甘肃农业大学校园绿化植物及配置调查分析.
关于校园植物的调查报告（通用5篇）
关于校园植物的调查报告（通用5篇）要去了解一件不明白的事情时，我们通常要进行深入的调查研究，最后基于取得的调查材料汇成调查报告。
调查报告怎么写才能避免假大空呢？以下是小编整理的关于校园植物的调查报告（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校园植物的调查报告1一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。
每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。
为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。
二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、研究时间xx年xx月xx日五、研究成员民（21）班全体学生六、指导老师农**七、研究过程1.分工情况把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。
第一组：学校门口到教师宿舍楼。
第二组：独山脚下到学生宿舍楼。
第三组：教学楼到围墙。
2.实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。
3.采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。
4.采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。
5.查阅资料与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。
校园绿植——桂花栽植情况调查报告
学校内桂花栽植情况调查报告姓名：专业：年级：学号：1.调查地点：XXXX大学，东经X度，北纬X度2.调查时间：2023.10.9—2023.10.103.调查目的：桂花是一种常见的校园植物，它不仅能美化校园环境，还能散发出香气，吸引蜜蜂和蝴蝶，增加校园的生机和活力。
桂花还有一定的药用价值，可以清热解毒，润肺止咳，缓解咽喉炎症。
为了了解桂花在我们学校的分布情况，探究桂花对校园环境和学生健康的影响，提高校园绿化的质量和水平以及如何更好地保护和利用桂花资源，我们进行了本次调查。
4.调查方法：我们采用了实地观察和问卷调查的方法，对学校内的桂花进行了全面的调查。
我们分成三个小组，分别负责学校的东、西、南三个区域，对每一棵桂花的位置、数量、品种、花期、生长状况等进行了记录，并拍摄了照片。
我们还设计了一个简单的问卷，随机抽取了100名学生，询问了他们对桂花的认识、喜好、感受等，以及对桂花的保护和利用的建议。
5.调查内容：（1）桂花的种类、种类、数量、分布地点。
（2）桂花的生长状况，包括高矮，冠幅，胸径，病虫害，开花季节等。
（3）桂花的培育措施（4）桂花的观赏价值6.结果与分析经过调查，我们统计出学校内共有桂花120棵，分布在学校的各个角落，主要集中在教学楼、图书馆、操场、宿舍等地。
桂花的品种有5种，分别是银桂、金桂、丹桂、木犀和月季桂，其中以银桂和金桂为主，占桂花总数的80%。
桂花的花期一般在9月至11月，不同品种的花期有所不同，银桂和金桂最早开花，丹桂和木犀稍后，月季桂最晚。
学校内桂花的平均高度约为2米，胸径约20cm，冠幅约2m×2m，这与桂花的种类主要为银桂为主。
生长状况总体良好，大部分桂花都茂盛健壮，花香四溢，只有少数桂花因为缺水或虫害而受到影响。
学校内种植桂花的土壤偏微酸性，常以独植或种植的方式种植，鲜混交。
学校工人对桂花进行定期养护，包括修枝施肥以及涂白等。
而经问卷调查显示，90%的学生知道桂花的名称和特征，70%的学生能够区分不同品种的桂花，50%的学生知道桂花的药用价值。
SRTP中期考核展示
调查结果
兰州植物园
选取整个植物园植物种植区域作为调查范围； 地被植物种类有：郁金香、黄刺玫、火棘 、珍珠梅、 风信子、 金银木、萱草、八宝景天、剑兰、芍药、鸢 尾、鸡冠花、丁香、 玉簪、匍地龙柏、金银花、 连 翘 、红瑞木、冬青、紫叶小檗、金叶女贞、小叶黄杨、 草地早熟禾； 配置方式：草本花卉等地被植物主要片植于入口或其他 景点的旁，也有部分同矮灌类地被植物搭配种植于林下 或活动区周边，另外花坛以及树坛对地被植物的应用也 十分广泛。
兰州地被植物应用现状及存在的问题
• • • • • 1地被植物覆盖率低； 2缺少多样性，规模应用品种较少； 3景观雷同，缺少创造性手法； 4植物配置手法较单一，结构欠平衡； 5地被植物应用方面没有系统化的标准，不能呈现 地方特色； • 6养护管理不完善，缺少技术规范。
建议
• 1.加强乡土植物养护与种植的同时，根据当地 气候合理引进外来植被，以 提高园林绿地植物 多样化，加强绿地群落化。 • 2.,加强管理措施，力求养护规格化。 • 3.加强园林科研工作，推进物种多样的同时， 突出地方特色。 • 4.对兰州新城区的建设，希望能重视对地被植 物的合理应用，提高城市绿地生态效益。
调查结果
甘肃农业大学
选取甘肃农业大学南校门口、2号教学楼前、图书馆前、 讲堂楼前作为调查样地； 地被植物种类有：黄刺玫、萱草、芍药、鸢尾、丁香、 连翘 、迎春、红瑞木、二月兰、雏菊、冬青、紫叶小檗、 金叶女贞、三叶草、蒲公英、牵牛花、小叶黄杨、草地 早熟禾； 配置方式：矮灌类地被植物应用较多，如紫叶小檗、金 叶女贞、小叶黄杨等随处可见，其他地被植点缀或少部 分片植于林下。
调查结果评估依据
地被植物覆盖量是否达到城市绿地覆盖标准； 花期与绿叶期的组合是否恰当； 地被植物与上层林木色彩高度搭配是否协调； 地被植物与山石等其它材料配置是否协调合 理。
绿化植物配置报告模板范文
绿化植物配置报告模板范文1. 引言本报告旨在对绿化植物配置进行详细分析和评估，以提供指导和建议。
通过对现有环境和需求的调研，合理配置绿化植物可以为居住和工作空间带来多种益处，如改善空气质量、提升美观等。
2. 调研方法和数据来源本次调研采用了多种方法和数据来源，包括实地考察、问卷调查和文献研究。
实地考察主要通过对目标区域的走访和观察，获取现有植物配置情况和环境条件。
问卷调查主要针对居民和员工，以了解他们对绿化植物配置的需求和喜好。
文献研究主要通过查阅相关领域的科学研究和专业书籍，获取有关植物适应性、气候要求和特性的数据。
3. 目标区域概况目标区域位于城市中心的一个住宅区，包括多个高层公寓和商业综合体。
该区域面积约为XXX平方米，总人口约为XXXX人。
目标区域的气候属于温带湿润气候，四季分明，夏季偏热。
4. 现有植物配置情况根据实地考察，目标区域的绿化植物配置相对较少，主要集中在公共区域的花坛和街头绿化带。
现有植物种类较为单一，主要包括常见的花卉和常青乔木。
植物的数量也不足以满足整个区域的绿化需求。
5. 绿化植物配置方案根据调研结果和目标区域需求，制定以下绿化植物配置方案：5.1 选择适应性强的植物考虑到目标区域的气候条件，建议选择耐旱性强、耐寒性好的植物品种。
如紫薇、杨树等。
5.2 平衡常青和落叶植物为了保持四季美观，建议在绿化植物配置中适当平衡常青和落叶植物的比例。
常青植物可以提供全年的绿色，而落叶植物则可以在秋季呈现出美丽的色彩变化。
5.3 增加空气净化植物空气质量是城市居民关注的重要问题之一。
因此，在绿化植物配置中应当增加一定比例的空气净化植物，如吊兰、虎尾兰等。
这些植物具有很强的空气净化能力，可以有效去除有害气体和提供氧气。
5.4 配置花坛和垂直绿化为了提升整个区域的美观度和舒适度，可以在目标区域配置一定数量的花坛和垂直绿化。
花坛可以种植各种花卉，为居民和员工提供美丽的视觉享受。
垂直绿化可以利用立体空间，如墙壁和阳台，种植攀援植物，增加绿色面积。
校园绿化调查实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景与目的随着我国城市化进程的加快，校园绿化成为提升校园环境质量、改善师生生活质量的重要举措。
为了解我校校园绿化现状，分析存在的问题，并提出改进措施，我们开展了本次校园绿化调查实验。
二、实验方法与步骤1. 调查对象：我校校园内所有绿化区域，包括草坪、花坛、树木等。
2. 调查内容：- 绿化覆盖率：计算校园内绿化面积占总面积的比例。
- 植物种类及分布：记录校园内植物种类、数量及分布情况。
- 绿化设施：调查校园内绿化设施（如座椅、花架、喷泉等）的完好程度。
- 师生对绿化的满意度：通过问卷调查了解师生对校园绿化的满意度。
3. 调查步骤：- 前期准备：制定调查方案，确定调查内容和方法，准备调查工具。
- 实地调查：分组进行实地调查，记录相关数据。
- 数据分析：对调查数据进行整理、分析，得出结论。
- 撰写报告：根据调查结果撰写实验报告。
三、实验结果与分析1. 绿化覆盖率：经测量，我校校园绿化覆盖率为40%，基本符合国家标准。
2. 植物种类及分布：- 草坪：主要分布在操场、道路两侧、教学楼周围等区域，以冷季型草坪为主。
- 花坛：分布在校园各处，种植有月季、菊花、翠菊等花卉。
- 树木：种类丰富，包括松、柏、柳、杨、槐等，主要分布在道路两侧、花坛周围。
3. 绿化设施：绿化设施较为完善，但部分设施存在损坏现象，如座椅、花架等。
4. 师生对绿化的满意度：通过问卷调查，90%的师生对校园绿化表示满意，认为绿化环境优美，有助于学习和生活。
四、存在问题1. 绿化植物种类单一：校园内绿化植物种类较少，缺乏层次感和多样性。
2. 绿化区域分布不均：部分区域绿化覆盖率较低，影响校园整体美观。
3. 绿化设施损坏严重：部分绿化设施损坏，影响校园环境。
4. 绿化管理不到位：部分绿化区域存在杂草丛生、树木生长不良等现象。
五、改进措施1. 增加绿化植物种类：引进更多具有观赏性和生态效益的植物，提高绿化植物的多样性和层次感。
2. 优化绿化区域布局：合理规划绿化区域，提高绿化覆盖率，使校园环境更加优美。
校园植物调查报告(三)
校园植物调查报告绿化是环境美的重要标志。
绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和幸福。
不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上都有一种绿色的气息，一种生命的迹象。
从植物与人的关系来看，校园植物对学生的生理和心理起着良好的作用.在我们感到疲劳的时候，看着窗外的绿荫，顿时会感到赏心悦目。
二、学校的主要植物经过实地考察，我们采集制作了许多植物标本：桂花，雪松，红花继木，山茶树，栀子花，竹子，杜鹃，荷花玉兰，樱花，蓖麻，梧桐校园主要植物说明：1、桂花。
木犀科，又称木犀，常绿灌木或小乔木，叶对生，椭圆形；秋季开花，花簇生于叶腋，黄色或黄白色；极芳香。
原产我国。
2、雪松。
松科，雪松属。
绿乔木；大枝不规那么轮生，平展，种鳞木质，倒三角形，校园绿化不可缺少的一种植物，美观，挺拔而又庄严。
3、红花继木。
常绿灌木或小乔木，高4m-9m。
小枝、嫩叶及花萼均有绣色星状短柔毛。
叶暗紫色，卵形或椭圆形，先端锐尖，全缘，反面密生星状柔毛。
花瓣4枚，紫红色线形长1cm-2cm，花3朵至8朵簇生于小枝端。
蒴果褐色，近卵形。
花期5月。
果8月成熟。
4、山茶树。
山茶科，四季常绿阔叶小乔木。
5、栀子花。
干枝高可1-2米，灰色；小枝绿色。
叶形像兔耳，单叶，对生或三叶轮生，革质有光，全缘。
花单生于枝顶或叶腋，白色具浓香，形大质肥厚，花冠高脚碟形，很像古代的一种盛洒器皿——“厄”，故得名尼子花（后将尼作“栀”）。
果实卵形，有六纵裂，扁平，果熟期为10月，花期6-8月。
6、香樟——又名臭樟，乔木，高5-10m；树皮有樟脑味，全体无毛。
叶互生，革质，椭圆形至椭圆状披针形，长6~15em，上面绿色有光泽，下面微带苍白色；花黄色，花被片6，卵形；果实球形，直径约ltm。
我国分布较广。
7、竹子：竹子是多年生的木本植物。
高可达lom，矮缺乏lm。
竹节中空，节生枝，枝生叶。
我国是世界著名竹乡，竹有200多种。
竹子大致分为两大类：一类生长在南方的丛生竹，为原始型；另一类生长在长江流域的散生型。
校园植被调查总结报告
校园植被调查总结报告【摘要】校园的绿化建设也已初具规模，为了使大家能了解学校现有的植物资源，我们进行了校园植物的调查活动。
通过这样的活动，使学生知道我校现有的植物种类、名称和数量，每种植物的形态结结构和生物学特性，分布情况，栽种是否合理等，并通过这样一个活动，来让大家进行探究性学习，探究生物学的奥秘，拓展并延伸生物学课堂内知识，使我们能掌握更多的生物学知识，学到课堂内所学不到的知识。
【关键词】校园植物环境调查设计探讨孝姑中学位于岷江河畔，校园植被丰富，广大同学和一些老师对校园植物识别很不够，到底校园中植物物种有多少，树木的生活状态怎样，怎样更好发挥校园绿化的教育功能？对此我们对校园植物物种进行了调查研究。
研究对象以本校各区域为调查研究区域，以校园乔木灌木和草本植物为主要调查和研究对象。
研究时间2007年6月-2008年6月，安排在平时一些课余时间。
研究方法调查法、检索法、综合分析法、归类法等。
研究过程1.校园植物生存环境调查分区进行植物分布区域进行初步观察，并用携带相机进行植物概况拍照。
2.校园植物物种调查2.1 对校园植物进行观察和对植物特征分布、长势进行初步的记录。
2.2 通过查校园网、图书馆阅览、查检索表等方法确定植物的类别或植物的名称。
2.3 进行校园植物仔细观察，核对植物类别、特征和名称。
3.校园植物分类归类3.1 制作校园植物特征小卡片。
4.校园植物功能区的设计探讨4.1 对校园植物分区进行调研。
4.2 对校园植物功能区的设计。
校园植物物种情况此次调研活动以校园木本和草本植物为主要调查和研究对象。
经调查统计，已知校园中共有30科53种植物。
大部为亚热带常绿阔叶林类型树种，叶混有暖温带的落叶阔叶林类型。
代表物种有苏铁、蒲葵、香樟、龙爪槐、玉兰、海棠、樱花等；灌木大叶黄杨、山茶、茶梅、大花栀子、桂花、小叶黄杨、紫荆、紫薇、红继木等。
分布在学校的各个功能区，大部分植物长势良好，植物层次较为明显。
校园植物调查报告
建立植物保护区
在校园内选定区域，设立植物保护区，严禁随意砍伐和破坏。
加强宣传教育
通过宣传教育活动，提高师生对植物保护的意识，倡导绿色校园文 化。
定期监测与评估
定期对校园植物进行监测和评估，及时发现并处理濒危植物的问题 。
管理建议
制定管理规定
制定校园植物管理规定，明确植物保护、管理、维护 等方面的要求。
专业维护团队
组建专业的植物维护团队，负责日常的植物养护、病 虫害防治等工作。
合理规划绿化空间
在校园建设过程中，合理规划绿化空间，提高植物覆 盖率，营造宜人的校园环境。
THANKS
谢丽，花期早，具有很高的观赏 价值。
藤本植物种类
葡萄
葡萄是一种藤本植物，能够攀附在其他物体上生长，果实可食用。
常春藤
常春藤是一种藤本植物，枝条细长柔软，能够攀附在其他物体上生长。
03
校园植物分布与生长状况
分布特点
空间分布
校园内的植物在空间上呈现出一定的规律性。例如，靠近校 门的区域通常种植着一些高大的行道树，提供荫凉；教学楼 周围则种植着一些低矮的灌木或花卉，美化环境。
种类分布
不同区域的植物种类也有所不同。例如，校园的东侧主要种 植了一些耐阴的植物，而西侧则种植了一些喜阳的植物。
生长状况
生长速度
通过观察和测量，可以发现不同植物 的生长速度存在差异。一些速生植物 如杨树、梧桐等生长迅速，而一些慢 生植物如松树、柏树则生长缓慢。
健康状况
大多数植物生长状况良好，但也有部 分植物出现了黄化、枯萎等现象，可 能是由于水分不足、养分不足或病虫 害等原因引起。
园增添了水景元素。
景观特色
季相变化
生态特色
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甘肃农业大学校园绿化植物及配置调查分析张虎天，侯丽娟甘肃农业大学草业学院，兰州（730070） E-mail：zhanghutian@ 摘要：对甘肃农业大学校园绿化植物进行了统计，并对植物生长情况及配置进行了调查。
结果为：校园现有绿化植物 30 科 48 属 66 种（包含变种，变型及栽培变种）。
多数植物生长良好，但由于人为破坏，气候不适和管理措施不当等原因，部分植物生长不良甚至死亡。
植物配置规划采用多种色彩和配植方式相结合.能在绿化环境的同时体现一定的美学和生态功能 ,基本满足校园建设的要求，体现出庄严肃静而不失轻松活泼的校园风格.但也存在一些问题,校园总体绿化树种结构相对单一,种类较少,一些区域植物配置方式不尽合理,绿化与美化, 美化与适用关系的处理不够完善,就此提出发展校园绿化的建议。
关键词：甘肃农业大学；校园；植物配置甘肃农业大学校园内植物种类丰富，不仅能够保护和改善校园环境，为师生员工提供休闲娱乐空间，而且为林学、园艺、农学、草业等院系开设的《植物学》《植物分类学》等课、程的教学提供实习基地。
植物是构成绿地的第一要素，植物的种类、数量、生长情况及配置方式直接影响到校园绿地的环境质量[1]，通过对甘肃农业大学校园植物进行实地调查和分析，找出其中存在的问题并提出建议。
1 校园气候特点甘肃农业大学位于兰州市安宁区，气候条件与兰州市相近，大陆性季风气候明显。
特点是：降水少，日照多，气候干燥，昼夜温差大，年日照时数为 260h，无霜期为 185～200d，年平均降水量在 250～350mm，并集中分布在 6～9 月，年平均气温 9.1℃。
2 调查内容与方法对甘肃农业大学教学区和家属区绿化植物种类进行调查，统计校园绿化树种，了解其生长情况，在此基础上进行校园植物配置分析。
调查方法主要是对现有绿化植物实地调查，辅以向相关教师和后勤绿化处咨询，然后查阅工具书[2 ～6] 进行种类鉴定和植物配置分析。
3 结果与分析 3.1 校园绿化植物种类统计通过对校园植物种类的调查，基本确认校园内共有绿化植物 30 科 48 属 66 种，其中木本植物 57 种，草本植物 6 种，包括 5 科裸子植物，其余为被子植物。
被子植物中应用种数最多的为蔷薇科 8 种，其次为豆科 7 种。
对校园现有绿化植物种类统计结果见表 1(见 1～3 页。
表 1 校园绿化植物种类统计科（famlies）苏铁科 Cycadaceae 属(genera 苏铁属 Cycas 种(species 苏铁 C.reyoluta -1- 松属 pinus 松科 Pinaceae 云杉属 picea 雪松属 Cedrus 杉科 Taxodiaceae 银杏科 Gnkgoaceae 柏科 Cupressaceae 水杉属 Metasequoia 银杏属Gnkgo 侧柏属 Platycladus 圆柏属 Sabina 刺柏属 Juniperus 杨属 Populus 柳属 Salix 油松 P. tabulaeformis 樟子松 var.mongolica Litvin 云杉 P. pasperata 雪松 C.deodara 水杉M. glyptostroboides 银杏 G.biloba 侧柏 P. orientalis 圆柏 S. chinensis 刺柏 J. formosana 新疆杨 P. alba var.pyramidalis 毛白杨 P. tomentosa 垂柳 S. babylonica 旱柳S. matsudana 龙爪柳 S. matsudana yar.tortuosa 杨柳科 Salicaceae 榆科 Ulmaceae 桑科Moraceae 芍药科 Paeoniaceae 蓼科 Polygonaceae 小檗科 Berberidaceae 木兰科Magnoliaceae 悬玲木科 Platanaceae 绣线菊亚科 Spiraeoideae 榆属 Ulmus 桑属 Morus 构属 Broussonetia 芍药属 Paeonia 蓼属 Polygonum 小檗属 Berberis 木兰属 Magnolia 悬玲木属 Platanus 珍珠梅属 Sorbaria 蔷薇属 Rosa 白榆 U. pumila 龙爪榆 U. pumila var.pendula 桑树 M. alba 构树 B. papyrifera 芍药 P. lactiflora pall 牡丹 P. suffruticosa 山荞麦 P. aubertii l.Henry 紫叶小檗 B. thunbergii var.atropurpurea 玉兰 M. denudata 三球悬玲木 P. orientalisl. 华北珍珠梅 S. kinlowii 黄刺玫 R,. xanthina 蔷薇亚科Rosoideae 蔷薇科 Rosaceae 月季 R.. chinensis 玫瑰 R.. rugosa 红叶李 P. cerasefera 山桃 P. davidiana 李亚科 Prunoideae 李属 Prunus 榆叶梅 P. triloba 樱花 P. serrulate Lindl. 含羞草亚科 Mimosoideae 合欢属 Albizia 合欢 A. julibrissin 槐树 S. japonica 豆科 Leguminosae 槐属 Sophora 蝶形花亚科 Pspilionoideae 刺槐属 Pobinia 龙爪槐 S. japonica Aurea 刺槐 R.. pseudoacacia 毛刺槐 R.. hispida -2- 白三叶 T.repens 红三叶 T.pratense 花椒 Z. bungeanum 臭椿 A. altissima 小叶黄杨 B. microphylla Sieb.et 火炬树 R.. typhina 大叶黄杨 E. japonicus 栓翅卫矛 E. phellomanus Loes 柽柳 T. chinensis 栾树 K. paniculata 沙枣 E. angustifolia 白蜡树 F. chinensis 华北紫丁香 S. oblata 连翘 F. suspensa 金叶女贞 L. vicaryi 迎春花 J. sambac 毛泡桐 P. tomentosa 忍冬 L. japonica 淡竹 var. henonis 苇状羊茅 F. arundinacea Schreb 紫羊茅 F. rubra 早熟禾属 Poa 黑麦草属 Lolium 百合科Liliaceae 鸢尾科 Iridaceae 锦葵科 Malvaceae 丝兰属 Yucca 鸢尾属 Iris . 锦葵属Malva 草地早熟禾 P. pratensis 多年生黑麦草 L. perenne 丝兰 Y. smalliana 鸢尾 I. tectorum Maxim 马蔺 var. chinensis koizi 锦葵 Msinensis Cavan 三叶草属 Trifolium 芸香科 Rutaceae 苦木科 Simaroubaceae 黄杨科 Buxsaceae 漆树科 Anacardiaceae 卫矛科Celastraceae 柽柳科 Tamaricaceae 无患子科 Sapindaceae 胡颓子科 Elaeagnaceae 花椒属 Zanthoxylum 臭椿属 Ailanthus 黄杨属 Buxus 盐肤木属 Rhus 卫矛属 Euonymus 柽柳属 Tamarix 栾树属 Koelreuteria 胡颓子属 Elaeagnus 白蜡树属 Fraxinus 丁香属Syringa 木樨科 Oleaceae 连翘属 Forsythia 女贞属 Ligustrum 茉莉属 Jasminum 玄生科 Sarophulariaceae 忍冬科 Caprifoliaceae 泡桐属 Paulownia 忍冬属 Lonicera 刚竹属phyllostachys Sieb.et Zucc. 羊茅属 Destuca 禾本科 Poaceae 3.2 校园植物的生长情况经调查，大部分植物生长良好，但仍有一部分树木因人为破坏、气候不适或管护措施不合理而生长不良甚至死亡。
正对学校大门栽植的一株合欢树由于环境条件不适而死亡。
家属区的两丛竹子其叶片黄绿交替，长势不旺。
校园内一些临近道路的草坪遭到严重破坏，主要是由于人为践踏，其次还与灌水不及时有一定关系。
部分草地上出现阔叶杂草，有的甚至开花结实，影响了草坪景观效果。
教学楼前的草坪有几块发生根腐病，导致地上部分完全枯萎且向周围草地蔓延。
-3- 3.3 校园绿化植物配置 3.3.1 植物功能的体现根据实地调查了解，校园内植物应用在体现绿化环境为主的同时，美学功能和生态功能也有所体现。
如教学楼后面藤本植物蔓延而成的绿色走廊既提供给学生休憩学习的场地，还与周围绿色环境相统一。
网球场外围翠绿的垂柳和雪松不仅使得打球人员感到一丝惬意，而且高达的树丛将网球场与周围环境相隔离，给人宁静优雅的感受而不觉得十分喧闹。
兰州属重工业污染城市，而徜徉在我校校园中却倍感清新。
校园内种植的绿化兼环保植物见表 3。
表2 抗性（环保作用）抗 SO2 HF 气体、烟其它有毒气体吸附粉尘校园抗性植物种类[7] 植物种类柏树、杨树、刺槐、桑树大叶黄杨、毛白杨、垂柳、白蜡树、家榆构数、桑树、丁香、小叶女贞、合欢、杨树、刺槐、月季、臭椿、白蜡树、红叶李、家榆泡桐、构树、法国梧桐、垂柳、雪松、圆柏、侧柏 3.3.2 绿化树种的配植现状校园内骨干树种以松、柏、槐树和泡桐为主，基本体现了校园绿化风格和特色，常绿针叶树种与落叶阔叶树种搭配种植,使校园能适应不同季相变化而一年四季充满绿意。
这些树种树体高大,松柏树树型呈尖塔型,形成了宁静庄严的校园氛围,而阔叶树叶片肥大,枝叶舒展使校园在庄严肃静的同时不失活泼优雅的意境。
但总体绿化树种结构单一，种类较少,尤其是具有丰富叶色,叶形的植物,只有红叶李、银杏、紫叶小檗、金叶女贞、火炬树 5 种；观花植物共有 14 种，其中大部分树种具有 2 种以上的观赏价值，常绿树种所占比例明显低于落叶树种(见表 2。
表 3 校园各类绿化植物所占比例观赏特征花植物数量所占比例 (% 16 24.5 叶 27 45.0 果 3 4.4 树型 19 29.1 乔木 47 72.3 灌木 10 15.0 6 9.6 生活型草本藤本 2 3.1 常绿 8 17.0 落叶 39 83.0 树种配植是校园规划建设的重要环节，如果树种选择和配植不合理，不能全面考虑到校园各功能区的差异，以及树木的层次性和多样性等，就很难达到与校园环境相适应的特定目标和效果，甚至会使校园变得更加杂乱[8]。