多媒体教室云桌面方案
学校云桌面项目实施方案
学校云桌面项目实施方案一、项目背景。
随着信息化技术的发展，学校教学管理工作也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地提高教学管理效率和教学质量，我校决定引入云桌面项目，以期实现教学资源的共享和高效利用。
二、项目目标。
1. 提高教学管理效率，通过云桌面技术，实现教师和学生在任何时间、任何地点都能够方便地获取和使用教学资源，提高教学管理的效率。
2. 促进教学资源共享，将学校各类教学资源整合到云桌面平台上，实现资源的共享和互通，提高资源利用率。
3. 提升教学体验，通过云桌面项目，学生可以更加方便地获取到各类教学资源，提高学习效率，提升教学体验。
三、项目实施方案。
1. 建设云桌面平台，引入云桌面平台，搭建统一的教学资源管理平台，实现教学资源的集中存储和管理。
2. 教学资源整合，将学校各类教学资源包括课件、教学视频、教学案例等整合到云桌面平台上，实现资源的共享和互通。
3. 教师培训，对教师进行云桌面平台的使用培训，提高教师对云桌面平台的熟练应用，促进教学资源的共享和利用。
4. 学生使用指南，为学生编写使用指南，指导学生如何使用云桌面平台获取和使用教学资源，提高学生的学习效率。
5. 系统测试与优化，在项目实施过程中，进行系统测试和优化，确保云桌面平台的稳定性和性能，提升用户体验。
四、项目实施步骤。
1. 确定项目实施计划，制定云桌面项目实施的详细计划，包括建设时间、人员安排、培训安排等。
2. 云桌面平台建设，搭建云桌面平台，进行系统配置和资源整合。
3. 教师培训，对教师进行云桌面平台的使用培训，提高教师对云桌面平台的熟练应用。
4. 学生使用指南编写，编写学生使用指南，指导学生如何使用云桌面平台获取和使用教学资源。
5. 系统测试与优化，进行系统测试和优化，确保云桌面平台的稳定性和性能。
五、项目实施效果评估。
1. 教学管理效率提升，通过对比实施前后的教学管理效率，评估云桌面项目对教学管理效率的提升情况。
2. 教学资源利用率提高，评估云桌面项目对教学资源利用率的提高情况，包括教学资源的共享和利用情况。
多媒体教室桌面云方案(纯方案,24页)
1.概述1.1.多媒体教室管理现状高性能的多媒体已经成为学校必不可少的一项硬件设施。
在体验先进的教育方式的同时，也为多媒体教室的维护和管理提出了更高的要求，主要表现在以下方面：1.1.1.多媒体教室分布区域不集中多媒体教师机分布在各个楼栋和各个教室之间，分散不集中是最大的特点，当对教师机进行软件更新和系统维护时，工作量特别大，需要管理人员逐个教室去更新安装，劳动强度大，工作效率不高。
1.1.2.多媒体教师机配置差异大多媒体教室计算机数量众多，造成各机器的机型、配置、操作系统、软件环境不能完全相同，存在差异，所以给管理员部署多媒体教室软件环境造成困难，需要对每个终端逐个部署。
1.1.3.软件安装、更新困难同一教室需要承担多个专业的教学任务，因为需要针对不同专业的教学安装不同的教学软件，这样容易造成计算机由于安装程序过多而出现运行缓慢甚至死机现象。
如果临时更换教室，计算机软件往往不能满足教学需求，需要重新部署，才能开始教学，占用正常教学时间。
1.1.4.教师机公用带来的安全隐患多媒体教室教师机由于老师带U盘或光盘的原因，容易感染病毒，在上网过程中木马等，出现蓝屏或无法开机现象，这些都给公共教师机带来了安全隐患。
1.1.5.系统软件环境无法独立不同教师需要的软件安装在同一个系统当中，造成系统数据庞大，教师无法拥有自己的独立桌面环境，每次产生的教学数据都需要来回拷贝，既费时费力，又可能造成数据安全隐患。
1.1.6.维护工作繁琐，灾难恢复时间长IT管理人员人数有限，多媒体教室众多，系统安装维护工作繁琐，加上使用者众多，水平参差不齐，为了应付系统的安装、维护、杀毒、更新，疲于奔命，有时候错误操作导致系统崩溃，重新恢复耗时长，影响教学。
针对上述问题，桌面虚拟化是非常适合于多媒体教室的一种解决方案。
随着云计算技术和应用的普及，同时带动桌面虚拟化的发展，相比传统PC 的应用方案以其低成本，高可靠性，低维护量，高安全性、灵活多变的特点，在教育行业越来越受青睐。
学校云桌面项目实施方案
学校云桌面项目实施方案一、项目背景。
随着信息化技术的不断发展，学校教育也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地满足学生和教师的教学和学习需求，提高教学效率和质量，我们决定推行学校云桌面项目。
二、项目目标。
1. 提高教学效率，通过云桌面技术，实现教师和学生可以随时随地访问自己的桌面环境，方便教学和学习。
2. 降低成本，云桌面可以减少学校的硬件设备投入，降低维护成本，提高设备利用率。
3. 加强安全管理，云桌面可以实现数据集中存储和管理，加强数据安全保护，防止数据泄露和丢失。
三、项目实施步骤。
1. 硬件设备更新，首先，需要对学校的服务器和终端设备进行更新，确保能够支持云桌面技术的部署和运行。
2. 网络环境优化，为了保证云桌面的稳定运行，需要对学校的网络环境进行优化，确保带宽和网络延迟能够满足云桌面的需求。
3. 云桌面平台选择，选择合适的云桌面平台，根据学校的实际需求和规模，进行部署和配置。
4. 用户培训，对教师和学生进行云桌面的使用培训，确保他们能够熟练操作云桌面，提高教学和学习效率。
5. 数据迁移和备份，将原有的数据迁移到云桌面平台，并建立定期备份机制，确保数据安全。
6. 系统监控和维护，建立云桌面系统的监控和维护机制，及时发现和解决问题，保障系统稳定运行。
四、项目实施效果。
1. 教学效率提升，教师和学生可以随时随地访问云桌面，进行教学和学习活动，提高教学效率和质量。
2. 成本降低，减少硬件设备投入和维护成本，提高设备利用率，降低学校的运行成本。
3. 数据安全保障，云桌面可以实现数据集中存储和管理，加强数据安全保护，防止数据泄露和丢失。
五、项目总结。
学校云桌面项目的实施，将有利于提高教学效率，降低成本，加强数据安全管理，为学校信息化建设带来新的机遇和挑战。
我们将不断优化和完善云桌面项目，为教师和学生提供更好的教学和学习环境。
多媒体教室方案6161
13，简单个性化开机LOGO设置：无需通过软件，机器菜单上简单操作定制个性化开机LOGO；
14，遥控ID设置，投影机身份识别系统，最多可设置6个ID，同时分别遥控六台投影机；
15，快速开机，直接关机、断电保护，快速冷却，无信号休眠模式，待机模式下可输出音频到其他音频系统；
水平旋转范围为360°连续旋转，垂直旋转范围为-20°~90°★支持接入ONVIF协议、RTSP协议、GB28181协议的设备，可一键激活并添加局域网内IPC（以公安部检测报告为准）；
8，监控设备（摄像机、NVR）制造商具有由工业和信息化部、财政部确定的国家技术创新示范企业证书、国家工商总局认定的“中国驰名商标”证书（提供相应证书复印件并加盖厂商公章或厂商投标专用章）。
个
32
950
30,400
4
网络IC读卡器
LIGHTON RF300
1.非接触式IC卡读写器，支持SC50、SC70标准的智能卡；2.通过RS232接口实现同PC机及相关设备的连接；3.★支持刷卡开/关设备；4.每个IC卡机能存储多达3000个用户和6000个刷卡记录，读卡机脱离网络时也能独立运行；
个
对
64
960
61,440
10
多媒体讲台
鑫洋华LD-1810
钢制喷塑讲台、安全锁；优质冷扎钢板12MM厚 ；
台面和台体采用装配式便于搬运；表面处理：经酸洗、磷化后静电喷塑、防鼠处理
套
32
2250
72,000
11
五口交换机
D-LINK
4路10/100M/1000自适应网络交换机
台
学院云桌面实施方案
学院云桌面实施方案随着信息化技术的不断发展，学院教学、科研和管理工作的需求也在不断增加。
为了更好地满足这些需求，学院需要建立一个高效、安全、便捷的云桌面系统。
本文将介绍学院云桌面的实施方案，旨在为学院信息化建设提供参考。
一、需求分析。
1. 教学需求，教师和学生需要随时随地进行教学资源的访问和共享，包括课件、实验数据、教学视频等。
2. 科研需求，科研人员需要进行大规模数据处理和存储，同时需要保障数据的安全性和可靠性。
3. 管理需求，学院管理人员需要对各类文件和数据进行统一管理和控制，确保信息的安全和合规性。
二、技术架构。
学院云桌面系统采用虚拟化技术，将计算、存储和网络资源进行集中管理。
通过服务器端的虚拟化软件，将各种终端设备上的操作系统、应用软件等进行虚拟化，用户可以通过终端设备随时随地访问和使用云桌面系统。
同时，学院云桌面系统还需要配备相应的存储设备和网络设备，以保障系统的稳定性和性能。
三、实施步骤。
1. 环境准备，对学院现有的网络环境、服务器设备和终端设备进行评估，确保能够满足云桌面系统的需求。
2. 软件部署，选择合适的虚拟化软件和管理软件，进行系统的部署和配置，建立起云桌面系统的基础框架。
3. 用户接入，为教师、学生和管理人员提供统一的用户接入方式，确保他们能够方便地访问和使用云桌面系统。
4. 数据迁移，将现有的教学资源、科研数据和管理文件进行迁移，确保数据的完整性和安全性。
5. 系统测试，对云桌面系统进行全面的测试，包括性能测试、安全测试和兼容性测试，确保系统能够稳定运行。
6. 系统上线，将云桌面系统正式上线运行，为教学、科研和管理工作提供支持。
四、运维管理。
学院云桌面系统的运维管理是系统稳定运行的关键。
运维管理包括对系统的日常监控、性能优化、安全防护、故障处理等工作。
同时，还需要建立完善的备份和恢复机制，以应对突发情况。
五、总结。
学院云桌面系统的实施，可以有效提升学院的信息化水平，满足教学、科研和管理工作的需求。
VDI+VOI融合的多媒体教室桌面云设计与实践分析
• 21•在云计算以及虚拟技术不断发展的过程中，基于VDI+VOI 融合的多媒体教室逐渐受到师生以及管理人员的关注。
为进一步满足现代教学的需求，本文基于VDI 与VOI ，从业务需求、技术选型、实施方案三方面对多媒体教室桌面云设计方案进行分析，并观察其在实践运用中的效果，以期为多媒体桌面云的改进提供科学参考，提升教学的连续性与安全性。
多媒体教室作为改善教学环境、发挥教学资源优势、提升教学质量的重要手段，基于VDI+VOI 融合的桌面云设计，为解决多媒体教室数据冗杂、系统单一、操作不安全等问题发挥着不可忽视的作用。
因此，基于VDI+VOI 融合探讨现阶段桌面云与物理终端、逻辑桌面统一的策略，对提高教学工作部署集中性具有十分重要的现实意义。
1 VDI+VOI融合的多媒体教室桌面云设计1.1 业务需求分析（1）多媒体教室大多数学校的多媒体终端设备数量较多、工作地点分散、部署工作量大。
因此，云桌面为满足现代教学对场景的个性化需求，可将基于VDI+VOI 融合的虚拟桌面安装在多媒体教室终端，从而避免网络中断影响正常教学秩序以及教学数据的缓存。
在这种背景下，多媒体教室管理员可以根据实际教学需求，布置Win7、Win10以及其他能够满足不同专业需求的教学场景，从而实现各种教学场景布置软件的集中管理与集中部署。
（2）教学、办公、科研应用习，对多媒体教室桌面云提出了更高的要求，以此满足学生在不同终端、不同地点的学习需求。
1.2 技术选型VDI 、VOI 是现阶段多媒体教室桌面云设计中，应用范围较广的技术，二者均属于虚拟操作系统基础架构解决方案。
其中，VDI 在实际运用过程中，VDI 会在云端开设符合实际要求的、数量相等的虚拟桌面资源池，然后在适宜的网络环境下，向用户端发送能够解码的图片流信息，以此实现用户端与云端的信息交流与沟通。
此外，云端虚拟机数量会略大于用户端数量，从而确保二者之间始终保持良好的通讯关系。
应用VDI 的桌面系统，具有较高的灵活性、安全性、可靠性，一般适用于常规的办公场景中。
20190504桌面云解决方案-教育
一、方案概况✧ 1.电子教室现状一直以来，我国学校课堂教学的改革持续不断，在实践和理论两方面取得了重大突破和巨大成就。
但是，传统的粉笔加黑板的单一教学模式基本没有改变，减轻学生和教师负担、大幅度提高教学质量等问题依然没有得到根本解决，这种教学方式已不能满足当今计算机技术教学的要求。
因此，利用计算机这种现代化手段，创建多媒体电子教室，形成现代化教学环境，完成计算机教学和计算机辅助教学，逐步建立适应信息社会需要的教学模式，从而大大推进教学现代化进程，已得到社会和教育界等有识之士的普遍认同。
目前多媒体电子教室作为一种新兴的教学环境已经逐步在各地大中小学里普及，充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，不断提高学校教学质量具有重要作用。
电子化教学的基础是电子机房网络及终端平台，虽然目前多媒体教学软件种类繁多，但其价值仅定位于解决教学应用。
随着电子教学的迅速、大规模发展，如何确保电子机房网络及终端的可用性和良好的可维护性，成为电子化教学面临的关键问题。
✧ 2.电子教室目前存在的问题电子教室网络作为电子化教学的载体，当前存在着以下急待解决的问题： 因操作不当频繁对系统及软件造成的损害学生们对计算机的了解程度不同，在接受新知识的同时总是希望更多的尝试和实际操作，于是在使用过程中常常会出现很多误操作的问题；例如，刚刚接触文件新建和删除的时候，可能会频繁的新建和删除文件，这样做的直接结果便是会出现大量的无用文件或者系统文件被删除而导致系统瘫痪。
频繁的重新安装大量的操作系统无疑是项庞大的工程，虽然目前很多学校采取还原卡或者还原软件来解决类似问题，但这种办法还远远不能降低机房管理人员的工作量以及维护成本。
采用还原卡投入很大，而且还原软件目前还存在一些BUG，比如，有的会出现桌面图标变花，有的会失去作用等。
系统安全维护及软件更新复杂校园网内电子教室众多，终端系统的安全管理变的异常困难，类如操作系统的补丁更新、防病毒软件的安装和升级等，虽然操作系统补丁或者防病毒软件都可以实现自动升级但在实际环境中往往很难实现，通常需要网络管理人员亲自动手安装和更新。
多媒体教室云桌面方案范文精简版
多媒体教室云桌面方案多媒体教室云桌面方案1. 简介2. 特点- 高效性：云桌面方案能够提供稳定、高效的电子教学环境，具备快速登录、快速切换和多任务处理的能力。
- 便捷性：教师和学生可以通过任意终端（如电脑、平板、方式）实现远程登录，并且无需安装额外的软件。
- 安全性：云桌面方案有完善的系统安全机制，包括身份认证、数据加密和敏感信息保护等，保障用户隐私和数据的安全。
3. 架构多媒体教室云桌面方案的架构主要分为三层：- 用户接入层：用户可以通过各种类型的终端设备接入云桌面系统，包括个人电脑、平板电脑和智能方式等。
- 云桌面层：核心部分是云桌面服务器，负责用户的登录认证、远程桌面连接和资源管理等。
云桌面系统需要支持多用户并发访问，以提供协同学习和教学活动。
- 资源管理层：资源管理层包括教学资源的存储和管理，例如课件、教材、实验资料等。
这些资源需要进行分类、组织和共享，以满足教学需求。
4. 实施步骤实施多媒体教室云桌面方案的主要步骤如下：1. 需求分析：与学校教育管理部门和教师团队进行沟通，了解他们的需求和期望，明确系统功能和性能要求。
2. 设备配置：根据实际需求和预算，配置适合的云桌面服务器、存储设备和网络设备，确保系统的稳定性和可扩展性。
3. 软件部署：安装和配置云桌面软件，包括操作系统、虚拟化软件和远程桌面服务等。
也要进行安全性设置和用户权限管理。
4. 教学资源准备：将教学资源进行数字化处理，包括扫描纸质教材、转换课件格式和整理实验资料等。
这些资源需要组织和分类，提供给教师和学生使用。
5. 用户培训：为教师和学生提供系统使用培训，帮助他们熟悉和掌握云桌面系统的操作和功能，提高教学效果。
6. 上线运营：在系统经过和调试后，可以正式上线运营。
也要进行系统监控和维护，保障系统的稳定和安全运行。
5.多媒体教室云桌面方案是一种高效、便捷、安全的教育技术解决方案。
通过云桌面技术，教师和学生可以实现远程登录、多终端接入和资源共享，提高教学效率和学习体验。
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教育数据中心云桌面建设方案目录教育数据中心 (1)云桌面建设方案 (1)1 项目背景 (4)2 现状分析 (4)2.1 电子教室使用现状 (4)2.1.1 管理现状 (5)2.1.2 问题分析 (5)2.2 教师办公应用现状 (7)2.2.1 使用功能 (7)2.2.2 管理现状 (7)2.2.3 问题分析 (9)2.3 多媒体教室应用现状 (9)3 新一代校园信息化建设需求 (10)3.1 电子教室建设需求 (10)3.2 教师办公应用建设需求 (11)3.3 创新型信息化教学建设需求 (12)4 项目建设原则 (12)5 项目建设的目标和步骤 (13)5.1 建设目标 (13)5.2 建设规划 (14)6 云桌面建设方案 (15)6.1 桌面即服务（Desktops As A Services，DAAS） (15)6.2 云桌面的主要特性 (17)6.3 电子教室建议方案：智能云教室 (19)6.3.1 方案简介 (19)6.3.2 方案优势 (20)6.4 教师办公建议方案：个人云桌面 (20)6.4.1 方案简介 (20)6.4.2 方案优势 (23)6.5 创新型教学建议方案：电子书包 (24)6.5.1 方案简介 (24)6.5.2 方案优势 (24)7 ...................................................................................................... 云桌面方案收益分析241项目背景教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是在教育领域全面深入利用信息技术，开发利用教育资源，促进技术创新、知识创新和创新成果的共享，提高教学质量和效益，推动教育改革与发展的历史进程。
教育信息化是教育现代化的重要标志，以教育信息化，带动教育现代化，已成为我国教育事业发展的战略要求。
从简单购置计算机和多媒体设备，到建设校园局域网、中小学“校校通”、普教城域网，再到整合校园内容资源，实现资源优化利用，最后构建学校化的虚拟社区，教育信息化建设具有明确的发展路线思路。
为了提高中小学师生应用信息技术的能力，促进基础教育快速发展，学校数据中心已经采用了虚拟化技术，加快市内中小学的基础教育信息化设施体系建设。
同时，将通过加强信息化应用体系建设、推进优质数字教育资源建设与共享行动、实施教师教育技术能力提升、全面实施数字校园建设等行动，不断提高教育信息化的普及和应用水平，使信息技术更好服务现代教育。
随着教育信息化进程不断推进，电子教室、电子阅览室、多媒体教室以及教师的办公用PC机不断增多，软件不断升级，另外现代教育对于IT应用功能要求的不断提高，这使得PC的管理维护问题更加突出，如何通过应用模式创新，降低总体投入，提高使用效率，是当前教育信息化建设者关心的关键问题。
2现状分析2.1电子教室使用现状对于教育行业来讲，传统的机房部署方式是采用普通的PC设备，通过局域网将电脑连接在一起，任课教师通过放在讲台的多媒体操作台上的电脑与学生互动教学，部分学校还使用第三方教学软件来实现与学生互动或者监管。
以希望实现微机教学、资料查询、教学视频点播，在线阅读、在线培训等功能。
2.1.1管理现状学校的电教中心往往都有专门的电教老师负责维护，但由于传统PC的一些先天特性，针对机房维护出现了大量的问题，我们首先看一下机房管理目前状态管理项管理办法互联网控制不允许接入互联网系统管理安装主机还原卡，或者还原软件，设备重启后自动还原系统盘设备资源保护部分学校订制特质课桌，可以将主机锁在小柜子中，部分学校无管理外设管理为了方便学生拷贝资料，大多不限制U盘使用病毒防护本机安装杀毒软件，并结合系统自动还原完成，但不能自动更新入侵防护本机安装软件防火墙游戏管理禁用3D加速等功能防止大型游戏，学生如果通过U盘拷贝小游戏到主机，无法管理软件升级大多学校网管员手动升级，制作好桌面模板后，采用网刻等手段硬件故障维修维保期内PC采用原厂维修，绝大多数设备已经过维保期，排查如果是硬盘、内存或者风扇问题采用替换的方式，否则大多实施报废流程2.1.2问题分析A、上机环境的准备非常困难：一般来说，机房管理人员必须要求所有带课教师提交所需要的上机环境说明，然后通过样板机安装好系统，再通过网络传到所有的实验用机上，传送过程通常需要2个小时以上，必须选择在机房的空闲时间进行，安装样板机的过程更长，而收集上机环境不可预期，甚至充满变数。
同样，对于带课教师，也非常不便。
在整个教学过程中，无法对上机环境进行任何的调整，只能维持在调查之前提交的状态。
有时候每次上机前不得不解决因为和其他教师共享上机环境而造成的冲突问题。
B、桌面终端系统维护困难：大量的电教室终端数量众多，在当前大量使用PC的情况下，所有终端的操作系统、补丁升级、业务软件都需要在每台PC上分别实施，耗费巨大的人力物力，费时费力，效率低下。
学校PC机房通常都是采用GHOST、安装还原卡或还原精灵的方法来防止系统崩溃，但是必需在每台电脑上分别进行，一旦重装系统、添加删除软件，工作量极大，需要消耗很多时间，并且每台PC都有可能感染病毒。
C、桌面环境安全有待提升。
由于校园机房和培训教师内的PC会被许多学生使用，频繁的U盘拷贝导致PC极易感染病毒，从而引发各种不可预知的风险；并且由于很多学校采用系统还原的办法管理PC操作系统，也就是说杀毒软件不能实时更新病毒库，对安全造成很大隐患。
D、应用场景单一：PC机房使用功能往往具有很强的局限性，让学校不能灵活性的安排教室，造成电子教室利用率低下，如果想改变应用场景要耗费极大的时间和人力，并且很多部分管理人员为其他老师兼职，在很多条件下无法实现，学校希望能有这样一个教室，仿佛它有功能切换模式按键一样，可以非常快速的切换为“微机实验室”、“电子阅览室”、“计算机考试考场”、“电子会议室”、“远程培训教室”等等。
E、固定资产不易保护：由于学校PC机房教室人流量大，管理人员有限，有些学校的网管员老师甚至会抱怨有内存丢失的情况，以及其他人为破坏行为，部分学校会定制特殊的课桌，将主机锁住，但是课桌材质往往是低成本的合成木板，散热性差且易燃，发热量极大的PC设备放在这个木制小柜子中由于散热不好也会加快设备老化速度，并且有火灾隐患。
F、功耗大、噪声响：PC机功率高耗电量大，不利于节能减排，并且机器风扇发出一定声音，许多机器合在一起就会形成较大的噪声。
2.2教师办公应用现状2.2.1使用功能如图所示，教师在校内办公应用拓扑为该图所示，主要应用为以下几点：✓校内OA办公，校内邮箱✓课件制作，整理电子教案✓上网查找资料，收集教学素材✓文件存储（FTP上传与下载）✓文件打印2.2.2管理现状管理项管理办法互联网控制在互联网出口做统一访问权限与安全管理系统管理教师自己维护，往往以ghost备份的方式自己备份，部分技术达不到的教师需要信息维护老师支持设备资源保护学校财产个人负责制数据备份管理教师将需要备份或者共享的材料上传至FTP，部分学校没有公共专用存储设备，没有统一备份机制，教师各自管理个人数据，存放在本地硬盘病毒防护统一购买网络版杀毒软件，教师PC连接至学校防病毒服务器实现自动更新，大多数学校教师PC防病毒行为自己负责，自己凭个人习惯安装杀毒软件入侵防护本机安装软件防火墙软件升级教师自己维护，软件版本差异很大硬件故障维修维保期内PC采用原厂维修，绝大多数设备已经过维保期，排查如果是硬盘、内存或者风扇问题采用替换的方式，否则大多实施报废流程桌面支持学校往往安排信息中心老师负责教师用机维护，但是信息中心老师人手少，教师终端PC众多，响应缓慢。
当维护人员每次到达故障桌面时，由于个人使用习惯与电脑使用水平不同，PC系统设置特点更是千差万别，需要排查很久才能找出故障，解决问题。
出现系统崩溃等问题，往往需要重装系统或者还原系统，但是软硬件调试时间长，往往需要几个小时甚至一个工作日才能恢复，并且恢复系统后，之前数据会有一定的丢失。
2.2.3问题分析A、教师用PC新旧不一，软件版本、使用习惯不同，造成管理人员进行桌面支持的时候难度较大，同时，教师对于计算机的操作水平也不尽相同，有一些比较基础的软件故障，也需要管理人员进行现场桌面支持，增加维护的工作量。
B、教师办公桌面与教室的授课桌面之间文件不能有效共享，需要教师携带U盘等移动存储设备拷贝资料，易感染病毒，同时，教师由于计算机操作不当，出现中毒，被攻击等几率较高。
C、教师使用授课桌面教学，对于教室的授课桌面环境不熟悉，造成该桌面故障率提高。
D、教师大部分数据保存在个人电脑硬盘，数据安全性低。
E、教师PC环境出现软件故障，需要现场支持；出现系统崩溃情况，需要重装系统或者系统还原，恢复时间慢；出现PC硬件故障，需要硬件维修，更换备件，重装系统，不仅恢复时间慢，并且会丢失个人数据。
F、远程接入，用户体验不高，不能方便安全的接入学校内网，使用学校的教学管理系统。
2.3多媒体教室应用现状对于多媒体教室，信息化建设比较早的学校的PC设备的性能已略显不足，不升级，勉强能用，但是用户体验极差，升级又面临大量的成本投资，且同样担心不能延长设备生命周期，而正在进行信息化建设中的学校也在考虑同样的问题，如：如何延长设备的使用周期，如何增加可扩展性等。
3新一代校园信息化建设需求3.1电子教室建设需求应用需求✓提供多样性教学环境，例如计算机实验，培训教室，考试机房，信息检索，视频教学，满足多学科教学环境，并且部署准备使用环境事件短，保障教室使用的多功能性，灵活性。
✓实现下图软件以及接口外设兼容性对象项目内容学生用机USB接口U盘、移动硬盘、读卡器音频输入\输出有软件安装Office、PDF浏览、FTP客户端、杀毒软件、专用教学软件，FLASH播放，视频播放，流媒体播放，web浏览器，基础计算机语言编译环境教师用机USB接口U盘、移动硬盘、读卡器音频输入音频直接输入至多媒体功放设备，无需输入电脑音频输出 3.5mm音频线输出多媒体功放设备视频输出教师桌面显示器\投影仪设备\教师自带笔记本电脑软件安装Office、PDF浏览、FTP客户端、杀毒软件、专用教学软件，FLASH播放，视频播放，流媒体播放，web浏览器，基础计算机语言编译环境管理需求✓减少软硬件长期投资成本，做到数据中心服务器升级，即可做到学生桌面性能升级，避免不断淘汰硬件设备造成的投资浪费。
✓降低桌面终端设备故障率，达到故障率在1%以内✓降低桌面环境故障恢复时间，单台桌面软件与系统故障恢复时间在20分钟以内，桌面终端硬件设备故障，恢复时间在1小时内，保障正常教学秩序✓保护计算机资产，保障设备不易被学生损坏。