人教最新版小学五年级语文下册第十册《回顾·拓展一》gongkai精品ppt课件
交流平台
• 西部 是祖国广袤的土地上的重要的一部分， 她在历史上曾有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落 后。 • 今天，西部在无数建设者的努力下，掀开了崭 新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些 前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为 西部的再度辉煌，奉献着只会和才干。西部又 一次成为世人关注的焦点。
这是一个传说故事，表现了写字人的才思 敏捷，在写《凉州词》漏掉一字的情况下， 妙用标点，化诗为词，使慈禧转怒为喜， 连声称妙，从而保住了身家性命。
为当时流行的一种 曲子配的唱词。 唐· 王之涣
凉州词
古代的长度单 位，一仞相当 于七八尺。 指孤零零的 戍边的城堡
远望黄河 的源头。 羌族的 一种乐 越过。 器。 王之涣：唐代诗人。字季凌，晋阳（今山西太原）人，后迁居绛州 （今山西绛县）。他写的这首诗表达了戍边士兵的怀乡情。写得苍 凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫 没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。
•诗意：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去， 好像是是从白云中流出来一般。一座地处边塞的孤城 巍然屹立。在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的 去掉恰好是《折杨柳》，勾起戍卒的离愁。 •说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨， 而是说怨也没用。 •用了“何须怨”是诗意更加含蓄，更有深意。
草原
• 是篇（ 散 ）文，作者（ 老舍 ），原名（ 舒庆春 ）字（ 舍予 ）代 四世同堂 表作品有《 骆驼祥子 》、《 》等。《草原》这篇 内蒙风光 课文摘自老舍写的访问记《 》。 美丽的景色 • 课文通过记叙老舍先生初次见到内蒙古草原（ ）和 内蒙人民热情好客 （ ）的动人情景，表现了蒙汉两族人民 亲如一家 （ ）的有好情谊，表达了作者对祖国河山的无限 拟人 借代 热爱之情。 比喻 • 作者运用了（ ）、（ ）、（ ）等修辞手法，将 草原的美丽风光和蒙汉人民之间的深情厚谊表现的淋漓尽致。 动静结合 • 作者采用（ ）的方法，描绘了草原静态的美和主客双 方动态中展现出来的其乐融融的情，世人有身临其境之感。 • “在天底下，一碧千里，而并不茫茫”是其所在段的（中心 ） 句。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ • 本文的中心句是：
日积月累
浪淘沙 浪淘沙 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙， 天涯 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
唐代一种曲子的名称。
772 842
天边。
浪淘沙
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
• 万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚。巨大 的水势如同来自天涯。 • 现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的 家。
前两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千里的 壮丽图景。
读一读
浪淘沙 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
“自天涯” 讲黄河的源 远流长表现 的出神入化， 与李白的 《将（qiāng) 进酒》中的 “黄河之水 天上来，奔 流到海不复 回”一句有 异曲同工之 妙。
“九曲” 用了夸张 的手法写 黄河曲曲 折折。
趣味语文
传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家，为她 的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 犹豫疏忽，书法家忘写了“间”字。慈禧大怒，要杀他。 那位书法家急中生智，连忙解释道：“老佛爷息怒，这是用 王之涣的诗意填的一首词。”并当场断句，读给慈禧听： “黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨 柳春风，不度玉门关。” 慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。
马家 南 来 文 的 之 员 监 哲 洛 刘 其周 常 永 派 书 称 。 察 学 阳 禹 间新 德 贞 政 香 。 唐 御 家 （ 锡 写国 ） 革 治 门 他 代 史 ， 今 （ 了先 。 新 革 第 的 中 ， 自 河 著生 据 失 新 。 家 晚 是 称 南 名考 湖 败 活 政 庭 期 王 是 省 ＊ 的证 南 被 动 治 是 著 叔 汉 洛 “刘 常 贬 的 上 一 名 文 中 阳 ） 汉禹 德 为 中 主 个 诗 政 山 ） ， 寿锡 历 朗 心 张 世 人 治 靖 人 字 城被 史 州 人 革 代 ， 改 王 唐 梦 春贬 学 司 物 新 以 有 革 后 朝 得 望为 家 马 之 ， 儒 “ 集 裔 文 ， ”朗 、 （ 一 是 学 诗 团 ， 学 唐 。州 收 今 。 王 相 豪 的 曾 家 朝 司藏湖后叔传”一任，
白杨
• • • • • • • 作者是（ 袁鹰），江苏省淮安人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。作 第一个火花 红河南北 品中以散文的影响最大，出版的散文集《 》《 》 风帆 《 风帆 》等，本文选自《 》。 父亲在通往新疆的火车上向孩子们介绍白杨 课文通过记叙（ ）的事情，借 白杨 边疆建设者 （他们服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献精神 ）的品质歌颂了（ ），赞美了 （ ）。 爸爸 一位边疆建设者对建设边疆的决心 本文对人物的描写很有特色，其中通过描写（ ）的表情变化，让我们看 无数边疆建设者 到了（ ），以此来歌颂（ ） 又陷入沉思 微笑 严肃 出神/沉思 的奉献精神。 又一次微笑 爸爸的神态变化（ ）—（ ）—（ ）—（ ）— 托物言志 借物喻人 （ ） 本文在表达上还有一个特点最为突出，用（ ），（ ）的表 高大挺秀 达方法将戈壁上高达挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起， 歌颂了他们的无私奉献精神。 生命力强，适应性强，坚强执着 由树想到了子女的未来 爸爸介绍白杨树的这段话一方面描述了白杨树外在的特点（ ），一 他相信子女如小树一样经受锻炼， 方面表现了白杨树的精神（ ）。 成为边疆的栋梁之才。为事业后继有人 在最后一个自然段爸爸“又陷入沉思”，是因为（ ）， 感到欣慰 最后有“浮起一丝微笑”又是因为（ ）。
人教版小学语文五年级下《回顾 拓展一 》公开课教案
人教版小学语文五年级下《回顾拓展一》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学习目标1.回顾本单元所学内容，交流学习与感悟。
2.积累古诗。
3.通过“趣味语文”的学习，感受到标点符号的魅力。
课时布置2课时教学过程第一课时一、交流平台1.想一想，通过这一组课文的学习，你有什么收获和体会？2.自由地进行课堂交流。
3.选择重点展开讨论。
（1）说说对西部的认知和感受。
教师可以协助同学理清思路，让同学有条理地表达对西部的认知，比方：西部的历史；西部的自然环境；西部的发展。
（2）说说对课文写法特点的认知。
①《白杨》这篇在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证。
（以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。
）②《草原》这篇在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证篇。
（景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。
）（3）对理解含义深刻的句子的体会。
①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。
②说说你是怎样去理解句子中含着的意思？（联系上下文，联系生活经验，理解个别字记词的含义等。
）二、日积月累1.导入古人云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
可见积累的重要性。
今天，俺们就来学习一首中唐时期素有诗豪之称的大诗人刘禹锡写的《浪淘沙》。
2.同学自由朗读，假如有不理解的，老师可作适当补充性讲解。
“九曲黄河万里沙”，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。
“浪淘”，波浪翻卷；“风簸”，风浪滚动。
“浪淘风簸自天涯”，写黄河惊涛骇浪，来自天边。
“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去。
“同到牵牛织女家”，夸张地说可以到达牛各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
人教最新版小学五年级语文下册第十册《回顾拓展三》 (1)精品ppt课件
七
三
八
四
回文联：由总前往结后读，
由后往前读都可以。 数字联：中有数字，
并且对仗整齐。 叠字联：联中有叠词出现，
并且对仗整齐。 顶针联：前一句的尾字
为后一句的首字。
谢谢观看！
喜享遐龄寿比南山松不老
欣逢盛世福如东海水长流
挽
月照寒枫，空谷深山徒泣泪 霜 封宿草，素车白马更伤情
联
烟雨凄寞，万里名花凝血泪
音容寂寞，清溪流水是哀声
回文联：
人过大佛寺 寺佛大过人
客上天然居 居然天上客
香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄
数字联：
花甲重开，外加三七岁月 古稀双庆，内多一个春秋
取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明 灯四十九盏，一心只为酬三愿
小学语文五年级下册
回顾 • 拓展三
小林：这组课文，我最喜欢《晏子使楚》，因为我 很佩服晏子的机智应答，你呢？ 小东：我更喜欢剧本《半截蜡烛》，那个小女孩很 机智，说话也很巧妙。这组课文给我启示最大的还 是相声《打电话》，那个人因为说话太啰嗦而耽误 了事情，我们平时说话可不能学他。
小林：是啊。我还听过一个《请客》的笑话，讲有 个人因为说话不得体，把客人都气跑了 小东：看来，我们平时说话还真得注意点儿，不仅要 把话说明白，还要说得简练、得体，这样才能更好地 小和林别：人剧进本行和沟相通声。这两种形式，我在课文里还是第 一次见到。通过学，我对它们的特点有了一些了 解······
这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂
春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把 新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联 的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃 符”。
明代，桃符才改称“春联”。明代陈云瞻《簪云楼杂 话》中载：“春联之设，自明太祖始。帝都金陵，除夕前 忽传旨：公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。” 朱元璋不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联。 他经过一户人家，见门上不曾贴春联，便去询问，知道这 是一家阉猪的，还未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人 写了"双手劈开生死路，一刀割断是非根"的春联。联意贴
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九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。
九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。 浪淘：波浪淘洗。 簸bǒ： 颠簸。
释义： 那伴随着弯弯曲曲的黄河水奔波万里的泥 沙，历经大风大浪的淘洗和颠簸，从遥远 的天边滚滚而来。
写信格式
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词• ，如“亲爱的”等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康” 等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝福语。以一般的“此致”、“敬礼”为例。 在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在 “此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个 惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
他们用自己的双手， 寄托自己的祝福，和青川的小朋友手拉
手，共同度过这个难关。
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的 个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往 最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性 爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的 一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定 愿意和你成为知心朋友。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所 在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收 信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写 寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
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书信有固定格式。书信一般包括称呼、问候 语、正文、祝福语、署名、日期六部分。
清晰—— 模糊 软弱—— 坚强 严肃—— 活泼 复杂—— 简单 坚硬—— 柔软 凝固—— 融化 狰狞—— 慈祥 恶劣—— 良好
人教版本小学语文小学五年级下册的《回顾拓展一》课教学课件2
回首?拓展一教课目的：1．联合本单元“走进祖国西部”的专题学习，沟通课内外的学习与活动，在沟通中累积学习方法并理性的剖析总结自己的学习方法，连续推行改良。
2．指引学生沟通在课内外学习中的真切感觉，鼓舞学生勇敢发布自己对西部建设、发展的看法或许建议，激发学生努力学习、建设西部的激情。
3．从课文中吸取写法特色，在沟通商讨中提高习作水平。
4．指引学生就自己的某一点领会各抒己见，学会发布自己的看法和看法，培育语言表达水平。
5．指引学生朗诵、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和领会。
教课要点：学会总结与回首，并能理性的剖析学习所得，连续改良学习方法。
教课难点：从三个角度来展现沟通综合性学习的学习成就，在丰富的形式中沟通、报告。
教课时间：两课时教课准备：1．采集有关西部状况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料。
2．阅读并背诵古诗词。
3．采集与诗词有关的兴趣语文故事。
教课过程：一、沟通平台（一）内容回首，资料沟通。
1．教师用课件展现本组四篇课文内容，并配以旁白：在近两个周的时间里，我们与蒙古族同胞共话斜阳，我们走进了古老凄凉的雪域高原，赏析了风沙漫卷的茫茫沙漠上坚强生计的白杨。
驼铃声声的丝绸之路，西部的旖旎风光还记忆犹新，西部建设者可歌可泣的故事还缭绕在我们脑际。
2．相信你们采集到的资料更多，能介绍给我们大家吗?3．学生沟通自己采集的图文资料，并谈谈自己对西部的感觉。
（可以利用展现台）教师可从以下方面指引：西部的过去、此刻、将来西部的建设与发展西部的风土人情、历史文化西部的旅行与开发西部的人的生计状态、生活环境西部的教育，西部孩子的学习与生活（二）回眸课文内容，推测写作特色。
1．迅速阅读课文《草原》和《白杨》，并思虑这两篇课文在写法上有什么特色。
2．小组沟通：1）把这两篇课文中你最喜爱的部分或许你以为写得最美的句子介绍给大家，并谈谈原因。
2）你以为这两篇课文在写法上有什么特色？请分别说一说。
（如：场面描绘人物对话的描绘借物喻人（借赞誉白杨树来赞誉西部建设者）风景描绘中的静态描绘与动向描绘）3．全班沟通、评论。
新课标人教版小学五年级语文下册语文回顾拓展一精品ppt课件
展示台：
西部的过去，现在，未来
西部的建设与发展 西部的风土人情，历史文化
西部的旅游与开发 西部人的生存状态，生活环境
二.回眸课文内容，揣摩写作特点 1.快速浏览课文《草原》和《白杨》，并 思考这两篇课文在写作上有什么特点。
2.小组交流：把着两篇课文中你最喜欢的 部分或者你认为写的最美的句子推荐给大 家，并说明理由。
三.
你在学习中一定有其他收获，说说吧。
日积月累：
1.背诵这首诗，谈谈你对 诗句的理解。
2.把你搜集的课外古诗同 大家交流交流。 3.把自己喜欢的古诗或诗 句摘抄到好词佳句本上。
望洞庭
刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
这首诗写于夔州，是民歌体的政治抒怀 诗，是《浪淘沙九首》的第一首。诗歌的前 两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千 里的壮丽图景。“九曲”用了夸张的手法写 黄河曲曲折折。“自天涯”将黄河的源远流 长突写得了神入化，与李白的《将进酒》中 的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”句 有异曲同工之妙。后两句采用了张骞为武帝 寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋 想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙， 逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的
读读写写
高歌 绿毯 奇丽 回味 礼貌 拘束 插嘴 分辩 热乎乎 襟飘带舞 柔美 渲染 勾勒 低吟 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 羞涩 摔跤 天涯 清晰 抚摸 介绍 新疆 陷入 一碧千里 翠色欲流 浑黄一体
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读读记记
古朴 匕首 巍峨 贯通
典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 下马威 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不富翁生性吝啬，聘请教书先生时， 讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一 口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没 有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦 可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。 理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟 足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书 先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？ 我们不是约定了‘无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可； 青菜一碟，足矣’的么？”弄得这个富翁哭笑 不得，只好照合约上的办。
最新小学语文五年级下册《回顾·拓展一 》教案(精品)
人教版小学语文五年级下册《回顾·拓展一》教案学习目标1.回顾本单元所学内容，交流学习与感悟。
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（1）说说对西部的认知和感受。
教师可以协助同学理清思路，让同学有条理地表达对西部的认知，比方：西部的历史；西部的自然环境；西部的发展。
（2）说说对课文写法特点的认知。
①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证。
（以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。
）②《草原》这篇文章在写法上有什么特点？在课文中找出相关的例证篇。
（景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。
）（3）对理解含义深刻的.句子的体会。
①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。
②说说你是怎样去理解句子中含着的意思？（联系上下文，联系生活经验，理解个别字记词的含义等。
）二、日积月累1.导入古人云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
可见积累的重要性。
今天，俺们就来学习一首中唐时期素有诗豪之称的大诗人刘禹锡写的《浪淘沙》。
2.同学自由朗读，假如有不理解的，老师可作适当补充性讲解。
“九曲黄河万里沙”，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。
“浪淘”，波浪翻卷；“风簸”，风浪滚动。
“浪淘风簸自天涯”，写黄河惊涛骇浪，来自天边。
“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去。
“同到牵牛织女家”，夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。
前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。
此诗写九曲黄河的雄伟气势，并展开奇特的想象，表示作者的向往与追求。
3.指导同学有感情地朗读、背诵。
4.引导同学课外找一些刘禹锡的诗来读一读。
第二课时趣味语文1.谈话导入。
师：批改作文时，常发现有些同学对标点符号的使用随心所欲。
部编人教版五年级下册语文 第10课 青山处处埋忠骨拓展积累课件
你也看见了，这个村只有两盘石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就 会耽误一半人的正常吃饭。”
警卫员解释道：“这碾子一转，对您工作干扰太大。” 毛主席递给他一支烟，自己也点燃了一支，说：“这怎么会呢？多年 的战争生活，使我习惯了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务， 尽快把乡亲们请到这里来碾米。” “是！”警卫员拔腿就走。 “注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的，说话态度要诚恳。”主席说。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
部编人教版五年级下册语文 第13课 人物描写一组 第一课时 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
统编版 语文 五年级 下册
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗一一晾在石 板上，跟碾米的人说：“乡亲们，来喝茶吧。”开始，乡亲们还不好意思，
经他一动员也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起来。茶水对这山旮旯 的群众来说，确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗水，凑到警卫员 跟前，说：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫 员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。”