数学教师业务学习心得(精选5篇)
小学数学教师业务培训的心得体会
小学数学教师业务培训的心得体会小学数学教师业务培训的心得体会（通用5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的小学数学教师业务培训的心得体会（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学教师业务培训的心得体会1为期十天的学习生活已经过了七天，这七天的学习生活让我受益匪浅，昨天我们去树勋小学进行了参观学习，又让我长了见识。
使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加培训学习的几点思想认识得到了提高，通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展，。
重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。
在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。
教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。
培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
数学教师业务学习心得
数学教师业务学习心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年数学教师业务学习心得
2024年数学教师业务学习心得一、学以致用，补充知识储备作为一名数学教师，我深知数学是一门全球通用、普遍适用的学科，而作为数学教师，我们不仅要掌握基本的数学理论和知识，还要将其应用于实际教学中，使学生能够更好地理解和运用这门学科。
因此，在2024年的数学教师业务学习中，我更加注重学以致用，即将学习到的知识与实际教学相结合，提高自己的教学水平。
首先，我加强了数学理论的学习，通过阅读相关的数学书籍、参加相关的研讨会和培训班，不断提高自己的数学理论水平，扩充自己的数学知识储备。
其次，我将学习到的数学知识与实际教学相结合，精心设计数学教学内容和教学方法，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。
例如，在教学几何学中，我通过学习几何学的基本概念和定理，结合实际生活中的几何问题，设计了一系列有趣、富有启发性的几何实验和讨论活动，引导学生通过观察、思考、探索等方式自主学习，培养学生的几何直观和几何思维能力。
这样既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、掌握先进教学方法，提高教学效果在数学教学中，教学方法的选择和运用对教学效果具有重要影响。
因此，在2024年的数学教师业务学习中，我更加注重掌握先进的教学方法，提高自己的教学效果。
首先，我学习了现代化的数学教学技术和教学方法，如信息技术在数学教学中的应用、数学建模教学法等。
通过学习这些先进的教学方法，我可以更好地利用多媒体教学设备开展数学教学，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性和主动性。
其次，我注重教学方法的灵活运用。
根据不同的教学内容和学生的实际情况，我灵活运用不同的教学方法，如讲述法、讨论法、实验法、案例教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
例如，在教学代数学中，我采用了讨论法和案例教学法。
通过给学生提供一些实际问题和实例，引导学生讨论和分析问题的解决方法，培养学生的逻辑思维和分析能力，提高学生对代数学的理解和掌握程度。
2024年小学数学优秀教师业务学习心得体会
2024年小学数学优秀教师业务学习心得体会____年小学数学优秀教师业务学习心得体会作为一名小学数学教师，我一直努力学习和提高自己的教育教学水平，不断追求教育的创新与发展。
在过去的一年中，我参加了各种业务学习活动，并且取得了一些成果。
在这里，我将分享我在学习中的心得体会，以期能对其他教师有所启发和帮助。
首先，一名优秀的小学数学教师需要具备扎实的数学素养和教育教学知识。
数学是一门基础学科，作为教师，我们要深入了解数学的基本理论和思想，掌握各个年级的数学知识体系，才能更好地指导学生学习和解决问题。
同时，我们也需要掌握教育教学的理论和方法，了解学生的认知特点和心理发展规律，以便更好地设计和实施教学活动。
其次，一名优秀的小学数学教师需要关注学生的学习情况，做到因材施教。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的学习风格和水平。
作为教师，我们要倾听学生的声音，了解学生的兴趣和需求，尊重学生的差异，为他们提供个性化的教学和辅导。
同时，我们还要关注学生的学习过程，及时发现学生的困惑和问题，给予及时的帮助和指导。
此外，一名优秀的小学数学教师需要关注教学资源的开发和利用。
教学资源的开发和利用是提高教育教学质量的重要途径。
在我个人的教学实践中，我尝试利用多种教学资源，如数字产品、教学软件、教学游戏等，来丰富教学内容和方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还与教研组合作，共享教学资源，互相学习和借鉴，提高教学效果。
最后，一名优秀的小学数学教师还需要注重自我反思和专业成长。
我们要不断反思自己的教学实践，总结经验和教训，找出存在的问题和不足，并积极改进和提高。
同时，我们还要不断学习和更新教育教学的理论和技术，参加各类培训和研讨活动，提高自身的专业水平和教育教学能力。
总之，作为一名小学数学教师，我们应该不断学习和进取，提高自身的教育教学水平和能力。
只有这样，我们才能更好地为学生的成长和发展做出贡献，为未来的教育事业注入新的活力和希望。
小学数学教师业务学习心得
小学数学教师业务学习心得作为一名小学数学教师，我一直认为业务学习是提高教学能力和教学质量的重要途径之一。
通过不断提升自己的业务水平，我能够更好地帮助学生掌握数学知识，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。
在业务学习的过程中，我积累了一些心得体会，分享如下。
首先，我认为在业务学习中，态度至关重要。
要想取得进步，教师首先要有学习的态度和意识。
只有不断更新自己的教学理念和教学方法，才能在教学实践中更好地适应多样化的学生需求和教育改革的要求。
因此，我总是保持积极的学习态度，时刻保持对新知识和新技能的敏感性，坚持不懈地进行业务学习。
其次，我认为选择适合自己的学习方式和学习资源也是非常重要的。
不同的人有不同的学习习惯和学习风格，只有找到适合自己的方式，才能提高学习效果。
在我个人的学习中，我喜欢通过阅读教育书籍、参加教育培训班、听取同行的经验交流等方式来进行学习。
这些方式对我来说既可以提供理论知识的学习，又能够与其他教师进行交流和互动，共同进步。
此外，我还非常重视实践操作。
作为一名数学教师，我认为实际操作是我学习和提高教学能力最重要的一部分。
通过观摩其他老师的课堂，与同事一起备课讨论，自己的教学都是我提高教学水平的宝贵经验。
每一堂课都是一次实践，每一次实践都是一次经验，只有不断地实践，才能不断地总结经验，提高教学的能力。
另外，我还意识到在业务学习中，方法是关键。
学习并不是单纯地获取知识，而是要学会如何运用这些知识。
通过学习一些优秀的教学案例和教学方法，我能够更好地引导学生，培养他们的学习兴趣和学习能力。
例如，我喜欢采用启发式教学法，通过设置情境、提出问题等方式激发学生的思考，培养他们的学习兴趣。
同时，我还注重培养学生的团队合作能力和创新意识，通过小组合作等方式，让学生在实践中感受到数学的乐趣。
最后，我认为定期反思和总结也是业务学习的重要环节。
通过反思和总结，我能够及时发现自己的不足和问题，然后针对性地进行学习和提高。
2023年小学数学教师业务学习心得体会5篇
2023年小学数学教师业务学习心得体会5篇小学数学教师业务学习心得体会1在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。
集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。
我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。
老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。
除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。
在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。
老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。
空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。
我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。
简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。
可谓：量不在多，贵在精。
我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
数学教师业务培训总结5篇
数学教师业务培训总结5篇第1篇示例：一、培训内容数学教师的业务培训主要包括以下几个方面：1. 数学教学理论知识数学教学的理论知识包括教育心理学、教育学、数学教学方法论等方面的知识。
数学教师需要了解学生的认知发展规律，掌握好教学内容的选择和教学方法的运用，提高教学效果。
2. 数学知识更新数学是一门涉及广泛的学科，数学知识在不断发展和更新，数学教师需要不断学习和更新自己的数学知识，才能与时俱进，保持教学的新颖性和吸引力。
3. 教学资源分享教学资源是数学教学中的重要支撑，包括教学课件、教学视频、教学案例等。
数学教师在业务培训中可以分享自己的教学资源，也可以借鉴他人的教学资源，丰富自己的教学内容，提高教学效果。
4. 教学案例分析在实际的教学中，教学案例是数学教师经验的积累和提炼，在业务培训中可以对一些典型的教学案例进行分析和讨论，让数学教师们在实践中获得更多的教学经验和启发。
二、培训形式数学教师的业务培训可以采取多种形式，包括线下培训、线上培训、研讨会、讲座等。
线下培训可以让教师们面对面交流和互动，更好地获得知识的传递和交流；线上培训可以方便教师们随时随地学习和提升自己的教学水平。
在培训形式上，数学教师的业务培训还可以进行定制化培训，根据不同教师的教学需求和水平，有针对性地进行培训，提高培训效果。
三、培训效果数学教师的业务培训是提高教师教学水平和教学效果的重要途径。
通过参加业务培训，数学教师可以不断充实自己的教学理念和教学方法，完善教学体系，提高教学质量。
业务培训还可以促使教师们不断进步，保持教研热情，提高教学工作的积极性和敬业精神。
四、结语数学教师的业务培训是数学教育事业中不可或缺的一部分，是提高教师教学水平的有效途径。
数学教师们应该重视业务培训，不断学习和提升自己，为学生提供更优质的教育服务。
只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的数学教师，为学生的数学学习之路添砖加瓦。
【该文章2000字】第2篇示例：数学教师业务培训总结数学教师作为教学中至关重要的一环，其专业水平和教学能力直接影响着学生的学习效果和成绩。
数学教师业务学习心得
数学教师业务学习心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教师业务学习心得(精选5篇)数学教师业务学习心得（精选篇1）3月2日，由安庆市教研室主办、枞阳教育局教研室和枞阳中心校承办的安庆市小学数学教研会议在枞阳石岭小学举行，我很荣幸参加了这次会议和观摩活动。
在短短的一上午时间里，听了许末香、汪正俩位老师的观摩课，聆听了多位省市级专家的精彩点评，看到了俩位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，感受到小学数学课堂教学的生活化和艺术化。
置身于会场中，倾听着俩位老师精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多新的教学方法和教学理念，转变了我对数学课堂更深的认识。
下面我就谈谈参加这次活动的心得体会。
1、小学数学源于生活，体现于生活。
教师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。
在课堂学习中，学习的材料****不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。
如许末香老师讲解决问题知识时，选择的教学情境是本校做操时的方阵，多媒体一展示学生就很快从中获取到必须的数学信息，提出了自己的疑问。
这些与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中所经历的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。
更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。
”2、自主探究，有效引导。
教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。
在课上，俩位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
比如：许末香老师在讲方阵中几行几列时，充分让学生自己动手分行分列，小组合作，根据提供信息自主解决问题。
汪正老师在寻找等式特点和寻找规律时也是让学生动手模仿等式，自主探究，提出猜想。
教师凭借个人扎实的教学基本功引导学生在亲自体会、亲自计算等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。
3、好的开始是成功的一半。
俩位教师几乎都精心设计了课堂导入，汪正老师以小游戏活动导入新课。
许末香老师以本校做操情境导入，两位老师的课堂导入我认为比较好。
生动形象贴切，引人入胜，激发兴趣。
4、教师评价形式的多样化。
教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
5、注重“板书”的设计与书写。
多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。
殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲挈领的板书设计呢?板书也是教师基本功的一个侧面反映。
这次观摩课，俩位老师都在板书的设计上下了工夫，他们书写工整，排列有序;总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。
总之，听了俩位老师的课和专家的点评后，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。
通过他们的课堂教学，让我直观的看到俩位老师的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题。
此次听课，我学到了其他老师的长处，看到了自己的短处。
今后要在教学中，尽可能地完善教学艺术，完成教学任务，必须不断学习，才能更进一步提升自己的教育教学水平。
数学教师业务学习心得（精选篇2）我校于10月11日开展了以“加强学生动手操作能力、逻辑思维能力、抽象概括能力的培养、提高课堂教学的实效性”为主题的教学实践活动。
通过公开课，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。
通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化与艺术化。
听了13位数学老师的课，其中王文岳和刘雪钰两位老师的课让我印象很深。
他们在课堂上用情感开启了学生的思维。
他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲。
课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，效率很高。
自上课至课终，老师始终围绕学生运转，对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，同时，学生也没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生收货了知识，教师尽到了“传道、授业、解惑”的义务。
在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。
每一节课，老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。
老师们语言精炼、丰富，充分鼓励了学生，这十分值的我们学习，在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。
教学语言是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，王文岳老师在教学《周长的认识》这一课时，他让学生一边观看图片，一边听讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
能联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，才能真正体现寓教于乐的教学理念。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在今后工作中更加努力的钻研，做到能与学生联成一片，使自己的教学水平得到长足发展。
数学教师业务学习心得（精选篇3）我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。
对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
两位老师联系游戏——激发兴趣——探索新知——运用新知——解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
这样的情境让学生体会数学****于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
数学教师业务学习心得（精选篇4）数学学习需要想象力。
有这样一段话：“数学是现实世界中数量关系与空间形式的客观反映。
”缺乏想象力的数学是很难学好的。
数学想象力就是能把一个数学问题联想到另一个数学问题，找出彼此的关联处。
在解决问题时，让学生展开联想，将简单的一幅图或几句话进行扩展，以“连环画”的形式，把数量的变化过程进行展示，从而使学生养成看到一幅图，想成几幅图的习惯。
要培养学生的想象和联想能力，首先要提高观察能力，教给学生科学的观察方法，结合教学内容进行有效地观察训练。
要求学生观察时做到四要：一要认真细致，二要有序有向，三要全面深刻，四要有静有动。
丰富表象积累，培养形象记忆。
形象记忆是把外界信息转化成记忆可以接受的形象编码。
没有形象记忆，就没有表象的积累，而表象的数量和质量决定着联想和想象的水平。
因此，在基础知识的教学中，要让学生动用多种感官，充分感知，增加形象信息量的储存，建立完整、清晰、丰富的表象。
比如，书本第一次出现大括号，我是这样处理的：用投影仪很自然地将书本上的图展示给学生，请全班同学仔细观察，说说你看到了什么，随着学生的叙述，题目的意思也就一一被大家了解，而这时，有一位同学说起了大括号，我结合主题图，让学生猜猜什么意思。
一些很有胆量的学生就说：“是加起来的意思”，“是合到一起的意思”，“是合起来的意思”。
“对，你们真聪明!可是，你能告诉我你是怎么看出来的吗?”我大声表扬了孩子，又及时地问他们。
得到了老师的表扬，学生们更自信了，纷纷把自己的想法在课堂上说出来，通过多个同学的补充，正确地理解了大括号的意义。
在这一过程中，正因为有了猜想这一步，所以学生对大括号的认识特别深刻，也理解得好!在以后的主题图中，他们都能正确地找出图中的数量，根据大括号确定总量，很好地对解决了这一类问题。
思维过程有了想象的参与，智力才能得到发展。
正如伟大的科学家爱因斯坦所说的：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”数学教师业务学习心得（精选篇5）作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，反思一下自己平时的课堂到底离有效教学有多远?通过对教学常规的学习，我对小学数学教学常规工作有了全新的认识，作为教师应该把劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。
不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学的每一个环节，形成课后反思的好习惯，不断提高自己的教学水平。
首先，充分做好课前准备，认真钻研教材，做到心中有数。