2021年大学毛概第五章建设中国特色社会主义总依据精品课件(完整版)
毛泽东思想概论 第五章PPT
第二节 对社会主义本质的新认识
（二）社会主义本质理论的科学内涵
第二，突出强调消灭剥削、 消除两极分化，最终达到共同富 裕这一社会主义的目标。并从生 产力和生产关系两个方面阐明了 实现这个目标的途径。
第二节 对社会主义本质的新认识
（二）社会主义本质理论的科学内涵
1.马克思主义关于共产主义的最终目标是实现人的全面而自由的发展。 共同富裕则是在中国具体条件下邓小平对建设有中国特色的社会主义提出 的目标。实现人的全面而自由的发展需要高度发展的社会生产力，不是短 期能达到的。而共同富裕是在我国具体条件下经过努力能够争取实现的， 它是实现走向人的自由而全面发展所必经的阶段。用共同富裕作为社会主 义的目标，体现了马克思主义同当代中国实际的相合。 2.要实现共同富裕，从生产关系方面来说，还有一个消灭剥削，消除 两极分化，使社会生产力发展的成果为全体人民所享有的问题。而这又是 在坚持社会主义公有制和按劳分配为主体的条件下才能实现的。所以以公 有制为主体和共同富裕是社会主义必须坚持的根本原则。另外，也要认识 到这是一个随着生产力的发展而逐步实现的比较长的动态过程。在中国的 具体条件下，在社会生产力还没有得到充分发展以前，仍然会在一定范围 内和一定程度上存在着剥削现象和出现两极分化的可能性。但社会主义的 本质和优越性将伴随着社会生产力的发展和社会主义社会由低级到高级、 由不完善到逐步完善的发展过程而逐步地得到充分体现。
第二节 对社会主义本质的新认识
（二）对社会主义本质理论的科学内涵
第一，把解放和发展生产 力概括为社会主义的本质。这 是社会主义本质理论的一个十 分明显和突出的特点。强调解 放和发展生产力在社会主义本 质中的地位，是邓小平在科学 社会主义理论与社会主义建设 实践内在统一的基础上认识社 会主义的一个创造，也是他提 出社会主义本质这个具有更高 概括性范畴的重要原因。
毛概第五章ppt
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小组学习项目
以毛泽东为核心的第一代领导集体在探索建 设有中国特色社会主义道路的过程中取得的 成就和存在的失误，可以给我们留下哪些启 示？
1956-1976中国特色社会主义建设探索 的经验和教训 经验：
1.提出“以苏为鉴”，探索中国自己的社会主义建设道路； 2.1956年9月召开的中共八大，对社会主义制度基本建立后 中国国内的主要矛盾和党的主要任务，作出了正确判断。 3.提出社会主义基本矛盾和两类不同性质的社会矛盾的理论及发 展动力理论; 毛泽东的《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的 问题》 4.提出了关于中国特色社会主义建设的重要观点，涉及政治、文 化、经济、外交、国防、党建等各个方面。
差发 党 生的 了指 表现 “ 导 原因 左思 ”想 的逐 偏渐
对建设社会主义的 客观规律缺乏深刻 的认识
党过去长期处于战争 和激烈的阶级斗争的 环境中，对全国规模 的社会主义建设事业， 缺乏充分的思想准备 和科学研究
比较正确的趋向：
①提出了社会主义可以区分为“不发达的社会主义”和“比较 发达的社会主义”两个阶段的社会主义理论观点；
二、对社会主义本质的新认识 （二）社会主义本质理论的重要意义 1、理论上——把我们对社会主义的 认识提高到了一个新的科学水平 2、实践上——为探索怎样建设社会 主义开辟了广阔的前景和道路
2010年上海世博会开幕式
三、社会主义的根本任务
——解放和发展生产力
（一）发展才是硬道理， 是党执政兴国的第一要务
部矛盾的问题》）
《复兴之路—中国新生》片段《马 寅初被批斗》
一、中国特色社会主义建设道路的探索
（二）探索中国特色社会主义建设道路的 曲折发展阶段 （1957年下半年到1966年“文化大革命”爆发 ）
毛概课件 第五专题 中国特色社会主义建设的必由之路
（6）整体协调、重点突破，从分部推进到整体转换（试验推广）。
（7）兼顾改革、发展与稳定，实现改革、发展与稳定的良性互动。 （8）在经济转型中保持政治体制的相对集中，稳步推进政治体制改革（经济市 场化与政治多元化分离）。 （9）实行自主的有控制的对外开放政策，以开放促改革促发展。 （10）实践理性，根据实践的需要不断调整改革的目标。
保持合理速度，根据国情 贯彻执行科学发展观，保 持国民经济全面、协调、 可持续地平稳发展。
要正确把握改 革的力度
正确把握经济发 展的速度
正确把握社会可承 受的程度
必须考虑大多数人民群众的承受能力，考虑全局 与整体利益。算经济账，同时算社会账、政治账。 始终维护人民群众的利益，逐步提高城乡居民特 别是中低收入者的实际收入。
毛泽东对社会主义基本矛盾分析，其不完善性表现在两个方面， 一是没有揭示社会主义本身基本矛盾的具体表现；二是没有始终坚 持把社会基本矛盾的原则贯彻于社会主义社会实践。
C邓小平的思想
“我们的生产力发展水平很低，远 远不能满足人民和国家的需要，这就 是我们目前时期的主要矛盾。”
《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版，第182页。
毛泽东社会主义社会矛盾学说：
社会主义基本矛盾是在生产关系和生产力、上层建 筑和经济基础之间基本适应条件下的矛盾，是在人民 根本利益一致基础上的矛盾。它是非对抗性的矛盾； 社会主义社会基本矛盾的特点是矛盾双方既相适应 又相矛盾； 非对抗性的社会主义社会基本矛盾可以通过社会主 义制度本身的调整和完善不断地得到解决。
巩固社会主义制度
目的一致：为解放和发展生产力扫除障碍 作用一致：社会发展的直接动力 特点一致：根本性、广泛性和深刻性 结果一致：社会关系、社会生活和思想观念的巨 大变化 两次革命的本质区别在于：面临的基本矛盾的性 质不同
毛概第5章PPT 社会主义的本质和根本任务
南京林业大学
第五章 社会主义的本质和根本任务
20世纪50年代末60年代初， 毛泽东在总结“大跃进”以来我 国社会主义建设经验教训的基础 上，提出了一系列重要观点。如
认为社会主义可以区分为“不发达的 社会主义”和“比较发达的社会主义” 两个阶段；党际关系不应影响国家关 系；提出“两个中间地带”和“三个 世界划分”的战略构想；提出我国永 不称霸的重要思想。
第五章 社会主义的本质和根本任务
• 3、社会主义本质理论的形成过程
第一阶段：改革的起步和社会主义本质论断的萌芽 “社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不 好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现 不出社会主义本质。” 第二阶段：改革的展开和社会主义两大原则的提出 “社会主义财富属于人民，社会主义的致富是 全民共同致富。社会主义的原则，第一是发展生产， 第二是共同致富。” “社会主义的最大优越性就是共同富裕，这是 体现社会主义本质的一个东西” 南京林业大学
第五章 社会主义的本质和根本任务
二、社会主义本质理论的重要意义
南京林业大学
第五章 社会主义的本质和根本任务
南京林业大学
第五章 社会主义的本质和根本任务
一、发展才是硬道理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
南京林业大学
第五章 社会主义的本质和根本任务
南京林业大学
第五章 社会主义的本质和根本任务
党在十一届三中全会以前，在社会主义建设的探索过程 中遭受了重大挫折，但从总体上看，所取得的成就仍是 巨大的。初步探索及其所取得的成果，成为
十一届三中全会以来邓小平提出“搞清楚 什么是社会主义”的前提和条件，为中国 共产党实现马克思主义基本原理和中国具 体实际相结合的第二次历史性飞跃提供了 条件。
《毛概复习总结》第5章 建设中国特色社会主义总依据
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我国社会主义的初级阶段，
它不是泛指任何国家进入社会 主义都会经历的起始阶段，而 是特指我国在生产力落后、商 品经济不发达条件下建设社会 主义必然要经历的特定阶段。
（引自党的十三大报告）
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• 十三大指出:
• 在近代中国的具体历史条件下，不承认中国 人民可以不经过资本主义充分发展而走上社会 主义道路，是革命发展问题上的机械论，是右 倾错误的重要认识根源；
十二届六中全会
十三大
“我国还处在社会主义的初级阶段”，不仅第一次 明确提出了这一概念，而且对这一阶段在经济 方面的主要特征作了较为详细的分析。
把社会主义初级阶段问题作为全局性问
题提出和展开进行分析，初步形成系统
的理论 h
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“尽管我们的社会主义制 度还是处于初级的阶段，但是 毫无疑问，我国已经建立了社 会主义制度，进入了社会主义 社会，任何否认这个基本事实 的观点都是错误的。”
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• 当时列宁所面临的首要任务是解决在一 个经济文化落后的国家怎样过渡到社会 主义、建立社会主义制度的问题，所以 列宁把研究的重点放在马克思主义关于 过渡时期的理论方面。同时，从客观上 说，由于列宁逝世过早（列宁逝世于 1924年），他领导苏联社会主义的实践 只有六七年的时间，没有来得及对社会 主义制度建立以后的发展阶段作出具体 分析。
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斯大林的认识
斯大林提出关于一国建成社会主义的 理论，对于俄国坚持社会主义道路，巩 固和发展十月革命的成果具有重要的指 导意义，但是，对建成社会主义的长期 性认识不足.
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• 1936年宣布建成社会主义。 • 1938年第三个五年计划（五年内建成共产主义社会） • 1939年苏共十八大（15年过渡到共产主义） • 1940年局部试验 • 1946年“一个国家内的共产主义”是完全可能的。
毛概第五章PPT课件
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• 社会稳定：防止和反对帝国主义的“和平 演变”，保证党的先进性和纯洁性
• 刘少奇：应该学会自己走路，根据中国 的特点，采取适合中国国情的方法来进 行建设，要按经济办法管理经济
• 陈 云：“三个主体、三个补充”的思想
• 邓小平：整顿工业企业，改善和加强企 业管理，实行职工代表大会制度
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• 脱离实际，急于求成 • 以阶级斗争为纲，忽视生产力的发展 • 缺乏民主，权利过分集中 • 把自力更生同对外开放对立起来，关起门
来搞建设
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• 动机与效果的严重背离 • 犯错误期间也有重要成就 • 领袖与群众同甘共苦 • 正确对待所犯错误
——谢春涛：《历史的轨迹——中国共产党为什么能》
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改革开放以来，邓小平在 总结历史经验的基础上一再 强调了发展社会生产力的重 要性。1992年他提出了“发 展才是硬道理”的著名论断， 从社会主义本质要求的高度 强调发展生产力的重要性。
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第一,发展才是硬道理,把发展 生产力作为社会主义的根本任 务,符合马克思主义基本原理, 是巩固和发展社会主义制度的 必然要求。
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• 自主创新能力和动力不足成为制约我国经济 发展的瓶颈。
• 单纯依靠市场换技术在现阶段已很难支撑我 国经济增长
• 主要依靠投资推动经济增长已遇到了资源、 环境和经济效率的硬约束
• 当代中国经济发展的国际环境和外部条件发 生了深刻变化
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二、发展是党执政兴国的第一要务
把发展作为执政兴 国的第一要务是由中国 共产党的执政地位所决 定的，是对执政规律认 识的深化，也是党实现 对所承担的历史责任的 需要。
2021修订版 毛中特教材 电子版 第五章
2021修订版毛中特教材电子版第五章92第五章建设中国特色社会主义总依据（P92-110）建设中国特色社会主义总依据是社会主义初级阶段。
社会主义初级阶段理论，是党的一个重大理论创新，为开创和发展中国特色社会主义奠定了重要基础。
学习这一理论，有助于深刻理解我国的基本国情，准确把握建设中国特色社会主义的总依据。
第一节社会主义初级阶段理论一、社会主义初级阶段理论的形成和发展早在民主革命时期，毛泽东就指出：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。
”①认识国情，最重要的是搞清楚现实社会的性质和发展阶段，认识社会主要矛盾及其变化。
正是由于以毛泽东为主要代表的中国共产党人全面、准确地把握了我国处于半殖民地半封建社会这一基本国情，才正确地解决了新民主主义革命的对象、任务、性质、领导力量、动力和前途等一系列基本问题，形成了新民主主义革命理论，引导中国革命取得了胜利。
社会主义制度建立以后，也有一个如何认清国情、正确判断我国社会所处历史方位的问题。
像中国这样一个脱胎于半殖民地半封建社会、经过新民主主义革命和时间不长的社会主义改造建立起来的社会主义社会，对它的基本国情应该怎样认识，党一直进行着极其艰苦和有益的探索，但直到十一届三中全会以前，总的来说处于不完全清醒的状态。
我国处在社会主义初级阶段，是党对当代中国基本国情的科学判断。
我们讲从实际出发建设社会主义，最大的“实际”就是这一基本国情。
社会主义初级阶段理论是在总结世界社会主义发展，特别是中国①《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版，第633页。
93社会主义建设曲折发展的历史经验和教训的基础上逐步形成的。
提出“社会主义初级阶段”这一具有特定内涵的新概念，在马克思主义发展史上是第一次。
马克思主义创始人所生活的时代，社会主义建设还不是直接的实践问题，他们在科学分析资本主义发展规律的基础上对未来社会发展阶段提出过一些原则性的设想，认为未来社会大体要经历从资本主义社会到共产主义社会的革命转变时期、共产主义社会的第一阶段、共产主义社会的高级阶段。
毛概课件第五章-84页PPT精选文档
（1990年12月）
立己达人
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华中农业大学
（二）邓小平对社会主义本质的探索
“计划多一点还是
市场多一点，不是社会 主义与资本主义的本质 区别。……社会主义的 本质，是解放生产力，
发展生产力，消灭剥削， 消除两极2年2月）
勤读力耕 立己达人
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6000多名中国留学生赴 苏联学习
21.10.2019
勤读力耕 立己达人
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华中农业大学
（二）提出以苏为鉴
苏联模式的弊端
权力过分集中于中央。
国民经济比例严重失 调。
过分重视重工业，轻 视农业，对农民剥夺 太多。
21.10.2019
勤读力耕
立己达人
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华中农业大学
二、探索适合国情的社会主义 建设新道路(1957年以前)
7 辽宁 18278.29 18 广西 9502.39 29 宁夏 1643.41
8 四川 16898.59 19 江西 9435.01 30青海 1350.43
9 上海 16872.42 20 天津 9108.83 31西藏 507.46
10 湖南15902.12 21山西 9088.06
112湖1.10.北201915806.09 22吉林 8577.06
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华中农业大学
GDP含金量及计算公式
“单位GDP人均可支配收入比值”相当于人均GDP的含金 量
单位GDP人均可支配收入=人均可支配收入/人均GDP 人均GDP=当地GDP/常住人口 人均可支配收入近似值
=（城镇人均可支配收入＋农村人均可支配收入） ×城镇人口占总人口的比重
---北京大学中国区域经济研究中心主任杨开忠
华中农业大学
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2021年大学毛概第五章建设中国特色社会主义总
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依据精品课件(完整版) 第五章建设中国特色社会主义总依据
通过本章的教学，使学生对社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线与基本纲领有一个科学的理解和把握，坚定学生贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线与基本纲领的自觉性。
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教学重点与难点 1、提出社会主义初级阶段理论的原因 2、社会主义初级阶段的科学含义 3、社会主义初级阶段与过渡时期的区别 4、社会主义初级阶段的长期性 5、中国特色社会主义的奋斗目标 6、社会主义现代化的发展战略
社会主义初级阶段理论一、社会主义初级阶段理论的形成和发展二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征三、科学把我我国发展的阶段性特征
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一、社会主义初级阶段理论的
?正确认识我国社会的性质及所处的社会发展阶段，是认识我国国情的本质和关键所在。
?也就是说，认识国情，最重要的是搞清楚现实社会的性质和发展阶段，认识社会主要矛盾和它的变化。
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什么是国? 国情情是？一个非常广泛的概念，是一个国家的社会状况和自然状况的综合。
? 从结构的角度看，国情是由多种因素构成的：国际环境自然资源人口因素阶级状况生产力发展的水平政治制度国情地理状况民族构成以及传统经济制度文化教育历史特点
“认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。
”（毛选第2卷第633页）
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邓小平指出：“‘文化大革命’十年浩劫，中国吃了苦头。
中国吃苦头不止这十年，这以前，从一九五七年下半年开始，我们就犯了‘左’的错误。
总的来说，就是对外封闭，对内以阶级斗争为纲，忽视发展生产力，制定的政策超越了社会主义的初级阶段。
”
江泽民指出：“ 面对改革攻坚和开创新局面的艰巨任务，我们解决种种矛盾，澄清种种疑惑，认识为什么必须实行现在这样的路线和政策而不能实行别样的路线和政策，关键在于对所处社会主义初级阶段的基本国情要有统一认识和准确把握。
”
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思考为什么提出社会主义初级阶段理论？
（一）马克思、恩格斯以及列宁等马克思主义者都没有提出或正确分析社会主义阶段性的概念。
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马克思、恩格斯曾对未来社会的发展阶段提出过设想。
在1875年的《哥达纲领批判》中，将无产阶级夺取政权后的历史分为三个时期，即过渡时期，共产主义的第一阶段，共产主义的高级阶段。
马共恩产对共产主义发展阶段的划共产主义高级阶段共产主义第一阶段主义发展历程分过渡时期
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1917年，把共产主义社会的第一阶段或低级阶段称为社会主义，把共产主义的高级阶段称为共产主义。
1920年，把共产主义社会分为低级、中级、高级三个阶段。
意识到社会主义的发展将是长期的。
斯大林 1936年：苏联“基本上实现了共产主义第一阶段，即社会主义” 1952年，苏联已经处在“ 从社会主义过渡到共产主义期间。
”
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斯大林的向共产主义过渡的理论 ? 1932年，联共十七次代表会议宣布苏联建成了社会主义基础。
1936年，斯大林在《关于苏联宪法草案》中宣布：“我们苏联社会已经做到在基本上实现了社会主义。
建立了社会主义制度，即实现了马克思主义者又称之为共产主义第一阶段或低级阶段的制度。
” ? 但是，只过了三年，斯大林在1939年联共十八大的报告中指出：“向共产主义前进”，要在经济上超过各资本主义国家。
反法西斯战争，中断了这一历程。
战争一结束，1952年召开的苏共十九大坚持十八大路线，提出苏联“已建成了社会主义社会”，现在的主要任务是“从社会主义逐步过渡到共产主义，最后建成共产主义社会”。
赫鲁晓夫 1959年：苏联“ 进入全面展开共产主义社会建设的时期” 1961年：“ 二十年内建成共产主义社会”
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赫鲁晓夫的建成共产主义社会的理论 ? 赫鲁晓夫在1959年苏共二十一大上提出苏联进入了“全面展开共产主义建设”的新时期。
1961年在苏共二十二大通过的《苏联共产党纲领》中提出要用20年时间基本上建成共产主义社会，“我们这一代人将在共产主义制度下生活”，提出了引为笑谈的“土豆烧牛肉”的共产主义
勃列日涅夫把苏联社会定性为“发达的社会主义”
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勃列日涅夫的发达社会主义理论 ? 1967年纪念十月革命五十周年报告中，指出苏联已“建成发达社会主义社会”，仍未摆脱急于向共产主义过渡的思想“。
安德罗波夫、契尔年科的发达社会主义起点论在1982年纪念列宁逝世五十八周年的报告中，安德罗波夫指出“苏联处在发达社会主义这一漫长历史阶段的起点”的论断。
契尔年科继任后坚持了这一观点。
安德罗波夫、契尔年科：“社会主义起点论”。
戈尔巴乔夫：“发展中的社会主义论”。
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戈尔巴乔夫上台后搞了所谓的新思维，而且提出了一个所谓人道的民主的社会主义。
实际上是完全放弃了社会主义。
戈尔巴乔夫
“他摆弄这个国家，就像家庭主妇摆弄卷心菜一样。
他以为只要把外面的烂叶子剥掉，就会有里边的好心子，他不停地剥下去，一直到剥光为止。
” 一位前苏联杂志主编这样讽刺戈尔巴乔夫
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有人曾形象地说：戈改革的手术刀不是挥向党身上的肿瘤，而是挥向了党的脖子。
戈改革不是去革除高度集中的政治经济体制，而是走上了否定共产党的领导、否定社会主义的道路。
1991年12月26日，苏联正式解体。
斯大林等领导人在领导苏联人民建立起社会主义制度后，简单套用马克思理论，没有深入分析具体国情，忽视了社会主义长期发展的思想，错误地认为社会主义建成之日，就是向共产主义过渡之时，在生产力不够发达的基础上急于向共产主义高级阶段过渡。
在理论和实践上造成了重大失误，并极大影响了其它社会主义国家。
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东欧的一些社会主义国家，由于受“急于过渡”思想的影响。