大学生创新创业指导课程教学大纲完整篇

《大学生创新创业指导》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码:

英文名称:Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students

课程类别:公共选修课程

授课对象:全院**专业

学时:72学时

学分:2学分

主要教学平台:高校邦创新创业教育平台

高校邦是最大的高校在线教育一站式解决方案提供商,助力高校时代的育系重构与教育模式转型,致力于成为高校最值得信赖的在线教育创新合作伙伴。

截至目前,高校邦已与航空航天大学、、华南理工大学、西安大学、**理工大学、大学等500多所全国知名高校及地方院校开展了专、本、硕等不同层次的深度合作,覆盖高校大学生200万;并与IBM、亚马逊AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合作关系。

二、教学目的和任务

该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程,旨在通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关策,激发学生的创业意识,提高学生的责任感、创新精神和创业能力,助力大学生创业.

课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力,从而树立科学的创业观。

三、课程介绍

本课程的综合性、应用性以及实战性都很强,涉及到会计、财务、市场营销、管理学等多个学科的基本知识,通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。选修本课程的学生将优先获得创业模拟实训课程培训的资格.该课程的理论知识的学习加上创业模拟实训这一,会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。

四、课程设置

课程实施采取网络线上课程和线下指导课程相结合的方式。网络线上课程依托高校邦创新创业教育平台(),由国内外知名企业、资深人进行线上辅导;

线下指导课程依托高校具有创业指导师资质的专家和校外成功创业人士、企业专家组织开展。

五、课程内容

(一) 线上课程:线上课程包括两个主干课程,分别为《创新创业启蒙》课程和《创业基本功与精益创业方》课程。具体内容、要求和目标如下:

2、线下课程:分为指导讲座和线下咨询辅导两部分。

(1)指导讲座时间安排:

(2)线下咨询辅导安排:根据选修该课程的学生人数分班,分别由校内创业指导师在学期中第六周至第十五周的单周周四下午进行辅导,请辅导教师做好相关咨询和辅导记录。

三、考核方式:

学期综合考核包括四部分:线上课程考核、线下课程考核、创新创业能力考核和课程结业汇报.

1、线上课程考核:两门网络课程分别包括学习、讨论、作业、测验、结课考试等部分,系统会根据课程学习时间、作业和测试等学习程度对两门课程分别

打分,(其中作业由辅导老师在线打分,课程学习时长不得低于1500分钟)。此项占总成绩的40%,以网上两门课程所得平均分为基础分。

2、线下课程考核:以指导讲座的形式开展,邀请校内创业指导师,校外创业成功人士、资深经理人讲解创新与创业.此项占总成绩的20%,按考勤签到计分。

3、创新创业能力考核:以提交的创业项目计划书为考核基础,所有同学须在规定学习期限之前完成创业项目计划书的撰写,并交由辅导老师进行指导、评定和打分.此项占总成绩的40%,由辅导老师手工批改计分。

4、课程结业汇报:**课程班级可自行组织汇报并筛选1-2个团队参加该门课程的集中汇报,表现优异的团队将入选学院创新创业人才库,并优先推荐参加学院组织的**类**级创新创业大赛。

七、课程安排和要求:

1、线上课程学习时间是学期的第6周至第15周,期间穿插开设四次线下讲座课程,具体时间、上课教师及教室安排另行。

2、本课程采用教师集体备课的形式,分头实施教学和辅导。

3、高校专家负责本班级同学学习、指导、辅导、批改线上作业、创业计划书和成绩记录等工作。

4、期末考核成绩计算:三部分考核比例为:线上课程占40%,线下课程占20%,创新创业能力考核占40%。三部分考核内容的基础分均不得低于60分,否则该课程成绩记为无效。

大学生创新创业指导课程教学大纲

《大学生创新创业指导》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:00011132 英文名称:Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students 课程类别:公共选修课程 授课对象:全院各专业 学时:72学时 学分:2学分 主要教学平台:高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联网时代的育人体系重构与教育模式转型,致力于成为中国高校最值得信赖的在线教育创新合作伙伴。 截至目前,高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西安交通大学、大连理工大学、北京开放大学等500多所全国知名高校及地方院校开展了专、本、硕等不同层次的深度合作,覆盖高校大学生200万;并与IBM、亚马逊AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合作关系。 二、教学目的和任务 该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程,旨在通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,助力大学生创业。 课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力,从而树立科学的创业观。 三、课程介绍 本课程的综合性、应用性以及实战性都很强,涉及到会计、财务、市场营销、管理学等多个学科的基本知识,通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。选修本课程的学生将优先获得创业模拟实训课程培训的资格。该课程的理论知识的学习加上创业模拟实训这一实践,会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。 四、课程设置

完整版)大学生创新创业基础课程教学大纲

完整版)大学生创新创业基础课程教学大 纲 课程介绍 本章主要介绍课程基本情况、性质与作用以及培养标准,为学生提供全面的课程信息和培养目标。 第2章创新思维与创新能力开发 本章主要介绍创新思维的概念和特征,以及如何培养和发展创新能力。学生将研究创新思维的基本方法和技巧,了解创新思维与创新能力开发的重要性。 第3章创业基础知识 本章主要介绍创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论,包括创业机会、创业计划、创业资源等。学生将研究如何识别创业机会,制定创业计划,并了解创业所需的资源和条件。 第4章创业实践与管理

本章主要介绍创业实践的流程和管理方法,包括创业资源整合、创业计划撰写、新企业开办流程和管理等。学生将研究如何设计创业计划和管理新企业,提高创业能力和综合素质。 第5章创业案例分析 本章主要介绍一些成功的创业案例,分析其成功的原因和经验,以及如何避免创业失败的风险。学生将研究如何从成功的创业案例中汲取经验和启示,提高自己的创业能力和素质。 五、教学方法与考核方式 本课程采用网络教学和讲座相结合的教学方法,通过课堂讲解、案例分析、讨论和实践等多种教学手段,提高学生的研究兴趣和参与度。考核方式包括平时表现、课堂作业和期末考试,以及创业计划书和实践项目的评估。 剔除明显有问题的段落 小幅度改写每段话 树立创新创业意识

本课程旨在帮助学生树立创新创业意识,培养创意意识,提高创业能力。课程内容主要包括创新意识建立和创意意识培养,创业机会与创业风险识别,创业资源管理,创业团队管理,以及创业计划书撰写与展示。 创新意识建立 本章节将介绍如何建立创新意识。创新是创业成功的关键,学生需要了解创新的重要性,并学会如何从不同角度寻找创新点。我们将通过实例和案例分析来帮助学生理解创新的概念和方法。 创意意识培养 本章节将介绍如何培养创意意识。创意是创新的源泉,学生需要了解如何激发自己和他人的创意,以及如何将创意转化为创新。我们将通过创意思维和创意技巧的讲解和实践来帮助学生提高创意能力。 创业机会与创业风险

大学生创新创业指导课程教学大纲

《大学生创新创业指导》课程教学大纲一、课程基本信息 课程代码:00011132 英文名称:InnovationandEntrepreneurshipGuidanceofCollegeStudents 课程类别:公共选修课程 授课对象:全院各专业 学时:72学时 学分:2学分 主要教学平台:高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商,助力高校互联网时 代的育人体系重构与教育模式转型,致力于成为中国高校最值得信赖的在线教育创新合作伙伴。 截至目前,高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西安交通大学、大连理工大学、北京开放大学等500多所全国知名高校及地方院校开展了专、本、硕等不同层次的深度合作,覆盖高校大学生200万;并与IBM、亚马逊AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合作关系。 二、教学目的和任务 该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程,旨在通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,助力大学生创业。 课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力,从而树立科学的创业观。 三、课程介绍 本课程的综合性、应用性以及实战性都很强,涉及到会计、财务、市场营销、管理学等多个学科的基本知识,通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。选修本课程的学生将优先获得创业模拟实训课程培训的资格。该课程的理论知识的学习加上创业模拟实训这一实践,会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。 四、课程设置 课程实施采取网络线上课程和线下指导课程相结合的方式。网络线上课程依托高校邦创新创业教育平台(),由国内外知名企业创始人、资深投资人进行线上辅导;线下指导课程依托高校具有创业指导师资质的专家和校外成功创业人士、企业专家组织开展。 五、课程内容

创新创业实践课教学大纲

创新创业实践课教学大纲 创新创业实践课教学大纲 随着时代的发展和社会的进步,创新创业已经成为了当下热门的话题。为了培养学生的创新思维和创业能力,越来越多的高校开始设置创新创业实践课。本文将探讨创新创业实践课的教学大纲。 一、课程背景和目标 创新创业实践课的设置是为了培养学生的创新创业意识和能力,使其具备创新思维和实际操作能力。该课程旨在提供一种实践性的学习环境,让学生能够在实际项目中锻炼自己的创新能力和创业素质。 二、课程内容 1. 创新思维培养 通过引导学生进行创新思维训练,培养学生的创新意识和创新能力。包括创新思维的基本概念、创新方法的学习和实践,以及创新案例的分析和讨论。 2. 创业项目策划 学生将分组进行创业项目策划,从项目的市场调研、商业模式设计、资金筹集等方面进行实践。教师将提供指导和辅助,帮助学生完善项目计划和策略。 3. 创业实践 学生将有机会参与真实的创业实践活动,如实地考察、企业参观等。通过实践活动,学生能够更好地了解创业过程和创业环境,提升自己的创业能力。 4. 创新创业案例分析 通过分析真实的创新创业案例,学生能够了解创新创业的成功要素和失败原因,从中吸取经验教训,为自己的创新创业实践提供指导。

三、教学方法 1. 项目导向 教师将以项目为导向,引导学生进行实践性的学习和实践活动。通过项目的策划、实施和评估,学生能够全面提升自己的创新创业能力。 2. 小组合作 学生将分组进行创新创业项目的策划和实践,通过小组合作,培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。教师将提供指导和辅助,帮助学生解决问题和取得成果。 3. 实践活动 通过实地考察、企业参观等实践活动,学生能够亲身体验创业过程和创业环境,更好地了解创新创业的实际操作。 四、评估方式 1. 项目报告 学生将根据自己的创新创业项目,撰写项目报告。报告将包括项目的背景、目标、策划和实施过程,以及项目的成果和经验总结。 2. 课堂演示 学生将在课堂上进行项目演示,展示自己的创新创业项目。通过演示,学生能够提升自己的表达能力和演示技巧。 3. 个人总结 学生将撰写个人总结,总结自己在创新创业实践课中的学习和成长。通过个人总结,学生能够反思自己的不足和进步,为今后的创新创业实践提供指导。 五、课程评价

(专业版)大学生创新创业专业课程教学大纲

(专业版)大学生创新创业专业课程教学大 纲 课程简介 本课程旨在培养大学生创新创业的能力与素养,帮助学生了解创新创业的基本理念和方法,提升他们在创新创业领域的竞争力。 课程目标 通过本课程的研究,学生应能够: - 了解创新创业的概念和重要性; - 掌握创新创业的基本理论知识; - 掌握创新创业的基本方法和技巧; - 培养创新思维和创业意识; - 通过实践项目锻炼创新创业能力。 课程内容与安排 1. 创新创业概述 - 创新创业的定义与特点 - 创新创业对个人和社会的重要意义 - 当前创新创业的发展趋势和挑战

2. 创新创业理论 - 创新的基本概念和分类 - 创业的基本概念和分类 - 创新创业过程与要素分析 - 创新创业的成功案例和失败案例分析 3. 创新创业方法与技巧 - 创新思维与创新方法 - 创业策划与商业模式设计 - 创业市场分析与竞争战略 - 创新创业团队组建与管理 4. 创新创业实践项目 - 指导学生进行真实项目的创业实践 - 通过项目实践培养学生的创新创业能力 - 学生根据项目情况撰写创业报告和总结分析 5. 考核与评价 - 平时表现(参与度、课堂讨论等)占比20%

- 课堂作业占比30% - 创业项目报告占比40% - 期末考试占比10% 参考教材 - 创新创业学:理论与实践,作者:XX - 创新创业管理,作者:XX - 创新创业案例分析,作者:XX 注意事项 - 请学生按时参加课程,积极配合创新创业项目的实践 - 课堂上请积极参与讨论,分享自己的创新创业经验和观点- 请按时完成布置的作业和实践项目 - 课程相关资料会在教学平台上发布和更新,请及时查看

大学生创新创业教学大纲

《大学生创新创业教程》课程教学大纲 二.课程教学要求 1.课程描述 本课程通过系统的知识和丰富的案例,对创新思维及创业过程进行了详细的介绍,具体内容包括创新是创业之本、创新思维训练与实施、大学生创业形势解析、创业精神与创业能力、创业机会的发现与评估、编写《创业计划书》、创业启动资金预测与融资、新创企业的设立与管理和创业风险及防范等内容。 本课程最后一章通过大量的案例综合分析创业成功的项目和经验,为大学生创业提供可以参考的模板和解决问题的方案。 本课程不仅知识全面,而且有大量的案例可供大学生学习与参考,有利于引导大学生树立正确的创业意识,培养创新创业的能力,合理规划自己的创业梦想。 本课程既可作为高等院校“大学生创新创业”课程,也可供有志于创业的社会人士参考学习。 2.学习本课程可以解决的问题 本课程能够帮助大学生培养创新思维、树立正确的创业意识,能够帮助大学生完善企业构思并使其学会规避风险,最终提高大学生创业成功的概率。 本课程提出并解决了以下问题。 (1)有哪些创新思维和方式?如何从创新的角度看待创业? (2)创业的过程是怎样的?需要注意哪些问题? (3)创业需要具备哪些条件和能力?大学生是否适合创业? (4)如何识别创业机会?大学生应该选择哪个创业项目?怎样对市场进行科学的评估? (5)大学生应该建立什么类型的企业?创办企业的流程是怎样的? (6)怎样编写一份完整、详细的《创业计划书》? (7)创业需要多少启动资金?融资的渠道有哪些? (8)创业有哪些风险?如何防范和应对这些风险?

三.课程知识分布及主要内容 第一章(创新是创业之本):重点介绍了创新与创业的关联及如何激发创新意识、提升创新能力。 第二章(创新思维训练与实施):主要介绍了培养创新思维的方法,如头脑风暴法、水平思考法等,同时介绍了企业创新的实施方法,包括产品创新、服务创新、组织创新、市场创新与商业模式创新。 第三章(大学生创业形势解析):主要介绍了大学生创业的形势、现状、问题及创业扶持政策,帮助大学生了解当前的创业环境。 第四章(创业精神与创业能力):主要介绍了创业需要的创业精神、创业能力和创业条件,帮助大学生培养创业精神,并评估自己是否适合创业。 第五章(创业机会的发现与评估):主要介绍了创业机会的识别、开发与评估,帮助大学生建立企业构思、评估企业构思。 第六章(编写《创业计划书》):主要介绍了《创业计划书》的价值、内容及编写步骤,帮助大学生在市场调查的基础上编写《创业计划书》。 第七章(创业启动资金预测与融资):主要介绍了创业启动资金预测、大学生创业常见的融资方式、银行贷款的技巧、股权融资和新创企业融资的10大问题等知识。 第八章(新创企业的设立与管理):主要介绍了创办企业的流程、新创企业的团队组建和新创企业的管理。 第九章(创业风险及防范):主要介绍了创办企业与企业运营面临的风险和风险防范等知识。 第十章(大学生创业项目与案例解析):通过各类典型案例的解析,使大学生了解创业成功的经验和方法,为其创业带来启发。 四.课程特色 (1)切合实际。本课程从大学生的能力要求、心理素质、创业环境、创业能力与创业流程等方面进行详细阐述,引导大学生树立创新意识,培养创业精神和创业能力。 (2)知识分布合理。本课程涵盖了创业各个环节的知识,第一章和第二章通过丰富且联系紧密的案例介绍创新思维的相关知识,帮助大学生培养创新思维、提高创新能力。第三章至第十章侧重介绍了创业精神、创新能力、创业项目、创业计划、创业融资、企业设立等知识,通过系统全面的知识介绍来激发大学生创业的意愿,鼓励大学生开拓进取、自立自强。 (3)案例丰富。本课程含有大量的案例,包括大学生创业案例、优秀创业者的创业案例等。这些案例真实有趣,具有很强的可读性和参考性,大学生可以从中得到感悟并吸取经验和教训。 (4)寓教于乐。本课程配有大量生动形象的插图随课本演示,增加了学习的趣味性,

《创新创业》课程教学大纲

《创新创业》课程教学大纲 《创新创业》课程教学大纲 一、课程简介《创新创业》课程是一门培养学生创新思维和创业能力的实践性课程。本课程旨在帮助学生了解创新创业的全过程,掌握创新创业的基本方法和技能,培养学生在未来的职业生涯中具备自主创业的能力。 二、课程目标 1、让学生了解创新思维的重要性和基本方法,培养创新思维能力。 2、帮助学生掌握创业的基本知识和技能,培养创业意识和创业能力。 3、通过实践项目,提高学生解决问题的能力,培养学生的实践能力和团队协作精神。 4、启发学生思考自身创业的可能性,鼓励他们在未来的职业生涯中实现自我价值。 三、课程内容 1、创新思维训练:创新思维的定义、重要性及基本方法。 2、创业概述:创业的概念、创业者的角色与素质、创业环境及创业机会识别。

3、创业计划:创业计划的定义、撰写步骤及关键要素。 4、创业实践:实践项目的设计、实施与评估,团队协作与沟通技巧。 5、创业案例分析:成功创业案例分享、分析失败原因,提升创业风险意识。 四、教学方法 1、理论讲解:通过讲解创新思维和创业的基本知识,帮助学生了解创新创业的全过程。 2、案例分析:通过分析成功和失败的创业案例,让学生了解创业的实际情况,增强学生的分析和解决问题的能力。 3、实践项目:通过设计实践项目,让学生亲身体验创新创业的过程,培养学生的实践能力和团队协作精神。 4、小组讨论:通过小组讨论,让学生相互交流,分享经验,加深学生对创新创业的理解。 五、课程评估 1、课堂表现:学生课堂参与度、小组讨论表现、案例分析表现等。 2、课后作业:学生完成作业的及时性和质量。 3、期末考试:学生对创新创业理论和实践知识的掌握程度。

《创新创业教育基础》课程教学大纲3篇

《创新创业教育基础》课程教学大纲3篇 第一局部课程介绍 16TB000422 中文名:创新创业教育基础 英文名:Innovation and Entrepreneurship Education Foundation 通识教育必修课程 全校各专业 1.0 第二局部大纲说明 通过“创新创业教育基础”课程教学,应该在教授创新创业知识、锻炼创新创业能力和培养创新创业精神等方面到达以下目标: 使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创新创业者、创新创业机会、创新创业资源、创新创业计划和创新创业工程。 使学生具备必要的创新创业基础能力。掌握创新创业资源整合与创新创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和基础能力。 使学生树立科学的创新创业观。主动适应国家经济社会开展和人的全面开展需求,正确理解创新创业与职业生涯开展的关系,自觉开展和遵循创新思维和创业规律,积极投身创新创业实践。 “创新创业教育基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

要遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合,把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,不断提高教学质量和水平。 设计真实的学习情境。通过运用模拟软件等方式,努力将相关教学过程情境化,使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创新创业工程设计、创新创业计划大赛以及创业社团活动,通过在校外组织开展创业者访谈、创业工程考察、企业创办等活动,将课堂知识与创业实践紧密结合起来,培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 本课程学分为1.0学分,开设16学时。 《大学生创新与创业教育基础》,上海大学出版社,2018-1,赵军、李月云主编 遵循教育教学规律和人才成长规律,以理论教学为主渠道,以课堂活动为重要途径,充分利用现代信息技术,创新教育教学方法,努力提高创业教育教学质量和水平。倡导模块化、工程化和参与式教学,强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节,实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变,调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 教师可结合学生专业特点,灵活采用创业计划书、商业计划书、网店创设等多种形式考核。 第三局部课程内容大纲 【教学目的和要求】

(完整版)大学生创新创业基础课程教学大纲

《大学生创新创业基础》课程教学大纲 一、课程基本情况 二、课程性质与作用 《大学生创新创业基础》是面向在校大学生开设的一门公共选修课程,旨在培育学生的创新创业精神和意识,初步掌握创新创业基本理论,锻炼和提升创业基本素质和能力。 1、培养创新精神和科学创业观 指导学生培养创新精神,培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识。帮助学生树立科学的创业观,主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践。 2、教授创新创业知识 认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性,掌握创新思维、创新方法、创新实践的基本要求,使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论,比如创业机会、创业计划、创业资源等等。 3、提升创新创业能力 使学生具备必要的创新、创业能力,掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划的撰写方法,系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质,重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。

三、培养标准 通过“创新创业基础”课程教学,应该在教授创新创业知识、锻炼创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标。 ——使学生了解创新思维与创新能力开发的真正含义、特征,能逐步建立起与创新相适应的新观念。 ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。能全面认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,科学辨证地认识和分析创业机会、创业资源、创业项目等。 ——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力。 ——使学生树立科学的创业观,具备正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践的素质。 四、课程教学内容与学时分配

大学生创业与创新教学大纲

大学生创业与创新教学大纲 1. 前言 创业与创新是当今社会中备受关注的话题。随着社会的不断发展,越来越多的人开始关注创新和创业,而大学生是创新和创业的主力军之一。为此,我们制定了这份教学大纲,希望可以帮助大学生更有针对性地开展创新和创业活动,提高他们的创新意识和创业素质,增强他们的创新和创业能力,促进他们的顶尖创新创业者、技术领袖和创业导师的培养。 2. 目标 本大纲旨在培养大学生的创业和创新精神,提高他们的创新能力和创业素质,培养他们成为有创新意识、有创业能力和有国际竞争力的人才。 3. 教学内容 本大纲教学内容包括以下几个方面: 3.1 创新思维与创新方法论 •创新思维的基本概念 •创新思维的特点和意义 •创新思维的培养方法 •创新方法论的基本原理和应用

3.2 创业精神与创业过程 •创业精神的基本概念 •创业精神的要素和特点 •创业过程的基本流程和重点环节 3.3 创新与创业案例分析 •国内外创新与创业案例分析 •案例的分析方法和评价标准 •创新和创业案例的启示和启发 3.4 创业计划书写和评估 •创业计划的制定方法和步骤 •创业计划的关键内容和要求 •创业计划的评估和改进 3.5 创业经验分享和创新展示 •创业成功者的经验分享 •创新成果的展示和推广 •创新和创业团队的组建和管理 4. 教学方法 为了提高教学效果,我们将采用多种教学方法,包括以下几种:

4.1 讲授式教学 以讲授为主,结合师生互动和情境模拟等教学方式,引导学生深入 理解和掌握课程所涉及的知识内容。 4.2 实践式教学 通过实践、案例分析等方式,提高学生的实践能力和问题解决能力,培养学生的创新和创业精神。 4.3 互动式教学 采用小组讨论、演讲、案例分析等方式,引导学生积极参与探讨, 促进学生交流和合作,提高学生的创新能力和创业素质。 4.4 学习型评价 通过日常考核、课程评价、团队评价等多种方式,对学生的学习情 况和团队表现进行评价,促进学生学习和自我提高。 5. 教学要求 为了提高教学质量,我们对学生提出了以下要求: 5.1 学习态度认真 要求学生认真对待每次课程内容,积极参与探讨和学习,培养良好 的学习态度和积极进取的精神。

大学生创新创业指导(慕课版第2版)-教学大纲

大学生创新创业指导 教学大纲

“大学生创新创业指导”课程教学大纲 一、课程简介 本课程旨在培养学生的创业意识、创新精神、创业能力和管理能力,激发大学生的创业热情,提升实践经验。作为一门创新创业启蒙教育课,课程开设的目的并非单纯追求创业成功的数量,而是希望通过该课程的开设,带动学生学习专业知识与技能的主动性,提高学生的综合素质,以创业课程教学带动就业质量的提升。课程侧重于创新创业素质教育,以培养学生创新创业精神、提高创业能力、激发投身创新创业兴趣为着眼点。 本课程为创新创业素质培养基础课程,后续建议各专业结合自身特色将创新创业教育融入各专业课程教学。 二、课程目标 1. 知识目标 (1)了解创新与创业概念; (2)掌握创业者素质能力要求; (3)掌握创业机会识别与项目选择方法; (4)掌握筹集资源、项目营销推广与风险控制; (5)掌握创业环境分析方法; (6)了解企业申办登记手续; (7)掌握企业管理制度与新企业管理制度设计; (8)掌握创业计划书格式要求。 2. 能力目标 (1)能具备创新创业意识,能主动按照创业者的要求修炼自身素质; (2)能主动搜寻创业机会,从多种渠道筹集资源,开展创业准备; (3)能具备营销理念和风险意识; (4)能有意识地选择合伙人,开展核心团队建设活动。 (5)能合理筹划创业资金的筹集活动,树立技术创新的创业理念,并有效获取所需的技术资源,能完成高素质人才的获取和开发工作。 (6)能针对新创企业的实际情况,选择合适的企业组织形式,设计合适的企业名称,逐步完成企业登记注册手续。 (7)能设计创业项目的商业模式和创业项目的营销方案,能识别创业风险并采取预防措施。 (8)能根据不同目的完成创业计划书的编制、优化与展示。 3. 素质目标 (1)良好的团队协作精神; (2)较好的组织协调能力; (3)较好的文字表达和语言表达能力; (4)良好的沟通能力; (5)自我学习、持续发展能力; (6)有一定的创新能力; (7)良好的心理素质。

(简化版)大学生创新创业基础课程教学大纲

(简化版)大学生创新创业基础课程教学大 纲 课程概述 本课程旨在培养大学生的创新创业能力,帮助他们理解并掌握创新和创业的基本概念、原理和实践技能。通过课程研究,学生将了解创新和创业的重要性,掌握市场分析、商业模式设计、团队建设等关键要素,培养创业思维和创新能力,为未来的创业或职业发展做好准备。 课程目标 - 培养学生的创新思维和创业意识。 - 培养学生的市场分析和商业模式设计能力。 - 培养学生的团队合作与领导能力。 - 提供实践机会,让学生运用所学知识进行创新和创业实践。 - 培养学生的创新创业管理能力。 - 培养学生的问题分析与解决能力。 课程大纲

单元一:创新与创业基础概念 - 创新和创业的定义和重要性 - 创新与创业的关系 - 创新思维和创业意识培养 单元二:市场分析与商业模式设计- 市场分析的基本方法和工具 - 竞争分析和市场定位 - 商业模式设计与创新 单元三:团队合作与领导能力 - 团队建设和团队文化 - 团队合作与协作技巧 - 领导力发展和有效沟通 单元四:创新创业实践 - 创新创业项目策划与实施 - 创新创业的风险和挑战 - 创新创业案例分析与总结

单元五:创新创业管理 - 创新创业管理的基本概念 - 创新创业资源管理 - 创新创业的可持续发展 单元六:问题分析与解决能力 - 问题分析的方法和工具 - 创新创业中的问题解决策略 - 创新创业中的决策和风险管理 教学方法 - 讲座与案例分析:介绍理论知识和实际案例,讨论学生对创 新创业的理解和思考。 - 小组讨论与项目实践:分组进行案例分析、项目策划和执行,培养团队合作与解决实际问题的能力。 - 辅导与反馈:教师提供指导和反馈,帮助学生解决遇到的问 题和加深对课程内容的理解。 评估方式

创新创业教育教学大纲

中国海洋大学本科生课程大纲 一、课程介绍 1. 课程描述: 创新创业教育是电子商务专业人才培养的一项重要内容,对学生将来的就业或进一步的深造具有重要影响。通过创新创业教育,可以提高学生学习的积极性、主动性,激发学生运用所学专业知识进行创新创业的热情,培养和增强学生的创新精神、创业意识,提升学生的创新创业能力。 2. 设计思路: 创新创业教育是学生必修的一门实践性课程,学生需在所学专业知识的指导下,参与学校组织开展的本科生研究发展计划以及各类创新创业实践项LI;参加学校认可的大学生科技竞赛活动;参与教师科研课题硏究或开展设讣型、研究型实验;作为正式代表受邀参加国内外学术交流活动或正式发表论文,获得专利或行业资格(技能)证书;参加创业培训或开展创业实践活动;参加社会调查、志愿服务等社会实践活动;代表学校参加体育比赛或文艺演出;参加经学校认定的其他创新创业实践活动。 学生须在四年中至少获得2个创新创业教育学分,方可毕业。 3. 课程与其他课程的关系: 无特别要求 二、课程目标 1. 将所学专业知识与创新创业实践相结合,加深学生对专业理论的认识和理解,巩固所学专业知识。 2. 通过创新研究和创业实践等活动,培养学生的创新精神和创业意识,使学生掌握创新创业的基本方法和技能,提升学生的创新创业能力。 3. 通过创新创业教育,促进学生全面发展,提高学生的综合素质,以创业促

进就业。 三、学习要求 要实现课程LI标,学生必须做到: 1. 重视专业知识的积累。在日常的学习中,学生应上课认真听讲,课下认真复习,课余时间要大量阅读文献,为创新创业实践积累专业知识,夯实理论基础。 2. 积极参加创新创业实践活动。学生应积极参加学校组织的OUC-SRDP、国家级大学生创新创业训练计划以及各类科技竞赛活动,参与教师科研课题研究以及相关机构组织的学术交流活动,主动开展设计型、研究型实验和参加社会调查、公益活动、志愿者服务、创业培训或创业实践等社会实践活动,在实践中锻炼和提高自己的创新创业能力。 3. 注重形成创新创业实践成果。学生在参加创新创业实践活动的过程中,应不断学习、思考、总结,最终形成研究报告或论文、专利、调查报告、创业实践报告等成果,并存档备案。 四、教学进度

电子信息类专业-创新创业训练计划指导课程

《创新创业训练计划指导课程》本科课程教学大纲 一、课程的教学目标与任务 通过创新创业训练计划指导课程,在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标: 1、使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创新者、创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 2、使学生具备必要的创新创业能力。掌握创新创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力。 3、使学生树立科学的创新创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创新创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创新创业规律,积极投身创新创业实践。 二、本课程与其它课程的联系 前导课程:学科前沿讲座、军事理论、军事训练、社会实践。后续课程:就业指导、学生创新竞赛、企业见习、毕业实习。 三、课程内容及基本要求 (一)创新赢得未来(4学时) (1)创新概论; (2)创新意识; (3)创新能力; (4)创新方法; (5)创新思维; (6)创新型人才培养; (7)创新思维训练。 1.基本要求 (1)掌握创新的含义,创新的特性,创新的类型,创新意识的内涵,创新能力的发现与变通; (2)掌握创新的八种方法,创新思维的概念,创新思维的特征,创新思维模式;

(3)掌握创新型人才培养的内涵与特征,创新思维训练八种方式。 2.重点、难点 重点:创新的含义,创新的特性,创新的类型,创新意识的内涵,创新能力的发现与变通,创新思维的概念,创新思维的特征,创新思维模式。 难点:创新的八种方法、创新思维训练八种方式。 3.说明:限于学时,本章的第四、七内容作重点阐述,其他节内容做简单介绍。 (二)创业者与创业团队(2学时) 结合具体事例或者商业策划讲授创业者与创业团队相关知识。 1.基本要求 (1)掌握创业者的特点和技能、创业团队的内涵及要素、创业团队的组建与管理; (2)了解创业团队的稳定。 2.重点、难点 重点:创业者的特点和技能、创业团队的内涵及要素。 难点:创业团队的组建与管理、创业团队的稳定。 3.说明:结合具体的商业策划进行讲授。 (三)识别创业机会(2学时) 结合具体事例或者商业策划讲授如何识别创业机会。 1.基本要求 21)掌握机会识别重要性,机会发现者的个性特征,机会识别的方法,机会识别与可行性; 32)了解机会识别到机会实现; 4.重点、难点 重点:机会发现者的个性特征,机会识别的方法。 难点:机会识别与可行性,机会识别到机会实现。 5.说明:结合具体的商业策划进行讲授。 (四)筹集创业资本(2学时) 结合具体事例或者商业策划讲授如何筹集创业资本。 1.基本要求 掌握融资的渠道与方式,融资类型; 2.重点、难点 重点:融资类型。 难点:融资的渠道与方式。 3.说明:结合具体的商业策划进行讲授。

《大学生创新创业指导》课程教学大纲

《大学生创新创业指导》课程教学大纲
一、课程基本信息 课程代码:00011132 英文名称:Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students 矚慫润厲钐瘗睞枥。 课程类别:公共选修课程 授课对象:全院各专业 学 学 时:72 学时 分:2 学分
主要教学平台: 高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联 网时代的育人体系重构与教育模式转型, 致力于成为中国高校最值得信赖的在线 教育创新合作伙伴。聞創沟燴鐺險爱氇。 截至目前,高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西 安交通大学、 大连理工大学、 北京开放大学等 500 多所全国知名高校及地方院校 开展了专、本、硕等不同层次的深度合作,覆盖高校大学生 200 万;并与 IBM、 亚马逊 AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合 作关系。残骛楼諍锩瀨濟溆。 二、教学目的和任务 该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程,旨在通过创业教育教 学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法, 了解创业的法律法规和相关政策, 激发学生的创业意识, 提高学生的社会责任感、 创新精神和创业能力,助力大学生创业。酽锕极額閉镇桧猪。
1 / 16

课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要 的创业能力,从而树立科学的创业观。 三、课程介绍 本课程的综合性、应用性以及实战性都很强,涉及到会计、财务、市场营销、 管理学等多个学科的基本知识, 通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再 到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。 选修本课程的学生将 优先获得创业模拟实训课程培训的资格。 该课程的理论知识的学习加上创业模拟 实训这一实践,会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。彈贸
摄尔霁毙攬砖。
四、课程设置 课程实施采取网络线上课程和线下指导课程相结合的方式。 网络线上课程依 托高校邦创新创业教育平台(),由国内外知名企业创始人、资深投资人进行 线上辅导; 线下指导课程依托高校具有创业指导师资质的专家和校外成功创业人 士、企业专家组织开展。謀荞抟箧飆鐸怼类。 五、课程内容 (一) 线上课程:线上课程包括两个主干课程,分别为《创新创业启蒙》 课程和《创业基本功与精益创业方法论》课程。具体内容、要求和目标如下:
厦礴恳蹒骈時盡继。
课程一:创新创业启蒙
中文:创新创业启蒙 课程名称 英文: Innovation and entrepreneurship enlightenment 王众托 中国工程院院士
系统工程与管理科学专家,大连理工大学知识科学与技术研究中心主任, 主讲教师 中国系统工程学会副理事长,2001 年当选为中国工程院院士,获系统科 学与系统工程科学技术奖终身成就奖。渗透式学习的发起人,毕生致力 于培养学生的创新创造能力。指导博士、硕士生的研究方向:决策分析 与决策支持系统;知识管理与知识系统工程。
2 / 16

相关文档
最新文档