以学习促反思以反思促成长
用反思与总结促成长
用反思与总结促成长蒋添阳随着教育改革的春风吹遍全国大地，教育思想和教学手段正在发生着急剧的变化，因此，为了顺应时代的潮流，我们应该不断的寻求适合当代学生特点的教育方法和手段。
本人所从事的是体育教育教学工作，体育工作的好坏直接影响到学校的整体风貌，所以有人说：体育是学校的形象工程、是学校的门面课程。
既然它起到如此重要的作用，那么我们就应该认真的去对待，特别是作为一名体育教育工作者，更应该有义务去将它开展好。
通过几年的亲身体验，本人也积累了一定的经验，具体表述如下：体育课不但是对学生进行身体教育，而且是对学生进行精神教育。
当然，学校的体育教育应该是从两个方面来实现的，一是体育课;另一个是课余体育活动。
本人在实际教学中也是从这两个方面着手的，并且已收到非常明显的效果。
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体育课教学的好坏直接影响课的质量，影响学生的体育成绩，进而影响学生的身体素质。
在大力提倡素质教育的今天，我们的教育不但要提高学生的文化素质，而且还要提高学生的身体素质;体育教学中，不但要使学生掌握运动动作，提高动作质量，而且还应使学生获得愉快的心理感受。
所以在体育教学中，本人尽量使这几个方面得以兼备，在课中力求以学生为主体、以教师为主导，紧紧围绕“健康第一”的体育教学思想，坚决杜绝过去体育教学中所存在的“放羊式”教学。
课前认真备好课(包括备教材教法、备学生、备场地器材等)，并写好教案，在课中做到强度适宜，重难点突出，可以把一些小故事、小游戏等编入到教材中去，以提高教学的趣味性，并且适时地对学生进行思想品德教育，培养他们集体主义、爱国主义的热情，教育他们为中国的体育事业而奋斗。
在教学中要“以学生为主体”，教师为学服务，同时可以安排多种教材，并且学生还可以根据自身素质和喜好，自由的选用教材，真正地使“开放式”教学和“快乐式”教学有机结合起来。
比如说：在弯道跑的教学中，可以画一个较大的圈子，采用追逐跑的方式，同时还可以放一些音乐，讲些小故事等，使学生在愉快之中得到锻炼，练习之后，还应对学生进行放松，这时可以安排一个游戏，如“拾垃圾”游戏。
深度教学反思促自我成长
深度教学反思促自我成长
随着教育环境与形式的不断变化，深度教学反思变得越来越重要。
对学习过程加以反思，有助于学习者更全面地了解自身，加深他们的社会自我意识，从而促进自我成长。
首先，深度教学反思有助于明确自身学习目标。
因为通过反思，学习者能够深入地了解自身的学习习惯，从而更好地制定学习目标，并制定合理的可行性学习计划。
反思也能帮助学习者发现自身的内在动机，从而走向成功的思维旅程。
其次，深度教学反思有助于学习者改变传统的学习方式。
现在不断有新的学习资源出现，因此学习者应根据实际情况进行更深入、更有效地反思，学习他们想要了解的内容，以更好地改变传统的学习方法。
此外，学习者还可以通过深度教学反思学习如何运用技能和知识，从而更好地实现自身的潜能。
这是一个过程，包括了发现自身未发挥的能力、理解技能如何运用、反思相应技能如何利用，以及更有效地实施技能。
最终，学习者将能够更好地获得学习成果，实现“有限”资源的更有效利用。
总之，深度教学反思是促进学习者自我成长的重要工具。
通过反思，学习者可以更全面地了解自身，找到自己的潜在力量，有利于实现自我目标。
另外，反思也给学习者提供了更多的选择，有助于学习者更好地应对变化，掌握新的学习方法和技能，促进自我发展和成长。
反思总结促进自己成长作文500字
在反思中成长作文 1 今天，我们在8(12)班开展了一次“我心中的偶像”主题班会活动。
我设计此次班会活动的目的，是想通过活动，学生能够树立正确的偶像观。
感受“偶像”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
在活动的准备阶段，学生积极动脑，出谋划策，以多种多样的形式来开展活动。
有的以讲故事的形式来介绍偶像背后的故事;有的演唱了自己偶像的歌曲;有的以小品的形式来展现身边的盲目“追星”现象，引起学生的关注;同学们在组长的带领下，团结协作，共同编排节目，既锻炼了自己的能力，又充分体现出了小组合作精神。
这次主题班会,大部分是由学生构思、组织，充分调动学生的积极性,他们能很好地利用身边的典型事例来开展活动，让我感受到学生的潜力是巨大的，关键是看引导者怎样来发现，怎么来挖掘。
通过此次班会，学生深深地感受到了盲目崇拜偶像的`危害，同时也知道了我们要从有利于自己的成长出发，学习偶像身上闪光的品质和感人的精神，作为自己的精神动力。
这次主题班会设计上还是不错，有故事、演唱、小品等形式，各个环节衔接也比较自然、顺畅，但还有一些不足的地方，如：时间的把握上不够准确，各个环节还不够深入到学生的心里，没有给学生足够的时间进行更深刻的思考。
总之，这堂课还是很精彩的，在今后的工作中，我还会组织同学们开展各种主题班会活动，我想我们会做得更好的。
在反思中成长作文 2 反思自己就好。
毕竟遇到那么多不好的事情，真的会让人更深刻的认识自己，反思自己的不足。
当然，你是否有足够的动力去改正自己的缺点，面对更好的生活，取决于你的性格和能力，但我希望你有能力去改变现在不满足的自己。
你可以让自己更有能力成为自己真正想成为的人。
做过去的`自己真的太让人失望了，而且你很期待自己，你在这种状态下有点对不起自己。
当然，你现在的状态也是过去那个懒散颓废的自己造成的，不能有其他抱怨。
生气是主动接受和改变，做出改变。
以前有很多人的期待，他们会把很多希望寄托在我这个还没有到达未知领域的人身上，因为未知往往代表着希望，他们觉得因为未来还是未知的，所以可以一直幻想一些美好的东西，他们往往对这个人有太多的期待，但是他们过去确实承受过这样的期待，但是我觉得他们对自己的期待也应该是极端的。
国旗下讲话：反思才能进步,共促成长精选三篇
国旗下讲话：反思才能进步，共促成长尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们：大家好！在这个阳光明媚的早晨，我们齐聚一堂，共同在庄严的国旗下探讨一个永恒的主题——反思与成长。
感谢大家的到来，您的每一分聆听，都是对这次交流最宝贵的支持。
让我们从一个故事开始。
在遥远的北国，有一座被冰雪覆盖的山峰。
山上有一群勇敢的探险者，他们每天面对严酷的环境，不断地攀登。
有一天，一位年轻的探险者在攀登过程中失足跌落，幸运的是，他抓住了一根突出的冰柱。
悬挂在半空中的他，用尽全身力气再次攀登。
然而，每当他试图往上爬时，冰块就会断裂。
直到他停下来，不再盲目行动，而是仔细观察，寻找最稳固的支点，这才一步步稳健地爬回山顶。
这个故事告诉我们，反思并非停留，而是为了更精准、更坚实的前行。
在快节奏的现代社会，每个人都是那名攀登者，而反思，就是我们寻找稳固支点的过程。
那么，反思究竟能带给我们什么呢？回顾历史，我们会发现，无论是科学家爱因斯坦对相对论的深思熟虑，还是商界领袖乔布斯对产品设计理念的反复琢磨，抑或是古代哲学家苏格拉底的“我只知道一件事，那就是我一无所知”，这些伟大的人物都有一个共同的特质——反思。
正是这种不断自我审视和批判的过程，推动了他们不断突破自我，取得非凡成就。
在现实生活中，这样的例子同样比比皆是。
比如，日本的铁路系统以其精准著称全球，而这背后，是无数次对安全细节的深入反思和改进。
又如，国际知名运动品牌耐克，曾因一款运动鞋的设计问题遭遇市场挫败，但他们通过反思产品策略，最终以一系列革新设计赢回了消费者的信任。
然而，反思并非易事，它要求我们勇于面对自我，敢于质疑现状，愿意突破舒适区。
就像那位探险者，面对困境时没有选择放弃，而是选择了更为艰难的内省之路。
而这种勇气和决心，正是我们每个人成长路上不可或缺的动力。
在此，我想分享一组数据。
据心理学研究表明，那些定期进行自我反思的个人，无论在学业、职业还是人际交往上，表现均优于很少自省的群体。
课堂教我反思 反思促我成长
课堂教我反思反思促我成长作者：魏衍春来源：《黑河教育》2013年第02期教师只有树立终身学习的理念，才能更好地提高个人素质，并出色地培养学生。
教师要关注学生的学，更要以学促思，让自己在教学之余不断反思，以提升专业水平和素质。
我在平时的教学过程中正是本着这样的思想，特别注意积累自己教学之后的反思，我相信善于反思并不断反思的教师不仅能提升个人素质，还能提高教学的实效性。
一、创设快乐学习的氛围，在体验中感悟在平时的教学过程中，我发现低年级学生具有好奇、好动等特征，为此，根据学生年龄特点设计各种活动，让学生在游戏活动中成长。
我通常会创设一些有趣的游戏情境，让学生在玩中学、学中玩，这样的教学既可以让学生集中注意力，又能使学生始终处于兴奋和积极的学习状态。
比如，在教学《前后左右》这节复习课时，我创设了学生每天间操排队的生活情境，让学生按顺序排队，先让学生按我的指令排队，如张同学在李同学的后面等；然后让一名同学当小老师，由他指令谁排在他的哪里，或排在某同学的前（后、左、右）等；最后，让其余同学自由选择位置排队，站好之后自我表述。
行动过程中的学生通过表述自己站在哪里，在快乐中圆满地完成了教学任务，从而体会了“相对”的含义，学习并快乐着。
二、充分参与活动，在活动中感悟高效的课堂需要教师精心的预设，只有建立在教师充分备课、备学生、备预设基础上的教学，师生的学习才更具有实效性。
为此，我特别重视教学前所进行的教学设计，尽可能地预设学生可能出现的问题，从而给学生充分的时间及空间，让师生、生生更好地在课堂中经历其过程，感悟知识。
比如，教学《人民币的认识》一课时，我这样设计问题：“同学们，你们知道关于人民币的哪些知识？请大家四人一小组，拿出人民币摸一摸、看一看、想一想、议一议、比一比谁发现的知识多？”没想到学生的发现各式各样：人民币的种类有纸币、有硬币，有新版、有旧版，有多种面值，还有的学生发现纸币有不同的图案等。
学生在多种发现中感悟着知识，在实践过程中体会到的数学问题是明确的、深刻的。
坚持学习反思 促进教师成长
112坚持学习反思 促进教师成长潘富成摘 要：坚持学习和勤于反思是名师成长的两大法宝，也是教师专业发展的不竭动力。
如何学习与反思以及学习什么和反思什么成为教师面临的重大课题，只要教师明确了学习反思的内容和方法，并付诸行动，就一定能够快速成长。
文章参考了名家大量文献，引用了名师很多事例，说明了学习和反思的内容和方法，为广大教师不断成长指明了方向。
关键词：学习；反思；教师成长作者简介：潘富成（1965—），男，陕西旬邑人，陕西省旬邑县中学教务主任，高级教师，研究方向：高效课堂及学科核心素养。
中图分类号：G635.1文献标识码：A收稿日期：2018-04-16（陕西省旬邑县中学，陕西 咸阳 711300）一、坚持学习是教师不断成长的“保鲜剂”教师只有多读书、多学习，才能增知识，明事理，长精神，有底气。
于漪老师说她年轻时候“明灯陪我过半夜”，因为她深信：“教得好首先是学得好，学不好肯定教不好。
”1. 向书本学习，提高理论水平“勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。
一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，她必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
”[1]苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时，就规定教师必须读一些教育名著，他说：“读书，读书，再读书！——这是教师的教育素养这个品质要求的。
”教师由“教书匠”要变为学者型、研究型、专家型教师，不学习是不可能的。
“上课是教师用‘生命在歌唱’。
”的确，教育本来就是用生命影响生命的过程，如果教师思维僵化，那我们怎样去启迪开发学生的思维？如果教师自己的生命不是充满绿意，那怎么去让学生的生命生机盎然？因此，教师一定要向书本学习，汲取知识营养，拓展思维领域，积累前人成果，增强自身实力。
2. 向同行学习，博采众人之长“三人行，必有我师焉。
”每个人都有自己的长处，也都有学习他人的必要。
向同行学习，必须抱着虚心认真的态度，取人之长，补己之缺，如果觉得别人的成功经验比较好，适合自己的教学特点，就可以积极地学习并结合自己的教学实际，为我所用，即使是他人的教训也都有借鉴作用，可以避免自己走弯路。
教学反思促我成长
教学反思促我成长这一学期我担任了二年级语文教学工作，这是我第一次尝试低年级语文教学。
刚刚接到这个班，发现这个班学生纪律不是很好，这个年级刚分了班，原班有几个学生不守纪律，有两个学生上课特别最爱摆龙门阵，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种情况，我便首先整顿纪律，我耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，否则就做不出作业，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。
经过教育和刺激他们的自尊心，大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒的方式。
这样，纪律基本上算是整顿好了。
本班学生还有一个缺点是书写错差，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关，前一段时间，学生没有这个习惯，作业错了未改就走了，或干脆不交作业，老师一一清查，清查出来严肃处理，这样一来，作业基本交得齐，且学生也有改正错题的习惯了。
慢慢的学生自觉学习的习惯逐渐养成了，教学工作也越来越轻松了。
由于经验尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。
新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。
经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：一、学生在”玩”中学语文，体验学习语文的快乐。
以学习促反思以反思促成长
以学习促反思以反思促成长陕师大美丽园丁农村学科骨干教师培训心得合水县吉岘乡罗家畔小学张建刚在春末夏初，鸟语花香的四月，我与同伴一路奔波，走进古都西安，来到文化四溢，书香气息浓厚的陕西师范大学，开始了为期21天的聆听讲座及跟岗研修培训学习。
学习期间，我能认真记录笔记，专心聆听专家讲座，积极参与研讨，用心领悟，汲取精华，真是收获满满。
下面我就谈谈本次培训学习中的点滴心得，诚恳接受大家批评指正。
一、专家讲座，精彩纷呈，值得反思。
带着自己在教学工作中的许多疑问和困惑，走进了培训的讲堂。
讲堂上认真聆听了每位教授及陕西省教育名师的精彩讲座。
他们的讲解是那么透彻，精彩，干练。
陕西省师范大学数学与信息科学院副院长罗新兵的《数学教学的应用追求》讲座，突出了解题方法的多样性。
听后使我真正体会到了数学算法的多样性，这在我们的教学中非常实用，能更好地开发学生的思维，发挥学生的想象力，为以后的学习奠定了一定基础。
咸阳市师范学校数学信息科学学院副教授程华的《追求有效的小学数学教学》讲座，突出了计算方法多样化。
他提出了要使小学数学课堂精彩，情境是必不可少的，为学生创造多彩的生活情境，有效地调动学生积极的行为参与、认知参与和情感参与，培养学生的问题意识，提高学生的数学思维能力。
在有效的情境中注重培养学生的计算能力，讲究计算方法的实效性，鼓励学生进行多样化计算，这在我们的课堂中非常适用。
72岁高龄呼秀珍老人的讲座，突出了一个“爱”字，她说在我们的教学中，要以爱贯穿始终，要爱课堂，爱学生，爱工作，本能把坏心情带进课堂，要用真诚的爱心去感动学生，用真爱感化学生。
从她的讲座中使我深深感受到了师德就是师魂，作为教师就要认认真真教书，全心全意育人。
陕西省师范大学附小教务处主任王萍利的《小学数与代数案例研究》讲座，重点突出了用身边的事例和动手操作引导学生，让学生在动手操作中进行感悟、领会，加之贴近生活的身边事例富有情趣，学生的参与兴趣高。
让学生在学习中思考，在思考中解决问题。
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以学习促反思以反思促成长
陕师大美丽园丁农村学科骨干教师培训心得
合水县吉岘乡罗家畔小学张建刚
在春末夏初，鸟语花香的四月，我与同伴一路奔波，走进古都西安，来到文化四溢，书香气息浓厚的陕西师范大学，开始了为期21天的聆听讲座及跟岗研修培训学习。
学习期间，我能认真记录笔记，专心聆听专家讲座，积极参与研讨，用心领悟，汲取精华，真是收获满满。
下面我就谈谈本次培训学习中的点滴心得，诚恳接受大家批评指正。
一、专家讲座，精彩纷呈，值得反思。
带着自己在教学工作中的许多疑问和困惑，走进了培训的讲堂。
讲堂上认真聆听了每位教授及陕西省教育名师的精彩讲座。
他们的讲解是那么透彻，精彩，干练。
陕西省师范大学数学与信息科学院副院长罗新兵的《数学教学的应用追求》讲座，突出了解题方法的多样性。
听后使我真正体会到了数学算法的多样性，这在我们的教学中非常实用，能更好地开发学生的思维，发挥学生的想象力，为以后的学习奠定了一定基础。
咸阳市师范学校数学信息科学学院副教授程华的《追求有效的小学数学教学》讲座，突出了计算方法多样化。
他提出了要使小学数学课堂精彩，情境是必不可少的，为学生创造多彩的生活情境，有效地调动学生积极的行为参与、认知参与和情感参与，培养学生的问题意识，提高学生的数学思维能力。
在有效的情境中注重培养学生的计算能
力，讲究计算方法的实效性，鼓励学生进行多样化计算，这在我们的课堂中非常适用。
72岁高龄呼秀珍老人的讲座，突出了一个“爱”字，她说在我们的教学中，要以爱贯穿始终，要爱课堂，爱学生，爱工作，本能把坏心情带进课堂，要用真诚的爱心去感动学生，用真爱感化学生。
从她的讲座中使我深深感受到了师德就是师魂，作为教师就要认认真真教书，全心全意育人。
陕西省师范大学附小教务处主任王萍利的《小学数与代数案例研究》讲座，重点突出了用身边的事例和动手操作引导学生，让学生在动手操作中进行感悟、领会，加之贴近生活的身边事例富有情趣，学生的参与兴趣高。
让学生在学习中思考，在思考中解决问题。
这样既培养了学生的学习兴趣，发展了学生的思维，增强了动手操作的实用性。
陕西省小学教师培训中心教授王凯成的《小学数学教材中的数学思想》讲座，突出了运用数学思想，进行思想转化。
他首先讲到数学思想方法的重要性，因为数学思想在课标中共出现了27次，数学思想蕴含在数学知识的形成、发展和运用中。
所以我们在课堂教学中，很有必要坚持做到复杂问题简单化，化生为熟，化难为易，化繁为简，化抽象为具体，始终把抽象问题简单化解决，这样学生学起来更容易，教师教起来更轻松。
当然，其他讲座也各有千秋，讲解富有激情，也给我们留下了深刻的印象，加深了我对教育教学的深刻理解和认识，使我受益无穷，这将是我教育生涯的助力器，让他不断激励我在教育教学工作上有更进一步的提高。
二、跟岗研修，内容丰富，收获颇丰。
跟岗研修期间，先后进入西安远东一小、西安小学、庆安小学等小学进行了参观，课堂教学观摩。
这些学校的共同亮点就是硬件建设到位，校园文化浓厚，师生精神饱满，先说说语文课堂教学，教师那一手手漂亮的粉笔字和蔼可亲的态度、饱满的热情贯穿于整个课堂，给人一种亲切感。
各位老师的教学目标明确，重难点突出，脉络清晰，环节齐全，课堂练习题设置科学合理，具有针对性，贴近本课教学内容，教学效果良好。
数学课堂教学，教师对教材熟悉，驾驭能力强，基本功扎实，课堂中能循序渐进，层层递进，步步提高，学生参与活动积极，兴趣高涨，训练到位，指导扎实，重难点突破好。
通过观摩学习，回头观望自己在教学中的做法，还是有一定差距。
我将在今后的教学中，一定会汲取这些优秀教师科学的教学理念，先进的教学艺术，灵活的教学方法，认真研读课标，用心钻研教材，挖掘教材内涵，充分利用借鉴这些好的教学方法，夯实教学基础，优化课堂教学结构。
关注学生差异，充分利用培训期间学习到的数学转化思想，做到复杂问题简单化，让学生带着问题进行动手操作，真正落实动手操作的实用性。
加强数学问题解题方法多样化教学，不局限学生，给学生创造良好的思维空间，更好地开发学生思维，充分发挥学生的想象力。
三、转变观念，认真反思，不断提高。
对于一线教师来说，这次培训及时，很有必要性，使我真正
认识到自己在教学工作中的不足，也为我今后的教学指明了方向，教会了更好的教学方法，加深了对课标的理解。
我会及时转变观念，认真研读课标，用心钻研教材，不断探索，努力提高自己的教学能力。
会以高度的责任心，富有感情的爱心，对待自己的工作，大胆尝试，开启心灵的窗口，与学生积极交流互动，让每一位学生健康成长。
通过这次培训，我会认真反思，反思自己在教学中的得失，教学知识的充实，教学技能的提高。
我想只有不断反思、学习、及时进行总结，才会有所提高，才能成为一名合格、受学生喜欢的数学教师。
不知不觉，21天的培训就要结束了。
这次培训对我来说，收获颇丰，我将以这次难得的培训学习机会为契机，尽快适应新的教学理念，认真研读课标，领会课标内涵，提高自己的专业知识水平，一定将学到的知识运用到今后的教学活动中，为我们的教育事业献力献策，争做一名优秀的小学数学教师。