外研版五年级英语上册 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy课件
二、连词成句。 1. eat, Amy, did, chocolate, all (?) __D_id__A_m__y_e_a_t_a_l_l _c_h_oc_o_la_t_e_?_________________ 2. juice, how, did, much, she, drink (?) _H__ow__m_u_c_h__ju_i_ce__d_id__s_h_e_d_r_in_k_?_______________ 3. we, big, a, bag, need (.) [来源:学科网] __W_e__n_e_e_d_a__b_ig__b_a_g_. ______________________ 4. can, we, the, bag, there, use, over(.) __W_e__c_a_n _u_s_e_t_h_e__ba_g__o_v_er__t_h_er_e_._____________
a kilo
Game.
准备卡片，正面写物品名词，反面 写相应数量。两人一组，一名学生抽取 卡片用How much /how many进行提问, 同组另一名学生猜对应的数量，提问正 确和回答出来的学生得两分，得分最高 的组为获胜者。
Read in roles according to the following information.
Watch the video.
Listen and answer the questions.
1. How much juice did Amy and Sam buy? Two bottles.
2. How much cheese did Amy and Sam buy? Half a kilo.
rice did you buy?
bananas did you buy?
I bought
.
I bought .
Pair work.
根据自己上周末或昨天去超市买 了什么进行交流和问答。
What did you buy at the supermarket?
I bought some…
How much/How many …did you buy?
Sum up.
短语：how much/how many 句式：-How much… did you buy? -I bought…
-How many… did you buy? -I bought… -What did you buy at the supermarket? -I bought some bananas and ice.
We need a big bag for our picnic.
此句是一个叙述需求的一般现在时态的陈述句， need 在此处做实义动词，意为“需要”，后接名 词，表示需要某物。 句型结构： 主语 + need + 名词/代词 + 其他？
例 I need some sugar for the coffee.
Try to do.
一、按要求写一写。 1. how much（中文）__多__少_______ 2. buy（过去式） __b_o_u_gh_t_____ 3. 半公斤（中文）__ha_l_f_a__k_il_o__ 4. drink（过去式）__d_r_a_n_k_____ 5. six bottles（中文） ___六_瓶________
ir, ur bird nurse
你发现了什么规律？ 把单词中对应字母或字母组合画出来。
列举其他含有这些字母或字母组合且读音相同的 的单词。
u, o bus come
a, er above father
ir, ur
girl purple
Listen and say. Then sing.
Watch the video.
Six bottles.
Four.
Group work.
How much……
How many……
Try to do.
一、给下面的问句选择合适的答语。
( C ) 1. What did they prepare for their picnic? ( A) 2. Did Amy eat all the chocolate? ( B ) 3. How much juice did they buy?
一半 This is half a pear.
kilo 千克
-How much chocolate did you buy? -We bought four kilos .
4千克
Match and read.
半千克
1千克
2千克
2.5千克
two kilos
half a kilo
two and a half kilos
Now write and act.
Guess: What did they buy?
Ask and answer about your shopping in Activity 6.
What did you buy at the supermarket? I bought some bananas and rice.
What, what, what did you buy? I bought, I bought, I bought some apples.
Great! Great! Great!
Listen, point and say.
Watch the video.
Listen and fill in the blanks.
_D_i_d_ Amy e_a_t_ all the
chocolate?
H_ow___m_u_ch
juice did she
Yes, she
_d_r_in_k_?
_a_te_ it all.
She d_r_a_n_k
it all.
Listen and read after it.
Did Amy eat all the
I/We bought …
美国货币小知识
美国货币由美元dollar和美分cent组成，one dollar 等于100 cents。其纸币bill有一、二、五、十、二十、 五十和一百美元等面值；硬币coin有一美分（或a penny）、五美分（或a nickel）、十美分（或a dime） 和二十五美分（或a quarter）等。在数字前加$表示美 元，如： $500表示五百美元；在数字后加C表示美分， 如：50C表示50美分；表示由美元和美分组成的钱数时， 常用$表示，如： $6.50。
Lingling: How much chocolate did you buy? Tom: Half a kilo! We can eat some now!
Let’s act out.
Point and say.
How much milk did you
buy?
How many apples did you buy?
chocolate?
Yes, she ate it all.
How much juice did she
drink?
She drank it all.
Role play. Ms Smart
Amy
Lingling
Listen and read.
Look and guess.
What are they doing?
3. How much chocolate did Amy and Sam buy? Half a kilo.
Listen and read after it.
We need a big bag for our picnic.
We can use the bag over
there. How much
Hello! What did you do yesterday?
We had classes yesterday.
What did you buy last night?
I bought some bananas.
Where, where, where did you go? I went, I went, I went to the supermarket.
Lingling: We need a big bag for our picnic. Amy: We can use the bag over there.
Lingling: How much juice did you buy? Amy: We bought two bottles.
Lingling: How much cheese did you buy? Amy: Half a kilo. And we also bought a lot of chocolate!
Do and say.
The two girls went to the supermarket yesterday. Let’s see what they bought.
A: How many/much… did you buy? B: …
Game.
13人为一组，每人负责 一个图片的问与答。在规定 的时间内进行比赛，说的又 快又好的那一组为优胜组。
二、选出不同类别的单词。
( B ) 1. A. did
B. like
( C ) 2. A. cheese B. chocolate
( B ) 3. A. kilo
B. met
( C ) 4. A. bottle B. bag
五年级上册Module2M2U2Howmuchcheesedidyoubuy教案
Module 2 Unit 2. How much cheese did you buy Ⅰ、教材分析Analysis Lesson:1.教学内容（Teaching Contents）本课内容是外研版（三年级起点）第五册Module2 Unit2.How much cheese did you buy2、教学重点（Teaching Points）Memorize the words:bottle,half,kilo,over there,a lot of.Use the key sentence “How much cheese did you buy”.3.教学难点（Teaching Difficulties）Use the key sentence “How much ... did you buy”.Ⅱ、教学目标（Teaching Aims）1、知识目标（Knowledge Aims）Understand and say the words:bottle,half,kilo,over there,a lot of. Understand and use the key sentence “How much ... did you buy”1.能力目标（Ability Aims）Use the key sentence “How much ... did you buy”.2.情感目标（Emotion Aims）Train the students’interests.Ⅲ、Teaching Resource：Cards ,PPTⅣ、Teaching Steps:1、 Warming:(1 minutes)GreetingSing an English song <How many do you want?>.2、 Leading in:(2 minutes)1. Duty report(Now duty report. ... Well done!)the countable nouns uncountable nouns.(What did you do at the weekend? I went are something I bought.(PPT)Please look at the screen .After shopping,I put all the thing in a big bag,it’s clutter,can you help me tidy them? )(ppt)For example,apples are in ,because we can say apple,’s a countable noun,juice is in ,it’s a uncountable noun,only juice,?）the using way of ‘How many’ .---How many apples/bananas/pears/oranges did I buy?--- ...3、 Learning key sentences:(10 minutes)the words: cheese,kilo,half.What’s this?---it’s cheese. We can say half s kilo of cheese ,one kilo cheese,two kilos of cheese.What’s this?---it’s a bottle. One bottle,two bottles.2.Learn the using way of ‘How much’1).Teach by the teacher.（I’m a saleclerk “你想要多少奶酪？”I can say“How much cheese do you want?”---Half a kilo./ One kilo.“How much juice do you want?”--- Two bottles.2).Practice by the students.Practice with partners.(Look at the screen, please ask and answer with your partners. ) Show the Practice.3.Summarize the using way of “how many ,how much”.（Do you find how to use “how many ,how much”。
2023年外研版英语五年级上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy练
判断下列每组单词画线部分发音是(T)否(F)相同。
【1】number flute （_____）【2】mother cold （_____）【3】away breakfast（_____）【4】teacher sister （_____）【5】bird first （_____）【6】nurse Thursday （_____）【答案】【1】F【2】F【3】F【4】T【5】T【6】T【解析】【1】number/ʌ/，flute/u:/，单词画线部分发音是不相同的，故答案为F。
【2】mother/ʌ/，cold /əʊ/，单词画线部分发音是不相同的，故答案为F。
【3】away/ə/，breakfast/e/，单词画线部分发音是不相同的，故答案为F。
【4】teacher/ə/，sister/ə/，单词画线部分发音是相同的，故答案为T。
【5】bird/ɜː/，first /ɜː/，单词画线部分发音是相同的，故答案为T。
【6】nurse/ɜː/，Thursday/ɜ:/，单词画线部分发音是相同的，故答案为T。
用“How many” 或“How much” 填空。
【1】_____ tea do you want?【2】_____ bananas did you buy?【3】_____ apples did you eat?【4】_____ cheese do you have?【5】_____ rice do you need?【答案】【1】How much【2】How many【3】How many【4】How much【5】How much【解析】how many后面接可数名词复数，how much后面不可数名词【1】tea是不可数名词，故答案为How much。
【2】banana是可数名词，故答案为How many。
【3】apple是可数名词，故答案为How many。
【4】cheese是不可数名词，故答案为How much。
外研版(三起)-英语-五年级上册-Unit 2 How much cheese did you buy.课后反思
小学-英语-上册-打印版
Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy.课后反
思
1.首先，我通过一个朗朗上口的chant,Mouse ,mouse ,what can you do?引入，学生边说边做，作为本节课的一个热身环节，并很快地把学生的学习热情调动起来。
其次，老师说自己能干活着不能干的事情，引导学生描述自己能干活着不能干的事情，由此引出了一般疑问句Can you/he /she…?并让学生根据自己的实际情况作出肯否定回答。
在总结的时候，我利用一个小chant把can的用法总结出来，并做了检测，事实证明效果很好。
2.在复习How many/much…did you buy?及其回答的时候，我先询问学生为即将到来的野餐买了什么东西，买了多少。
在巩固练习的时候，我选用了一个chant,让学生边拍手边读，既调动了孩子的学习积极性，又复习巩固了本单元的知识。
小学-英语-上册-打印版。
小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module2M2U2
Module2Unit2 How much cheese did you buy?【教学目标】.语言知识目标：全体学生能理解单词:use, bottle , half, kilo,a lot of,over there.全体学生能听、说、读、写:half、use.全体学生能掌握句型:How much cheese did you buy?并能作出回答。
1.语言技能目标：学生会用英语询问数量多少，能用英语讨论购物。
2.情感态度目标：通过在英语课堂中的教学，能让学生融入到说英语的氛围中去, 体会学英语的乐趣。
【重点难点】.教学重点:掌握句型:How many/much ...did you buy?1.教学难点：注意how many+可数名词复数how much+不可数名词【教学过程】Stepl Warming up to all the students.Step2 Lead ingameYesterday , I went to the supermarket. I bought a lot of things. What did I buy, can you guess?出示课件图片。
学生猜，引导学生用已学过的句型提问:How many…did you buy? 并且让学生来回答。
最后一张图片,How much cheese did you buy?学生由于还没学到,所以不会答。
由此引出今天的课题:Module2 Unit2 How much cheese did you buy?全班齐读题目两次。
教师出示课件下一张图片，师:Who are they? Where did they go?生:They went to the supermarket Jr|3：Why?Oh , They need food for their picnic. What did they buy? Look at the video, and answer.评论1.看录像，整体感知。
外研版三起五年级英语上册Module2Unit 2How muchcheesedidyoubuy课件
二、单项选择。
1. —How many __B___ can you see?
—I can see only one _______.
A. bird ; bird
B. birds ; bird
2. — How much ___B____ did you buy?
—Two kilos.
A. apples
Point and say
How much milk did you buy?
Six bottles.
How many apples did you buy?
Four.
Complete and say
-How many/How much _______ did you buy? -____________.
1kg
0.5kg
Hale Waihona Puke 1.5kg2kg2. a lot of:许多 a lot of = lots of 后接可数名词复数/不可数名词
Fill in the blanks
Linging: We _n_e_e_d_ a big bag for our picnic. Amy: We can use the bag _o_v_er__th__er_e_. Linging: _H__o_w_m__u_c_h_ juice did you buy? Amy: We bought two _b_o_t_t_le_s_. Linging: How much cheese did you buy? Amy: _H_a_l_f _a_k_i_lo_. And we also bought a lot of chocolate! Linging: H__o_w__m__u_c_h chocolate did you buy? Sam: Half a kilo! We can eat some now!
Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy(教学设计)英语五年级上册
教学设计Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy?一、教学目标（1）知识目标：单词：bottle, use, half, kilo, a lot of, how much句型：How much cheese did you buy? Half a kilo. How much juice did you buy? Two bottles.（2）能力目标：全体学生能听懂并理解所学新单词，会准确朗读并运用新词汇。
能够正确区分How many与How much的用法。
（3）情感目标：鼓励学生合作学习，在做中学，在用中学。
二、教学重难点：重点：单词及句型。
学生需要流利的朗读单词与课文，并学会正确运用。
难点：正确区分可数名词与不可数名词，以及How many与How much的用法。
三、教具：单词卡，点读笔，一体机，实物，表扬信等。
四、教学过程：Step 1:Warm up1.Greetings: Good afternoon, boys and girls. How are you today? I’m fine, thank you.2.课前讲解分组机制：男生队VS女生队一爬楼梯的方式进行，答对问题可进一步，最后获胜者可以得到老师的表扬信。
a song How many do you want?(设计意图：课前热身环节，讲明白本课的奖励方式，激励学生认真听讲，积极回答问题。
再利用本课活动五的歌曲，活跃课堂气氛，为新课的学习奠定基础。
Step 2: Leadin紧接着学生们美妙的歌唱声，出示一些漂亮的图片，让学生快速用英语描述出来。
最后一张图片呈现的是美味的巧克力。
紧接着创设情景，昨天我买了一些巧克力，并且一口气吃完了，之后导致我牙疼，我非常难过。
转入活动一的学习，Amy现在非常的难过，她为什么难过呢？观看活动一的动画，请学生说出来原因。
找到答案后，插入了一张暴饮暴食的图片，进行情感的教育，我们不能暴饮暴食。
Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy？ (说课稿)
Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy？教育背景本文档是针对2022-2023学年英语五年级上册Module 2 Unit 2的说课稿，旨在为小学英语教师提供教学参考和教案制作的参考素材。
教学目标1.知识目标：学生能够掌握购买物品的表达方式和货币计算；2.技能目标：学生能够在实际场景中运用所学知识进行购物、计算；3.情感目标：培养学生的合作、分享和节约意识。
教学重点1.掌握询问、回答购买数量的表达方式；2.状态货币计算的方法；3.动手实践，培养学生的合作能力。
教学难点1.货币计算的方法；2.同学间的合作和分享。
教学过程本课时教学过程分为预习、引入、练习、总结四个环节。
预习（10分钟）1.教师预习课文内容，设计具体教学方法，并准备相关教学资源；2.分组，每个小组从超市中选一件商品，记录名称、质量、价格，制作商品卡片。
引入（15分钟）1.引导学生观察图片，介绍图片中的场景，提问“What are they doing?”；2.设计购物场景，让学生分成小组，模拟购物、支付的场景，启发学生提出关于购物、支付的英语表达方式；3.引导学生回忆预习内容，询问购物卡片中商品的名称、质量、价格，启发学生提出相关英语表达方式。
练习（20分钟）1.下载并打印本单元课本，使用图片引导学生进行课文朗读；2.使用图片和课文内容，组织语言练习，教授“how much”和“how many”的用法；3.使用图片和实际货币，教授货币计算的方法；4.分组练习，模拟购物、计算，并分享购物心得。
总结（10分钟）1.教师强化重点，回顾本课教学内容，帮助学生总结购物、支付过程中的英语表达方式；2.引导学生回忆自己的完成情况，提供反馈和建议；3.鼓励学生练习模拟购物，并提出更多关于购物、支付的问题与教师分享。
作业布置1.完成本单元课本P.30-31的练习；2.家长陪同自己孩子完成实际购物，并记录购物、支付过程中使用的英语表达方式，并写下反思和感受。
五年级上册英语教案-Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy外研三起
五年级上册英语教案 Module 2 Unit 2 How much cheese didyou buy 外研三起教学内容本课为外研社三年级起点五年级上册英语教材中Module 2 Unit 2的内容。
主要围绕在超市购物时询问和回答物品数量的日常用语进行学习。
通过本课的学习，学生能够掌握如何询问和回答购买的商品数量，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用"How much cheese did you buy?"等询问和回答购买数量的句型。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作等形式，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强开口说英语的自信心。
教学难点1. 正确运用量词和数词表达购买商品的数量。
2. 流利地使用询问和回答购买数量的句型进行对话。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示购物场景和相关句型。
2. 超市购物的图片或实物：用于模拟购物情境。
3. 教学录音机或音响设备：播放教材中的听力材料。
4. 学生工作单：用于学生练习和记录。
教学过程1. 导入：通过展示超市购物的图片或实物，引导学生复习已学的关于超市购物的词汇和句型，为学习新内容做铺垫。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本课的主要句型"How much cheese did you buy?"，并引导学生跟读和模仿。
3. 情境模拟：学生分组，每组模拟一个购物场景，使用本课的句型进行对话练习。
4. 小组合作：学生以小组为单位，完成工作单上的练习题，巩固所学内容。
5. 听力练习：播放教材中的听力材料，学生听后回答问题，检测学生对本课内容的理解和掌握。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点句型"How much cheese did you buy?"，并配以相应的图片或简笔画，帮助学生理解和记忆。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module2外研5上教案模块概述与课时安排M2
Module2单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第二模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1What did you buy?”“Unit2How much cheese did you buy?”本模块学习的主题是有关Amy一家要带Lingling去野餐的故事。
本模块主要学习教材第8-13页的内容。
五年级上册Module2unit1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。
Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart问Amy 要买多少苹果，多少奶酪。
Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。
俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。
主要运用句型What did you buy?How many bananas did y ou buy?How much cheese did you buy?unit1第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。
学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
Module2Unit2第一课时的内容。
本课要求学生根据前面所学内容会用How much cheese did you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。
运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。
在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。
Module2Unit2第二课时。
五年级学生，学生的年龄大多为10—12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐趣。
五年级上册英语教案Module 2Unit 2 How much cheese did you buy∣外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 2Unit 2 How much cheese did you buy∣外研版（三起）教案一、教学内容Unit 2 How much cheese do you buy?二、教学目标1. 用How many和How much购物的打靶游戏。
2. 英语购物活动。
看谁能在规定的时间内较好地运用完分配的购物资金购买到喜欢的商品。
3. 为自己拟一份学习用品的购物单。
[来源:学§科§网Z§X§X§K]4. 为自己家拟一份日常生活用品购物单。
5. 为爸爸出差拟一份购物单。
[来源:学|科|网Z|X|X|K]三、教学重点1. 学习单词和句型。
2. 字母u, o; ar, a; er; ir, ur在单词中常见的发音。
3. 学习歌曲How many do you want? 进一步学习如何询问数量四、教学难点区分How much/how many的用法。
五、教学过程1. 热身复习[来源:学.科.网]复习Module 2 Unit 1课文。
听课文录音，如果有VCD光碟，可播放画面但不放出声音，由学生来给对话配音。
让2—3组学生表演自编的购物的对话。
2. 任务呈现与课文导入野餐前的准备工作。
问学生现在是什么季节，以及学生在这个季节都喜欢做什么事情，是否喜欢到户外去玩等，是否曾经到外面去野餐。
然后引导学生想一想如果去野餐事先需要准备什么食物。
之后教师总结：要想出去野餐能够玩得好，就必须做好准备工作。
最后教师说今天的任务是要为外出野餐拟一份购物单，并进一步学习怎样用英语购物。
3. 课文教学（1）活动1 看Module 2 Unit 2 part 2部分的对话，问学生图上有多少个小孩，包里有哪几样东西？分别是什么？他正在干什么？学生读句子。
教师说What are we going to take on our pic nic? Let’s make a list. 当学生说物品时教师在一张大纸上一边写物品，一边让学生看。