七年级数学下册 第七章 平面直角坐标系 7.2 坐标方法的简单应用 7.2.2 用坐标表示平移一课一

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七年级数学下册人教版7.2坐标方法的简单应用优秀教学案例

七年级数学下册人教版7.2坐标方法的简单应用优秀教学案例
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握平面直角坐标系的基本概念,理解横坐标、纵坐标的意义,并能熟练地在坐标系中确定点的位置。
2.培养学生运用坐标方法解决实际问题的能力,如:求解线段长度、判断点与线段的位置关系等。
3.引导学生掌握坐标平移、对称等变换规律,提高学生对几何图形变换的识别和操作能力。
4.通过对坐标方法的应用,使学生能够解决一些简单的实际问题,如:平面图形的面积计算、路径规划等。
(三)小组合作
小组合作是提高学生合作能力和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中,我将根据学生的学习特点和兴趣,将学生分成若干小组,每组4-6人。针对不同难度的问题,安排小组内或小组间的合作探究。在小组合作过程中,我会关注每个学生的参与程度,引导他们相互讨论、交流,共同解决问题。此外,我还将组织小组间的竞赛活动,提高学生的团队协作能力和竞争意识。
三、教学策略
(一)情景创设
为了让学生更好地理解和掌握坐标方法的简单应用,我将采用生动、具体的情景创设策略。首先,我会设计与学生生活密切相关的坐标问题,如校园平面图、电影院座位分布等,让学生在实际情境中感受坐标的存在和应用。其次,利用多媒体展示坐标系的动态变换,如平移、旋转等,使学生在视觉上直观地理解坐标变换的规律。此外,我还将设计一些坐标游戏,如“寻宝游戏”,让学生在游戏中体验坐标定位的乐趣,激发学生的学习兴趣。
在讲解过程中,我会注重与学生的互动,通过提问、举例等方式,帮助学生理解和掌握坐标方法。
(三)学生小组讨论
在学生小组讨论环节,我会根据学生的实际情况,设计不同难度的问题,引导学生进行合作探究。
1.简单问题:如“在坐标系中表示一个点”、“求解线段长度”等,让学生独立思后,小组内交流讨论。
2.难度较高的问题:如“坐标变换的规律及应用”、“实际生活中的坐标问题”等,要求小组成员共同探讨,分工合作解决问题。

人教版七年级数学下册《7.2 坐标方法的简单应用 第二课时》课件ppt

人教版七年级数学下册《7.2 坐标方法的简单应用 第二课时》课件ppt

4 如图,若图①中点P 的坐标为( 8 , 2) ,则它在图②中的
3
对应点P1的坐标为( D )
A.(3,2)
C.
11 (1, )
3
B. ( 8 ,1)
3
D.
(11 ,1) 3
5 如图,线段AB 经过平移得到线段A′B ′,其中点A,B 的对应 点分别为点A′,B′,这四个点都在格点上.若线段AB上有一 个点P (a,b),则点P 在A′B ′上的对应点P ′的坐标为( A ) A.(a-2,b+3)
对一个图形进行平移,这个图形上所有点的坐标都要发 生相应的变化;反过来,从图形上的点的坐标的某种变化, 我们也可以看出对这个图形进行了怎样的平移.
思考 (1)如果将这个问题中的“横坐标都减去6”“纵坐标
都减去5”相应地变为“横坐标都加3”“纵坐标都 加2”,分别能得出什么结论?画出得到的图形.
(2)如果将三角形ABC 三个顶点的横坐标都减去6,同
长度,再向上平移3个单位长度后与点B (-3,2)重合,
则点A 的坐标是( D )
A.(2,5)
B.(-8,5)
C.(-8,-1)
D.(2,-1)
2 如图为某动物园的示意图.(图中小正方形的边长代表 1个单位长度)
(1)以虎山为原点,水平向右为x 轴正方向、铅直向上 为y 轴正方向在图中建立平面直角坐标系,并写出
在平面直角坐标系中,一个点沿x 轴方向 平移a(a>0)个单位长度后的坐标是什么?
左右点的平移
y
4
如图,将点A (-2, -3)向
3
右平移5个单位长度,得到点A1,
2
平移前后的坐标 有什么关系?
1
在图上标出这个点,并写出它的 坐标. 把点A向左平移2个单位呢?

《用坐标表示地理位置》

《用坐标表示地理位置》

解:(1)学校(1,3),邮局(0,-1). (2)李明家→商店→公园→汽车站→水果店→学校→游乐场→邮局→李明 家.
15.如图,某校七年级的同学从学校O点出发,要到某地P处进行探险活
动,他们先向正西方向走8千米到A处,又往正南方向走4千米到B处,又
折向正东方向走6 km到C处,再折向正北方向走8 km到D处,最后又往正
13.七(8)班全体同学去动物园游玩 ,根据如图所建立的坐标系 ,
写出下列地点的坐标. (-4,2) (-2,1) ; ①游乐场_____________ ;②猴山____________ (1,2) (4,1) ③熊山____________ ;④狮虎山____________ ; ⑤熊猫馆___________ (2,-3) ;⑥鸟林_____________ (-2,-3) .
七年级下册数学(人教版)
第七章 平面直角坐标系
7.2 坐标方法的简单应用
7.2.1 用坐标表示地理位置
知识点1:建立直角坐标系表示地理位置
1.A,B,C,D四位同学的家所在位置如图所示,若以A同学家的
位置为坐标原点建立平面直角坐标系 , 那么 C同学家的位置的坐标 为(1,5),则B,D两同学家的坐标分别为( D ) A.(2,3),(3,2) B.(3,2),(2,3) C.(2,3),(-3,2) D.(3,2),(-2,3)
易错点:未正确选取观测点而出错 9.如图,在一次活动中,位于A处的1班准备前往相距8 km的B处与2班 会合,如果用方向和距离描述位置,则1班在2班的北偏东 _________________ 40°方向,8km
处.
10.(导学号09124066)如图的围棋盘放在某个平面直角坐标系内, 白棋②的坐标为(-8,-5),白棋④的坐标为(-7,-9),那么黑 (-4,-8) 棋①的坐标应该是_______________ .

人教版七下数学7-2坐标方法的简单应用课时2

人教版七下数学7-2坐标方法的简单应用课时2
平移 2 个单位,作出平移
后的线段 A′B
4
3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 O
-1
-2
-3
-4
-5
-6
B′
B
A′
A
1 2 3 4 5 6 x
1. 作出线段两个端点平移
后的对应点.
2. 连接两个对应点,所得
线段即为所求.
各点坐标有什么变化?
纵坐标都增加2.
y
6
5
4
G,H,它们的坐标分别是什么?如果直接平移正方
形 ABCD,使点 A 移到点 E,它和我们前面得到的正
方形位置相同吗?
y
可求出点 E,F,G,H 的坐
标分别是(5, − 3),(5, − 4),
(6,−4),(7,−3).
A
B
6
5
D4
C3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 O
-1
如果直接平移正方形 ABCD,
∴ 点 A6 的坐标为(9,12).
y
x
点的坐标规律探索题的求解步骤
1. 根据题意适当地写出一些点的坐标;
2. 观察这些点的横、纵坐标与其序号之间的关系,
找到规律;
3. 根据规律,写出所求点的坐标.
A′
C′
B′
随堂练习
1.(2020•绵阳中考)平面直角坐标系中,将点 A(−1,
2) 先向左平移 2 个单位,再向上平移 1 个单位后得到
的点 1 的坐标为 (−3,3) .
将点A (−1,2)先向左平移
2个单位,横坐标−2,
再向上平移1个单
位纵坐标+1,

人教版七年级数学下册导学案-用坐标表示平移

人教版七年级数学下册导学案-用坐标表示平移

1
课堂探究
一、要点探究 探究点 1:平面直角坐标系中点的平移 问题 1: 如图,点 A 的坐标为 (-2,-3) ( 1)将点向右平移 5 个单位长度,得到点 ( 2)将点向左平移 2 个单位长度,得到点 ( 3)将点向上平移 4 个单位长度,得到点 ( 4)将点向下平移 2 个单位长度,得到点
A 1( ___ , ___ ); A 2(____ , _____) ; A 3(_____,_____) ; A 4(_____,_____).
.
重点 :掌握用点的坐标的变化规律来描述图形平移的过程
.
难点 :根据图形的平移过程,探索、归纳出点的坐标的变化规律
.
【自 学指 导 提示】 学生 在课 前 完成 自主 学 习部分
一、知识链接 1. 什么是图形的平移?
2. 图形的平移有哪些性质?
自主学习
二、新知预习
平系中,将点( x,y )向右(或左)平移 a 个单位长度,
3.探究点 2 新 知讲授 (见幻 灯片 10-19)
问题 2: 如图 ,三角形 ABC 在坐标平面内平移后得到三角形 A 1B 1C1.
2
教学备注 配套 PPT 讲授
3.探究点 2 新 知讲授 ( 见幻灯片 10-19)
(1)移动的方向怎样? (2)写出三角形 ABC 与三角形 A 1B 1C1 各 点的坐标,它们有怎样的变化? (3)如果三角形 A 1B 1C1 向下平移 4 个单 位,得到三角形 A 2B 2C2,写出各点的坐标, 它们有怎样的变化 ? (4)三角形 ABC 能否在坐标平面内直接 平移后得到三角形 A 2B2C2?
将三角形 ABC作同样的平移得到三角形 A1B1C1. 求 A1、 B1、 C1 的坐标 .

7.2.1坐标方法的简单应用(1)用坐标表示地理位置 学历案

7.2.1坐标方法的简单应用(1)用坐标表示地理位置 学历案

7.2.1 用坐标表示地理位置【学习目标】1.会建立平面直角坐标系描述地理位置;2.能利用方向和距离描述地理位置.【知识链接】1.已知点P(x, |x|),则点P一定()A.在第一象限B.在第一或第四象限C.在x轴上方D.不在x轴下方2.若点P(x,y)的坐标满足xy=0(x≠y),则点P在()A.原点上B.x轴上C.y轴上D.x轴上或y轴上【自主学习】精读课本P73—P75,回答下列问题:3.利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程如下:(1)建立坐标系,选择一个适当的参照点为______,确定x轴、y轴的_______________;(2)根据具体问题确定______________;(3)在坐标平面内画出这些点,写出各点的__________和各个地点的__________.4.一般地,能够建立平面直角坐标系,用__________表示地理位置. 此外,还能够用____________和_________表示平面内物体的位置.【合作交流】5.如图,矩形ABCD的长与宽分别是6和3,建立适当的直角坐标系,并在图中写出各个顶点的坐标.6.如图,象棋盘上,若“帅”位于点(-1,-2),“马”位于点(2,-2),则“炮”位于点()A. (-3,1)B. (0,0)C. (-1,0)D. (1,-1)【激情探究】7.根据以下条件利用下面的坐标轴画一幅示意图,标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置.小刚家:出校门向东走1 500 m,再向北走2 000 m.小强家:出校门向西走2 000 m,再向北走3 500 m,最后向东走500 m.小敏家:出校门向南走1 000 m,再向东走3 000 m,最后向南走750 m.解:根据条件,三个同学的回家路线都是以__________为起点,所以能够选择_________所在的位置为原点,以正东、正北方向为x轴、y轴正方向建立平面直角坐标系,规定一个单位长度代表_____m长.8. 如图,一艘船在A处遇险后向相距35 n mile位于B处的救生船报警,如何用方向和距离描述救生船相对于遇险船的位置?救生船接到报警后准备前往救援,如何用方向和距离描述遇险船相对于救生船的位置?DCB ADCB A【过关检测】9.根据以下条件画一幅地图,标出中山公园的南门、游乐园、望春亭、牡丹园的位置:(1)游乐园:进南门,向北走100米,再向东走100米(2)望春亭:进南门,向北走200米,再向西走300米.(3)牡丹园:进南门,向北走600米,再向东走200米.10.如图,货轮与灯塔相距40 海里,如何用方向和距离描述灯塔相对于货轮的位置?反过来,如何用方向和距离描述货轮相对于灯塔的位置?【课后作业】11.如图,雷达探测器测得六个目标A、B、C、D、E、F出现,按照规定的目标表示方法,目标C、F的位置表示为C(6,120°)、F(5,210°),按照此方法在表示目标A、B、D、E的位置时,其中表示不准确的是()A.A(5,30°) B.B(2,90°) C.D(4,240°) D.E(3,60°)12.如图是聊城市市区几个旅游景点的示意图(图中每个小正方形的边长为1个单位长度),请以光岳楼为原点,画出平面直角坐标系,并用坐标表示光岳楼、金凤广场、动物园的位置.13.如下图是某学校的平面示意图,如果实验楼所在位置的坐标为(-2,-3),教学楼所在位置的坐标为(-1,2),那么图书馆所在的位置的坐标为(,),旗杆所在的位置的坐标为(,).14.建立平面直角坐标系,描出△ABC的三个顶点A(-1,3),B(-2,0),C(-4,0),在平面直角坐标中描出A、B、C三点,并求出△ABC的面积.。

人教版数学七年级下册7.2《坐标方法的简单应用》教学设计

人教版数学七年级下册7.2《坐标方法的简单应用》教学设计

人教版数学七年级下册7.2《坐标方法的简单应用》教学设计一. 教材分析人教版数学七年级下册7.2《坐标方法的简单应用》这一节主要介绍了坐标方法在实际问题中的应用。

通过本节课的学习,学生能够理解坐标方法在解决几何问题、物理问题等方面的应用,提高解决问题的能力。

教材通过丰富的例题和练习题,引导学生掌握坐标方法的基本步骤,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了坐标系的相关知识,对坐标系有一定的了解。

但部分学生对坐标方法的运用还不够熟练,对实际问题与坐标方法之间的联系还缺乏认识。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习差异,针对不同层次的学生进行教学,引导学生将所学知识运用到实际问题中。

三. 教学目标1.理解坐标方法在实际问题中的应用。

2.掌握坐标方法的基本步骤。

3.提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.坐标方法在实际问题中的运用。

2.坐标方法的基本步骤。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置实际问题,引导学生运用坐标方法解决问题。

2.案例分析法:分析典型例题,让学生掌握坐标方法的应用。

3.讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力。

4.练习法:布置适量练习题,巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示例题和练习题。

2.练习题:准备相关练习题,巩固所学知识。

3.教学工具:准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活中的实际问题,如物体在平面直角坐标系中的运动问题,引出坐标方法在实际问题中的应用。

激发学生兴趣,引导学生思考。

2.呈现(10分钟)展示教材中的例题,引导学生分析问题,探讨坐标方法的基本步骤。

通过讲解和示范,让学生掌握坐标方法在实际问题中的运用。

3.操练(10分钟)布置练习题,让学生独立完成。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4.巩固(5分钟)针对练习题进行讲评,分析学生的解题思路,巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)引导学生思考坐标方法在其他学科中的应用,如物理学、化学等。

七年级数学下册 第七章 平面直角坐标系 7.2 坐标方法的简单应用 7.2.2 用坐标表示平移课件

七年级数学下册 第七章 平面直角坐标系 7.2 坐标方法的简单应用 7.2.2 用坐标表示平移课件

标是
.
(1,1)
关闭
答答案案
6
7
6.在平面直角坐标系中,线段A1B1是由线段AB平移得到的,已知A,B
两点的坐标分别为A(-2,3),B(-3,1),若A1的坐标为(3,4),则B1的坐标

.
(2,2)
关闭
答答案案
1
2
3
4
5
6
7
7.如图,曲线AB平移到曲线CD的位置时所扫过的面积为
.
关闭
6
答答案案
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1
2
分析三角形ABC中任一点的平移规律都和点P的平移规律一样, 由点P的平移变化可求出点A1,B1,C1的坐标.
解由题意知,三角形A1B1C1是由三角形ABC先向左平移3个单位 长度,再向下平移5个单位长度得到的.
因为A(4,3),B(3,1),C(1,2), 所以A1(1,-2),B1(0,-4),C1(-2,-3).
平移了3
个单位长度.( )
A.左 B.右
C.下 D.上
关闭
C
答答案案
1
2
3
4
5
6
7
3.在如图所示的平面直角坐标系中,画在透明胶片上的平行四边形 ABCD,点A的坐标是(0,2).现将这张胶片平移,使点A落在A'(5,-1)处, 则此平移可以是( ) A.先向右平移5个单位长度,再向下平移1个单位长度 B.先向右平移5个单位长度,再向下平移3个单位长度 C.先向右平移4个单位长度,再向下平移1个单位长度 D.先向右平移4个单位长度,再向下平移3个单位长度
1
2
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第七章平面直角坐标系 7.2 坐标方法的简单应用用坐标表示平移
一课一练·基础闯关
题组点的平移
1.将点P(2m+3,m-2)向上平移1个单位长度得到点P′,且点P′在x轴上,那么点P的坐标是( )
A.(9,1)
B.(5,-1)
C.(7,0)
D.(1,-3)
【解析】选B.∵将点P(2m+3,m-2)向上平移1个单位长度得到点P′,
∴点P′的坐标为(2m+3,m-1),∵点P′在x轴上,∴m-1=0,解得m=1,
∴点P的坐标是(5,-1).
2.(2017·通州区一模)如图,在平面直角坐标系xO1y中,点A的坐标为(1,1).如果将x轴向上平移3个单位长度,将y轴向左平移2个单位长度,交于点O2,点A的位置不变,那么在平面直角坐标系xO2y中,点A的坐标是( )
A.(3,-2)
B.(-3,2)
C.(-2,-3)
D.(3,4)
【解析】选A.x轴向上平移3个单位长度,y轴向左平移2个单位长度相当于把点A向下平移3个单位长度,再向右平移2个单位长度,所以在平面直角坐标系xO2y中,点A的坐标是(3,-2).
3.在平面直角坐标系中,将点P(2,3)向左平移3个单位长度,再向下平移个单位长度后,得到的点位于第________象限.
【解析】∵点P(2,3)向左平移3个单位长度,再向下平移个单位长度,
∴平移后的点的横坐标为2-3=-1,纵坐标为3-,∴平移后的点的坐标为
(-1,3-),在第三象限.
答案:三
4.点P在平面直角坐标系的位置如图所示,将点P向下平移a个单位长度得到点P′,
若点P′到x轴和y轴的距离均相等,且点P′在第三象限,则a的值是________.
【解析】由题干图得知:P(-2,4),∵将点P向下平移a个单位长度得点P′,∴P′
(-2,4-a),∵点P′到x轴和y轴的距离均相等,且点P′在第三象限,∴4-a=-2,
∴a=6.
答案:6
5.已知点P(2a-12,1-a)位于第三象限,点Q(x,y)位于第二象限且是由点P向上平移一定单位长度得到的.
(1)若点P的纵坐标为-3,求a的值.
(2)在(1)的条件下,试求出符合条件的一个点Q的坐标.
【解析】(1)根据题意,1-a=-3,解得a=4.
(2)∵a=4,∴2a-12=2×4-12=8-12=-4,∴点P的坐标是(-4,-3),
∴点Q的坐标可以是(-4,1).
(答案不唯一.只要横坐标是-4,纵坐标大于0即可.)
题组图形的平移与坐标
1.(2017·市中区一模)如图,在10×6的网格中,每个小方格的边长都是1个单位长度,将△ABC平移到△DEF的位置,下面正确的平移步骤是( )
A.先向左平移5个单位长度,再向下平移2个单位长度
B.先向右平移5个单位长度,再向下平移2个单位长度
C.先向左平移5个单位长度,再向上平移2个单位长度
D.先向右平移5个单位长度,再向上平移2个单位长度
【解析】选A.根据网格结构,观察对应点A,D,点A向左平移5个单位长度,再向下平移2个单位长度即可到达点D的位置,所以平移步骤是:先把△ABC向左平移5个单位长度,再向下平移2个单位长度.
2.在平面直角坐标系中,已知线段AB的两个端点分别是A(1,2),B(2,0),将线段AB平移后得到线段CD,若点A的对应点是点C(3,a),点B的对应点是点D(b,1),则a-b的值是( )
A.-1
B.0
【解析】选A.由题意得,对应点之间的关系是横坐标加2,纵坐标加1,∴2+2=b,2+1=a,∴a=3,b=4.∴a-b=-1.
3.如图,把“QQ”笑脸放在直角坐标系中,已知左眼A的坐标是(-2,3),右眼B的坐标为(0,3),则将此“QQ”笑脸向右平移3个单位长度后,嘴唇C的坐标是________.
【解析】∵左眼A的坐标是(-2,3),右眼B的坐标为(0,3),∴嘴唇C的坐
标为(-1,1),∴将此“QQ”笑脸向右平移3个单位长度后,嘴唇C的坐标为
(2,1).
答案:(2,1)
4.(2017·某某期中)在平面直角坐标系中,△A′B′C′是由△ABC平移后得到的,△ABC中任意一点P(x0,y0)经过平移后对应点为P′(x0+6,y0+1),若点
A′的坐标为(5,2),则它的对应的点A的坐标为________.
【解析】由平移后P(x0,y0)对应点为P′(x0+6,y0+1)可知平移方式为:向右平移6个单位长度,向上平移1个单位长度,
∵点A′(5,2)的对应的点A的坐标为(5-6,2-1),即(-1,1).
答案:(-1,1)
5.如图所示,在四边形ABCO中,AB∥OC,BC∥AO,A,C两点的坐标分别为(-,),(-2,0),A,
B两点间的距离等于O,C两点间的距离.
(1)点B的坐标为________.
(2)将这个四边形向下平移2个单位长度后得到四边形A′B′C′O′,请你写出平移后四边形四个顶点的坐标.
【解析】(1)∵C点的坐标为(-2,0),
∴OC=2,
∵AB∥OC,AB=OC,
∴将点A向左平移2个单位长度得到点B的坐标,
∵点A的坐标为(-,),
∴点B的坐标为(--2,),即(-3,).
答案:(-3,)
(2)∵将四边形ABCO向下平移2个单位长度后得到四边形A′B′C′O′,
∴点A′的坐标为(-,-),点B的坐标为(-3,-),点C′的坐标为(-2,-2),点O′的坐标为(0,-2).
6.如图,将三角形ABC通过平移,使点A移动到点E,请你写出点B,C的对应点F,G的坐标,作出三角形EFG,并说明△ABC通过怎样移动得到三角形EFG?
【解析】平移后三角形EFG的顶点坐标分别是:F(6,8),G(10,4),平移后的三角形EFG如图,将三角形ABC向右移动6个单位长度,再向上平移4个单位长度得到三角形EFG.
如图,在平面直角坐标系中,点A,B的坐标分别是(-2,0),(4,0),现同时将点A,B分别向上平移2个单位长度,再向右平移2个单位长度,得到A,B的对应点C,D.连接AC,BD,CD.
(1)点C的坐标为________,点D的坐标为________,四边形ABDC的面积为________.
(2)在x轴上是否存在一点E,使得△DEC的面积是△DEB面积的2倍?若存在,请求出点E的坐标;若不存在,请说明理由.
【解析】(1)∵点A,B的坐标分别是(-2,0),(4,0),现同时将点A,B分别向上平移2个单位长度,再向右平移2个单位长度得到A,B的对应点C,D,
∴点C的坐标为(0,2),点D的坐标为(6,2);四边形ABDC的面积=2×(4+2)=12.
答案:(0,2) (6,2) 12
(2)存在.设点E的坐标为(x,0),
∵△DEC的面积是△DEB面积的2倍,∴×6×2=2××|4-x|×2,解得x=1或x=7,
∴点E的坐标为(1,0)和(7,0).
【母题变式】
[变式一]如图所示的直角坐标系中,三角形ABC的顶点坐标分别是A(0,0),B(7,1),C(4,5).
(1)如果将△ABC向上平移1个单位长度,再向右平移2个单位长度,得到△A1B1C1,则A1的坐标为________;B1的坐标为________.
(2)求线段BC扫过的面积.
【解析】(1)根据题意,把各点的横坐标加2,纵坐标加1得对应点的坐标,即A1(2,1),B1(9,2). 答案:(2,1) (9,2)
(2)线段BC扫过的面积=▱BCC′B′面积+▱B′C′C1B1面积=1×3+2×4=11.
[变式二]已知A(0,2),将线段AB平移,使A平移到C(-3,0),B平移到
D(1,-2),CD交y轴于点E.
(1)求B点的坐标.
(2)P为x轴上的一动点,若S△ABP=5,求P点的坐标.
【解析】(1)∵A(0,2),将线段AB平移,使A平移到
C(-3,0),
∴平移规律为向左3个单位长度,向下2个单位长度,
∵B平移到D(1,-2),又4-3=1,0-2=-2,∴点B的坐标为(4,0).
(2)设P点坐标为(x,0),则BP=|x-4|,∵S△ABP=5,
∴×|x-4|×2=5,解得x=-1或9.∴P点坐标为(-1,0)或(9,0).。

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