农村薄弱学科小学美术培训心得[五篇材料]
美术培训学习收获与心得(9篇)
美术培训学习收获与心得（9篇）美术培训学习收获与心得（精选9篇）美术培训学习收获与心得（精选篇1）8月28日-29日我参加了教育局和学校组织的新课程改革培训，通过紧张的学习、交流、研讨、评论等对这次的课程培训有了全新的认识。
两天的培训时间很短，但很充实。
讲师从不同的角度进行的分析和介绍，并提供优秀教学视频让我们观看。
让原本茫然的课改理清了些思路。
1、把握鉴赏课的性质，更新教师观念。
将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义，情感是一种智力，是现代教育观念。
很长时间，旧的传统教育只重视理性智力，忽视情感智力。
如今，学校美术教育是培养情感智力的有效途径。
学生通过美术鉴赏课来参与文化传承和交流，提高自己的审美文化素质又利于情感智力的培养。
课程改革要求的是我们教师观念的提升，教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。
因此学校组织我们广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为。
2、多学科相结合，让学生主动参与，实现师生互动。
美术新课程标准，强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创造性，强调艺术教育的个性化，强调学生综合能力的培养，强调美术人文精神和审美能力等等。
这就要求美术教师构建超越学科的生态型知识结构，学习与美术相关的其它新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育方法。
所以学科间的整合或统整，是现代教育理念，亦是现代美术教学趋势之一。
我们教师除了应具备基本的美术知识，同时还需要了解相关的“姐妹艺术”。
例如：文学、音乐、电影、舞蹈等等，从学生熟悉的或已经掌握的知识切入，让学生随老师设计的思维潜移默化地进入美术欣赏的学科知识，顺理成章逐渐深入。
新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。
在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。
小学美术教师培训总结5篇
小学美术教师培训总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年农村小学美术教师培训心得体会
2023年农村小学美术教师培训心得体会作为一名农村小学的美术教师，我很荣幸能参加2023年的美术教师培训。
在这次培训中，我学到了许多知识和技巧，也体会到了教育的重要性和美术教育的潜力。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，这次培训让我认识到了美术教育在学生的成长中的重要作用。
美术不只是一门学科，它更是一种视觉艺术的表现形式。
通过美术教育，学生能够培养想象力、创造力和表达能力，塑造有艺术素养的人格。
我意识到，作为美术教师，我不仅要传授学生知识和技巧，更要培养他们对美的欣赏能力和审美情趣，让他们逐渐发现身边的美，感受艺术给生活带来的乐趣。
其次，我学到了很多优秀的教学方法和教育理念。
比如，在素描教学中，我学会了运用观察力和构图技巧，让学生能够准确地表达自己的观察和想象；在色彩教学中，我学会了教授学生不同的色彩搭配和运用技巧，让他们能够自由地玩转色彩，在绘画作品中展示个性和创意。
此外，我还学到了自主学习和合作学习的方法，这对于培养学生的主动性和团队合作精神非常重要。
这些新的教学方法和理念将极大地丰富我的教学内容和形式，让课堂变得更加生动有趣。
另外，培训中的专家讲座和经验交流对我的教育思想触动很大。
我深知教育是一个不断探索、学习和成长的过程，而不仅仅是传授知识。
在与其他老师的交流中，我了解到不同地区、不同学校的情况和经验，发现了自己的不足之处，也汲取了他们的优点。
我认识到，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务，更好地发展自己的教育事业。
培训中最让我印象深刻的是实践环节。
我们分组到社区和农村学校进行调研和实践活动。
通过实践，我更加深入地了解了学生的实际需求和特点，也认识到了农村学校美术教育的挑战和机遇。
在这个过程中，我不仅学到了如何设计适合农村学生的教学内容和方法，还与学生建立了深厚的情感联系。
他们的热情和天赋让我感受到了美术教育的无限可能。
最后，我要感谢这次培训给予我机会和平台，让我能够不断成长和进步。
2024年农村小学美术教师培训心得体会（3篇）
2024年农村小学美术教师培训心得体会回顾近日的经历，我们虽历经繁忙与辛劳，但亦满载收获、成长与喜悦。
随着本次音体美教师校本培训的圆满落幕，我深感时间之宝贵，此次培训不仅充实合理，更是我迫切需求之所在，我从中汲取了丰富的营养。
在培训期间，每一堂课都展现出了卓越的教学风采，令人赞叹不已。
在钦佩音体美专业教师高超技艺的我尤为关注其独特的教学方法。
作为美术兼职教师，我深感示范课中的诸多宝贵经验值得我深入学习与借鉴，总的来说，主要有以下四点：一、持续学习，方能不断进步。
我热爱小学美术教学，面对教学难题时，更需高水平教师的引领与指导，以助我突破瓶颈。
此次培训虽已结束，但我的学习之旅才刚刚开始，我将以此为契机，继续深化学习。
二、紧跟时代步伐，转变思想观念。
随着社会的进步与人们意识的提升，音体美教育的重要性日益凸显。
学生及家长已普遍认识到全面发展的重要性，选择素质教育已成为共识。
因此，作为音体美兼职教师，我们必须紧跟时代步伐，转变思想观念与教学方式，以适应社会发展需求，成为学生喜爱的合格教师。
三、加强学习，不断提升自我。
过去的成就并不代表未来，转变观念的关键在于持续学习。
通过此次培训，我深刻认识到自身知识的不足与浅薄。
在音体美专业教师面前，我深感自己如井底之蛙般视野狭窄。
因此，我迫切需要加强学习，以充实自我、提升教学水平。
四、学会反思，促进专业成长。
苏霍姆林斯基与波斯纳的名言均强调了反思的重要性。
在以往的工作中，我虽偶有反思但缺乏系统性与深入性。
未来我将认真执行反思工作，通过总结与反思不断提升自己的教学水平。
总之，本次校本培训让我受益匪浅。
我衷心希望未来能有更多此类机会以提升我们的音体美专业能力并更好地服务于教育教学工作。
同时我也将努力总结自己的教学经验、上好每一堂美术课并努力成为一名优秀的人民教师。
2024年农村小学美术教师培训心得体会（二）在____年____月____日至____日的这段时间里，我有幸参与了____区的____学时美术培训活动。
农村小学美术教师培训心得体会
农村小学美术教师培训心得体会作为一名农村小学的美术教师，我有幸参加了一次针对农村小学美术教师的培训。
培训内容涵盖了美术教学的基础知识、教学技巧以及教学资源的获取和利用等方面。
通过这次培训，我深深地感受到了自身的不足，也找到了提升教学质量的方法和途径。
在这里，我将总结一下我的培训心得体会，希望对其他美术教师们有所帮助。
首先，培训让我意识到了自己对于美术基础知识的薄弱。
在培训的第一天，主讲老师从色彩、造型、构图等方面讲解了美术基础知识。
他们用通俗易懂的语言和丰富的案例，帮助我们理解这些知识。
通过与其他老师的交流和讨论，我发现自己在很多方面都存在知识的盲区和错误的认识。
这让我意识到，作为一名美术教师，不仅要有丰富的教学经验，还要不断补充和更新自己的美术知识，保持学习的态度。
其次，培训让我找到了提高教学效果的方法和途径。
在培训中，主讲老师分享了自己多年来的教学经验，并提出了一些有效的教学方法。
比如，他们鼓励我们多启发学生思考，多进行师生互动，多鼓励学生表达自己的想法和感受。
他们还教我们如何设计合适的教学活动，如何利用多媒体等教学资源，如何评价和激励学生的创作等。
这些方法虽然简单，但却很实用。
在培训结束后，我将这些方法应用到了自己的教学中，并取得了一定的效果。
学生们的学习积极性和创造力都得到了提高。
再次，培训让我意识到了美术教学资源的重要性。
在农村小学的美术教学中，教学资源的匮乏一直是一个较大的问题。
然而，在培训中，我看到了很多珍贵的美术教学资源。
主讲老师向我们推荐了一些优秀的教材、教学网站和教学软件等，这些资源不仅能够丰富我们的教学内容，而且能够激发学生的学习兴趣。
在培训结束后，我积极地将这些资源收集整理起来，并应用到自己的教学中。
通过这些资源的使用，我发现学生们的学习进步明显加快，并且他们更加主动地参与到美术课堂中来。
最后，培训让我认识到了团队合作的重要性。
在培训中，我结识了来自全国各地的美术教师，他们中的一些人教学经验非常丰富，一些人擅长美术教学技巧，一些人掌握了丰富的教学资源。
小学美术培训总结（通用6篇）
小学美术培训总结（通用6篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的小学美术培训总结（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学美术培训总结1我于20xx年x月参加国培计划，从知名教授的讲座到一线名师的经验，从高深专业的理论到精典个案的解析，从精彩的互动交流到激烈的学员论坛，我们收获着、感动着、反思着，这次培训让我深深地感受到：这不仅仅是一次教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们内心深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，让我的审美能力和教育教学技巧都得到了极大的提高。
现予以总结：一、基本情况概述1。
相关数据统计本次培训我完成作业3篇（含学习总结）、研修日志4篇、发帖6次跟帖10次、观看专家讲座近30小时，完成对主修课程的学习的同时，对部分选修课也进行学习，参与多次QQ在线交流和专家的在线答疑活动。
2。
学以致用情况课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的儿童美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。
一味的让儿童进行临摹写生，儿童只能被动机械的再现，很少有自由发挥的余地。
课堂教学大多简单的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。
学生在课堂上是有足够的时间完成任务，但没有任何的情感体验，没有任何的创造想象，只是千篇一律的完成作业而已。
二、学习主要收获国家利用网络方式将甘肃省美术教师进行大规模培训，通过学习使我们美术教育工作者在美术教育理论、专业技能、课堂教学等方面都有了很大的提高，也更深层次的认识到了作为美术教师的责任。
下面将我的一些亲身参与的体会和心得与大家交流，希望对大家有所启发与帮助：（一）思想认识到位，角色转换迅速。
我虽然是一名小学美术教师，虽然美术学科长期处于边缘学科地位，得不到高度重视，作为一名美术教育工作者，我对搞好美术教育教学工作还是信心十足，并且在不断寻求机会通过学习来提高自身素质。
小学乡村美术教师培训班心得体会
小学乡村美术教师培训班心得体会小学乡村美术教师培训班心得体会在参加乡村美术教师培训班期间，我学到了许多有关美术教育的知识和技能，深入了解了乡村美术教育的特点和难题。
通过培训，我受益匪浅，下面是我对此次培训班的心得体会。
首先，培训班为我打开了一扇了解乡村美术教育现状的窗户。
在培训过程中，我们了解了乡村学校美术教育的困境和挑战。
乡村学校师资力量不足、教学资源匮乏、学生家庭背景较差等问题，都给美术教学带来了一定的阻碍。
在这样的背景下，乡村美术教育如何开展，如何培养学生艺术素养，都需要我们思考和探索。
培训班通过与乡村美术教师的互动交流，让我们深刻地认识到乡村美术教育的现实难题。
其次，培训班提供了丰富的教育理论和教学方法的学习机会。
在培训中，我们学习了多种教育理论，如人本主义教育理论、艺术教育的个性发展理论等。
这些理论为我们提供了有效的指导，让我们更好地了解美术教育的价值和意义。
同时，培训班还举办了多场实践教学活动，让我们亲身体验了各类教育方法。
例如，我们参观了一家乡村学校的美术课，亲自上了一堂关于水彩画的实践课程。
通过这些活动，我们直观地感受到了不同教学方法带来的效果差异，对如何更好地设计教学课程和活动有了更深入的认识。
再次，培训班增强了我们的专业能力。
通过培训，我们学到了许多关于美术教学的实践技能。
例如，我们学习了如何运用多媒体教具、如何设计教学活动、如何评价学生作品等。
同时，培训班还安排了专门的实践教学训练，让我们亲自进行教学实践。
我们分组设计了一堂乡村美术课，并在培训班的同学和老师们面前进行了展示。
这个过程对我来说非常有意义，我深刻地认识到了自己的不足，并且经过老师的指导和同学的讨论，我在教学设计和教学方法上有了很大的提升。
最后，培训班帮助我们建立了一个良好的学习和合作平台。
在培训期间，我们与来自全国各地的乡村美术教师们结成了紧密的联系。
我们互相交流教学经验、分享教学资源，建立了一个相互支持和合作的网络。
小学美术培训心得体会范文(精选5篇)
小学美术培训心得体会范文（精选5篇）小学美术培训心得体会范文有了一些收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是为大家收集的小学美术培训心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
小学美术培训心得体会1在此次专家教授中每一节课都很精彩，在专业教师的专业水平同时，我更关注其授课方法。
对我这名美术教师来说，专业讲座课中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下四点：一、在专业教师的课堂中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提的。
我个人很喜欢美术教学，当教学遇到困难的时候，需要有较高专业水平的教师给我指导，助我突破瓶颈。
专业教师的示范课满足了我的需求。
两天的听课研讨培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。
二、转变思想观念随着社会的发展，人们的意识也逐步提高，过去把音体美科目当成副科观念已经过时，学生及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要性，为孩子选择全面发展的素质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。
教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到学生喜欢的合格教师。
三、加强学习过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。
本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。
在这些音体美专业教师面前我多像一只井底之蛙，每个教学环节我都觉得很新鲜，走进他们的课堂给我美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事，对学生缺乏指导的课堂相比，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
”相信自己能坚持。
四、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。
”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。
如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。
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农村薄弱学科小学美术培训心得[五篇材料]第一篇：农村薄弱学科小学美术培训心得美丽园丁教育基金会陕西师范大学庆阳农村薄弱学科小学美术培训心得2017年6月21日至2017年7月5日，在各位领导的精心组织下，我参加了美丽园丁基金会.陕西师范大学.庆阳农村薄弱学科(美术)教师培训项目。
通过短短的十五天培训学习，我聆听了十多位来自陕西师大以及西安市中小学的一线老师的报告、授课。
也进行了互动交流，每位老师都有其独特的教育理念，生动鲜活的事例以及丰富的阅历，极大地开阔了我的视野。
6月23日下午，我认真聆听了杨泳老师在陕西师范大学文汇楼报告厅的讲座——《师德修养（心境界）》，他用他的生活与教学体会把“师德修养”讲的通俗易懂，又有一定的理论高度。
声情并茂的激情演讲，深深地感染着在座的每一位听课老师。
让人感到听杨泳老师的讲座就是一种享受，让我们在这炎炎夏日的西安感到一阵阵清凉。
我带着教育教学实践中的种种疑问走进了培训课堂，而每位一线老师的讲座都是那么精彩，那我耳目一新，原来美术课堂还可以这样上，是我顿时心潮彭湃，立刻激起我内心的感应，更是激起我的反思。
第一天就观摩了高新二小小学。
欣赏了每位学生的创作，对他们的动手能力感到震惊。
心想是否是学生做的呢？有没有老师代做的呢？但在接下来的观摩课中彻底打消了我的质疑。
在课堂中，学生们那富有专业的术语以及与老师们的互动，让我认识到他们很棒，其引导他们的老师更棒。
整堂课在学生的欢声笑语中结束，同时又让我感到，我们新时期的老师要有更高的要求。
更高的目标，我们要德高为师，学高为师，技高为师，身正为师。
这次培训我还有幸听取了来自台湾教育专家吴望如教授的《儿童画教材与教法》专题讲座。
讲座分为两部分，第一，老师们根据吴望如教授的示例，发散思维，动手动脑，将原本大同小异的大树瞬间变成属于自己独一无二的画作，而在场的老师们，无论是否是美术专业的老师都满怀笑容地跟自己身边的同伴相互交流自己的创意解读；第二，运用一张彩纸，一把剪刀，通过三折两折，随意一剪，便成了栩栩如生的小动物，令人爱不释手，整个过程吴望如老师都在向我们诠释美术学科的核心素养这一深层概念，并强调教师要像魔术师一样，让孩子们永远猜不透你下一步要变什么，永远保持高度的专注力与学习兴趣。
接下来的几天，都是由陕西省的一些美术学科能手如宁国琴老师、鲁凤华老师等一些一线教学专家为我们分享了他们的教学经验。
让我深刻的体会到，要做一位有心的美术老师，有心则必须注重面向全体学生，为学生创设多样化、丰富化，从而让学生产生学习的兴趣，增强趣味感。
注重使每个学生都能发挥学生的个性特长，增加学习兴趣，并在创作时鼓励学生的自由表现，让学生充分参与到美术活动中来，并适当的奖励一些小奖品，让他们感到自豪。
王春玲老师还提出美术课堂应和当地的文化与生活相连起来。
多搜集当地的文化素材，如庆阳的香包、剪纸等，结合实际对学生进行审美教育，创新教育，让学生在生活中发现美，再动手实践中创造美，在美的熏陶中培养美好的品质，不断提升自身素养。
转眼间十五天的培训就结束了，这次培训让我再充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向。
我将以本次培训为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新、探索，提高自己的教学教研能力。
总之，这次学习让我认识到，只有老师先在教学中体会到艺术的美感，创意乐趣，才能在教学中带领自己的学生们去感受美术的乐趣，才能培养出具有综合素养，艺术素养，创意素养等全面发展的孩子。
第二篇：农村小学薄弱学科教学管理探讨农村小学薄弱学科教学管理探讨小学的音乐、美术、体育、劳动四个学科被普遍地认为是当前实施素质教育中的薄弱学科，事实也完全这样。
１９９１年底，我镇２６０名专任教师中，具有较扎实的音乐基础知识、较强的识谱能力和较熟练弹奏键盘乐器的仅有１２名教师；具有一定的美术、体育基础理论和实际技能的各近１０人，这显然是远远不能满足近１６０个班的教学需要的。
从前几年检查的四个学科的教学情况看，完成教学任务好的占７５％左右，而大部分教师只能完成教学任务的一半，个别教师只顶名不开课，还有的教师有备课（教案）而不上课，不少教师不按教材内容上课，因此，农村小学音、体、美、劳的教学更为薄弱。
一成为薄弱学科的主要原因音、体、美、劳成为薄弱学科的原因是复杂的，多方面的，我们从教育内容着眼分析，认为主要有如下四个方面的原因：（一）现有教师队伍的素质先天发育不足。
我镇２６０名小学专任教师中，正规专业学校毕业的只有１０人，其余的大都是在“文革”中或“文革”后参加教育工作的民办教师，而这些教师的绝大多数是“文革”期间的在校生（不是小学就是初中或高中），在那个知识越多越反动的年代里，他们连语、数、理、化主要学科都没正规地学，艺体学科就更排不上号了，参加工作时虽有初中或高中学历，但艺体科的基础却很差。
（二）现有教师队伍的素质后天营养不良。
党的十一届三中全会以来，拨乱反正，教育得到了恢复和发展，各级教育行政部门针对教师队伍素质低，学历不达标这一严重问题，为解决教学急需，先对教师进行了四、五年的教材教法培训，又采取有力措施，进行了长达十年之久的学历达标教育（即补尝教育）。
这些教育活动提高了教师队伍的专业知识和教学业务能力。
但这些教育培训活动侧重了语数等主要学科，忽视或还没有顾得上音、美、体这些过去所说的副科，因此，虽进行了近１５年的培训提高，目前教师队伍的艺体素质没多大变化，整体素质仍然较差。
（三）“应试教育”造成的恶果。
中国的教育，长期以来延袭着“应试教育”，以升学率和分数评价学校和教师。
教学内容的重点，教师的两眼始终放在、盯在被考试的几个学科上，并且竭力在这几个学科上争高分，以提高升学率，音、美、体（后来加上劳动课）不列为考试学科，不影响学生得高分，也不影响升学率，因此，这些学科长期被领导和教师忽视，只要有人上，课开齐就行了，至于课时是否上足了，这些学科的师资水平如何，教学任务完成的怎样，对这些学科的教学如何进行督促和考察，领导和教师或是没有时间或不愿意去过问和研究。
（四）与这些学科的“很强的实践性”特点有关。
音、美、体、劳四个学科具有很强的实践性，这就要求教师必须有一定的专业特长。
如：音乐教师除具有扎实地音乐知识外，还要有较好的识谱能力、熟练弹奏键盘乐器的能力，美术教师要亲手画，体育教师要作出标准的示范动作，劳动课教师要边讲边做给学生看，教师没有实践能力是无法进行教学工作的。
目前，所有的小学教师都能教（或者说都敢教）语、数、自然、社会课，差点的教不了中高年级的，还可以教低年级的，但音、美、体、劳，特别是音、体、美至少有半数教师不懂，不敢接课，即使勉强地接了课，也很难完成教学任务。
以上四条原因中，第三条是最主要的。
二改进薄弱学科的教学和教学管理工作素质教育不同于升学教育，素质教育把着眼点放在人的素质的全面发展上，目的在于促进人的素质即人的质量的全面提高。
四个薄弱学科直接影响着小学阶段素质教育的全面实施。
因此加强音、美、体、劳的教学管理工作，是实施素质教育的当务之急。
为了打好全面发展的新型人才的基础，近几年来，我们针对造成音、美、体、劳为薄弱学科的原因，在教学和教学管理工作上，根据上级的要求，结合本镇的实际，主要作了如下六个方面的工作：（一）严格教育法规，坚持依法治教。
这是全面实施素质教育的重要保证。
我们从学习入手，形成共识，在工作中落实，奖罚分明。
几年来我们层层组织干部和教师认真学习党的教育方针和邓小平同志关于教育工作的指示，学习“中国教育改革和发展纲要”及有关素质教育的论述，引导教师从提高国民素质，实现现代化的战略高度，提高对素质教育重大意义的认识，努力转变干部教师的教育思想和教育观念，使其站在社会主义现代化建设和二十一世纪世界人才竞争的高度去办学和教学；认真学习《义务教育法》《义务教育法实施细则》及国家教委下达的课程方案等法规性文件，增强干部教师依法办学依法治学的执法意识，做到严格执行国家的政策法令规定，工作中严格要求和检查，对违背规定的严肃处理。
（二）培训专任师资，提高教学能力。
这是全面实施素质教育的根本关键。
教师素质的先天不足，直接影响着素质教育的全面实施，为解决这一突出矛盾，我们举办培训班，培养教师的实际教学能力。
从１９９３年春节开始，我们对教师进行有计划地分科培训。
根据农村小学规模小，大部分教师包班，无法设专职教师的实际情况，让老师们根据自己的爱好和教学工作的需要，从音、美、体中任选一科，由学校协调，使三科各占约三分之一。
现已举办了两个学科班。
音乐培训班是１９９３年春节后举办的，时间二年，至今已一年半的时间，主要学习了五线谱知识，键盘乐器弹奏两大部分内容，已进行了五线谱知识的笔试，简单的五线谱视唱和键盘乐器的自选曲子弹奏三项内容考核，参加的３２人，已有２６人三项合格。
今年暑假将进行较复杂五线谱视唱和键盘乐器指定曲子弹奏考核。
６０人的美术班１９９３年暑假后开学，计划一年半的时间。
每周星期天集中辅导。
培训班以《小学美术教学大纲》和现行教材为依据，以教材内容涉及到的基础理论为教学重点。
以培养教师的实际能力为目的。
每次集中辅导安排两次作业，一次随堂作，一次回家作，下次辅导时带来交上，辅导教师对所有作业批阅记分，作为学员的学习成绩。
目前小学的十册美术教材的辅导已全部结束。
理论和技能的再提高，安排在１９９４年下半年进行。
已培训的两个科在教学中显示出了巨大的作用。
１９９３年下半年和１９９４年上半年的两次教学工作检查中发现，培训的学科，课开得齐，教学质量有明显的提高，体育培训班的计划已拟定好，将在１９９４年下半年施行。
（三）落实课程计划，保证教学质量，这是全面实施素质教育的重要环节。
严格执行国家教委下达的课时计划，坚持计划指导下的教学目标责任制，是我们近几年来全面提高教育质量的一贯做法。
每学年开学初，镇教研室统一审查各学校的课程表，发现问题及时纠正，核准后退回学校执行，并做到学校总课程表、班级课程表与教师的授课表相符。
建立教师任课情况登记表，将全镇２６０名专任教师的任课情况登记造册，以备平日教学工作检查用，从组织管理上保证课程的开齐和课时的上足，同时也为教学质量的检查考评提供了依据。
（四）加强教学研究，提高课堂效率，这是全面提高素质教育质量的重要措施。
几年来，我们坚持改进教学方法，改革课堂结构，提高授课效率，不断探索着音、美、体、劳四科课堂教学的路子，镇教研室一名专职教研员和四名兼职教研员分管全镇音、美、体、劳四科的教学研究工作，学区设教研组，与其他学科一样，根据上级主管部门的意见，结合本镇教学的实际，有计划、有组织，有目的地开展教学研究工作。
前段重点研究了“如何培养学生的兴趣爱好”、“大胆发挥小先生在教学中的作用”，“充分利用教学设施，培养学生动手能力”三个专题，并组织了两次听课评课活动，筛选出其中的三节在镇举行了观摩课，教研活动的开展，理顺了这四科课堂教学的基本路子，教师的授课水平和课堂教学效率不断提高。