【2019年整理】小学品德与社会三年级下册《春游去哪里》课件
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三下语文完美课件春游去哪儿玩 部编版
（三下）语文完美课件-春游去哪儿玩 部编版
集体智慧
出发之 前，让 我们做 一个春 游方案 吧！
春游方案 春游地点
交通方式
旅游路线
安全事项
（三下）语文完美课件-春游去哪儿玩 部编版
（三下）语文完美课件-春游去哪儿玩 部编版
表达思路
1.以小组为单元，设计我们的春游方案。 2.集体交流讨论，说清春游地点的特点。 3.选取优秀代表发言。
（三下）语文完美课件-春游去哪儿玩 部编版
（三下）语文完美课件-春游去哪儿玩 部编版
学以致用 全班选举优秀代表作为导游，为语文完美课件-春游去哪儿玩 部编版
春游去哪儿玩
照片导入
春天里，好玩的地方可多了，你去过哪些地方呢？
我有话说
我们去哪儿？
我有话说
同学分享自己的春游经历。 小组内认真交流倾听。
我有话说
这个地方有 什么好玩的？
可以开展哪些 活动？
我有话说
我喜欢去
，
是因为
。
（三下）语文完美课件-春游去哪儿玩 部编版
明确要求
1.想去哪儿玩？说清楚想法和理由。 2.耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话 （认真倾听也是一种美德）。
（三下）语文完美课件-春游去哪儿玩 部编版
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集体智慧 汇报自己的交流成果。 记录春游地点及理由。 小组之间交流汇总。
（三下）语文完美课件-春游去哪儿玩 部编版
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集体智慧 我们现在选定春游地
点了，让我们一起出发吧！
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统编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩 课件(共14张PPT)
先用一句话说清楚推荐 的地方。
评价标准：
声音响亮 说清楚地方 理由表达清晰 内容吸引人
【发言稿】
大家好！我是205班的张馨月。我推荐大家去 南溪山公园春游。因为：第一，那里风景优美， 有许多美丽的鲜花供我们观赏；第二，那里活 动场地大，我们可以在那里野餐，还可以玩一 些小游戏，比如跳绳、丢手绢；第三，公园在 市区，距离我们比较近。同学们，听了我的推 荐理由，你们是不是也心动了呢？快跟我一起 去春游吧！
我觉得春游可以去
Hale Waihona Puke ，因为。6人小组合作学习：
1.组内推选出一个地点，说明自己的推荐理由。 2.补充整合春游推荐方案，条理清楚。 3.组内选拔一位代表，上台参加“春游去哪儿玩” 推荐大赛。
语言支架：
我们小组经过共同讨论，最后达成一致的观点，
我们推荐去
春游，我们的推荐理由
是：
。
春游去哪儿玩推荐大赛
这里的景色怎么样？ 郊外春光明媚、山清
水秀、花红草绿。
我们可以在那儿开展什么活动？ 赏花、爬山、散步等。
这幅插图画的是什么地方？ 侧重活动：植物园
画中的人都在做什么？ 使用句式：有的……
有的……还有的……
我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？
明确要求：
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人讲完，尽量 不打断别人的话。
投票环节
口语交际
春游去哪儿玩
寒冬已过，暖春悄悄地 来了，脱掉厚厚的棉衣， 你想去哪儿春游？
明确要求 默读教材片段，通过提示语，交流梳理，明
确交际任务。
自主完成交际单。 我春游想去_______，因为_________
______________。（有什么好玩的）
这幅插图描绘的是哪儿的美景？ 侧重美景：郊外
评价标准：
声音响亮 说清楚地方 理由表达清晰 内容吸引人
【发言稿】
大家好！我是205班的张馨月。我推荐大家去 南溪山公园春游。因为：第一，那里风景优美， 有许多美丽的鲜花供我们观赏；第二，那里活 动场地大，我们可以在那里野餐，还可以玩一 些小游戏，比如跳绳、丢手绢；第三，公园在 市区，距离我们比较近。同学们，听了我的推 荐理由，你们是不是也心动了呢？快跟我一起 去春游吧！
我觉得春游可以去
Hale Waihona Puke ，因为。6人小组合作学习：
1.组内推选出一个地点，说明自己的推荐理由。 2.补充整合春游推荐方案，条理清楚。 3.组内选拔一位代表，上台参加“春游去哪儿玩” 推荐大赛。
语言支架：
我们小组经过共同讨论，最后达成一致的观点，
我们推荐去
春游，我们的推荐理由
是：
。
春游去哪儿玩推荐大赛
这里的景色怎么样？ 郊外春光明媚、山清
水秀、花红草绿。
我们可以在那儿开展什么活动？ 赏花、爬山、散步等。
这幅插图画的是什么地方？ 侧重活动：植物园
画中的人都在做什么？ 使用句式：有的……
有的……还有的……
我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？
明确要求：
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人讲完，尽量 不打断别人的话。
投票环节
口语交际
春游去哪儿玩
寒冬已过，暖春悄悄地 来了，脱掉厚厚的棉衣， 你想去哪儿春游？
明确要求 默读教材片段，通过提示语，交流梳理，明
确交际任务。
自主完成交际单。 我春游想去_______，因为_________
______________。（有什么好玩的）
这幅插图描绘的是哪儿的美景？ 侧重美景：郊外
三年级下册语文课件春游去哪儿玩部编版
山公园
郊外野餐
郊外野餐的优点：亲近自然、放松身心 适合野餐的地点：公园、郊外、山区等 野餐的准备：野餐垫、食物、饮料、餐具等 注意事项：注意安全、保持环境卫生
适合年龄：三年级学生
游乐园玩耍
游玩项目：过山车、碰碰车、旋转木马等
安全注意事项：家长陪同，遵守游玩规则
游玩建议：选择适合孩子的项目，注意时间安排
适用年级：三年级下册
适用对象
适用版本：部编版
适用背景：春天郊游、户外活动 等场合
适用目的：引导学生感受春天的 美好，培养户外活动兴趣，提高 语文素养
教学目标
知识与技能：学生 能够掌握春游去哪 儿玩的相关知识点， 包括景点介绍、旅 游攻略等。
过程与方法：通过 课件的讲解和互动 环节，学生能够了 解春游去哪儿玩的 选择方法和注意事 项。
美丽和灵性。
春天游玩活动推荐
放风筝
风筝种类：介绍不 同种类的风筝，如 纸鸢、木鸢等
风筝制作：介绍风 筝的制作过程，包 括材料选择、制作 技巧等
风筝玩法：介绍风 筝的玩法，如如何 放飞、如何控制等
风筝文化：介绍风 筝的文化内涵，如 风筝的寓意、象征 意义等
骑自行车
骑自行车：欣赏沿途美景，锻炼身体
植树：绿化环境，培养环保意识
野餐：享受户外美食，感受大自然
踏青：欣赏春天的美景，放松身心
放风筝：感受春风拂面，体验飞翔的感觉
采摘草莓：体验田园乐趣，品尝新鲜水果
爬山
爬山是一项户外运动，可以锻炼 身体，增强体质。
爬山可以欣赏到美丽的自然风景， 让人心情愉悦。
爬山可以锻炼人的意志和毅力， 培养坚韧不拔的精神。
动物园观赏动物
推荐理由：春天 是动物活跃的季 节，动物园里的 动物们也会变得 更加活跃，观赏
郊外野餐
郊外野餐的优点：亲近自然、放松身心 适合野餐的地点：公园、郊外、山区等 野餐的准备：野餐垫、食物、饮料、餐具等 注意事项：注意安全、保持环境卫生
适合年龄：三年级学生
游乐园玩耍
游玩项目：过山车、碰碰车、旋转木马等
安全注意事项：家长陪同，遵守游玩规则
游玩建议：选择适合孩子的项目，注意时间安排
适用年级：三年级下册
适用对象
适用版本：部编版
适用背景：春天郊游、户外活动 等场合
适用目的：引导学生感受春天的 美好，培养户外活动兴趣，提高 语文素养
教学目标
知识与技能：学生 能够掌握春游去哪 儿玩的相关知识点， 包括景点介绍、旅 游攻略等。
过程与方法：通过 课件的讲解和互动 环节，学生能够了 解春游去哪儿玩的 选择方法和注意事 项。
美丽和灵性。
春天游玩活动推荐
放风筝
风筝种类：介绍不 同种类的风筝，如 纸鸢、木鸢等
风筝制作：介绍风 筝的制作过程，包 括材料选择、制作 技巧等
风筝玩法：介绍风 筝的玩法，如如何 放飞、如何控制等
风筝文化：介绍风 筝的文化内涵，如 风筝的寓意、象征 意义等
骑自行车
骑自行车：欣赏沿途美景，锻炼身体
植树：绿化环境，培养环保意识
野餐：享受户外美食，感受大自然
踏青：欣赏春天的美景，放松身心
放风筝：感受春风拂面，体验飞翔的感觉
采摘草莓：体验田园乐趣，品尝新鲜水果
爬山
爬山是一项户外运动，可以锻炼 身体，增强体质。
爬山可以欣赏到美丽的自然风景， 让人心情愉悦。
爬山可以锻炼人的意志和毅力， 培养坚韧不拔的精神。
动物园观赏动物
推荐理由：春天 是动物活跃的季 节，动物园里的 动物们也会变得 更加活跃，观赏
春游去哪儿玩统编版语文三年级下册PPT课件
（4）每组选定一处地方，准备在全班 交流展示。
小结
在这节课上，大家介绍了自己观察 到的美景，同时也从别人的介绍中了 解了更多的美景。
再见
口语交际 春游去哪儿玩
教学目标 1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最 想去的地方，并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由，使 听的人也想去。 2.培养认真倾听的能力，与别人交流时耐心听别人把话说完， 尽量不打乱别人。 教学 重点 1.培养学生搜集资料的能力及与别人交流时真诚有礼、认真 倾听的态度和习惯。 2.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受， 并且积极参与交际。
这些都是我们春天最想去的地方， 当你欣赏了这些迷人的风景之后，是 不是很想向大家介绍一下，让大家都 去看一看呢？
去风景区 游玩时， 怎样才能 把风景介 绍得好？
合作交流
（1）这个地方有什么好玩的，可以开 展哪些活动。
（2）自己要说清楚想法和理由。
（3）别
小结
在这节课上，大家介绍了自己观察 到的美景，同时也从别人的介绍中了 解了更多的美景。
再见
口语交际 春游去哪儿玩
教学目标 1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最 想去的地方，并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由，使 听的人也想去。 2.培养认真倾听的能力，与别人交流时耐心听别人把话说完， 尽量不打乱别人。 教学 重点 1.培养学生搜集资料的能力及与别人交流时真诚有礼、认真 倾听的态度和习惯。 2.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受， 并且积极参与交际。
这些都是我们春天最想去的地方， 当你欣赏了这些迷人的风景之后，是 不是很想向大家介绍一下，让大家都 去看一看呢？
去风景区 游玩时， 怎样才能 把风景介 绍得好？
合作交流
（1）这个地方有什么好玩的，可以开 展哪些活动。
（2）自己要说清楚想法和理由。
（3）别
部编版语文三年级下册口语交际：春游去哪儿玩课件(共10张PPT)
统编语文教材小学三年级下册第一单元 口语交际
春游去哪儿玩
聊一聊：春游去哪儿玩
• 1.还记得以前春游的事儿吗？ • 2.今年春游去哪儿玩好呢？
填一填：明确交际任务与方法
朗读教材P11第1－2段，想一想，本次交际任务做好哪 两个方面：
春游去哪儿玩
说什么
怎么说
填一填：明确交际任务与方法
根据本次交际任务，自”
• 交际讨论时注意事项：
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
说一说：我心中“春游去哪儿玩”
• 交际讨论时注意事项：
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
• 说一说以下同学选择春游地点合适吗？并说 说理由。
（1）小明很喜欢玩CS游戏，他强烈建议春游去XX户外拓展 基地，可以在那儿玩上半天真人CS大战。…………（ ）
（2）班长建议春游去科技馆，前一段时间科技馆刚开放几 个展馆，新装一批体验器材………（ ）
（3）大家都觉得春游去XX公园赏花踏青比较好，小刚却不
喜欢……………（
）
议一议：小组讨论说“观点”
• 小组学习步聚要求：
（1）先轮流发言，提出自己想法，讲清楚理由 （听的同学要边听边思考） （2）小组投票认为最好的“观点”，推举一个同 学代表发言 （3）遇到不一样的观点，要和平商讨，形成一致
方舟电视台
想一想：春游还要注意什么
要注意安全，不远离集体。 要讲文明，不破坏公物。 要有礼貌，不自损形象。 讲卫生，不乱扔垃圾。 要讲忍让，学会与人分享。
春游去哪儿玩
聊一聊：春游去哪儿玩
• 1.还记得以前春游的事儿吗？ • 2.今年春游去哪儿玩好呢？
填一填：明确交际任务与方法
朗读教材P11第1－2段，想一想，本次交际任务做好哪 两个方面：
春游去哪儿玩
说什么
怎么说
填一填：明确交际任务与方法
根据本次交际任务，自”
• 交际讨论时注意事项：
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
说一说：我心中“春游去哪儿玩”
• 交际讨论时注意事项：
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
• 说一说以下同学选择春游地点合适吗？并说 说理由。
（1）小明很喜欢玩CS游戏，他强烈建议春游去XX户外拓展 基地，可以在那儿玩上半天真人CS大战。…………（ ）
（2）班长建议春游去科技馆，前一段时间科技馆刚开放几 个展馆，新装一批体验器材………（ ）
（3）大家都觉得春游去XX公园赏花踏青比较好，小刚却不
喜欢……………（
）
议一议：小组讨论说“观点”
• 小组学习步聚要求：
（1）先轮流发言，提出自己想法，讲清楚理由 （听的同学要边听边思考） （2）小组投票认为最好的“观点”，推举一个同 学代表发言 （3）遇到不一样的观点，要和平商讨，形成一致
方舟电视台
想一想：春游还要注意什么
要注意安全，不远离集体。 要讲文明，不破坏公物。 要有礼貌，不自损形象。 讲卫生，不乱扔垃圾。 要讲忍让，学会与人分享。
部编版三年级下册语文《口语交际：春游去哪儿玩》PPT教学课件
晶晶：我们组建议这次春游利用双休 日两天的时间，去“三峡人家”玩，在那 儿既能够领略春天美丽的风光，又能了解 土家族风土人情，还能增进我们的友谊， 培养团队精神，多好啊！
课后作业
把《春游去哪儿玩》这一话题带 回家与家人交流，在交流中不断地提 高自己的口语交际能力。
春游去哪儿玩！
你知道图片中的小朋友们在干什么吗？
交际内容
本次口语交际的主题，是说一说春游 的好去处。把自己认为最好的地方推荐给 大家，可以讲讲这个地方好在什么地方， 能得到大家的认可。
去游山
玩水
去踏青
赏花
去烧烤
垂钓、放风筝
1.看一看：观察课本中的插图。
交 际 指 导 2.想一想：自己以前春游时的情景。
3.说一说：和同学互相说一说想去哪里春游，要去的地方有 什么好玩的，可以开展哪些有趣的活动。说的时候可以借助 图片来说，同时要注意态度自然大方，把推荐的理由说清楚、 完整。听别人说时，要有耐心。 4.评一评：先小组讨论，再派代表全班交流，最后投票选出 最值得去玩的一两处地方。
口语交际：春游去哪儿玩
三年级下册
新课导入
不知不觉间，春姑娘已经来到了我们 身边。春天的大自然充满了生机，是那么 迷人、那么美！相信同学们一定很想投入 大自然的怀抱中，现在我们一起来欣赏美 丽的大自然风光吧！
山川
瀑布
大海
湖泊
田野
春天里，好玩的地方可多了，大 家都想去哪儿春游呢？现在，我们 一起来讨论一下吧！
春游
春天里好玩的地方可多了， 我们去哪儿春游呢？提出自己 的想法，和同学讨论讨论吧！
交流主题
春游去哪儿玩
交际流程
1.先分小组讨论，提出推荐的地点； 2.全班汇报交流，各小组把推荐的理由说清楚； 3.投票选出最值得去玩的一两个地方；
语文人教部编版三年级下口语交际春游去哪儿玩课件(12张PPT)
口语交际 春游去哪儿玩
❋交际内容
本次口语交际的主题是“春游去哪儿 玩”。班级准备组织一次春游，请就以下问 题在小组会上提出建议：
这次春游去哪儿？ 可以安排哪些活动？ 春游过程中应该注意哪些问题？
❋交际指点
1.确定春游地点。每个人有各自不同的喜 好，要确定好春游的地点，就要选择多数人感 兴趣的地方，并做到求同存异，少数服从多数。
2.在小组内交流。小组长要组织好讨论会， 每个同学都要积极发言。组员团结合作，指出 缺点和不足，确定最佳春游地点和春游过程中 应注意的问题。
3.组长汇报本小组的建议，语言要流畅， 条理要清楚。提议时要忍让、文明，如恰当运 用“我建议”“我觉得”等语句。
❋交际示范
叶思梅：我认为我们可以去离学校不太远 的小山林。那里有山、有水、有花、有树，风 景可美了。而且路途又不远，我们可以走着去， 既节省了路费，还可以锻炼我们的身体。在出 发之前，我们就把吃的、喝的准备好。到了那 里，我们可以开一个小型的联欢会，一起在草 地上唱歌、跳舞、做游戏，多有意思啊！
韩轩智：我建议去春秋乐园。因为在那里 既能感受到古代建筑的特点和风土人情，又能 体会到现代园林之美和现代科技的魅力。在活 动中，我们要注意听从组织安排，不单独行动， 爱惜环境，不乱扔垃圾。
张琳丽：我建议大家去大洪山春游。那里有 高耸入云的山峦，山上还有古建筑和许多名人的 字画。春游中还应注意几个问题：
1.山路很滑，大家要穿合适爬山的鞋子，走 路时也要注意安全。2.山上虫蚁多，要携带驱虫 的药水。3.不要单独活动，不做有危险的活动， 一切行动听组长和老师指挥。4.要爱惜花草树木。
秦朝颜：这次春游，我建议大家去红山森 林动物园。在那里，同学们可以认识很多动植 物，也可以更深地接触和了解大自然。但游览 中要注意不要安排。
❋交际内容
本次口语交际的主题是“春游去哪儿 玩”。班级准备组织一次春游，请就以下问 题在小组会上提出建议：
这次春游去哪儿？ 可以安排哪些活动？ 春游过程中应该注意哪些问题？
❋交际指点
1.确定春游地点。每个人有各自不同的喜 好，要确定好春游的地点，就要选择多数人感 兴趣的地方，并做到求同存异，少数服从多数。
2.在小组内交流。小组长要组织好讨论会， 每个同学都要积极发言。组员团结合作，指出 缺点和不足，确定最佳春游地点和春游过程中 应注意的问题。
3.组长汇报本小组的建议，语言要流畅， 条理要清楚。提议时要忍让、文明，如恰当运 用“我建议”“我觉得”等语句。
❋交际示范
叶思梅：我认为我们可以去离学校不太远 的小山林。那里有山、有水、有花、有树，风 景可美了。而且路途又不远，我们可以走着去， 既节省了路费，还可以锻炼我们的身体。在出 发之前，我们就把吃的、喝的准备好。到了那 里，我们可以开一个小型的联欢会，一起在草 地上唱歌、跳舞、做游戏，多有意思啊！
韩轩智：我建议去春秋乐园。因为在那里 既能感受到古代建筑的特点和风土人情，又能 体会到现代园林之美和现代科技的魅力。在活 动中，我们要注意听从组织安排，不单独行动， 爱惜环境，不乱扔垃圾。
张琳丽：我建议大家去大洪山春游。那里有 高耸入云的山峦，山上还有古建筑和许多名人的 字画。春游中还应注意几个问题：
1.山路很滑，大家要穿合适爬山的鞋子，走 路时也要注意安全。2.山上虫蚁多，要携带驱虫 的药水。3.不要单独活动，不做有危险的活动， 一切行动听组长和老师指挥。4.要爱惜花草树木。
秦朝颜：这次春游，我建议大家去红山森 林动物园。在那里，同学们可以认识很多动植 物，也可以更深地接触和了解大自然。但游览 中要注意不要安排。
山美版品德与社会三年级下册《春游去哪里》
个人应服从集体
求，我们的春游只有一天时间，哪些地方 早上去下午就能回来的，而且是适合春天 去旅游的，能让同学们增长知识，或有所 收获的。 设计意图：为学生提供互相学习的条件、 创设主动参与的学习氛围，帮助学生形成 新的知识积累。
教学过程设计
四、小组交流：春游到底去哪里？ • 活动一：假如我是小导游
可个人展示，也可合作完成 • 活动二：我是景点宣传大使
春游去哪里
说教法 学法
说教学 准备
说目标
说
说教材
课
流
程
说教学 环节
说教学 过程
说板书 设计
教材分析
本单元以“走进春天”为教学主题，根 据课程标准中的“我的家乡”“我与学 校”“我在成长”的相关内容来编排，而 本课则是根据课程标准中“我的家乡”第2 条“了解家乡的自然环境，感受家乡的变 化和发展，萌发对家乡的热爱之情”和 “我与学校”第8条“通过学校和班级等集 体活动，理解公平、公平、民主、平等在 社会生活中的现实意义，培养现代民主意 识”的要求来编写的。
集体讨论 及时总结
创设情境 谈话导入
制定计划春Fra bibliotek完善春游
游
去
哪
里
教学过程设计
一、 创设情境，谈话导入
设计意图：
以参加春游这一深受学生喜爱的户外活动为话题吸引住学生注意 力，为整个教学活动做好铺垫
教学过程设计说请说你你来想说去一哪说里你游的玩 理， 由并 。
二、春天景点欣赏
教学过程设计
三、各抒己见，去春游 通过学生的交流，教师渗透春游的地点要
设计意图：通过对春游活动的计划安排，注重学生集体合 作能力的培养，同时也是学生融入集体的有效的方式。
教学过程设计
求，我们的春游只有一天时间，哪些地方 早上去下午就能回来的，而且是适合春天 去旅游的，能让同学们增长知识，或有所 收获的。 设计意图：为学生提供互相学习的条件、 创设主动参与的学习氛围，帮助学生形成 新的知识积累。
教学过程设计
四、小组交流：春游到底去哪里？ • 活动一：假如我是小导游
可个人展示，也可合作完成 • 活动二：我是景点宣传大使
春游去哪里
说教法 学法
说教学 准备
说目标
说
说教材
课
流
程
说教学 环节
说教学 过程
说板书 设计
教材分析
本单元以“走进春天”为教学主题，根 据课程标准中的“我的家乡”“我与学 校”“我在成长”的相关内容来编排，而 本课则是根据课程标准中“我的家乡”第2 条“了解家乡的自然环境，感受家乡的变 化和发展，萌发对家乡的热爱之情”和 “我与学校”第8条“通过学校和班级等集 体活动，理解公平、公平、民主、平等在 社会生活中的现实意义，培养现代民主意 识”的要求来编写的。
集体讨论 及时总结
创设情境 谈话导入
制定计划春Fra bibliotek完善春游
游
去
哪
里
教学过程设计
一、 创设情境，谈话导入
设计意图：
以参加春游这一深受学生喜爱的户外活动为话题吸引住学生注意 力，为整个教学活动做好铺垫
教学过程设计说请说你你来想说去一哪说里你游的玩 理， 由并 。
二、春天景点欣赏
教学过程设计
三、各抒己见，去春游 通过学生的交流，教师渗透春游的地点要
设计意图：通过对春游活动的计划安排，注重学生集体合 作能力的培养，同时也是学生融入集体的有效的方式。
教学过程设计