三年级上册美术教案-第七课 有趣的图形 ︳湘美版(2014秋)(1)
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》 湘美版
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第7课《有趣的图形》。
通过本课的学习，学生将掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能运用图形进行创意表达。
2. 过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生对图形的感知能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的热爱和审美情趣。
教学难点1. 图形的概念及其分类2. 观察和描绘生活中的图形3. 运用图形进行创意表达教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、图片等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解图形的基本概念，让学生了解和掌握图形的分类和特点。
3. 活动一：观察和描绘生活中的图形，让学生通过观察，描绘出自己生活中遇到的图形。
4. 活动二：运用图形进行创意表达，让学生运用所学的图形知识，进行创意表达，创作出自己的作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和表现。
板书设计1. 有趣的图形2. 内容：图形的基本概念、图形的分类和特点、观察和描绘生活中的图形、运用图形进行创意表达作业设计1. 观察和描绘生活中的图形，完成一幅描绘生活中图形的画作。
2. 运用图形进行创意表达，完成一幅运用图形进行创意表达的作品。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了图形的基本概念，学会了观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，引导学生发现生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，鼓励学生的创意和表现。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
第七课 有趣的图形(三年级上册美术)
（板书课题）
二、探究甲骨文的制造方法。
1、课件出示大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、梅花鹿、乌龟、马，学生尝试祖先是如何把这些动物想象成文字的，大家试试看。
2、出示甲骨文，教师继续提问：你能认识这些甲骨文写的是什么吗？
3、教师引导学生理解甲骨文“象”和“马”。
师：同学们看这个甲骨文象字，它像一头大象吗？
教学
准备
课件、宣纸、毛笔等。
教法
示范法、引导法、交流探讨法
教学
步骤
师生双边活动
个体设计
教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）
第1课时
教学过程：
一、创设情境：
教师出示一幅甲骨文图片，提问：这是什么？（甲骨文）
它是我们的祖先聪明和智慧的结晶，它来自祖先奇妙的联想和大胆的创造。我们今天的文字都是来自这里的，请同学们仔细看，这个字是什么？同学们想不想知道它是怎么制造出来的吗？
湘版美术二年级上册教案
课题第7课 有趣的图形第（1）课时
教学
目标
1、认识古老的甲骨文文化，了解甲骨文的有趣故事。
2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手表现能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
重点
难点
教学重点：提高对物象特征整体把握能力，掌握对物象的感知、简化、的方法。
教学难点：激发学生联想思维和想象概括能力。
4、对比甲骨文和实物，找出共同点。当学生惊奇的发现了，教师总结：
甲骨文又称为象形文，它就是用画形的方式来写的。
三、师范与演示
师：生活当中有许多的东西都可以把它简化成类似象形文字的图形。
1、比如你们坐的整个桌子。
三年级上册美术教案 7有趣的图形湘美版
第七课：《有趣的图形》教案使用教材版本：义务教育教科书《美术》（湘版）三年级上册教学年级：三年级教学目标：1、了解甲骨文等象形文字的由来以及它们与线条绘画的关联。
2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。
3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：用线条概括描绘一个事物，并装饰成一幅有趣的画。
教学难点：夸张、简化、延伸、弯曲等方法的灵活运用。
教具准备：课件、毛笔、墨汁、范画等学具准备：宣纸、毛笔、墨汁教学过程：一、导入：1、播放视频——《甲骨文动画》片段2、师生交流，了解视频中人、动物的结构组成。
3、揭示课题：《有趣的图形》二、欣赏探究1、欣赏象形文字揭示用线概括组成图形。
（1）、出示彩陶盆，观察欣赏。
（2）、了解象形文字特点。
（3）、以“马”为例学习如何用线条概括事物。
<1>、学生在兽骨上快速找到“马”<2>、简笔画与用线作画的区别？出示简笔画的马，老师在旁边用线作画，学生对比观察。
小结：用线作画比简笔画更加简洁<3>、出示马的演变图，学生观察线条、笔画发生了什么变化？小结：用线条不断概括和提炼，象形的文字变得越来越抽象和简洁了。
（4）、课件出示图片“人”，猜猜看古人用了几根怎样的线条把它刻画得惟妙惟肖？进一步加深学生对勾线条——组成图形的认识。
小结：用线作画，将复杂事物变简单图形第一步：勾线条（5）、出示日月山川图。
学生说一说如何用线条画？2、事物特征表现方法（1）连一连：课件出示大象、梅花鹿、贝壳、乌龟与相应的甲骨文，学生连一连。
（2）说一说：学生说一说自己是怎样抓事物特征的？小结：抓特征（3）游戏巩固：对比抓事物特征两位同学上台画一画三、尝试1、小练习。
用线条描绘一个事物。
2、点评3、教师示范小结：添背景涂颜色四、创作1、学生创作，教师巡视指导2、作业展评五、拓展、总结古今中外有很多艺术作品都运用了线条概括组成图形的方法，最简单的线条在古人、在大师、在同学们的笔下换发出另一种魅力。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版课程目标1.让学生了解图形的种类及其对应的含义。
2.提高学生的图形辨识能力。
3.培养学生发现、创造有趣的图形的能力。
4.激发学生对画画的兴趣，并认识到美术是一门与生活紧密相连的学科。
教学准备1.教材：湘美版三年级上册美术教材。
2.教具：纸张、铅笔、彩色笔。
3.工具：黑板、彩色粉笔。
4.范例图片：圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等。
教学步骤步骤一：导入新知介绍本节课的主题：有趣的图形。
通过各种图形的图片、观察物品等方式，导入课题，让学生对图形有一个整体而直观的认识。
步骤二：学习图形的种类及对应的含义通过图片和物品，让学生了解圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等常见的图形种类，同时介绍这些图形的含义和用途，如圆代表整体、完美，三角形代表稳定，正方形代表稳重等。
步骤三：绘制有趣的图形让学生自己发现身边的图形，并通过观察、发现、想象、创造的方式，在师生的引导下，画出自己心目中的有趣的图形。
步骤四：对学生作品进行展示和点评老师选取一部分作品，在黑板或墙上进行展示，并针对学生的作品进行点评和指导。
学生作业1.记录并搜集身边的有趣图形，为下次课做准备。
2.完成本节课绘制有趣图形的作业，老师会在下节课提供评价和指导。
教学反思本节课让学生通过观察万物、发现奇妙的图形，在课堂上进行创造性作画。
这样的创造性思维能够激发学生的想象力，培养了学生对美术的兴趣，提高了学生观察能力和图形辨识能力。
同时，在点评时，将加强对学生的指导，帮助学生更好的体验创造的乐趣。
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版
三年级上册美术教案-有趣的图形-湘美版章节概述本章将介绍有趣的图形的概念和制作方法，通过学习和实践，帮助学生培养对美术创作的兴趣和能力。
教学目标1.熟悉几种有趣的图形，并能够用画笔和纸板制作这些图形；2.学会运用颜色和线条来表达自己设计的图形；3.培养学生的观察力、创造力和思维能力。
教学准备1.画笔、彩色笔、纸板、剪刀等美术工具；2.课件PPT；3.小试验用的材料。
教学内容及步骤步骤一：导入新知识1.展示一些图形，例如圆、三角形、长方形等；2.引导学生分析这些图形的特点，例如圆是由一个不断变化的曲线组成的，三角形有三个角等；3.让学生尝试自己画出这些图形，展示并让其他同学观察和评价。
步骤二：介绍有趣的图形1.让学生观察并分析一些有趣的图形，例如心形、星星、蜗牛等；2.引导学生分析这些图形与普通图形的不同之处，并指导学生运用线条和颜色来增强有趣的效果；3.让学生用彩笔或者纸板模拟这些图形的样子，学生可以选择自己喜欢的有趣图形进行制作。
步骤三：设计自己的有趣图形1.让学生自由发挥想象力，设计自己的有趣图形；2.引导学生思考如何运用线条和颜色来表达自己的设计思路，并指导学生在制作过程中注意细节和比例；3.让学生展示自己的设计成果，并让其他同学评价。
步骤四：小试验1.以小组为单位，让学生选择一个有趣图形进行制作；2.设定一个时间限制，让学生在规定时间内尽可能完整地制作自己的有趣图形；3.让各小组展示自己的作品，并给予评价和建议。
可拓展的教学内容1.给学生灵活运用各种艺术材料进行创作，例如色彩笔、油画笔、钢笔等；2.引导学生进行有趣图形的艺术创作，例如动物、植物等；3.让学生参观美术馆、画展等，提高学生的审美素养。
总结通过本章的学习，三年级的学生可以学习到有趣图形的制作方法，创意的表达方式和表达的技巧。
同时，学生可以培养创造力、自我挖掘能力，增强自信心，为日后更有深度的艺术创作打下坚实的基础。
三年级上册美术教学设计- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计- 第七课有趣的图形︳湘美版一、教学内容本课程主要教授三年级学生有趣的图形绘画。
在教学过程中，师生们将会学到以下知识：1.学习认识不同的图形；2.学习如何运用不同的颜色和材料来绘制图形；3.学生将能够学会如何进行创意组合，以形成具有个性的图形作品。
二、教学目标通过本节课的学习，目标和要求如下：1.让学生发展颜色、构成与创造性思考等方面的能力；2.引导学生了解不同的图形、颜色和素材，以激发他们的创意构思；3.陶冶学生的文化艺术修养，促进他们对美的欣赏与创造。
三、教学步骤3.0 活动准备1.讲师将整个教室布置成工作间，确保每一位学生都能够自由使用工具和材料。
2.老师向学生介绍绘画工具和材料，向他们解释每一种材料的用途和用法。
3.1 引入环节1.老师展示几幅简单的图形，包括：三角形、矩形、圆形等，并让学生进行讨论和认知；2.老师向学生介绍一些优秀的图形绘画的艺术家或者作品欣赏，让学生打开思维、发展感知能力；3.2 观察形状特征1.通过观察不同的图形，让学生认识到每种图形的独特性；2.使用图形拼图或者其他实物，让学生将不同的图形进行拼合和组合，从而发现不同的形状特征。
3.3 创意构思1.让学生完成自己独特的图形创意构思，要求题材多样，并能够通过形状组合呈现创作思路；2.让学生通过选择、抉择、思考，最终得出一个圆满的构思方向。
3.4 图形绘制1.让学生根据上面的构思，准确的运用手绘和绘画的技巧，完成自己的作品；2.在绘画过程中，让学生最大化利用手绘技巧，让图形作品更具生动性和色彩鲜艳。
四、教学反思本课程通过引导和激发学生的创造力、发掘每个学生的潜能，让他们自发发挥自由想象，积极践行自己的图形构想，从静态到动态、从平面到立体，在此过程中，让学生找到自己的兴趣点，提高自己的形式概念，达到充实了思想，美化了生活的目的。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
《有趣的图形》教学设计
一、课标要求：
《美术课程标准》第二学段（3—4年级）“造型·表现”领域。
学习目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。
二、教材分析：
本课的教材设置是凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生学习用简单的线条表达和概括事物特征，提升艺术感受力和创造力。
学生在不断的概括和简化中，将会体会到线条变化的趣味性，并能展现出非凡的想象力。
三、学情分析：
三年级的学生已经具备了一定的用线条描绘事物的能力。
在本册第5课《线的表现力》学习了用线条描绘事物，第6课《新发现》学习用线条描绘剖面，从而积累了运用线条的能力。
本课是让学生试着用线条描绘一个喜欢的事物并进行多次概括，形成一个有抽象效果的作品。
因为对喜爱的事物有熟悉性，可大大增强学生作业的自信心，在不断的概括和简化中，学生将体会到线条变化的趣味性。
学生虽然对国画材料比较陌生，但好在学校已经开设了书法课，孩子们在笔墨知识技能上已经有了一些基础，这也就为本节课的实际操作降低了一定的难度。
三年级有趣的图形教案
三年级有趣的图形教案【篇一：湘美版三年级上册第7课有趣的图形】第7课《有趣的图形》第一课时教学目标：1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点：感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教具准备：交通标志牌、若干立体图形、平面图形。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。
咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。
二、探究新知师：这些都是立体图形。
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
（贴机器人）师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）。
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。
也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。
你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？生： 6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。
）师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
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有趣的图形——画笔指令
一、教学目标
1、知识与技能
(1)能用“落笔”与“停笔”指令绘制角色的运动轨迹。
(2)会设置“落笔”的颜色和大小。
(3)能用“图章”画图。
(4)会在绘图编辑器中调整角色的旋转范围。
2、过程与方法
在“有趣的图形”实例创作过程中，通过自主尝试、互动交流的学习活动，掌握画笔指令绘制图形的方法。
3.情感态度与价值观
(1)通过“有趣的图形”主题创作活动，提升学习用Scratch编写动态画图程序的兴趣。
(2)通过操作实践，养成积极探索，乐于实践的良好编程习惯。
二、教材分析
1.设计思想与内容结构
本课主要的学习内容是画笔指令。
教材主要选取“有趣的图形”设计活动，把“落笔”、“停笔”、“图章”等画笔指令的学习融入具体的操作实践活动中来，并以此为主线，设计了三个层次的基本任务。
其中，任务一。
画直线。
，对应解决的是"落笔"指令、画笔颜色、大小的设置问题
任务一“画正方形”，解决重复画图的问题；任务三“画24个正方形叠加图形”，对应解决的是图章和多个重复执行指令的重复运用问题。
此外，教材在原有任务的基础上，设置了“试着做”任务：编写旋转风车和动态花园动画程序脚本，供学有余力的学生学习。
考虑到24个正方形叠加图形，也可以采用多个重复执行指令学习，教材还以“小知识”的形式，提供了相关的操作范例，供学有余力的学生思考、学习与借鉴，进一步加深对多重重复执行结构的学习与理解。
对于画笔与图章的区别，教材主要通过“跟着做”任务呈现同样的任务不同的做法，引导学生操作与体验，感受多种形式编写程序脚本所带来的乐趣。
2.重点与难点
教学重点：“落笔”与“停笔”指令、“图章”指令。
教学难点：多个叠加图形的绘制。
三、教学建议
本课建议采用范例教学法和任务驱动教学法，以活动为主线，以范例为引导，以任务为驱动，以解决具体的问题为导向开展相关教学活动。
如：可采用教材中“有趣的图形”作品设计活动，通过绘制直线、正方形、绘制叠加正方形、绘制更多复杂图形等任务，引导学生在做中学习得相关的知识。
落笔与图章指令，都是本课的教学重点，两者有区别，又有联系。
建议采用一题多解的方式，通过具体的范例体验其异同。
对于图章指令，由于其“旋转范围”不一样，绘制出来的图形也会有把不同，因此，在教学过程中，建以通过具体的范例提醒学生进行相关的设置。
此外，考虑到学生梳理和总结知识的能力尚浅，建议教师在组织学生参与活动的过程中要善于结合学生操作的反馈情况进行及时归纳、示范和小结相关知识。
同时，在学法上，应强调学生的自主能动性，可通过引导学生阅读教材，用语言表达操作方法，小组交流等形式，培养学生自主学习、合作学习和概括总结的能力。
教学时间建议1课时。
四、参考教学设计
《有趣的图形——画笔指令》教学设计
(一)教学内容分析
教材主要以设计具有动画效果的趣味图形为例把画笔相关指令的学习融入具体的活动当中。
在教学内容的呈现方面，主要以落笔、停笔和图章两个指令为核心，把程序设计的初始设计及程序结构的相关知识整合起来，为学生展示丰富多彩的图形动画。
画图是Scratch作品的常见类型，该内容的学习能丰富学生作品创作的类别，且能为学生综合应用顺序、循环等结构进行复杂的动画程序脚本设计打下良好的基础。
(二)教学对象分析
六年级的学生，在此之前主要学习动作、外观、控制、侦测等指令，但对Scratch图形的创作了解不深，对画图的认识仅停留在利用“绘图窗口”创作的层面，对图形动画的程序脚本设计了解甚少。
不过，通过前面的学习，已能结合动作和控制等指令创作一些Scratch动画作品，为本课的图形动画创作打下良好的基础。
另外，从学生的学习态度与学习风格来看，这个学年段的学生喜欢接触新奇事物，好表现，喜欢在活动中感受成功，乐于在做中学习新知识。
(三)教学目标
1.知识与技能
(1)能模仿范例用“落笔”与“停笔”指令绘制角色的运动轨迹。
(2)会设置“落笔”的颜色和大小。
(3)能模仿范例用“图章”画图。
(4)懂得在绘图编辑器中调整角色的旋转范围。
2.过程与方法
通过自主尝试、互动交流的学习活动，掌握画笔指令绘制图形的方法与技巧。
3.情感态度与价值观
(1)体验利用Scratch创作“有趣的图形”艺术作品的过程，提升学习Scratch的兴趣。
(2)在互动交流过程中，养成积极探索、独立思考、乐于实践的编程习惯。
(四)教学重点与难点
教学重点：“落笔”指令、“图章”指令。
教学难点：多个叠加图形的绘制。
(五)教学策略
本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法和范例教学法，“有趣的图形”创作活动为主线，设计了“画正方形”、“画24个叠加正方形”、“设计绚丽大风车和动态花园”三个不同层次任务来开展教学。
任务的设计环环相扣，层层递进，学生在学习过程中，可通过看书，上机实践进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。
在教学过程中，强调范例的示范，强调自主尝试与合作交流，强调问题的呈现与反馈，通过范例指导和问题导学，指导学生逐步掌握画笔指令创作动画图形的相关知识。
同时，鼓励学生利用“教学反思与评价表”进行自我评价，并在反思中不断进步。
教学过程主要设计“技能训练一范例展示，引人课题一任务驱动，探索新知一学以致用，巩固新知一展示交流，总结提升”五个环节来开展教学。
(六)教学媒体
1、多媒体电脑室
2、教学广播软件
3.范例作品、帮助文档、教学PPT、学习反思与评价表等
这个作品有什么特点?作品中的图形由哪些图形组些图形组合而成?
归纳问题：如何利用Scratch程序指令，
现有趣的图形?
出示课题：
继续完善程序脚本，绘制四个方向的直线，
抽取个别学生的典型作品进行展示与解析。
小结知识要点：
指令，表示开始绘制角色的运动轨迹。
指令，表示停止绘制角色的运动轨迹。
、等。
等指令设置
.提供帮助文档，巡视指导。
、分享典型作品，引导学生进行作品分析。
典型作品1：用多个重复执行指令组合创作；
典型作品2：用“图章”创作(正例)；
典型作品3：用“图章”创作(旋转中心有误的例子，如下图所示)
、小结操作技巧。
(1)图章：画笔指令，能把自创的图形角色印在舞台上，运用它可以精准绘制出许多复杂的叠加图形。
、指导学生继续完善作品。
、巡视指导。
、出示“学习评价与反思表”，引导学生自我评价
和小组评价作品。
、抽取个别学生作品点评。
(八)板书设计
有趣的图形——画笔指令一、画正方形
一运动留痕
一停止留痕二、画组合图形
一角色刻印。