2019年说课幻灯片模板-word范文模板 (17页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==说课幻灯片模板篇一：说课PPT模板幻灯片1说课PPT模板说课人：***幻灯片2美化幻灯片? 说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程A 任务 C 任务B 任务错误！未找到引用源。

用背景颜色设置背景。

用填充效果设置背景。

用设计模板设置背景。

幻灯片13第三部分说教学过程子任务A：用背景颜色设置背景。

具体要求：请用这种方法为第一张幻灯片选择一种合适的背景颜色。

A任务A任务用背景颜色设置背景。

幻灯片14第三部分说教学过程子任务B：用填充效果设置背景。

B任务错误！未找到引用源。

用填充效果设置背景。

幻灯片15第三部分说教学过程2子任务B：用填充效果设置背景。

具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设－雨后初晴，底纹样式"斜上"、最后一种变形。

CEO操作步骤：①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。

③单击所需的选项，再单击“ 确定”④单击“应用”。

错误！未找到引用源。

从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，体现学生主体地位。

B任务篇二：美术说课稿完整万能模板美术说课稿完整模板尊敬的各位考官：大家好。

我是X号考生，今天我说课的课题是《···》。

我将从以下几个方面进行说明。

首先是教材分析，教学分析，教学目标，教学重点，教学难点教学方法，教学准备，教学过程，最后是板书的设计说明。

教材分析《```》是人教版义务教育课程标准实验教科书。

新课标要求咋们美术教师对教材要形成单元意识，这将有助于我们拥有系统的教学思维，摆脱教教材的进步。

本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。

因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。

通过亲手触摸、拆卸，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。

教学分析新课标要求我们通过观察，体验，构想描绘，塑造，设计等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然，融入社会关爱生命的情感态度和行为习惯。

逐渐形成他们的环境意识，社会意识和生命意识。

教学目标结合我校的学生情况和认知水平，我确定了以下几个目标：认知、技能、情感：教学重点给予对教材的分析，我以本课教学能够达到最优化，我将教学重点确认为：(通过欣赏，意义，特点)难点为：(制作过程，创作方法)教学方法美术课程标准首先提出，在教学中的各种生动有趣的手段激发学生学习美术的兴趣，在讲艺术教育的今天，教育不止在传授更在尊重和激励。

因此我选择情景教学法和演示法为主的教学方法，诱导学生记录本课的教学情景，激发学生学习的兴趣。

美术课程标准还强调师生的双边关系，既要重视教师的教，也要重视学生的学，创造师生之间的情感交流与平等对话。

教学准备那么，美术课作为人文学科，也作为一项操作性较强的课程，那我们美术教师的准备就显得特别重要，学生的准备也显得重要。

常言说道：巧妇难为无米之炊，那么要开展有效的教学，这一堂课，教师首先要和孩子一起熟悉课本内容，将我们课堂上所需要的材料进行一些收集的建议。

教师应准备短小的课件，里面要有一些音乐啊，图片呀，这些来引导学生进入我们美术课堂教学，学生应准备``兴趣是最好的老师教学过程鉴于上述分析，我将我的教学过程做了如下设计组织教学行小组合作学习，另外我还要帮助学生带来的材料，检查他们的准备情况，下一个阶段就是一个情景设置，来感受.....我将展示......在这个阶段之后我会告诉孩子们还有更多的图片，请看大屏幕。

这个时候我就出示课件。

让学生来欣赏，好了，那么这个阶段之后呢，我就开始板书题目。

探索新知第三个阶段呢，我就开始上新课。

探索新知，鉴赏造型，色彩、形式之美。

学生开始分组讨论.....这个时候呢，最重要的就是教师啦，教师就是要引导学生，采用不同的方法，教给他们自己制作，这个时候就出示课件，课件里面就有这样一个流程，首先是材料，然后是制作工艺的流程，让孩子们能够一目了然，很快在简短的40分钟之内学到这个方法，因为课堂是讲究效率的，我们不能用太多的时间教师的教当中，要学生主动去学方法。

那么这个时候教师应该把方法板书在黑板上，这是知识的传授，所谓授之以鱼不如授之以渔。

这个时候学生就能明确他们要使用哪些方法，这些非常直观。

尝试创作到了第四阶段，这要求学生发挥想象，尝试创作，注重自己的生成、、、、、、体现个性，我们美术要尊重孩子个性生成，不能以课堂之后出现一个样子，这样的话就是一堂失败的课。

这个阶段我会播放儿歌和欢快的音乐，让他们在愉快的气氛中进行创作，评价那么这个阶段之后就是动态情景的一个阶段，学生要进行自评，学生之间要进行互评，教师来辅助学生进行评价，新课标评价的第一条就是重视学生的评价，从中反映出与学生发展为本的教育观和评价观。

教师不但要检查自己教学情况，还应该让学生从中明白如何学会自我学习，自我总结，自我提高拓展延伸我这一堂课开始的时间是2-3分钟，然后进入课题，新课题在讲课时候大概需要8分钟，学习活动时间把握在25分钟，然后评价大概是5分钟。

那么最后是拓展延伸阶段，另外还有整理的阶段，知识学到这个时候，就应该思维扩撒，借课件中，除了能用这种方法表现还可以、、、篇三：说课稿模板菏泽家政职业学院说课教案《家庭护理与保健》课程总体说课设计家政管理系：XXX说课目录一、课程设置 (2)二、教学内容 (3)三、教学方法与手段 (4)四、实践条件 (5)五、教学效果 (5)六、特色及改革 (6)一、课程设置（一）课程定位社区家庭医院陪护1、课程依据依据高职高专人才培养方案及家政服务专业培养目标和专业能力要求而设立，同时符合执业资格对接要求和学生认知成长规律。

2、课程性质《家庭护理和保健》是社区家庭服务及护理学理论相结合，用以促进和维护社区家庭人群健康的一门综合学科，是处于发展中的新兴科学，目前正受到政府高度重视。

3、课程作用通过《家庭护理和保健》的教学，使学生具备以个人、家庭、社区为中心护理知识和技能，以及融预防、保健、护理、康复、健康教育、计划生育技术指导等为一体的，有效、经济、方便、综合、连续的家庭护理服务。

（二）课程目标是培养高素质适应社会发展和社会需求的应用型家庭护理人才的专业课程。

以能力培养为本位构建学生完成职业工作所需的三大目标，具有鲜明的职业特色。

1、知识目标（1）熟悉针对各年龄阶段家庭成员护理和保健知识。

（2）熟悉家庭健康档案的建立及慢性病、传染病的家庭护理、康复护理工作。

（3）掌握不同人群的自我保健教育内容和方法。

2、能力目标（岗位工作能力）（1）专业能力1）家庭健康教育能力2）家庭成员保健能力3）家庭健康监测能力4）家庭成员伤残康复能力（2）方法能力1）学会学习能力2）学会工作能力3）学会思考能力（3）社会能力1）团结合作能力2）沟通表达能力3）组织判断能力3、素质目标（1）熟练应用人际沟通技能，同社区家庭服务对象建立良好的关系，全心全意为他们服务（2）培养良好的职业道德素养，体现“以服务对象为中心”的职业道德理念。

（3）具有团结协作、共建健康社区家庭，尊重家庭各成员的人格，做到慎言守密。

（三）与前后课程的关系1、前期课程基础课程家政学概论、家庭教育学、基础医学概要、思想道德修养与法律基础、形势与政策等。

2、平行课程饮食营养与卫生、家庭管理、婴儿抚育常识、母婴护理、老年生活护理。

3、后续课程家政服务企业经营与管理概论、学生实习二、教学内容（一）教学内容选取原则1、体现岗位工作的需要2、遵循职业成长和认知规律3、依据职业资格考核标准4、有利于学生跨界发展（二）选用的教材何国平主编的高等教育出版社出版的《家庭护理与保健》，具有科学性、实用性和教学性有大量的插图，为学习提供直观的依据。

在每章后有练习题可以巩固本章学习内容。

（三）教学内容的组织、整合和序化遵循职业能力培养的基本规律，以居家护理实际工作内容为依据，整合、序化教学内容，强调工作过程系统化，岗位技能培养任务化。

将家庭保健与护理两个模块的基础上又分为四个模块，即健康与保健、家庭成员的护理、家庭常见疾病的护理、家庭基础护理。

四大模块又分七个项目，每个项目又对应一定的任务要求。

（四）课程重点、难点的处理根据教学大纲和学生情况，结合社区家庭护理实践的需要，确定教学重点与难点：1、改革理论课教学方法：理论教学提倡三个讲：即讲重点、讲思路、讲方法；通过问题式、答辩式、案例式教学法，充分激发学生学习的主动性、自觉性。

在课堂教学中强调师生双边互动，努力营造和谐、活泼、轻松的学习气氛，提高理论教学效果。

2、实际操作：在讲解常用护理技术和家庭急救时带领同学到实训室实际操作，既锻炼了实际操作能力又巩固了对于重难点知识的掌握。

3、运用多媒体：播放一些操作视频，熟悉操作的程序。

三、教学方法与手段（一）教学思路和教学模式的设计1、教学思路基于工作过程的课程观：遵循和符合职业成长规律和认知学习规律，完成职业工作过程。

2、教学模式的设计重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。

（二）学情分析（三）多种教学方法的运用以学生为中心，以职业岗位能力的培养为重点，根据课程内容和学生特点，灵活运用床边教学、案例分析、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践。

（四）教学手段1、板书教学:首先有助于教学目标的完成。

设计科学的板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识。

其次设计合理的板书能对教学内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地展示出来，使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容。

2、利用多媒体信息技术本课程组按照学习性工作任务制作了高质量的、适合高职学生特点的多媒体课件，增加了视听效果，使教学内容变得生动、直观，提高了教学效果。

3、仿真教学自行设计的仿真教学环境进行教学。

生动逼真,模仿职业岗位真实情景，贴近行业。

4、网路资源介绍一些网路学习媒介，让学生自学，将制作的课件、视频等传给学生让他们课下复习巩固。

四、实践条件（一）校内实训基地我院有家庭护理实训室：掌握家庭中常见的医疗器械的使用，正确地对婴幼儿、孕产妇、老年人和病人进行护理。

掌握常用护理技术的操作。