在学会思考中成长
我学会了思考成长作文800字
我学会了思考成长作文800字在不断不断地茁壮成长，也学会了更多的知识。
我原本是男孩一个优柔寡断的小女孩，已经成为如今思考勇敢的大姑娘了。
时间真的会让人因改变。
我在成长中，终于学会了思考。
在我刚刚踏入中学大门的时候，面对这个一无所知的世界。
一时，真的适应不过来。
中学的学习生活真的很紧张。
我跟不上老师和同学们学习的节奏。
我不断地告诉自己这是正常的。
刚刚进入中学或许就是这样。
可是，我一次又一次地失败，一次又一次地倒下而令使我失去了市场信心。
我如同一个小乌龟开始缩进了自己的背壳。
甚至有的时候，自己后院一个女孩子躲在墙角偷偷的哭泣。
看着同学们的学习生活是那么的轻松而又自在，再瞧瞧一顶自己一副垂头丧气的心虚。
我好像站在黑暗而他们却站在光明。
这是二个完全不同的世界。
在光明中，太阳照射下来，充满了生机勃勃。
而在黑暗中，只能与微弱的月光与陶晶莹若是相伴。
回到家里，面对饭桌不惧上沙冰的饭菜。
我依旧没有食欲。
傍晚睡觉也常常做成做一些噩梦。
我终于，我终于居然受不了这如此万痛般，没有快乐的校园生活了。
我决定我一定要走出阴影，水星面对那明日高高熄灭的太阳。
我开始鼓起了勇气地向高高爸爸倾诉自己的苦难。
倾诉中，我哭得是那么那样痛苦。
我觉得自己的困难是那么的大。
爸爸后来亲切地告诉我，人活着，一定会遇到许多的困难，不能因为克服不了而失去扫除了自己，失去了自己的快乐。
你应该试图去解决，要思考。
也是在那一场的倾诉中，我又当新穿过了黑暗，看到了黎明的太阳。
我兴奋极了。
接下来的生活将是那么的快乐、轻松、自在。
我喜欢这种感觉，喜欢这种无忧无虑、充满阳光的感觉。
也许这就是我所坚信的。
翌日清晨，我转变成了一个思考的认知大姑娘了。
我为此感到高兴。
回想起到吃到我频频诉苦、那种痛彻肺腑的感觉。
我觉得思考事实上无没有那么的困难。
成长中，我学会了思考。
现在，这个全新的我面对中学的学习生活觉得那么的精彩、丰富多彩。
成长让我思考，让我重新见到了那蓝属的光明。
成长的思想思考是进步的源泉
成长的思想思考是进步的源泉思想思考是人类最重要的思维活动之一，它是人们对于外部世界和内在情感的认知、反思和总结。
从出生到成长，每个人都在思想思考中不断进步和成长。
本文将探讨成长的思想思考如何成为进步的源泉。
一、思想思考与认知能力的培养思想思考是人们认知能力的重要组成部分，它促使人们主动思考、深入思考，使人们具备辨别是非、判断事物的能力。
随着年龄的增长，人们的思维能力也得到了提升。
例如，在学习过程中，我们通过思考和分析问题，寻找解决问题的方法和策略。
而这些思考过程中的每一次探索和思辨，都是我们认知能力的培养和提高，从而推动我们不断向前发展。
二、思想思考与批判思维的培养思想思考的过程中，批判思维是必不可少的一部分。
批判思维帮助我们深入思考问题，从不同角度和层面来分析和评估事物。
通过思考和思维的碰撞，我们可以挑战现状，激发创新和改进的动力。
例如，在面对一个复杂问题时，我们可以通过批判性思维来审视事物的本质，找出问题的根源，并提出解决方案。
通过不断培养和提升批判思维，我们能够在进步中不断成长。
三、思想思考与自我反思的重要性思想思考也包括对自身的反思。
自我反思是指人们对于自己思想和行为的反思和总结。
通过反思，我们可以发现自己的不足之处，并及时纠正和改进。
例如，在学习过程中，我们可以反思自己的学习方法和学习态度，从而找到适合自己的学习方式。
通过不断的自我反思，我们能够更好地认识自己，激发内在的动力，促使自己不断成长和进步。
四、思想思考与社会交往的互动思想思考不仅存在于个体内部，也存在于与他人的交往中。
通过与他人交流和沟通，我们可以获取不同的观点和思维方式，促使我们的思维得到拓展和升华。
例如，在团队合作中，通过思考和与他人的讨论，我们可以从不同角度看待问题，获取更全面的解决方案。
同时，通过与他人的交流，我们也可以从他人的经验中受益，从而实现互相借鉴、共同进步。
五、思想思考与追求真理的意义思想思考在追求真理的过程中起到了重要的作用。
思维成长感悟心得体会(3篇)
第1篇自古以来，人们都强调“思维成长”的重要性。
思维，作为人类认知世界的工具，是我们解决问题的钥匙，是我们创造未来的基石。
在人生的道路上，思维成长伴随着我们的成长，给予我们力量，引领我们前行。
以下是我对思维成长的一些感悟心得体会。
一、思维成长的定义思维成长，是指个体在认知、情感、行为等方面不断发展、完善和成熟的过程。
它包括思维方式的转变、思维能力的提升、思维品质的优化等方面。
思维成长是一个持续的过程，贯穿于人生的始终。
二、思维成长的重要性1. 提升认知水平：思维成长有助于我们更好地认识世界，了解事物的本质，提高我们的认知水平。
2. 增强解决问题的能力：思维成长使我们具备更全面、更深入的思考能力，从而在面对问题时能够迅速找到解决方案。
3. 优化人际关系：思维成长使我们更加懂得尊重他人，善于沟通，从而建立良好的人际关系。
4. 促进个人成长：思维成长是个人成长的重要组成部分，有助于我们实现自我价值，追求更高的生活品质。
三、思维成长的关键要素1. 持续学习：学习是思维成长的基石。
我们要保持终身学习的态度，不断充实自己的知识储备，拓宽思维视野。
2. 开放心态：保持开放的心态，勇于接受新事物，敢于挑战自我，有助于我们突破思维定势，实现思维成长。
3. 沟通交流：与他人进行沟通和交流，有助于我们了解不同的观点，启发思维，提高思维能力。
4. 反思总结：在生活和工作中，我们要善于反思和总结，从成功和失败中汲取经验教训，不断调整和优化思维方式。
四、思维成长的实践方法1. 阅读经典：阅读经典著作，了解人类文明的瑰宝，汲取前人的智慧，有助于我们提升思维水平。
2. 参加培训：参加各类培训课程，学习新知识、新技能，拓宽思维领域。
3. 案例分析：通过分析成功案例，了解优秀者的思维方式，借鉴其经验，提升自己的思维能力。
4. 实践锻炼：将所学知识应用于实践，通过实际操作，锻炼自己的思维能力。
5. 反思日记：每天写一篇反思日记，总结自己的所学、所思、所行，有助于我们不断优化思维方式。
【六年级】六年级作文500字 让思考伴随成长
【六年级】六年级作文500字让思考伴随成长让思考伴随成长思维是人类思考的工具，也是人类发展的基石。
不同的思维方式可以带来不同的思考结果，而这些结果更是能够改变人们的生活。
然而，许多孩子往往不会思考，导致在学习和生活中无法做到进一步的提升，究其原因是缺乏可持续的思考习惯和方法。
因此，在成长的过程中，让思考伴随成长，是我们所追求的目标。
思考是一项需要长期厚积薄发的技能，必须有平时对自己的提醒，不断的提高自己。
孩子们可以培养思考的主动性和习惯性，从而让思考伴随他们成长，并在学习和生活中发挥出更好的作用。
首先，培养开放自由的思考方式。
自由的思考让孩子们能够自主选择和分析自己的思考内容，从而进一步提高思考的能力。
可以通过社交平台和学习小组来激励自己思考，并分享自己的思考结果，获得同伴的反馈和建议。
例如，在解决数学难题时，孩子们可以通过查阅资料、尝试多种解题方法来思考问题，在思考的过程中也可以与同学讨论，互相分享想法，互相提出各自的观点，从而进一步提高自己的思考能力。
其次，加强逻辑思考能力。
逻辑思考是指根据特定的推理、判断和分析法则进行思维活动的一种能力。
可以通过玩逻辑游戏、解谜题等方式来强化逻辑思考能力。
例如，在玩消消乐的过程中，孩子们需要根据色块的属性来进行选择和消除，在思考的过程中会逐渐形成自己的策略，进一步提高了逻辑思考的能力。
通过逻辑思考的训练，孩子们可以提高问题解决的能力，让思维更为敏捷。
最后，培养创造性思考的能力。
创造性思考是指对事物进行非传统化、超越常规的思考。
可以通过多角度思考，快速探索新的方法和想法，从而培养出创新的思维方式。
例如，在写作文时，可以用类比、想象等方式来表达观点，同时也要注重阅读、语言等多方面的提高，让自己的思维更加多样化。
创造性思考能让孩子们在学习和生活中展现出自己的个性和独特的想法。
在思考伴随成长的过程中，孩子们会不断地思考自己的学习和生活，不断推动自己继续进步。
当我们不断地思考，思考能力也会随之提高，从而进一步提高我们的学习水平和生产力。
思考伴我成长作文800字精选十四篇
思考伴我成长作文800字精选十四篇篇1：思考伴我成长作文800字牛顿因思考而得出万有引力定论,爱迪生因思考而发明了很多东西,瓦特因思考而发明了蒸汽机……思考在人生中有什么作用呢?我也不太说得清楚。
但我知道，思考是陪伴我走过人生的一位生活导师，它也让我获得很多乐趣。
思考是有趣的。
碰到一道难题，就是碰到了一堵高高的墙，需要动脑筋思考。
于是，我听到了好像有一种力量在脑海中翻腾。
血液在快而有节奏地流动，思维的齿轮在快速地转动，发出“嚓嚓”的声音，很多片段像放影片一样从脑海中显现出来，一会儿又消失得无影无踪的。
突然，有个片段被突然定住，思路就像线路一样被通上了电。
于是，难题解开了。
思考是有趣的。
历史课上，老师聚精会神地讲着古代人物和故事。
同学们津津有味地听着，别看他们静静地坐着不动，，其实思维早已飞到古代了，跟随着老师畅游古代。
一会儿飞到桃园，遇见了刘备、关羽、张飞正结拜为兄弟一会儿又目睹了赤壁之战，不一会儿又来到唐朝邂逅唐太宗。
老师明确提出的问题，在思维的畅游中都轻松解决了。
思考是有趣的。
妈妈的毛巾用久了，又黏又臭，怎么洗都不干净。
于是我开始思考：毛巾又黏又臭，因为细菌和微生物开始滋长;而盐和高温又是可以杀菌的，和不两者一起来试试看?于是我拿出瓷碗，根据自身思考的结果倒入水和盐，并放进微波炉中加热。
过了一会儿拿出来一看，毛巾就像新的一样，不再是又黏又臭的了。
妈妈笑着说：“不错，供你上学真没有浪费钱啊!”我羞红了脸，心里有种说不出的自豪感和由衷的喜悦。
生活中处处需要思考。
思考，使诗人神思飞扬;思考，助商人叱咤商海;思考，伴我们十年苦读......因为思考，我推开了知识的大门;因为思考，我飞翔在心灵的天空中;因为思考，我推倒了难题之墙......世界因思考的陪伴而清晰;人生因思考的陪伴而从容;我因思考的陪伴而快乐成长!篇2：思考伴我成长作文思考伴我成长作文曾经有一位名人说过：“思考是人类最大的乐趣之一。
”善于思勤于思考对身边的小事思考，对学习知识思考。
解读名著小王子让孩子学会思考人生的意义
解读名著小王子让孩子学会思考人生的意义解读名著《小王子》让孩子学会思考人生的意义《小王子》是法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里的代表作品，被誉为世界儿童文学的经典之一。
这部书以浪漫的文学风格，通过小王子和其他星球上的居民之间的对话和经历，阐述了对人生的思考和对人类本质的揭示。
本文将解读名著《小王子》如何帮助孩子们学会思考人生的意义。
1. 学会关注内心世界在现代社会中，孩子们常常受到各种外在的干扰和诱惑，过分追求物质享受和外在的成功。
然而，小王子通过与各个星球的居民的互动，揭示了人类内心世界的重要性。
他从星球探险中学会关注自己的内心世界，思考他们所缺乏的东西和他们真正需要的东西。
这种关注内心的态度，将帮助孩子们认识到外在的物质并不是人生的全部，而心灵的富足才是真正重要的。
2. 珍惜友谊的力量在《小王子》中，小王子与其他星球上的居民建立了一段段友谊，这些友谊激发了他对世界的好奇和对人类的思考。
特别是和狐狸的友谊，狐狸告诉小王子关于友谊的真谛：“除非骑着小飞船回来，否则人是无法看清眼睛是什么颜色的。
”意思是，只有通过与别人互动和建立关系，我们才能真正了解他们的内心和真实的自我。
这一点对于孩子来说尤为重要，因为友谊和互助是他们成长和发展的基石，同时也能帮助他们关注他人的需要和情感。
3. 面对成长和改变《小王子》中，小王子离开他的星球，开始探险，途中遇到了各种各样的人和事件，也逐渐成长和改变。
通过小王子的经历，孩子们能够理解成长的意义和必然性，同时也学会接受生活中的变化和挑战。
这种理解和接受将帮助孩子们在成长过程中更好地应对困难和逆境，同时也培养了他们积极的心态和勇气。
4. 保护自然和生命的重要性在《小王子》中，小王子热爱自然，关心动物和植物的生态环境。
他与沙漠中的玫瑰花建立了深厚的感情，并与她保持联系。
在探险过程中，他看到了人类对自然的破坏和对生命的漠视，通过小王子的观察和思考，孩子们能够认识到自然和生命的尊重和保护的重要性。
如何在学习中学会思考,提高思考能力？
Introduction学会思考是人类智力的最高形式之一。
但是，大多数人在学习过程中，往往只是被动学习，并没有真正发挥自己的思考能力。
如何在学习中学会思考并提高思维能力呢？本文将从学习方法、思维训练、知识积累等方面探讨，希望能够帮助到大家。
一、学习方法1. 听讲课前预习听讲课前，先预习一下课件或相关知识，了解自己的盲区和不足，有针对性地听讲，这样才能让自己更容易聚焦，更容易思考。
2. 积极思考在听讲的过程中，积极思考，并随时拿起笔来记录想法和问题。
不停地思考和质疑，这样能够帮助我们深入思考、掌握全局并更好地理解知识。
3. 多角度思考不同的学科和问题需要不同的思考方式和工具。
我们需要从多个角度思考问题，运用多种工具发散思维，这样才能拓宽自己的思维空间。
4. 总结归纳学习的过程中，不仅要学会拓展思维，还要学会总结归纳。
将所学知识整理和分类，让它们变得更加有条理，这样才能更好地掌握知识和应用。
二、思维训练1. 个人思维训练个人思维训练是指在个人自主学习和思考中锻炼和提高自己的思维能力。
可以通过一些思维训练游戏来锻炼自己的思维，比如跳棋、方格纸、推理问题等等。
2. 团体思维训练团体思维训练是指在团队合作和竞争的过程中共同训练和提高团队成员的思维能力。
比如，通过团体动态游戏、角色扮演、谈判、辩论等活动来锻炼思维能力。
3. 阅读阅读是提高思维能力的一种很有效的方法之一。
通过不同类型的书籍和资料，可以深入了解不同的思想和角度，进而提高自己的思想和观点的开阔和深度。
三、知识积累1. 多学科交叉多学科的相互交叉会极大地丰富我们的知识储备，带来更丰富的思考材料和思维方向。
例如，了解历史可帮助我们预测未来，了解生物学会使我们看到微小之处的奥秘。
2. 实践经验通过实践经验，我们会学到许多具体的例子和实践操作的技能。
这些实践中的经验积累不仅让我们更具应用性的知识积累，也会帮助我们更好地思考问题。
3. 分享交流分享交流是一种很好的增加知识积累的方式。
培养积极向上的思考方式改变了我一生
培养积极向上的思考方式改变了我一生思维方式对一个人的成长和发展具有重要影响。
一个积极向上、乐观开朗的思维方式能够带来巨大的正能量，改变一个人的生活态度和行为方式。
对于我来说，培养积极向上的思考方式改变了我的一生。
在这篇文章中，我将分享我是如何将积极思维应用于我的日常生活、学业和未来规划中的。
1. 积极思维对日常生活的改变积极思维方式让我更加乐观地看待生活中的挑战和问题。
我意识到，拥有积极的思维方式可以帮助我更好地应对生活中的困难，并从中寻找机会和成长。
无论是遇到挫折还是面临困难，我都会积极寻找解决方案，而不是沉溺于消极情绪和抱怨中。
我还学会了将感激之情融入到我的日常生活中。
每天晚上，我会花十分钟回顾当天的经历并记录下一件让我感激的事情。
这样做不仅让我更加关注积极的方面，也让我对生活中的小事物更加感激和满足。
这种感激之心让我更加快乐和满足，也帮助我更好地应对压力和困难。
2. 积极思维对学业的改变在学业方面，积极思维方式帮助我更加专注和有条理地进行学习。
我意识到，消极的思维方式会阻碍我的学习进步，而积极的思维方式可以激发我的学习动力和兴趣。
我学会了设立明确的学习目标，并制定有效的计划来实现这些目标。
同时，我也学会了从学习中寻找乐趣和启发，不再把学习看作一种负担。
积极思维方式还帮助我更好地应对考试压力和失败。
我明白，考试只是学习的一种评估方式，并不代表我的全部。
当我遇到考试挫折时，我会从中寻找失败的原因并提出改进的策略。
这种积极的反思和寻找解决方案的能力让我在学习中不断进步，并且保持了良好的学习态度。
3. 积极思维对未来规划的改变培养积极思维方式也改变了我的未来规划和目标设定。
积极思维让我相信自己的能力和潜力，并勇敢地追求自己的梦想。
我不再担心失败和困难，而将挑战看作是成长和进步的机会。
同时，积极思维也让我更加关注和珍惜人际关系。
我学会了倾听他人，尊重和接纳不同的观点和意见。
积极的交流和合作让我在团队合作中更加出色，同时也帮助我建立了良好的人际关系。
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在学会思考中成长
百年哈佛有句大家熟悉的谚语:“一天的思考,胜过一周的蛮干。
”积极思考是一种思维模式,它使我们在面临弱势的情形时仍能寻求最好的、最有利的结果。
换句话说,在追求某种目标时,即使举步维艰,仍有所指望。
积极思考是一种深思熟虑的过程,也是一种主观的选择,更是一种积极进取的标志!
1 带着问题走进课堂
每次认真聆听专家的报告,每次仔细观摩一堂成功的公开课,我都会有所收获。
或是对自己的教学理念有更新,或是对自己的方法设计有点拨。
为此我们教研组把课堂教学研究作为最重要的关注焦点之一,我们定时定期开展听课评课活动。
为了让听评课活动成为促进教师专业发展的有力支撑,我们在本学期引入了“课堂观察”。
学习相关的理论后,我们着手尝试操作。
课前每人认领了任务,我确定从学生学习的维度——“互动”这一视角中来观察课堂中呈现的各种交流活动。
我将要听课的内容是二年级的“三位数加法”。
我了解了学生相关的学习基础和希望达到的学习目标,我想在课堂上看到师生之间有过哪些互动合作行为,尤其在提问和回答方面人数、次数、过程、结果怎样?这些行为有多少直接针对目标的达成?为此我设计了这样一张表格:
课堂观察——互动
(参与提问/问答的人数、时间、对象、过程、结果)
课堂观察让我在走进课堂前做好了准备,试图在课堂观察中寻求到答案。
2走出课堂寻求问题
由于我对今天的任务很明确,所以在课堂观察中我有意识地仔细聆听了每个环节中老师设计的问题和学生的回答,记录了老师选择的对象和相应学生座位的
分配,判断着问题设计与目标达成的联系。
课后,我根据观察量表从问题的设计、学生回答的状况进行了统计。
整堂课教师一共提问35个左右,学生平均个别回答人次达1.1人次,其中有3人平均2至3人次,2人未有机会回答。
我把老师设计的问题分成三类:
可以看到老师能尽可能地关注全体学生的参与,发挥学生的学习积极性,学生能积极踊跃发言,整个课堂之间师生的情感交流还是很和谐的。
老师在设计问题中能抓住本堂课的学习重点,创设机会让学生逐步感悟规律,归纳规则,从而突破难点。
但同时从上各种数据中我们也看到老师对学生原来的知识基础把握还不够准确,导致在这样一堂计算课上算理和算法有些脱离,学生的知识迁移未起到良好的促进作用,可以与两位数的笔算方法比较,引导学生概括出“哪位满十,向前一位进1”。
老师的问题意识还比较局限,应该多创设机会让学生之间进行质疑解疑。
对问题的内容更要反复推敲,对一些没有培养学生思维品质的提问要坚决舍弃,把课堂中有限的时间和空间尽可能多的还给学生。
相信学生不可能在唠唠叨叨的指令、反反复复地强调下会有所收获,相反他们必定是在平等对话,积极思考、实践归纳中获得愉悦的情感体验和相关知识技能的。
课堂观察让我在课堂中关注细节,发现问题,思考策略。
3再入课堂实践问题
我从最初的了解学习内容,选择观察视角,确定研究问题,到融入课堂积极参与,课后自我反思,寻找策略,虽然我未亲身执教这一堂课,但它留给我的体验和提高很深刻。
我思索着如何有机联系算理和算法,如何把相关的学习内容科学整合,选择典型例题层层递进……教学是门遗憾的艺术,每次都会在遗憾中我们有所思、有所得。
带着思索我再入课堂寻求实践。
思考让我学会了用科学的方法关注课堂,审视教学行为;用实在的数据评判教学的有效性;用积极的策略改进问题,提高课堂效益。
我从简单的观望、随意的记录、轻易的点评到刻意的选择、重点的倾听、主题的反思,教研组的主题式培训令我在听评课活动中已从一个旁观者转变为有充分准备的积极参与者。
孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”“学习”与“思考”是水乳交融的,既要学习掌握前人总结积累的知识和经验,又要学会进行思考,通过自己的思考剖析事物的本质,明辨是非,掌握真理。
我在学会思考中逐步成长。