Unit 2 My schoolbag (第1课时)教学设计-优质公开课人教PEP四上精品
pep小学英语四年级上册unit2myschoolbagpartalet’slearn教学设计
Unit 2 my schoolbag第一课时教学内容： A. Let 's learn ，Let 's do一、教学目标1.知识目标（1）能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, notebook, story book 和schoolbag 。
（2）听懂会说How many ... do you have? I have... 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
B. 能听懂Let's do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near 的运用和判断。
2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
3.情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
（3）让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书籍。
二、教学重、难点重点：1、听、说、认读相关单词。
2、听懂会说句型：How many⋯do you have? I have ⋯3、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under ，on，in ，near 的运用和判断。
难点：1．发音：have, math book, story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook, story-book 与Chinese book, English book, math book三、教学准备A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，文具用品一宗。
B：教师准备课件。
C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、教学过程：（一）Preparation （准备活动）1、宣布上课。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartB教案(3课时)
PEP英语四年级上册Unit 2 My school Part B第一课时教学设计方案课题：Unit 2 My schoolbag教学目标：1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。
2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。
教学重点：1．句型： what color is it? It’s …问答颜色。
2．词汇：lost，toy，notebook教学难点：对here it is和here you are的理解。
教具准备：1．教材相配套的教学课件2．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习What’s in the schoolbag?（二）呈现新课（Presentation）1. 教师以课件呈现主情景图中Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。
教师指着图片说Sarah lost her notebook. 板书新单词lost，并带读单词。
2. 教师继续提问 Is Sarah happy or sad? 请学生注意Sarah 说的话：I like it very much。
学生回答She is sad教师继续问 What can she do？再以课件展示失物招领处的画面。
3. 教师以课件呈现张鹏的头像，指着张鹏说Zhang Peng lost something，too。
Let’s go and have a look。
4．教师出示句子：Zhang Peng lost his English book。
请学生完整听一遍对话录音，判断句子正误。
学生听完后进行判断，并讲English book更正为schoolbag。
5. 教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型：What color is it？学生跟读并听录找答案。
Unit 2 My schoolbag (教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit2 My schoolbag新课标实施背景下的对话课设计课题：四上 My schoolbag Part A Let’s learn教材：PEP英语四年级上册课型： A Let’s learn（对话课）年级：四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1.单元主题：My schoolbag该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。
3.单元结构图【概述】本课是PEP教材四年级上册Unit2 My schoolbag.本单元一共6课时，本课为第4课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】一、语言知识目标1.能够通过观察和谈论Let’s talk板块的图片理解对话大意2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演3.能够在情境中恰当运用句型“—What colour is it? —It’s…”问答颜色4.能够在情境中理解新词“lost, toy, notebook”的意思并能正确发音二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，思考如何管理好自己的物品。
2.能在日常生活中，使用本课所学句型和词汇，交流生活中遇到的事情。
三、学习能力目标1.能够在情景中运用本课时的词汇及句型进行交流。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
四、文化品格目标培养学生管理好自己的物品的好习惯。
【教学重点】1.能够理解新词并掌握重点句型。
2.能够在情景中恰当运用句型“—What colour is it? —It’s…”问答颜色。
【教学难点】能够在情景中恰当运用句型。
教具准备：1.英语资源。
2. PPT课件。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》单元教学设计1
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》单元教学设计 1一. 教材分析《Unit 2 My schoolbag》是人教版（PEP）英语四年级上册的一个单元，主题是关于描述书包和学校用品。
本单元主要通过学习表示颜色的单词和短语，学会用英语描述物品的特征。
教材包括听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但部分学生对颜色的认知可能还不够准确，需要在课堂上进行针对性的练习。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，喜欢通过游戏和活动来学习英语。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读、会写表示颜色的单词和短语。
2.能用英语描述书包和学校用品的特征。
3.提高学生的团队协作能力和表达能力。
4.培养学生的学习兴趣，激发他们对英语的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示颜色的单词和短语，学会用英语描述物品的特征。
2.难点：正确运用颜色词汇和描述句型进行口语表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学会运用英语。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、游戏等，丰富教学手段。
2.教学道具：准备与教材相关的水果、颜色卡片等道具，方便学生直观地学习。
3.练习题：设计课后练习题，巩固所学知识。
4.课堂活动：策划课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colorful Clothes》引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示水果图片，引导学生用中文描述水果的颜色。
人教PEP版英语四年级上册Unit2MySchoolbag教案设计(2020年最新)
My Schoolbag教材分析：本单元主要学习两个方面的内容。
一是简单描述自己的书包并说出书包中物品的名称，主要指书和学过的文具用品。
二是数量词和字母的学习。
这些内容贴近学生的学习生活，很容易打动学生，激起他们学习的欲望。
学生学习的积极性和主动性上来了，学习效率自然也会得到提高。
一、单元教学目标1.能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag .It’s black and white. My schoolbag is heavy.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读Chinese book, math book, schoolbag, story-book, notebook, twenty-one, thirty, thirty-one, forty, forty-one, fifty,并能结合句子进行使用。
3.能听懂一些简单的指令并能按照指令做出相应的动作。
4.能听、说、读、写字母Jj,----Rr，并能听懂、会说以这九个字母为首的单词。
5.能听、说、读、写单词bag, pencil, pen, book, ruler, pencil-case .6.通过学习chant,熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。
7.学唱歌曲“Books and Pencils”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。
8.了解Story time、Good to know等部分的内容。
9.让学生了解课本的重要性并教育他们要爱护课本。
10.了解我国是一个文明古国，有着5000年的历史文化，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。
二、教学重点、难点重点：1.能够灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。
2.数量词的学习。
难点：文具以及书本数量的表达方法。
三、课时安排：六课时第一课时： A Let’s learn Let’s do C Let’s sing第二课时： A Let’s talk Let’s play C Good to know第三课时： A Read and write第四课时： B Let's learn Let’s chant C Story time第五课时： B Let’s talk Group work C Let’s check第六课时： B Read and write C Let’s play Task time四上U2A1（词汇课）教学内容：A Let’s Learn Let’s do C let’s sing 我的设计教学目标：1.能听、说、认读单词Chinese book, English book, math book, story-book, notebook和schoolbag。
Unit2Myschoolbag第1课时分课时教学设计
（3）语法的正确使用：学生在描述书包内物品时，可能会忽略名词单复数和动词一致性的问题。
举例：针对以上难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
（1）通过对比、分类、游戏等形式，强化学生对词汇的记忆和区分。
-设计自己的书包清单，用英文描述清单中的物品。
-与同学进行对话练习，询问和回答关于书包物品的问题。
本章节的知识点梳理涵盖了词汇、句型、语法、对话练习、文化意识、语言能力、学习策略、思维品质以及实践活动等各个方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高英语综合运用能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.在本节课中，我采用了角色扮演的活动，让学生在模拟真实场景中练习英语对话，提高了他们的语言实际应用能力。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的介绍自己的基本句型“I'm ...”，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解新单词和句型，如“schoolbag, book, ruler, pencil, pen, bag, computer, storybook”和“What's in your schoolbag?”, “I have ...”。结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的描述书包内容的知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制作自己的书包物品清单并进行介绍。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
人教版四年级英语 Unit 2 My Schoolbag公开课教案和教学反思
人教版四年级英语 Unit 2 My Schoolbag 公开课教案和教学反思教材分析1．本单元分：A B C三个部分，每个单元的最开始都有一个情景图。
表示了这单元的主要内容。
培养学生的阅读能力，语言能力等。
单元与单元之间衔接紧密。
学习这节内容是为能让学生在平时生活中会用：How many ...和I have ...等句型，这是比较常用的句型。
学情分析对于四年级的学生来说，虽然已有一年的英语基础。
但是，到了这个单元相信很多学生还是懵懵懂懂，学生的学习热情还算较高，对英语慢慢感兴趣。
本单元的内容对学生来说还是有一定难度的。
虽然这单元都是平时常用的，May l have a look?这些句子对学生来说有一定的难度。
对他们最大的难度是不能很好地运用对话。
教学目标本教材在整体构思，内容安排，活动设计，和教学方法选用方面等方面都联系学生生活实际。
1、本课要求学生能听懂，会说8组对话，并能进行交流。
2、能演课文中的对话，和书写本课的单词。
并且能运用到生活中去。
教学重点和难点重点：1、会写 book pencil eraser 等单词2、能演课文中的对话难点：1、能演课文中的对话2、能用对话进行交流教学过程二、学习新的单词，同学之间互相拼读。
教师每一个单词都教读。
三、齐读课文中的对话，男女分开读，一问一答。
四、表演课文中的对话五、再读课文一、齐读课文二、男女分开表演对话三、先叫一两个同学，在座位上进行表演。
四、然后几个同学一组进行表演五、再叫几个同学上来表演最后互相评价有一定的效果，都基本都能表演出来，朗诵出来。
但有些学生仍需加强训练。
或是创设情境让学生训练。
根据四年级的学生情况，他们属于懵懂的时候，这样设计有利于激发他们的学习激情，锻炼他们的口语能力等等。
同时也能温故而知新。
也根据《英语课程标准》中强调：英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能；要突出学生主体，尊重个体差异；体现学生的主体地位。
Unit2 My schoolbag教案 2024-2025学年人教PEP版四年级上册英语
人教PEP版四年级上册英语《Unit 2 Myschoolbag》教案一、课题名称Unit 2 My schoolbag二、课程课时3 课时三、教材内容分析本单元围绕“书包”这一主题展开，主要学习书包里的学习用品相关词汇，如“book”“pencil”“ruler”等，以及询问物品颜色、数量等的句型，如“What colour is it?”“How many...”等。
教材通过对话、歌谣等多种形式呈现语言知识。
四、核心素养目标1. 语言能力：掌握与书包及学习用品相关的词汇和句型，能在实际情境中进行交流。
2. 文化意识：了解不同国家学生书包的特点和文化。
3. 思维品质：培养学生的分类思维和逻辑思维，如对学习用品进行分类。
4. 学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，如自主记忆词汇。
五、教学重点、难点1. 教学重点掌握重点词汇：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、crayon 等。
掌握重点句型：What's in your schoolbag? What colour is it? How many...do you have?等。
2. 教学难点词汇中一些相似单词的发音区别，如“ruler”和“eraser”。
能够灵活运用句型进行问答交流。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：词汇课、对话课、读写课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：展示一个漂亮的书包。
教师活动：“Hello, boys andgirls. Look at this beautifulschoolbag. What do you think isin it? Today we are going to learn about schoolbags and the things in them.”学生活动：学生们好奇地看着书包，猜测里面有什么物品。
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英语四年级上册
教学过程
活动步
骤
教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明
复习
与热身
时间4m 1
演唱歌谣，为学习目标语做铺垫
Watch and sing.
Hello, boys and girls! Nice to see you!
Now let’s watch and sing together.
播放课件Let’s sing动画，请学
生跟随节奏一起表演。
2
看图片回答问题，复习已学目标语
Look and answer.
What’s in the classroom?
(door, fan, wall …)
播放课件，请学生看图片回答
问题。
导入
时间5m 3
导入本课话题, 新授本课时主要单词
Look and say.
Look, I have a new schoolbag.
教师教读新授单词，学生跟读、拼读单词。
播放课件。
4
看图猜一猜，为课本情境做铺垫，学生操练句型I have …
Guess and say.
Guess, what’s in the schoolbag?
(pen, pencil, ruler …)
Can you introduce what’s in your schoolbag? I have a …
(I have a …)
播放课件。
Let’s talk
时间20m 5
读图听录音，了解对话情景
Listen and guess.
First, look at the picture. Please listen to their dialogue and
answer.
What colour is the new schoolbag?
(It’s black and white.)
What’s it like?
(It’s a fat panda.)
教师请学生看没有对白的课文图片，听课文录音，了解对
话情景概况。
播放课件，学生回答问题。
读图，检查答案
Look and check.
Look at the picture. What colour is the new schoolbag?
(It’s black and white.)
What’s it like?
(It’s a fat panda.)
教师向学生展示图片，学生可以通过图片回答问题。
播放课件，学生回答问题。
6 读故事，感受完整情境，把握对话细节
Read and answer.
Now, let’s read.
Please answer the question: What’s in the schoolbag?
(An English book, a maths book and three storybooks.)
播放课件，学生感受情境。
7 看图，检验答案
Read and check.
Exactly. An English book, a maths book and three
storybooks.
播放课件第，揭示问题答案。
8 看动画，感受完整情境，把握对话细节
Watch and follow.
Now let’s watch the cartoon.
播放动画，学生感受情境。
9 听录音，并模仿跟读会话
Listen and repeat.
教师播放录音，学生模仿跟读。
播放课件。
10 学生扮演角色模仿课文会话表演
Let’s act.
Please practice the conversations in groups.
学生练习时，教师板书：
I have a …
What colour is it?
What’s in your schoolbag?
播放课件，学生练习运用句型。
Let’s play
时间5m 11
Let’s play.
教师与一个学生模仿课本内容先进行示范，然后学生同伴
之间合作游戏，操练目标语What’s in it?
播放课件。
拓展运用
时间5m 12
拓展对话
教师请学生根据具体情境，运用今天所学的语言进行对话
拓展表演。
播放课件，学生拓展运用句型。
作业
时间1m 13
Homework.
1. 听教材会话录音并模仿朗读。
2. 与同学合作表演，介绍自己的新书包或者铅笔盒。