《雪花》幼儿园教案
幼儿园中班《雪花》教案
幼儿园中班《雪花》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用手工制作雪花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特征。
难点：培养幼儿观察、表达能力，学会用手工制作雪花。
三、教学准备1. 教具准备：雪花图片、实物雪花、手工材料等。
2. 环境准备：室内温度适中，光线充足。
四、教学过程1. 导入：教师出示实物雪花，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？雪花有什么特点？”2. 讲解：教师展示雪花图片，详细讲解雪花的形状、颜色和飘落方式等特点。
3. 观察与讨论：幼儿分组观察实物雪花，讨论雪花的特征，并分享观察心得。
4. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作雪花，培养幼儿动手能力。
5. 作品展示：幼儿展示制作完成的雪花，大家共同欣赏，培养幼儿的审美能力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气预报，了解近期是否有雪。
2. 延伸活动：组织幼儿户外活动，体验雪天的快乐。
六、教学内容1. 认知目标：让幼儿知道雪花是由水蒸气凝结而成的。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力，学会用语言描述雪花。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜自然资源。
七、教学重点与难点重点：让幼儿知道雪花是由水蒸气凝结而成的。
难点：培养幼儿的想象力，学会用语言描述雪花。
八、教学过程1. 复习：教师提问：“昨天我们学习了雪花的什么特点？”引导幼儿回顾上节课的内容。
2. 讲解：教师讲解雪花是由水蒸气凝结而成的，让幼儿了解雪花的形成过程。
3. 想象与描述：教师出示一幅雪花场景图，引导幼儿发挥想象力，用语言描述雪花飘落的情景。
4. 小组活动：幼儿分组讨论，分享彼此的想象与描述，互相学习。
5. 总结：教师总结幼儿的描述，强调雪花的美妙和生活的美好。
九、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雪花的图片，尝试用自己的语言描述雪花。
幼儿园大班教案《雪花》含反思
幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学目标1. 知识目标•能够认识雪花及其形态、颜色、大小等特征；•能够通过观察，学习认识自然界的变化和规律；•能够了解雪的形成过程及地域特征。
2. 能力目标•能够通过手工制作完成一个逼真的雪花；•能够发现自然界的美丽，增强自然环境保护的意识；•能够培养宝宝的观察能力和动手能力。
3. 情感目标•培养宝宝们对自然界的热爱；•提高宝宝们的合作意识和互助精神；•培养宝宝们的环保意识。
二、教学重点•雪花的形态、颜色、大小等特征；•雪的形成过程及地域特征；•手工制作雪花。
三、教学内容及流程1. 导入（5分钟）通过图片、PPT等方式介绍冬天的景象，引导宝宝们回忆家乡的冬天和雪花的特点。
2. 观察、探究（15分钟）观察雪花模型和实物，引导幼儿观察雪花形态、颜色、大小等特征，自由探究发现规律。
3. 认知（10分钟）教师根据孩子们的观察结果给出科学的解释，让孩子们学习认识自然界的变化和规律，提高他们的科学素养。
4. 创作（25分钟）制作雪花手工作品，并教宝宝们以自己的方式创作雪花，表现出来。
5. 总结（5分钟）通过对雪花的认识、制作来总结雪花的形成过程及地域特征。
四、教学策略1. 提供多种材料提供实物、图片等多种材料，满足多元化的教学需求，让宝宝多方位了解雪花。
2. 鼓励自由探究通过自由探究，培养宝宝的观察能力和动手能力，让他们成为学习的主人。
3. 鼓励创造性思维鼓励宝宝们发挥创造性，用自己的方式表现对雪花的认识和感受。
4. 互动合作学习教师和宝宝之间进行互动合作学习，增加互动性，激发了宝宝的学习兴趣。
五、教学反思本次活动的教学效果不错，宝宝们通过观察、探究和手工制作，对雪花有了更深入的认识。
但也存在几个问题：1. 教学资源有限由于教学资源有限，宝宝们没有能够亲身体验到雪花的飘落和感受，在后续教学中，应该注重提供更多的教学资源。
2. 教学内容有所单一在教学过程中，教学内容稍显单一，下一步的教学中，应该将更多的有关雪花的知识和技巧纳入教学范畴，以满足宝宝们的好奇心。
幼儿园大班教案《雪花》含反思
幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐冬天》章节中的《雪花》一课。
教学内容详细包括：认识雪花的形状、特点及分类；了解雪花的形成过程；学习儿歌《小雪花》；动手制作简单的雪花工艺品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握雪花的形状、特点及分类，了解雪花的形成过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手制作雪花工艺品的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：雪花的形状、特点及分类；雪花的形成过程。
难点：理解雪花的形成过程；动手制作雪花工艺品。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物雪花模型、儿歌《小雪花》音乐、雪花工艺品制作材料。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的雪景，让幼儿观察雪景中的雪花，引导幼儿讲述自己看到的雪花形状。
2. 讲解雪花知识（10分钟）（1）介绍雪花的形状、特点及分类。
（2）讲解雪花的形成过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示实物雪花模型，让幼儿观察并说出雪花的形状，引导幼儿进行分类。
4. 动手制作雪花工艺品（10分钟）分组进行，教师示范制作过程，幼儿跟随操作。
5. 儿歌《小雪花》学习（5分钟）教师领唱，幼儿跟唱，学习儿歌《小雪花》。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述雪花的特点和形成过程，巩固所学知识。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书雪花2. 内容：（1）雪花的形状、特点及分类（2）雪花的形成过程（3）儿歌《小雪花》歌词七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的雪花形状。
（2）回家后，向家长讲述雪花的形成过程。
2. 答案：（1）幼儿作品，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、制作、学习儿歌等多种形式，让幼儿掌握了雪花的形状、特点及分类，了解了雪花的形成过程。
幼儿园小班美术《雪花》教案
幼儿园小班美术《雪花》教案幼儿园小班美术《雪花》教案1设计思路：随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“欢乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特殊喜爱，说：“堆雪人真快乐呀！”。
有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告知他们是雪花。
如今的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特殊的感情。
活动目标：1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景2、感受冬日里飘雪的美景，体验胜利的欢乐。
活动预备：幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、老师操作范例、背景音乐活动过程：一、冬爷爷来啦1、师：宝宝们，如今是什么季节呀？〔冬天〕哇！冬天来了，有些什么感觉呀？〔很冷的〕2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼！〔您好、您好，冬爷爷〕师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。
师：今日冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？〔雪花〕二、雪花飘飘1、出示雪花师：一片、两片……鼓舞幼儿一起数，一共有多少雪花呀？〔三片〕师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？〔十字形、象鱼尾巴……〕冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。
〔请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。
〕2、老师示范画雪花师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？〔小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。
〕再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！请幼儿上前来示范，老师关心幼儿一起完成。
三、堆雪人师：如今雪花飘得满地都是了，红红见了真兴奋！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么快乐的事？〔堆雪人〕师：雪人长什么样子呢？〔上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人〕出示雪人师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？〔都是断开来的〕怎么办呢？老师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”师：开头雪人脸上、身上还少了什么呀？〔圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，老师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么样子呀？”，三角形〕师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷观察了，真快乐呀！四、幼儿绘画师：如今请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本事大不大！老师指导幼儿进行绘画，提示幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《雪花》。
通过描述雪花的形状、颜色以及雪花的用途，让幼儿感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的形状和颜色。
难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达雪花的美。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花贴画、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述：“小朋友们，你们看这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？你们在哪里见过雪花呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过录音机播放《雪花》儿歌，让幼儿聆听并跟读。
（2）教师拿出雪花剪纸，讲解雪花的特点：“雪花是六边形的，有不同的颜色，它是冬天的象征，代表着冬天来到了。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作雪花剪纸。
（2）引导幼儿用语言描述自己制作的雪花：“你的雪花是什么形状的？什么颜色的？它像什么？”4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论雪花的特点和用途，然后进行分享。
六、板书设计1. 雪花的形状：六边形2. 雪花的颜色：白色、透明3. 雪花的用途：冬天的象征，带来美丽的景色七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画，并描述自己的作品。
答案示例：“我的雪花是六边形的，白色的，它像一片片树叶飘落下来，给大地披上了一层银装。
”2. 作业要求：用彩笔、水粉等材料完成作业，描述时要语言通顺、生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身感受雪花的美丽。
（2）开展“雪花的故事”主题活动，让幼儿用画笔描绘雪花的故事，提高他们的想象力。
《雪花》幼儿园教案
《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(汇编15篇)《雪花》幼儿园教案1活动目标1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。
2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。
3、加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
教学重点、难点重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。
活动准备雪花图片、雪花范列、每人一套（剪刀、白色纸张、篮子）活动过程：一：开始部分师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。
可是它的到来使我们感到很冷、很冷。
你们想知道它是谁吗? (撒雪花，引起幼儿的注意。
)二：基本部分1、请幼儿观察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。
教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。
重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。
2、交待要求，幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，注意剪下的纸要碎一些，多剪一些。
幼儿操作，教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。
3、教师总结。
师；小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真好看。
三：结束部分师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗？（组织幼儿排队）活动延伸：提供材料。
在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么？教学反思1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。
让幼儿认识到雪花的认知2、活动过程的反思：（1）站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《美丽的冬天》章节中的《雪花》一课。
教学内容主要包括：认识雪花的形状和特点，了解雪花的形成过程，感知雪花的美。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握雪花的形状、特点及其形成过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解雪花的形成过程。
教学重点：认识雪花的形状、特点，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：雪花模型、多媒体课件、实物投影仪。
学具：画纸、彩笔、棉花球、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外或教室内布置的雪花装饰，引导幼儿说出雪花的形状和特点。
（2）邀请幼儿分享他们见过的雪花，讨论雪花是什么形状的，有哪些特点。
2. 新课导入（1）通过多媒体课件展示不同形状的雪花，让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）教师讲解雪花的形成过程，让幼儿初步了解大自然的神奇。
3. 例题讲解（1）出示雪花模型，让幼儿观察并说出其形状、特点。
（2）通过实物投影仪展示雪花的形成过程，让幼儿直观地理解雪花的由来。
4. 随堂练习（1）让幼儿用棉花球和胶水制作雪花，培养他们的动手能力。
（2）引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花，发挥他们的想象力。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，讲述他们制作的雪花形状和特点。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬，强化幼儿的学习成果。
六、板书设计1. 《雪花》2. 内容：（1）雪花的形状：六边形、六边形的对称美（2）雪花的形成过程：水蒸气凝结、冰晶形成、雪花飘落（3）雪花的特点：纯净、洁白、美丽七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并分享给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过观察、实践、讨论等多种教学手段，使幼儿对雪花有了更加深刻的认识。
（2）在制作雪花的过程中，培养了幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园中班教案《雪花》含反思
幼儿园中班教案《雪花》含反思教案修改：一、教学内容细节重点关注1. 雪花观察：在教学内容中，观察雪花的形状是培养幼儿观察能力的重要环节。
教师需要引导幼儿仔细观察雪花模板，让他们描述雪花的形状特征，如对称性、六角形等。
2. 动手操作：在教学过程中，动手操作是让幼儿巩固雪花形状的重要环节。
教师需要提供雪花拼图道具，引导幼儿动手拼出雪花的形状，并在操作过程中给予适当的指导。
3. 创作与展示：创作环节是培养幼儿创造力和动手能力的环节。
教师需要提供彩泥或画笔、画纸等材料，让幼儿创作雪花的形状，并鼓励他们分享创作过程中的体验和感受。
二、教学重难点调整1. 观察与描述：引导幼儿观察雪花的形状，并能够用自己的语言描述出来，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 动手实践：通过雪花拼图道具，让幼儿动手实践，加深对雪花形状的理解和记忆。
3. 创意表达：鼓励幼儿用彩泥或画笔、画纸创作雪花的形状，并添加自己的创意，培养幼儿的创造力和艺术表现力。
三、教学过程调整1. 观察与讨论：通过观察雪花模板，让幼儿描述雪花的形状特征，并与同伴进行讨论，培养观察能力和表达能力。
2. 动手操作：分发雪花拼图道具，让幼儿动手拼出雪花的形状，教师在过程中进行指导和鼓励。
3. 创作与展示：提供彩泥或画笔、画纸等材料，让幼儿创作雪花的形状，并进行展示和分享，培养创造力和艺术表现力。
四、教学评价通过观察幼儿在观察、操作和创作环节的表现，以及他们的作品和分享，评价他们在本次活动中所学到的知识和技能，以及创造力和表达能力。
五、教学资源补充1. 提供多种雪花形状的图片或实物，让幼儿有更多机会观察和操作。
2. 提供雪花形状的模板或印刷材料，方便幼儿进行创作和展示。
3. 提供各种颜色和材质的彩泥，让幼儿在创作时有更多选择。
六、教学建议1. 在观察环节，可以让幼儿触摸雪花模板，感受雪花的质感，增强观察体验。
2. 在创作环节，可以引导幼儿尝试不同的创作方法，如拼贴、塑造等，丰富创作形式。
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《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(通用15篇)《雪花》幼儿园教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。
散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。
本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。
【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。
2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。
3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。
【活动准备】1。
自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。
2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。
【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。
提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。
提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。
提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。
教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。
通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。
3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。
幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。
引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。
（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。
（3）播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌（可自由创编动作表演）。
附诗歌小雪花我是洁白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。
我落满高山，高山技上美面的白。
我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。
我落满松柏，松柏结出许多花。
我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。
我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。
我落满地面，地面铺上洁白的地毽，闪着耀眼的银花花。
我是洁白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。
幼儿园小班音乐《艾玛捉迷藏》公开课视频+课件PPT+教案+音乐幼儿园大班社会领域《伟大的起点》应彩云版本优质课PPT课件教案音乐《雪花》幼儿园教案2活动目标1.学习将纸张随机撕成不同大小的碎片，巩固撕纸的能力，并充分发挥您的想象力。
2.加强对颜色的理解，识别新颜色，并对暖色和冷色有一个总体了解。
3.增强动手能力，积极参与活动，专心完成一件事情并体验成功的喜悦。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
5.尝试感知美并通过行动和色彩创造美。
主要困难1.了解雪花的形状，了解雪花的特征；2.将生活中的白色雪花变成彩色雪花，并根据雪花的轮廓制作彩色纸雪花。
活动准备1.各种颜色的彩色纸；2，学习歌曲《雪绒花》；3.了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形状和特征；4，一个手操作箱。
活动程序1.学习歌曲《雪绒花》，老师演奏音乐，孩子唱歌；问：冬天有什么特点？雪花看起来像什么？根据音乐来学习动作：雪花飘动；2.指导孩子用撕纸的方法表达雪花；老师展示了事先制作的彩色雪花；引导孩子回顾他们学到的颜色，识别新的颜色，并感觉温暖和寒冷的颜色；老师演示了制作雪花的过程，孩子们跟随着。
个人指导，以鼓励各种创新思想造就雪花；3.玩“下雪”游戏；将完成的雪花放到操作箱中，将雪花抛向空中玩游戏；在课程结束时，以身作则，不要忘了提醒孩子们要时刻注意环境，把垃圾扔进垃圾桶。
教学反思1.对活动过程的反思：对幼儿成长的思考，使幼儿可以积极参与活动，在动手过程中体验创造的乐趣，对事物的完成，对颜色的感觉和理解，对生活的发现有进一步的了解美，欣赏美，然后对自己的美产生新的认识。
幼儿的思维和身体协调能力也得到了良好的训练。
反思教师的专业发展，在教学过程中注重想象力和创造力，从儿童的发展中考虑自身职业的发展，采取灵活多样的教学方法，让儿童自主选择，选择活动，选择接受方法，并感谢每个孩子。
指导探索和创新。
反思师生互动，建立积极的师生互动，真正实现师生平等。
成为幼儿活动的指导，推动者和合作者，并尊重幼儿的观念和选择。
调动幼儿的热情，鼓励和肯定幼儿的每一项参与。
2.活动效果分析：该课程训练幼儿的思维和动手能力，并在生产过程中互相帮助。
尽管热情很高，但这会导致教室有些混乱。
音乐导入过程中时间不足会导致拖拽现象。
3.如果我要重新参加这堂课，我将仔细研究每个环节，我应该说什么，要问什么问题，如何做，并掌握节奏。
最后，在适当的时间更改形式，尝试使孩子大胆地表达自己的想法，并发明创造更多玩彩色雪花的游戏。
并努力使孩子们意识到环境保护的重要性并称赞。
《雪花》幼儿园教案3活动目标1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盒。
活动过程一、复习歌曲《小雪花》。
师：宝宝们，现在是什么季节？师：你见过的冬天是什么样子的？师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。
师：宝宝们，雪是什么颜色的？师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）师：这些雪是什么颜色的？师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
师：宝宝们，你们想不想也来下雪？师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？（依次出现颜色，重点认识蓝色）师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！三、玩游戏：“下雪了”师：宝宝们，撕完了吗？师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。
（师生一起玩下雪了的游戏结束）《雪花》幼儿园教案4导读：让幼儿初步了解雪花的特征，雪融化了就是水，初步了解雪与动、植物的关系；培养幼儿的观察力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
【活动目标和准备】让幼儿初步了解雪花的特征，雪融化了就是水，初步了解雪与动、植物的关系；培养幼儿的观察力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
活动前，准备好若干黑纸片、音乐磁带，并排练好情境表演（小松鼠在雪地里找食物，但找不到）。
本次活动的环境要求是地面被雪覆盖，活动时仍然在下雪。
【活动过程】1、引入主题。
（1）教师用语言介绍冬爷爷的礼物——美丽的小雪花。
（2）为幼儿整理好衣服、鞋子，一起到室外活动。
2、让幼儿体验在雪地里与小雪花一起玩耍的乐趣。
（1）让幼儿在雪地里自由活动，用自己的感官去感知雪花的特征。
教师可以用黑纸接住雪花，引导幼儿说出雪花的颜色、形状、冷暖、味道等，并让幼儿感受雪花落在脸上、手上的感觉。
（2）让幼儿观察雪花是怎样飘下来的。
让幼儿用身体来模仿雪花飘的动作。
（教师配上《雪绒花》的音乐，让幼儿在音乐声中与雪花一起跳舞）（3）鼓励幼儿自由选择材料，想出各种方法，在雪中玩耍。
3、初步感知雪花与动、植物的关系。
（1）组织幼儿去观察原来的草坪及种植园（被雪覆盖），让幼儿想象一下，草坪盖上了一层厚厚的雪，像什么，有什么用。
（雪覆盖在庄稼上像棉被，庄稼不会冻坏）（2）引导幼儿步入情境（小松鼠出场表演），引导幼儿主动关心小松鼠（松鼠由于秋天没有储存食物，现在在雪地里找不到食物，很饿），教师利用情境，让幼儿了解到冬天有哪些动物要冬眠。
因为冬天大雪覆盖地面，寻找食物很难，会被冻死或饿死，要在丰收的秋天收集食物，激发幼儿的同情心，一起想办法帮助小松鼠。
4、教师引导幼儿发现雪融化成水的秘密。
教师要求幼儿利用各种办法带一片雪花回教室，最终发现雪花是什么（雪花融化成水）。
【区域设置和日常活动组织】在“发现角”中，教师和幼儿一起用瓶子装满小雪花，让幼儿观察雪花的变化。
【与家长沟通计划】可请家长带幼儿一起在雪地里玩耍。
如幼儿有兴趣，可以向幼儿简单介绍小雪花的形成，有空的话，讲一些有关雪花的故事供幼儿欣赏。
《雪花》幼儿园教案5活动目标：1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。
活动过程：1、学唱新歌。
教师引导幼儿观察、讲述画面（一）的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。
我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
2、教师清楚地有感情地范唱。
帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。
带领幼儿一起练唱。
3、引导幼儿有表情地演唱。
教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。
提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了；这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？4、创编歌词。
在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。
提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。
引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声（如轻、柔和、较响或略跳跃的声音）唱。
提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。
想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？活动延伸：水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。
活动反思：《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。
因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。