油 开采完后，你将采取(cǎiqǔ)怎样的措施来发展本国的经济？
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内容(nèiróng)总结
熟悉西亚的国家，并提问：西亚面积最大的国家是哪个。熟悉西亚的国家，并提问：西亚面积 最大的国家是哪个。一、 学生讨论完成P46活动2、3，而后学生上台指出西亚联系 的五海三洲。二、
No 学生讨论完成P46活动4、5题，了解西亚的海上交通地位，按如下思路：
（1） 由印度洋通往大西洋，有哪几条海上航线。说出西亚的海陆(hǎi lù)位置。Z x xk
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熟悉(shúxī)西亚的 国家，并提问：西 亚面积最大的国家 是哪个？位于波斯 湾沿岸的国家有哪 些？
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一、 学生讨论完成P46活动2、3，
而后学生上台指出西亚联系 的五 海三洲
二、学生讨论完成P46活动4、5题，了Leabharlann 西亚的海上交通地位，按如下思 路：
（1） 由印度洋通往大西洋，有 哪几条海上航线？哪条最近？ （2） 苏伊士运河直接连接(liánjiē)
了什么海和什么海？间接沟通了哪两 大洋？
（3） 本区除了苏伊士运河外， 还有哪两个重要的海峡？ （4） 学生完成P46表格
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Zx xk
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指出(zhǐ chū)字母代表的国家名称？
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七年级地理下册 7.3 西亚教案 湘教版(2021学年)
七年级地理下册７.3 西亚教案湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级地理下册７.３西亚教案湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《西亚》教案教材分析教材设计能使学生比较充分地了解西亚的自然地理特点，教材先对西亚地理条件进行了分析,使学生了解西亚的位置、范围的特点，学生在自主学习的基础上合作探究,掌握西亚概况、地形和气候等自然地理方面的特征，组织学生讨论分析西亚多战争的原因，本节教材另设阅读、活动等,使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化,枯燥的知识趣味化。
学生分析学生视野相对狭窄,但对西亚并不陌生,只是对西亚的地理特征缺乏感性认识，因此学生对这节课应该存有较大的学习兴趣.教学目标:知识与技能1。
学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。
认识里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。
能在西亚的填充图上准确的填出西亚的主要国家及其首都2. 了解西亚的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。
３。
了解自然环境与当地农牧业生产的关系，以及当地发展节水农业所取得的成就。
4。
掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。
根据地图，了解西亚石油输往西欧、美国和日本的路线。
过程与方法了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市—-麦加、耶路撒冷，培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
情感态度与价值观通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世界经济中的地位,培养学生科学的人地观。
(新)湘教版七年级地理下册7.3《西亚》优质课件(共35张PPT)
古代,著名的陆上贸易通道”__________”, 丝绸之路 经过本区到达欧洲. 现代,除了陆上和航空线连接三大洲外, 还控制者_______ 海上 交通要冲.
丝绸之路经过帕米尔高原
完成南方新课堂P39 欧洲 黑海 土耳其海峡 土耳其 地中海 苏伊士运河
里海 亚洲
伊朗
科威特
阿富汗
霍尔木兹海峡 沙特阿拉 伯
阿富汗 河谷 两河平原 灌溉 绿洲
1、西亚被称为“五海三洲之地”。其周围 的“五海”中不属于海洋的是（ B ） A、红海 B、里海 C、地中海 D、阿拉伯海 2、霍尔木兹海峡位于( ) C A．地中海与红海之间 B．地中海与黑海之间 C．阿拉伯海与波斯湾之间 D．阿拉伯海与红海之间
3．下列有关西亚农牧业的叙述，错误的是 ( A ) A．气温高是制约西亚农牧业发展的唯一条 件 B．阿富汗、伊朗等国重要的出口商品是羊 毛和地毯 C．西亚农业多为节水灌溉农业 D．西亚的灌溉农业区主要位于两河平原
畜牧业 是西亚许多国家传统的经济部门,土耳 ________ 紫羊羔皮 是本区 其的______ 安卡拉 羊毛,阿富汗的___________ 著名的畜牧业产品;用羊毛织成的地毯,是阿富汗 _____、 伊朗 等国的重要出口商品. ______ 河谷 平原和沙漠中的 灌溉农业主要分布在_______ 绿洲 美索不达米亚平原是西亚主要的灌溉 _______ 上,___________ 农业区,该平原又叫两河平原,这两条河流是 底格里斯河 、_____________. 幼发拉底河 ____________
西亚灌溉和节水农业非常出色的国家是_ 以色列 ____ 。 椰枣 。 伊拉克居世界首位的农产品是_______
干旱环境中的农牧业
七年级地理下册第七章第三节西亚教案新版湘教版
第三节西亚第1课时1 教学分析【重点难点】教学重点：学会运用地图说明西亚地理位置的重要性；能够正确填图。
教学难点：学会运用地图说明西亚地理位置的重要性；提高学生的读图、填图能力。
2.教学过程导入新课由新闻直接指出硝烟弥漫的战场——伊拉克。
找学生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所属区域——西亚地区。
联系实际、从新闻出发吸引学生兴趣。
板书：第三节西亚讲授新课通过读图确认伊拉克的位置，了解西亚的范围。
读图找出亚洲欧洲、非洲，阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋五海三洲之地。
通过读图掌握西亚的地理（海陆）位置：间接的沟通着大西洋与印度洋；位于亚洲的西南，地处亚、欧、非三大洲的交界地带；位于里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海之间，所以被称为两洋三洲五海之地。
交通要道（古代、现代）找学生介绍历史上所学的古代丝绸之路的知识。
从古代起，西亚地区就是重要的交通要道，简单介绍现代铁路、公路、航空运输途经西亚的情况。
强调其重要性主要国家、首都指导学生读世界地图以及图7-21西亚的国家图。
在图7-21中找出西亚的主要国家及其首都。
伊拉克—巴格达、阿富汗—喀布尔、土耳其—安卡拉、科威特—科威特、伊朗—德黑兰、沙特阿拉伯—利雅得、叙利亚—大马士革、阿拉伯联合酋长国—阿布扎比等阿拉伯国家、宗教启发学生根据所看新闻报道回忆西亚地区居民的外貌、穿着打扮，西亚居民多数为阿拉伯民族，主要为白色人种，日常生活中以白色头巾、白色长袍包裹全身，男子蓄须，女子以面纱遮脸。
语言以阿拉伯语居多。
宗教以伊斯兰教为主。
麦加是伊斯兰教第一圣城。
伊斯兰教、基督教、犹太教都将耶路撒冷做为圣城。
简单介绍巴勒斯坦地区以及巴以之间的矛盾冲突。
试着分析引发矛盾、战争的主要原因。
培养学生的全球意识，以及培养学生关注时事新闻的良好习惯。
板书设计西亚（1）五海三洲之地交通要道主要国家、首都宗教第三节西亚第2课时1 教学分析【教学目标】教学重点：1.掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。
2024年春七年级地理下册第7章第三节西亚教案(新版)湘教版
1. 填空题：
（1）西亚地区位于_______，与_______、_______、_______等国家接壤。
（2）西亚地区的气候类型主要有_______、_______等，其特点是_______、_______。
（3）西亚地区的水资源分布不均，以_______河流域为例，上游国家拥有丰富的_______，下游国家则面临_______的问题。
（4）阐述西亚地区农业发展的优势和限制因素。
（5）结合实例，说明民族宗教问题在西亚地区的影响。
答案：
（1）西亚地区的地理位置对其经济发展具有重要影响，如地处波斯湾的沙特阿拉伯、科威特等国家依靠石油出口实现经济繁荣，而地中海沿岸的以色列、土耳其等国家则发展了多元化的经济体系。
（2）水资源丰富国家如以色列，通过海水淡化、节水技术等手段保障水资源供应，而水资源短缺国家如约旦，则面临水资源短缺对农业、生活等方面的严重影响。
- 实践操作法：学生通过实际问题解决，提高地理实践能力。
教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
- 教师通过展示一张西亚地区的美丽图片，引导学生关注西亚地区的地理特点。
- 提出问题：“你们对西亚地区有哪些了解？今天我们将学习西亚地区的哪些内容？”激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 讲授新课（20分钟）
- 教师围绕教学目标和教学重点，讲解西亚地区的地理位置、气候、水资源、民族宗教、石油资源、农业、城市与交通等特点。
7. 城市与交通：介绍西亚地区的城市分布、交通网络及其对经济发展的作用。
8. 历史与文化：阐述西亚地 国家和地区：概述西亚地区的国家和地区，包括国家名称、地理位置、政治体制、经济发展状况等。
10. 西亚地区的问题与挑战：分析西亚地区的热点问题，如巴以冲突、库尔德问题等，以及这些问题对区域稳定、发展的影响。
七年级地理下册 第七章 第三节 西亚复习课件 湘教版
② ①
D. 黑海
核心知识网络
• 一、五海三洲之地 • 二、干旱环境中的农牧业 • 三、世界石油宝库 • 四、阿拉伯国家
EC DA H B FG
同位互相检查背诵
三、世界石油宝库 (背诵——P51、第一段)
西亚是世界上石油（ 储量）最为丰富、石油（产量）和（输出量）最多的地区。
西亚石油的探明储量约占世界石油总
探明储量的（ 一半 ）以上， 石油产量通常占世界总产量的（1/4）。
西亚各国所产石油的90%供出口，出
口量占世界石油出口量的（ 3/5 ）。
波斯湾→霍尔木兹海峡 → 印度洋→马六甲海峡→ 南海 → 太平洋 →日本
AB C
D E FG
个人记忆背诵
(P52、活动②)
找出从波斯湾到欧洲西部和美国的两条海上石油运输路线，说说两条航线经过哪 些大洋和著名的海峡。在这两条航线中，哪一条要短一些？那一条运量较大？
①波斯湾→霍尔木兹海峡 →印度洋 →曼德海峡 → 红海 →苏伊士运河 → 地中海
西亚主要石油区和产油国
E C伊 朗 B DA
个人记忆背诵
(P52、活动③)
阅读下面材料，总结西亚石油资源分布和生产特点。
材料一：西亚部分国家石油储量（2009年） 储量（ 大 ）【大小】
国家
石油储量（亿桶） 居世界位次
沙特阿拉伯
2646
1
科威特
1370
3
伊拉克
1150
4
伊朗
1015
5
阿拉伯联合酋长国
A B 土耳其的 安卡拉羊毛
阿富汗的 紫羊羔皮
D （美索不达米亚）平原 E （以色列）的节水农业
C 阿富汗 伊朗的 地毯
七年级地理下册 7.3 西亚(第2课时)教案 湘教版(2021学年)
七年级地理下册７.3 西亚(第2课时)教案(新版)湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级地理下册7.3 西亚(第2课时）教案(新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《西亚》(第2课时）教案【教学目标】１.知识与技能（１)运用地图说明西亚干旱的自然环境特征,分析其自然条件与当地农牧业的关系及影响。
（2）了解西亚的宗教信仰及宗教矛盾。
2.过程与方法通过图像资料认识西亚的自然环境特征，并学会分析自然环境对当地农牧业的影响。
３.情感态度与价值观通过学习西亚的自然环境特征及农牧业发展特点,理解自然环境与人类发展的关系，懂得自然环境与人地关系协调发展的重要意义.【教学重点】干旱环境对农牧业发展的影响。
【教学难点】自然环境特征与农牧业发展的关系。
【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】２课时,第2课时【教学过程】一、情境导入复习提问:上节课我们分析了西亚成为世界热点地区的两个重要原因，请同学们回忆一下是哪两个原因？（学生回答）明确：重要的地理位置和丰富的石油资源。
过渡:今天，我们继续来分析导致西亚成为世界热点地区的其他原因。
二、新课学习(一)探索三:干旱环境中的农牧业活动:1.读图，请说出西亚地区主要的气候类型。
（学生读图说出）明确：西亚地区主要属于热带沙漠气候和温带大陆性气候,一小部分属于地中海气候。
2。
读图,参与玲玲和贝贝的讨论,并谈谈你的看法。
(学生讨论回答）贝贝:为什么阿拉伯半岛上河流稀少？玲玲:因为这里降水太少了……明确:北回归线穿过阿拉伯半岛的中部,终年受副热带高压带控制,属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，降水稀少,沙漠广布，许多国家没有河流，被称为“无流国”。
七年级地理下册第七章第三节西亚教案湘教版
难点一：对西亚地理位置的理解和记忆。由于西亚地区涉及多个国家和地区，学生可能对其实际位置和重要性难以理解。
难点二：对西亚气候特点的理解。学生可能对沙漠气候和地中海气候的特点难以理解和区分。
难点三：对西亚资源的理解和记忆。学生可能对西亚地区的资源分布和利用情况难以理解和记忆。
难点四：对西亚文化特色的理解和记忆。学生可能对西亚地区的宗教、语言、风俗习惯等文化特点难以理解和记忆。
3. 思维发展：通过分析西亚地区的地理问题和现象，如干旱、沙漠化等，学生能够培养自己的批判性思维和问题解决能力。他们能够从多个角度思考问题，并提出自己的见解和解决方案。
4. 文化意识：学生将通过对西亚地区文化特色的了解，增强自己的文化意识和全球视野。他们能够尊重和理解不同文化背景下的生活方式和价值观念，并能够表达对不同文化的欣赏和尊重。
- 帮助学生深入理解西亚地理位置、气候特点、资源状况等知识点，掌握相关技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据西亚地理位置、气候特点、资源状况等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的西亚地理位置、气候特点、资源状况等知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3. 培养学生的地理观察和思考能力，能够分析西亚地区的一些地理问题和现象，如干旱、沙漠化等。
地理：七年级下册第七章了解地区第三节《西亚》(湘教版) (2)
二、课前预习
• 1、土耳其海峡是_亚__ 洲和_欧__洲的分界线，沟通 __地_中__海和_黑___海；苏伊士运河是_亚___洲和_非__ 洲的分界线，沟通_地__中_海__海和_红__海。
• 2、西亚主要为_热__带_沙__漠___气候,特征全__年_炎__热_。干燥
• 3、由于降水稀少，农作物需要引水灌溉，农业多 分布在_河__谷__平_原_和_沙__漠__绿__洲_上。
拉伯
• 2、西亚的主要输往_西__欧__、美国和_日_本___。 运输路线是经苏__伊_士__运__河__或 _好_望__角_输往西 欧和美国；经_马_六__甲_海峡输往日本。
• 3、西亚是伊_斯__兰__教、基督教和犹太教的发 源地，这三教将耶__路_撒__冷___作为“圣城” 。
• 4、西亚居民大多是阿_拉__伯__人____民族，信仰 伊__斯_兰__ _教，属白__色___人种。
一、知识网络
• 1、西亚地处亚、非、欧三大洲的交界地带， 位于地中海、黑海、里海、红海、阿拉伯 海之间，被称为“五海三洲之地”。 这里 是中国古代著名的“丝绸之路”必经之地。
• 2、霍尔木兹海峡沟通波斯湾和阿拉伯海； 土尔其海峡沟通地中海和黑海。
• 3、西亚气候特征炎热干燥,属于热带沙漠气 候，沙漠面积广大，农作物需要引水灌溉， 以色列的灌溉农业最发达。
• 2、西亚石油主要分布在波斯湾及沿岸地区， 占世界总产量的25%。储量占世界1/2。重 要产油国是沙特阿拉伯、伊朗、科威特和 伊拉克。
• 3、西亚石油经马六甲海峡输往日本，经苏 伊士运河或好望角运往西欧和美国。
学习目标：
• 1、了解西亚是人类古代文明中心之一，以 阿拉伯人为主，是犹太教、基督教、伊斯 兰教的发源地。
山东省滨州市滨城区市中街道办事处蒲城中学七年级地理下册第七章第二节南亚教案湘教版
南亚●教学设计思路本节分3课时讲授，第1课时讲南亚的地理位置及地形特征，第2课时讲南亚的气候特征与农业，第3课时讲南亚的宗教、人口、经济。
南亚三大地形区是本节重点内容，南亚气候特点、成因及对本区农业生产的影响是本节的难点，另外南亚的宗教文化比较典型，也需要重点了解。
●教学目标（一）知识与技能1．了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
2．掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3．掌握南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
4．知道南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
5．清楚南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。
6．了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。
（二）过程与方法1．通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
2．以“安拉阿巴德”为例，分析南亚的气候特点。
（三）情感态度与价值观1．通过对印度的人口问题的认识，了解我国计划生育政策的重要性。
2．了解印度原子能、航天、计算机软件等高技术在工业中的比重和在世界上的地位，激发学生努力学习，勇于创新的精神，树立振兴祖国的远大志向。
3．了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
●教学重难点（一）教学重点1．南亚的三大地形区和河流的分布。
2．南亚气候特点、成因及对本区农业生产的影响。
3．南亚的宗教文化。
（二）教学难点1．南亚气候特点、类型、成因。
2．南亚的气候对本区农业生产的影响。
●教学方法综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。
●教学媒体教学挂图、板图、多媒体课件。
●课时安排三课时。
●教学结构与过程第一课时（课堂导入）教师同学们可能看过电视连续剧《西游记》，《西游记》中的唐僧是到哪里去取经呢？为什么要到那里去？（上课开始，便提出饶有兴趣的问题，让学生思考回答，以集中学生的注意力和激发学生的学习热情）学生回答略。
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西亚
教学目的：
知识与技能目标目标：
1、记住西亚位置、范围、地形、气候等自然环境特征及气候对农业生产的影响。
2.知道西亚居民以阿拉伯人为主，西亚的宗教特色以及与宗教有关的城市。
3.记住西亚石油资源在世界上的地位，分布特点，主要产油国，输出路线和地区
过程与方法目标：
1.能在西亚填充图上准确填出西亚主要的地理事物。
2.通过读图，填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力。
情感态度与价值观目标：
通过对本节人地环境内在联系的学习，树立因地制宜的、人地和谐的意识。
教学重难点：
重点：西亚地理位置的重要性
难点：西亚石油资源的分布及石油外云路线
教学课时二课时
教具准备：
西亚图（板图）、西亚石油海上运输线路图、世界图
教学方法：读图法、讨论法、启发法
教学过程：
（导入新课）指世界图讲述：上节课我们学习了南亚，如果从南亚继续西行。
我们会来到一个弥漫着浓郁的宗教色彩的地区，这里到处可见身披白色长袍、头带头巾的阿拉伯人，还可以看到圆顶的清真寺。
那大家猜猜，会是哪一个地理区域呢？
一、西亚的范围和国家
1、教师在世界图上指出西亚的位置，学生说出起海陆位置：亚洲西南部，西接非洲，南临印度洋
2、学生讨论完成P46活动题，熟悉西亚的国家，并提问：西亚面积最大的国家是哪个？位于波斯湾沿岸的国家有哪些？
二、西亚的位置
1、学生讨论完成P46活动
2、3，而后上台指出西亚联系的五海三洲
（过渡）西亚地处“五海三洲”的地理位置非常重要。
2、引导学生阅读图2-18，设问：
（1）我国的丝绸之路西起我国的哪个城市？向东通过了西亚地区吗？可以到达哪些地区？
（2）我国的丝绸之路有什么地理意义？
3、学生齐读P47最后一段文字，了解西亚地理位置的重要性
4、学生讨论完成P46活动4、5题，了解西亚的海上交通地位，按如下思路：
（1）由印度洋通往大西洋，有哪几条海上航线？哪条最近？
（2）苏伊士运河直接连接了什么海和什么海？间接沟通了哪两大洋？
（3）本区除了苏伊士运河外，还有哪两个重要的海峡？
（4）学生完成P46表格
5、学生自读“霍尔木兹海峡”，了解其在世界的重要性。
三、气候与农牧业
1、示“世界气候类型”分布图，思考：西亚属于什么气候类型？这种气候的特征是什么？
2、引导学生观察“西亚地形图”，提问：西亚的河流多吗？图上的点状图例代表了什么地理事物？由此说明了西亚地区最典型的自然环境特征是什么？（干旱）从地形来看，以什么地形为主？
3、设问：假如你是西亚某国的总理，面对如此的自然环境，你会如何发展本国的经济？（过渡）面对如此干旱的自然环境，西亚人民凭借自己的勤劳和智慧，因地制宜的发展了本国的农业和牧业
4、结合教材第二段文字，讲述西亚牧业的发展情况
（过渡）由于西亚气候干旱，西亚人民大力发展本国的节水农业。
（结合教材P48-49文字讲述）
5、提问：我国的西北地区发展农业时，可以向以色列借鉴什么经验？
[小结]学生小结，教师点拨
[作业布置] 见填充图册
[板书设计]
第三节西亚
一、范围和国家
二、地理位置
1、五海三洲之地
2、地理位置的重要性
三、气候与农业
1、以热带沙漠气候为主
2、传统的畜牧业
3、灌溉农业和节水农业
教学后记：本节课教学，达到了教学目标，体现了新课程的改革理念，突出了学生的小组合作意识，还给了学生的自主权。
教师回到了自己原来的角色。
学生对本节课比较感兴趣，学到了生活中有用的地理。
个案补充：本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。
本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。
第二课时
（复习提问）西亚的地理位置有什么特点？有什么重要性？西亚的气候有什么特点
展示“世界人种分布图”回答：西亚是什么人种？信仰什么宗教？说什么语言？引入阿拉伯国家
三、阿拉伯国家
1、西亚是哪些宗教的发源地？西亚的两大圣城在哪里？
2、学生自读材料“耶路撒冷”，了解
3、引导学生观察“西亚地形图”思考：西亚地区最著名的矿产是什么？
四、世界石油宝库
1、学生自读思考：
（1）西亚的石油在世界上具有怎样的地位
2、教师展示自绘的“扇形百分比”图，突出西亚石油在世界的地位
3、引导学生在“西亚地形图”上观察西亚的集中分布地区及主要的产油国
4、设问：西亚的石油为什么要出口？
5、结合P52材料分析：西亚石油生产有什么特点
（过渡）西亚有如此储量大的石油，主要输往哪些地区呢？
6、引导学生对照世界图，结合图2-24，理解西亚三条石油运输的海上路线，而后学生上台指图回答
7、讨论：假如你是西亚某国的政府首脑，当本地石油开采完后，你将采取怎样的措施来发展本国的经济？
[小结]引导学生小结
[板书设计]
五、阿拉伯国家1、三大宗教的发源地
2、两大圣城
六、世界的石油宝库
1、西亚石油在世界的地位
2、西亚石油的生产特点
3、发布及产油国
4、石油输出路线及地区
教学后记：这节课，我认为课堂教学充分体现了学生的自主地位，利用生活中的现实问题，激发学生学习地理知识，解决问题的求知欲。
对今后的课堂教学中，我会多设计一些贴近生活、接近学生的课题，激发学生的学习兴趣，使学生想学，愿学，乐学。
个案补充：本节课主要让学生练习读图能力，通过地图掌握你所需要的地理知识。
本节课可以多加入一点学生活动，让学生通过自己的读图获得地理知识。
通过学习，主要让学生学会怎样分析一个地区的主要特征。
培养学生的自己进行总结的能力。
课堂上，应该多让学生思考、讲。
多加练习。