有趣的图形(教案) 2021-2022学年美术三年级上册
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》 湘美版
三年级上册美术教案-7《有趣的图形》湘美版教学内容本课为湘美版三年级上册美术第7课《有趣的图形》。
通过本课的学习，学生将掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握图形的基本概念，学会观察和描绘生活中的各种图形，并能运用图形进行创意表达。
2. 过程与方法：通过观察、描绘和创作，培养学生对图形的感知能力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美好事物的热爱和审美情趣。
教学难点1. 图形的概念及其分类2. 观察和描绘生活中的图形3. 运用图形进行创意表达教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、图片等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解图形的基本概念，让学生了解和掌握图形的分类和特点。
3. 活动一：观察和描绘生活中的图形，让学生通过观察，描绘出自己生活中遇到的图形。
4. 活动二：运用图形进行创意表达，让学生运用所学的图形知识，进行创意表达，创作出自己的作品。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和表现。
板书设计1. 有趣的图形2. 内容：图形的基本概念、图形的分类和特点、观察和描绘生活中的图形、运用图形进行创意表达作业设计1. 观察和描绘生活中的图形，完成一幅描绘生活中图形的画作。
2. 运用图形进行创意表达，完成一幅运用图形进行创意表达的作品。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了图形的基本概念，学会了观察和描绘生活中的各种图形，并能够运用图形进行创意表达。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，引导学生发现生活中的美好事物，提高学生的审美情趣。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，鼓励学生的创意和表现。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版 (6)
《有趣的图形》教学设计教学目标：1、了解甲骨文等象形文字的由来以及它们与线条绘画的关联。
2、尝试用线条描绘事物的外形，并适当概括和简化，并根据形式美的法则进行装饰，让作品变得富有趣味性。
3、感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重点：认识了解文字演变与线条绘画的关联，尝试用线条描绘事物外形并进行美化装饰。
教学难点：用线条描绘事物外形并进行美化装饰。
教学方法：观察、讨论、示范、练习、指导等。
教学准备：多媒体课件，绘画工具材料等。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：1、游戏——你来演，我来猜。
师：同学们，在上课之前，我们来玩一个游戏吧。
这个游戏的名字叫做，你来演，我来猜。
老师手里有几张卡片，每张卡片上都有一个字，只有上台表演的同学才可以看到这个字，你要通过自己的动作把这个字表演出来。
让大家来猜一猜。
指名学生上台表演，其他学生猜一猜。
师：这个游戏好玩吗？我们刚才是通过什么方法来玩猜字游戏的啊？生：通过观察动作。
师：其实在远古时代，我们的祖先就是通过观察事物的形态特征来发明文字的，并把它们记录了下来。
2、认识甲骨文。
师：你们知道最早的文字是什么吗？（甲骨文）师：什么是甲骨文？甲骨文简单来说就是刻在龟甲兽骨上的文字。
被称为“最早的汉字”。
现代汉字都是由甲骨文演变而来。
师：那你们想不想看真正的甲骨文呢？3、欣赏甲骨文仿真品师：老师给每一组准备了一个百宝袋，请每一组组长打开你的百宝袋，看看里面是什么？这些甲骨文给你什么样的感觉？生：生自由回答（简单、形象、有趣、像图画）师：这些图形有趣吗？今天我们就一起来研究这些有趣的图形吧。
（板书课题：有趣的图形）二、欣赏探究1、播放动画师：这些有趣的图形和我们中国的汉字有什么关系呢？老师这有一个动画片，请你们认真观看并回答：在这个动画片里你都看到了什么？生自由回答。
师小结：所以我们现在的很多文字都是来源于图形，这些汉字是从图形演变而来的。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第七课有趣的图形︳湘美版课程目标1.让学生了解图形的种类及其对应的含义。
2.提高学生的图形辨识能力。
3.培养学生发现、创造有趣的图形的能力。
4.激发学生对画画的兴趣，并认识到美术是一门与生活紧密相连的学科。
教学准备1.教材：湘美版三年级上册美术教材。
2.教具：纸张、铅笔、彩色笔。
3.工具：黑板、彩色粉笔。
4.范例图片：圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等。
教学步骤步骤一：导入新知介绍本节课的主题：有趣的图形。
通过各种图形的图片、观察物品等方式，导入课题，让学生对图形有一个整体而直观的认识。
步骤二：学习图形的种类及对应的含义通过图片和物品，让学生了解圆、三角形、正方形、长方形、椭圆形等常见的图形种类，同时介绍这些图形的含义和用途，如圆代表整体、完美，三角形代表稳定，正方形代表稳重等。
步骤三：绘制有趣的图形让学生自己发现身边的图形，并通过观察、发现、想象、创造的方式，在师生的引导下，画出自己心目中的有趣的图形。
步骤四：对学生作品进行展示和点评老师选取一部分作品，在黑板或墙上进行展示，并针对学生的作品进行点评和指导。
学生作业1.记录并搜集身边的有趣图形，为下次课做准备。
2.完成本节课绘制有趣图形的作业，老师会在下节课提供评价和指导。
教学反思本节课让学生通过观察万物、发现奇妙的图形，在课堂上进行创造性作画。
这样的创造性思维能够激发学生的想象力，培养了学生对美术的兴趣，提高了学生观察能力和图形辨识能力。
同时，在点评时，将加强对学生的指导，帮助学生更好的体验创造的乐趣。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版 (4)
（第三关）请同学们观察这几幅图画，我们试着用最简洁的线条画出它的基本外形，使它看起来像一个图形文字。
设计意图：先做个小练习让孩子们逐步摸索自己创作一个象形文字，曾加创作信心。
示范：教师和同学们一起进行小练习的绘画创作，用最简洁的线条快速的画一个象形图。
设计意图：通过教师示范，可以让孩子们直观的学习创作方法和绘画技巧，同时可以通过示范给孩子们一些引导，帮助有困难的孩子也能尽快的完成作业
在课堂教学中运用了情境创设法、示范法、游戏激趣法、讲解法、赏析法、实践操作法等进行教学。
学情分析
学生情况：
三年级的学生特别活泼好动，好奇心强，本课针对孩子的这些特殊的年龄特点将游戏贯穿入教学，在整个课堂教学中利用丰富有趣的视频、图片并结合游戏的形式将学生的注意力牢牢抓在课堂上。
教学目标
知识与技能目标：了解甲骨文等象形文字的由来及它们与线条绘画的关联。
设计意图：用讲述的形式和真实可信的图片让同学们观察了解古代文字，进一步曾强对古代文字的好奇心。
（2）我们今天就来学一回原始人，也来画一画图形文字。
（3）谁能认出这张图中有几个什么字吗？你读对了吗？
PPT出示课题——有趣的图形 （板书课题）
二、观察了解
同学们认图形文字的能力这么厉害，今天老师请来了龟博士来和大家一起玩一玩图形文字大闯关的游戏。
作业要求
1、第一次小练习：让孩子们根据图片用最简练的线条画出外形特点。
2、作品创作：试着用最简洁的线条描绘一个你喜欢的事物，画成有趣的图形文字，注意构图和色彩搭配。
教学评价
在学生创作过程中，教师巡回辅导，及时对孩子们作业中出现的构图问题，色彩搭配等问题进行一对一的辅导。
请画完的同学将自己的作品贴在讲台老师预备的展示板上互相欣赏评价，看看谁画的图形文字最棒，谁就是咱们今天的闯关王。
小学美术《有趣的图形》优质课教案、教学设计
有趣的图形教学设计教学目标：1、引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，并能使用象形字进行创作画面。
2、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先伟大的创造，激发对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。
3、引导学生热爱生活、关注生活、提高他们的观察力、想象力和创造力。
教学重点：观察、分析汉字象形表意的构型特点，了解汉字的起源和演变过程，感受中国文化的博大精深；体验用绘画形式表现汉字的创作乐趣。
教学难点：字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养。
学习准备：课件，范画教学课时：1 课时教学过程：一、猜字导入，了解中国汉字的历史师板书象形字“鱼”，学生猜。
今天我们一起来学习《汉字的联想》。
板书课题。
汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。
我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。
想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。
这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。
二、了解汉字渊源，激发兴趣1、初步了解汉字的起源与演变过程。
我国最早的象形文字是甲骨文，是刻在龟甲或兽骨上的。
距今已有3 千多年的历史了，经过西周的金文、秦朝的小篆、具有蚕头燕尾特点的汉代隶书、魏晋的楷书，到现代端庄整齐的方形字，经历了几千年的演变，如今的文字已变得更加抽象简练了。
汉字是最富有内涵的字，每个字都能给我们带来丰富的联想。
2、联想游戏，讲解汉字象形表意的构型特点。
①、接下来，我们玩一个联想游戏，请同学将相应的字与图连线。
你是怎么判断的呢？这些文字的图形和生活中的事物有什么关联呢？②、刚才我们看到了很多有趣的象形文字，你们能猜到古人是怎么联想到“休”字？3、感悟书画同源。
可见我们的祖先特别的聪明，现代人也不简单，我们来看这是字还是画？为什么？艺术家用龙与凤的形象代替了其中的一些笔画，从而表达了这个字的含义，把字与画巧妙的结合在一起。
三年级上册美术教案- 第七课 有趣的图形 ︳湘美版
《有趣的图形》教学设计
一、课标要求：
《美术课程标准》第二学段（3—4年级）“造型·表现”领域。
学习目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。
二、教材分析：
本课的教材设置是凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生学习用简单的线条表达和概括事物特征，提升艺术感受力和创造力。
学生在不断的概括和简化中，将会体会到线条变化的趣味性，并能展现出非凡的想象力。
三、学情分析：
三年级的学生已经具备了一定的用线条描绘事物的能力。
在本册第5课《线的表现力》学习了用线条描绘事物，第6课《新发现》学习用线条描绘剖面，从而积累了运用线条的能力。
本课是让学生试着用线条描绘一个喜欢的事物并进行多次概括，形成一个有抽象效果的作品。
因为对喜爱的事物有熟悉性，可大大增强学生作业的自信心，在不断的概括和简化中，学生将体会到线条变化的趣味性。
学生虽然对国画材料比较陌生，但好在学校已经开设了书法课，孩子们在笔墨知识技能上已经有了一些基础，这也就为本节课的实际操作降低了一定的难度。
三年级有趣的图形教案
三年级有趣的图形教案【篇一：湘美版三年级上册第7课有趣的图形】第7课《有趣的图形》第一课时教学目标：1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点：感受到美术与生活息息相关，激发学生学习美术的兴趣。
教具准备：交通标志牌、若干立体图形、平面图形。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。
咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？生：三棱柱。
二、探究新知师：这些都是立体图形。
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当……），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
（贴机器人）师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）。
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
（板书：有趣的图形）2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。
也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。
你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？生： 6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？生：平平的、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。
）师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
主题活动教案 有趣的图形
一、主题活动教案：有趣的图形活动目标：1. 让学生了解和认识各种基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神和兴趣。
教学重点：1. 认识各种基本的平面图形。
2. 学会用图形进行创作和表达。
教学难点：1. 理解和掌握图形的特征。
2. 创新图形的组合和应用。
教学准备：1. 准备各种平面图形的教具和学具。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀等绘画和手工工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本主题活动的话题：有趣的图形。
2. 引导学生观察和描述生活中常见的图形。
Step 2：学习基本图形（10分钟）1. 教师向学生介绍正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形的特征。
2. 学生通过观察和动手操作，理解和掌握基本图形的特征。
Step 3：图形创作（10分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导学生进行图形创作。
2. 学生发挥想象，用基本图形创作出有趣的画面。
Step 4：分享和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和表现。
二、主题活动教案：有趣的图形活动目标：1. 让学生了解和认识各种基本的立体图形，如正方体、长方体、球体、圆柱体等。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神和兴趣。
教学重点：1. 认识各种基本的立体图形。
2. 学会用图形进行创作和表达。
教学难点：1. 理解和掌握图形的特征。
2. 创新图形的组合和应用。
教学准备：1. 准备各种立体图形的教具和学具。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀等绘画和手工工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本主题活动的话题：有趣的图形。
2. 引导学生观察和描述生活中常见的图形。
Step 2：学习基本图形（10分钟）1. 教师向学生介绍正方体、长方体、球体、圆柱体等基本立体图形的特征。
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<有趣的图形>教学设计
学习目标
1.了解象形文字的概念以及它与线条绘画的关联。
2.尝试运用线条事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。
3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感。
教学重难点
尝试运用线条事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并根据形式美法则来装饰，让作品变得富有趣味性。
学习任务
任务一：了解甲骨文等象形文字的来由以及它们与线条绘画的关联。
任务二：作业：试着用线条描绘一个你喜欢的事物，概括成图形，装饰成一幅有趣的图画。
过程设计
一、激情导课
上课，同学们好，请坐。
导入课题
1.引：遥远的古代没有照相机、摄像机、电话、电脑等现代化设施，也没有发明笔墨纸砚，那么人类用什么方法来记录生活中的点点滴滴，进行交流呢？
2.带着疑问，今天让我们当一回考古学家，一起去找寻历史。
看，老师发现了什么？（岩画）
我们的祖先在古代已经想到了用画图的方法来记录发生的事情。
你能从老师的这张岩画中看出这里面记录的是什么生活场景吗？（学生回答）这幅呢？
3.这些图画又是怎样发展成今天的文字，有着怎样的历史呢？请看视频
4.古人把生活中发生的事用最简单的线条画了下来。
今天我们就来学习像古人一样把你感兴趣的事物用有趣的图形来表现出来吧，板书课题：“有趣的图形”
二．欣赏探究
任务一：了解甲骨文等象形文字的来由以及它们与线条绘画的关联。
1.宝藏一：出示象形文字
经过很长一段时间，岩画已经不能详尽的记录生活了，于是我们聪明的祖先想到了用更加简化的方式记录生活，它既是图形又是一种古老的文字，那就是象形文字。
你们猜猜这是什么？你认识吗？你
是怎么看出来的?（这些文字与所代表的东西在形状上很相像，是通过简洁的线条来表达的）这就是概括。
2.宝藏二：出示甲骨文
为了方便记事、占卜，古人把这些文字刻在兽骨、龟背上我们称之为甲骨文。
让我们继续连连看，看你认识吗？（十二生肖）
你知道这些动物形象是如何概括的吗？抓住特征，什么是特征？就是和别人不一样的地方。
比如“牛与羊”他们主要是头上的角生长的方向不一样，牛的角向上弯，羊的角向下弯；
3.联想
①形本身的对比：
比如“太阳”在天空中似一圆点，（教师书画）它发的光辉形状可用几何图形圆形概括。
月亮呢？和太阳不一样，它的形状有时会变成弯弯的，所以就概括成了这样的月牙形状。
②形与形之间的发散：
这是谁？兔，它们在一起你会联想到什么？中秋节、月宫嫦娥，猜对了，奖励。
看看老师给你们的是什么图案？（林、鸟、舍）它们能使你们联想到什么？（林中飞鸟、林中木屋......）真棒！
出示图片这是什么？（人）这呢？（马）它们之间会发生什么呢？（人骑马、人牵马、马踢人...）老师选择人骑马，指导画法，注意
看：画时注意墨的深浅变化，可用淡墨画奔跑中的马，浓墨画人，在给人带个草帽！
下雨了，两个人是从，它们会发生什么呢？淋雨，说得真好！
书若干林，“林”，咦，前面有个大门，到家了。
③赏析，了解构图形式内容：
这些有趣的象形文字图形还可以组成什么呢？沐浴、江中小舟钓鱼、字本身也可作画；这些作品的构图都运用了形式美法则。
什么是形式美法则？（对称、均衡、韵律、统一）
西班牙绘画大师米罗喜欢把这些图形进行夸张、概括、变形任意组合；我们小朋友也可以用文字组成故事。
④日月相推，冬去春来，又会发生什么呢？（自由说，联想）
教师指导，概括完形，最后还可以简单上下颜色。
三．任务二：作业：试着用线条描绘一个你喜欢的事物，概括成图形，装饰成一幅有趣的图画。
四．学生绘画，教师巡回指导。
（播放象形字图片、音乐）
五．收集作业，展示：你画的是什么？这幅作品你看出了什么？
讲评：你最喜欢哪一幅作品，为什么？
六．延伸：中国的象形文字、西亚苏美尔人的楔形文字、古代印度的印章文字，埃及的象形文字、遗留于今天我国云南纳西族的东巴
文，及发展到今天形成的文字，它们不仅是历史，也对我们今天的生活有着深远的影响，这是08年奥运艺术家们设计的图标。
同学们，知道了这些你有什么感受和想说的吗？最后，老师送给大家四个字，一起念一下：学海无涯，书山有路勤为径学海无涯苦作舟，让我们一起在知识的海洋里遨游，充实自己，不断奋进。