8的组成、掌握8以内的加减法
幼儿园大班数学教案《8的加减运算》通用
幼儿园大班数学教案《8的加减运算》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括8的加减运算。
详细内容为：8以内的数数、认识加减号、理解加减法的概念、运用8以内的数字进行加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8以内的数字，认识加减号，理解加减法的概念，并能够运用8以内的数字进行加减运算。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：8以内的加减运算。
教学重点：理解加减法的概念，掌握8以内的数字。
四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、加减号卡片、计算器。
学具：学生用数字卡片、加减号卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个水果篮，里面装有8个苹果。
（2）教师拿走3个苹果，引导学生观察并提问：“篮子里原来有8个苹果，现在有几个？”（3）教师再往篮子里放入2个苹果，引导学生观察并提问：“现在篮子里有几个苹果？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实践情景，引导学生理解加减法的概念。
（2）教师出示数字卡片和加减号卡片，教学生认识加减号。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：7+1=？（2）教师引导学生分析例题，找出已知条件和未知数。
（3）教师示范解题过程，强调计算步骤。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如：6+2=？31=？（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（3）教师选取部分学生进行答案展示，并进行点评。
（2）教师出示拓展题，如：98=？8+0=？（3）学生独立思考，小组讨论，共同解决问题。
六、板书设计1. 板书8的加减运算2. 板书内容：（1）8以内的数字（2）加减号的认识（3）加减运算规律（4）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）8+3=？72=？（2）9+0=？64=？（3）108=？5+4=？2. 答案：（1）11；5（2）9；2（3）2；9八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对8的加减运算掌握程度较好，但在拓展题部分，部分学生还存在困难。
幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》精品教案
幼儿园大班数学活动《8组成与分解》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数组成与分解》，主要详细讲解数字8组成与分解。
内容包括：理解数字8含义，掌握8分解与组成，能够熟练运用8以内加减法。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解数字8含义，掌握8分解与组成，能够运用8以内加减法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，提高幼儿参与课堂活动积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字8分解与组成，以及8以内加减法运用。
2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握数字8分解与组成，并能运用8以内加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感受数字8存在，引导幼儿关注数字8。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字8卡片，让幼儿观察并说出8组成。
（2）通过磁性白板，演示8分解，让幼儿理解分解含义。
（3）讲解8以内加减法，引导幼儿学会计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成8分解与组成练习。
（2）组织幼儿进行小组讨论，互相检查答案，提高幼儿团队协作能力。
（2）布置拓展任务，让幼儿尝试用8以内加减法解决实际问题。
六、板书设计1. 数字8组成与分解2. 8以内加减法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上8分解与组成练习。
2. 答案：（1）略（2）小明现在有8颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习过程中遇到困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字8，观察并记录下来，培养幼儿观察力和数学思维。
同时，鼓励幼儿尝试用8以内加减法解决实际问题，提高幼儿数学应用能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
大班数学学习8的加减教案精选
大班数学学习8的加减教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《8的加减法》。
详细内容包括：理解8的加减概念，掌握8以内的加减运算方法，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解8的加减概念，掌握8以内的加减运算方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生运用加减法解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解8的加减概念，运用加减法解决实际问题。
教学重点：掌握8以内的加减运算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、加减法卡片、计算器。
学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个水果店，里面有8个苹果。
然后提出问题：“如果有3个小朋友每人拿走一个苹果，还剩下几个苹果？”引导学生运用加减法解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）8+3=？（2）104=？（3）5+6=？（4）97=？3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法卡片，学生独立完成练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 8的加减法8+3=11104=65+6=1197=22. 8以内加减运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）8+4=？（2）126=？（3）7+5=？（4）113=？2. 答案：（1）12（2）6（3）12（4）8八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了8的加减运算方法。
课后，教师应关注学生对加减法的掌握程度，及时进行辅导。
在拓展延伸方面，教师可以引导学生观察生活中的加减法现象，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的难易程度及教师的巡回指导；5. 作业设计的相关性及答案的准确性。
一、实践情景引入的设计1. 情景要与学生的生活实际紧密相关，以增强学生的代入感；2. 提出的问题要具有挑战性，能引导学生运用加减法进行思考；3. 问题要具有一定的开放性，鼓励学生从不同角度分析问题。
大班数学活动精品教案《8的加减法》通用
大班数学活动精品教案《8的加减法》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿启蒙数学》第四章第三节，详细内容为8的加减法。
主要包括8以内的数数、数的分解、加减运算及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握8的加减法运算，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用8的加减法解决生活中简单问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析、逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解及其应用。
教学重点：8的加减运算方法及其运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、算式卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一个水果摊，摊位上有8个苹果。
引导学生观察并提问：“同学们，你们知道水果摊上有几个苹果吗？”2. 例题讲解（10分钟）以8个苹果为例，演示8的加减法运算。
如：拿走3个苹果，还剩几个苹果？通过实例讲解83=5的计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生动手操作数字卡片，完成8的加减法算式。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让学生分小组讨论8的加减法运算规律，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：8的加减法2. 8的加减法运算规律3. 8的倍数拓展七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小明有8个糖果，他给了小红3个糖果，还剩下几个糖果？答案：（1）9 4 9 4（2）5个糖果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对8的加减法运算掌握程度较好，但在解决问题时，部分学生仍存在困难。
今后教学中，应加强学生运用所学知识解决问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索8的倍数，培养学生对数字的敏感度。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的具体性和可达成性。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教学过程中实践情景引入的有效性。
5. 例题讲解的清晰度和学生理解程度。
6. 板书设计的条理性和直观性。
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。
2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。
2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。
（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。
（3）通过游戏巩固8的组成。
3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。
（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。
（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。
4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。
（2）教师批改练习题，及时纠正错误。
四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。
2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。
3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。
你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。
”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。
教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。
”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。
幼儿园大班教案《8的组成》含反思
幼儿园大班教案《8的组成》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容包括：8的组成、8的加减法初步认识以及运用8的组成进行问题解决。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成，并学会运用8的组成进行简单的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，提高幼儿的数学运算技能。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：8的组成及其应用。
教学难点：8的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：幼儿操作卡片、计数棒、小黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个购物的场景，让幼儿扮演顾客和售货员，通过购买物品的过程中，引导幼儿观察和思考8的组成。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示8的组成，如：8=5+3、8=6+2等，让幼儿观察并说出8可以由哪两个数字组成。
然后，教师进行讲解，让幼儿理解8的组成。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放操作卡片，让幼儿自己动手拼出8的组成，并在小黑板上进行展示。
同时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 8的组成：8=5+3、8=6+2、8=7+1、8=4+4。
2. 8的加减法运算示例：83=5、82=6、81=7、84=4。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）5+3、6+2、7+1、4+4。
（2）5、6、7、4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成及其应用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索更多关于8的加减法运算，以及运用8的组成解决实际问题，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 教学内容的选择应贴近幼儿的生活实际，易于引起幼儿的兴趣和共鸣。
幼儿园大班数学《8的组成和加减》
幼儿园大班数学《8的组成和加减》一、教学内容分析数学中加减法是一个基础，是幼儿学习数学的重要环节之一，也是以后数学学习进步的基础。
本篇教案将针对8的组成和加减作为教学内容，在日常幼儿园教学和辅助练习过程中让孩子更为深入地了解8这个数字，更加灵活地运用8的组成和加减运算。
二、教学目标1.知识与技能（1）了解数字8的组成；（2）掌握1—10中数字8的拆分与合并方法；（3）初步掌握加减法运算，能够进行8以内的加减运算。
2.过程与方法（1）启发孩子自主学习；（2）授课方式：小组探究、交流；3.情感与价值（1）培养孩子的积极参与的态度；（2）培养孩子的观察力和思维能力；（3）鼓励孩子们学会将学到的知识和技能运用到实际生活中。
三、教学过程及主要内容1.课堂导入：运用图片表现出数字8，将一张印着数字8的卡片升起，令孩子们出声朗读。
2.课堂探究：从数字8入手，将数字8拆分，学习8的组成。
通过视觉形象让孩子们感受8的组成特点。
3.课堂集体探究：将数字1—10的卡片放在大班的讲台上，组织孩子们以8为中心，根据1—10数字卡片的规律，将这些数字的拆分组合总结归纳，让孩子更深入了解8的组成与变化，同时加深他们对数字1—10内数字的了解和掌握。
4.小组合作：老师将一些数字卡片分成两份，发到每个小组的手中，请孩子们一边尝试着拆分数字8，一边整合数字卡片，创造出更多8的组成，最后比较各组谁发现的组合更多，并介绍他们的方式和发现。
5.通过教具中的数字卡片让孩子掌握加减法的基本概念，进行一些加减法的运算。
6.结束总结: 孩子们在自主探究过程中掌握了数字8的拆分，掌握了数字1—10的关系，不同的组合方法，同时做好自己的发现整合，运用自学到的知识进行加减法运算。
养成孩子自学并总结经验的意识，增强了数学素养和实际生活运用。
幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》
幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》教学目标1.能够正确识别数字8，区分8和其他数字；2.能够将8这个数拆分成两个数的组合；3.能够进行加减法计算。
教学准备1.印有数字8的卡片，数量10张；2.表示加减的符号“+”、“-”；3.用于计算的小木棍或其他实物。
教学内容活动1：认识数字81.引导孩子们说出自己的年龄，然后选出相应数量的数字8卡片，让孩子们数数。
2.带领孩子们分辨数字8和其他数字，可以比较8和其他数字的样子和写法的异同点。
活动2：8的组成1.将10个数字8卡片放在桌上，引导孩子们想象每一个8都是原材料，可以把每一个8拆分成两个小材料进行组合。
2.请孩子们用小卡片或小木棍表示成两部分来组合成这个数字8。
比如，一个8可以拆分成一根4个小木棍的小长条，和一根另外4个小木棍的小长条。
这样做可以让孩子们在注意力、手眼协调方面有进一步训练和提高。
活动3：加法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个加法式子，比如8+8。
2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子和8根棍子并排放置，表示8+8=16。
3.不断增加加数，比如8+8+8=24，一次性可以开展多个组合方式。
活动4：减法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个减法式子，比如8-4=4。
2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子中去掉4根棍子，表示8-4=4。
3.不断增加被减数和减数，比如8-4-2=2，一次性可以开展多个组合方式。
总结与反思通过本次数学教学活动，孩子们对数字8有了更深入的认知。
孩子们还通过将数字8拆分成两部分进行组合，进一步训练了注意力、手眼协调和动手能力。
通过加减法的练习，孩子们更加熟练使用符号“+”、“-”，进一步提高了数学计算能力。
总体上，这一节课的教学效果较好，值得推广使用。
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8的组成、掌握8以内的加减法
8的组成，掌握8以内的加减法
教学目标：1、使孩子明确教学目标：1、使孩子明确8的组成，掌握8以内的加减法。
2、启发孩子的数理逻辑思维能力。
教学准备：教材、数字卡片、记数演示小球。
教学课时：1*45`
教学过程：一、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是
字几呀？你们认识吗？（幼儿回应）那么你们想知它能由哪些数字组成吗？
今天，我们就来学“8的组成及加减法”。
——板书课题《8的组成及加减法》
二、授课：
1、展示小球，并演示给小球分组：小朋友，你们看这小球你们想玩吗？（幼儿回应）那么你们数一数，看老师一共有几个小球。
(幼儿回应）现在我想将小球分成两组，分给两组小朋友玩。
你们看一看，数一数，老师分的两组小球各有几个球呀?能给几个小朋友玩呢？谁能说出这两组小朋友分是几个人呢？（分组小球为2和6）那么我们能写出算式吗？（2+6=8）
2、引导幼儿分小球，使之明白“8”还有其他的分法：老师的分法，小朋友喜欢吗？你们有其他得分法吗?
导出：1+7=8、3+5=8、4+4=8
3、引出“8”的组成列式:小朋友，我们能把刚才8的组成写出来吗？
8888
／＼／＼／＼／＼
17263544
以上让幼儿亲自动手来摆放小球，能加强他们对数字8的理解和认识，使他们在快乐的玩耍过程中掌握了数字8
的组
4、认读：读8的组成式。
（8可以分成1和7、……）——通过认读，加强孩子对8印象和理解。
读后，你们发现8的组成有几种方法呢？（4种）
5、师生互动，练习“8”的组成，给小球分组：由教师说出一个数字并摆出相应的小球，让学生来添上能加起来组成“8”的小球来。
——通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的组成的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。
6、加一加、减一减：小朋友，我们刚才给小球分组有这么多的方法！那让我们想一想，多少加多少等于“8”呢1＋7＝82+6=8……小朋友们真棒！个个都是小数学博士。
减一减：让我再来考一考你们？你们怕不怕？
那看82＝？在黑板写出一道减法题，看一看谁会算？
那么你们能说出一道“8”的减法题
考考老师吗？谁还会？
——通过这一环节的练习使幼儿练习了“8”以内的加减法，并且学会列“8”以内的加减法，这是本课的重点。
7、做课堂练习：小朋友们真棒！今天都会出题考老师了，那么接下面，老师还要考一考你们。
打开教材P10,仔细看图，谁能说说图中画的是什么？你能填上合适的数字吗？——通过课堂练习巩固所学的知识。
三、拓展：玩一玩：今天我们玩与数字“8”相关的游戏，你们想不想玩？下面我说游戏要求，8个小朋友为一组，当士兵，在让一个小朋友当长官，由长官给士兵分队，分2对去执行任务，看谁的分组方法最多，最好，并能正确说出自己分队的数字。
对分配有快，又好的小朋友给予奖励。
——通过游戏，使幼儿掌握对数字“8”的组成和加减法，学会将所学的知识运用到生活中，解决所遇到的困难。
，掌握8以内的加减法。
2、启发孩子的数理逻辑思维能力。
教学准备：教材、数字卡片、记数演示小球。
教学课时：1*45`
教学过程：一、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是
字几呀？你们认识吗？（幼儿回应）那么你们想知它能由哪些数字组成吗？
今天，我们就来学“8的组成及加减法”。
——板书课题《8的组成及加减法》
二、授课：
1、展示小球，并演示给小球分组：小朋友，你们看这小球你们想玩吗？（幼儿回应）那么你们数一数，看老师一共有几个小球。
(幼儿回应）现在我想将小球分成两组，分给两组小朋友玩。
你们看一看，数一数，老师分的两组小球各有几个球呀?能给几个小朋友玩呢？谁能说出这两组小朋友分是几个人呢？（分组小球为2和6）那么我们能写出算式吗？（2+6=8）
2、引导幼儿分小球，使之明白“8”
还有其他的分法：老师的分法，小朋友喜欢吗？你们有其他得分法吗?
导出：1+7=8、3+5=8、4+4=8
3、引出“8”的组成列式:小朋友，我们能把刚才8的组成写出来吗？
8888
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以上让幼儿亲自动手来摆放小球，能加强他们对数字8的理解和认识，使他们在快乐的玩耍过程中掌握了数字8的组
4、认读：读8的组成式。
（8可以分成1和7、……）——通过认读，加强孩子对8印象和理解。
读后，你们发现8的组成有几种方法呢？（4种）
5、师生互动，练习“8”的组成，给小球分组：由教师说出一个数字并摆出相应的小球，让学生来添上能加起来组成“8”的小球来。
——通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的组成的理解，为下
一个环节“8”的加减法准备。
6、加一加、减一减：小朋友，我们刚才给小球分组有这么多的方法！那让我们想一想，多少加多少等于“8”呢1＋7＝82+6=8……小朋友们真棒！个个都是小数学博士。
减一减：让我再来考一考你们？你们怕不怕？
那看82＝？在黑板写出一道减法题，看一看谁会算？
那么你们能说出一道“8”的减法题考考老师吗？谁还会？
——通过这一环节的练习使幼儿练习了“8”以内的加减法，并且学会列“8”以内的加减法，这是本课的重点。
7、做课堂练习：小朋友们真棒！今天都会出题考老师了，那么接下面，老师还要考一考你们。
打开教材P10,仔细看图，谁能说说图中画的是什么？你能填上合适的数字吗？——通过课堂练习巩固所学的知识。
三、拓展：玩一玩：今天我们玩与
数字“8”相关的游戏，你们想不想玩？下面我说游戏要求，8个小朋友为一组，当士兵，在让一个小朋友当长官，由长官给士兵分队，分2对去执行任务，看谁的分组方法最多，最好，并能正确说出自己分队的数字。
对分配有快，又好的小朋友给予奖励。
——通过游戏，使幼儿掌握对数字“8”的组成和加减法，学会将所学的知识运用到生活中，解决所遇到的困难。