四年级数学下册 生活中的小数1教案 人教新课标版
师：你说得真好！老师认为这种方法好。
生丁：1米45厘米＝1.45米
师：这是怎样改写的呢？
生戊：整数是小数的整数部分，剩下的部分改写方法和上面一样。
生己：1米45厘米＝145厘米＝1.45米
2.出示第67页主题图。
师：看一看，说一说图中的小数。
生甲：糖果重0.5千克。
生乙：小刚身高1.35米。
生丙：运动员体操动作的成绩是9.25分。
生丁：医生检查病人量得体温是38.5℃
3.师：说说小数的意义。（教材第67页“做一做”）
生小组里交流，汇报。
生甲：《从小爱科学》每本售价4.68元。
生乙：超过1. 2米的儿童请买票。
师：这样，看得出谁高些吗？再给他们排排队好吗？
生庚：从左往右数，第二位同学最高，第四位同学第二，第三位同学第三，第一位同学第四。
三、巩固运用，深化提高。
1.第69页“做一做”。
填一填。
23分米＝（ ）米 1350米＝（ ）千米
7450克＝（ ）千克 9020千克＝（ ）吨
2.6分米8厘米＝（ ）米
3米25厘米＝（ ）米
8千克Байду номын сангаас0克＝（ ）千克
说一说，它们是怎样改写的？
四、总结提升。
这节课，你学会了什么？把你掌握好的知识与同学交流好吗？
施教者修改或点评
通过具体的生活数据，初步感受名数的概念。
渗透名数的概念是学生理解名数
运用生活实力让学生在实际生活情境中体会数学知识的运用，并结合学生实际情况，进行一些综合性的学习。
让学生通过独立思考，小组讨论和气体评议的过程，实现知识的迁移，体验成功的愉悦。
作业设计：课堂作业本
板书设计： 生活中的小数
80厘米＝ 米＝0.80米 80厘米＝80÷100米＝0.80米
1米45厘米＝145厘米＝1.45米
课后反思：通过小组合作，独立思考，师生互动交流等教学方式，让学生学的积极主动有兴趣。
生活中的小数
教学要求
1.感知生活中有小数。
2.体会生活中小数的意义。
3.会把单位不同的数进行相等的单位转换。
4.培养学生解决问题的能力和创新精神。
难点
重点
正确进行单位间的互化
教学
媒体
投影
一、课件引入，激发兴趣。
1.师：小数在我们生活中有很多地方用到。找一找，在哪儿见过？
生甲：商场里物品的标价。
生乙：体检量体温的时候。…
生丙：一袋洗衣粉重4. 5千克。
4.师：生活中，小数还有好多应用，在哪些地方呢？
二、自主学习，合作探究。
1.出示第68页小朋友身高图。
师：哪位小朋友身高高一些呢？你能很快给他们排排队吗？
生甲：这些数据太乱了，不好直接比。
生乙：改成相同计量单位的数比。
2.师：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，把上面的数据改写成以米为单位的数。
3.在小组里交流。
生汇报。
80厘米＝（ ）米
生甲：80厘米＝0.80米，因为：80厘米＝ 米＝0.80米。
生乙：我是这样想的：
1米＝100厘米 80厘米＝80÷100米＝0.80米
80÷100可以利用小数点移动的规律来算。
师：80厘米＝0.80米＝0.8米
小数末尾的0可以省略不写。
师：你是怎样做的？你喜欢哪种方法？
人教新课标四年级下册数学教案生活中的小数
生活中的小数教学目的：使学生明白得什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
培育学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳归纳能力。
教学重点：会进行名数的改写。
教学难点：会进行名数的改写。
教学进程：一、温习1千米＝（）米1千克＝（）克1米＝（）厘米1吨＝（）千克1时＝（）分1分＝（）秒1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米二、新课：1．把你搜集到的生活中的小数说给小组同窗听，找一组同窗汇报他们搜集的数据。
2．我也搜集了一些生活中的小数，咱们一路来看一看：水果糖的质量是0.5千克小明的身高是1.35米小红体操得分是分小丽的体温是度3．像如此咱们把量得的数和单位名称合起来叫做名数。
把哪两部份合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？3分钟、7千米、6时15分、78平方米、4吨50千克5米6分米20平方厘米9年5千米60米4．什么叫单名数？什么叫复名数？从适才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？5．小组活动：请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米又有米又有厘米怎么比较它们的大小？师：要想直接比较它们的大小能够把它们改成相同计量单位的数。
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
问：又有米又有厘米要想直接比此刻你有什么方式？生：把它们改写成以米为单位的数。
把它们改写成以厘米为单位的数。
6．请你们以小组为单位任选其一进行改写（1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。
（1）0.95米＝（）厘米你们会做吗？谁能说说你是如何想的？（1米等于100厘米，0.95米=乘100厘米。
能够直接把的小数点向右移两位。
）1.32米=（）厘米是米那个单位大些仍是厘米那个单位大些？咱们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。
这道题确实是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。
四年级数学下册《生活中的小数》说课稿
四年级数学下册《生活中的小数》说课稿四年级数学下册《生活中的小数》说课稿「篇一」学生分析：本课从三年级学生的生活经验出发，创设有趣的情境，组织各种活动，在活动中引导学生思考，从而培养学生有应用意识和解决问题能力。
教材分析：本单元是在我们认识了万以内的数，会计算三位数加、减法以及学习了元、角、分等常用计量单位的基础上进行的。
教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，并以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑，让我们在熟悉的`情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，在探究中学习小数的加、减法。
学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统的学习小数打下初步的基础。
教学目标：1、结合买文具的情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
2、能认读写简单的小数。
教学重点：认读写简单的小数。
教具准备：第2页的情境图；第2页试一试。
学生准备：剪下课本附页中的人民币图样。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你们以前买过东西吗？生：买过。
师：都买过些什么？生1：买过盐。
生2：买过铅笔。
生3：买过瓜子。
师：那么你能说出它们的价格吗？生1：铅笔1角钱一支。
生2：一包瓜子5角钱。
生3：本子3角钱一个。
师：可见，同学们知道的可真不少，那么今天老师就带你们去文具商店买文具好吗？生：好！（师板书课题，出示情境图：文具商店里：铅笔0.5元，尺子1.06元，笔记本3.50元，水彩笔16.85元）二、学习新知1、师：请同学们仔细看图，你能从图中了解到些什么呢？（生观察后回答）师：你们知道每种文具的单价是几元几角几分吗？同学们先自己想一想，然后在小组内把你的想法互相说一说。
（生独立思考后小组内交流）师：哪个小组来汇报一下？生：铅笔0.50元，也就是5角；尺子1.06元，也就是1元零6分2、师：同学们真聪明，你们想一下，价格标牌上的数与元角分之间有什么联系呢？（1）小组讨论，师巡视指导。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数1. 教学目标a. 让学生了解小数的意义和组成b. 培养学生识别和理解小数的能力c. 让学生能够运用小数进行简单的计算2. 教学重点a. 小数的意义和组成b. 小数的读写方法3. 教学难点a. 小数的组成和意义b. 小数的读写方法4. 教学准备a. 小数点模型b. 小数卡片5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的概念b. 讲解：讲解小数的意义和组成，示范小数的读写方法c. 练习：学生进行小数的读写练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行简单的计算练习第二章：小数的比较1. 教学目标a. 让学生掌握小数的大小比较方法b. 培养学生运用小数进行大小比较的能力2. 教学重点a. 小数的大小比较方法b. 小数的大小比较练习3. 教学难点a. 小数的大小比较方法b. 不同位数小数的大小比较4. 教学准备a. 小数卡片b. 小数比较练习题5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的大小比较b. 讲解：讲解小数的大小比较方法，示范比较过程c. 练习：学生进行小数的大小比较练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的大小比较第三章：小数的加法和减法1. 教学目标a. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法b. 培养学生运用小数进行加减法运算的能力2. 教学重点a. 小数的加法和减法运算方法b. 小数加减法的运算练习3. 教学难点a. 小数的加法和减法运算方法b. 不同位数小数的加减法运算4. 教学准备a. 小数加减法练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的加法和减法运算b. 讲解：讲解小数的加法和减法运算方法，示范运算过程c. 练习：学生进行小数的加减法运算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的加减法运算第四章：小数的乘法和除法1. 教学目标a. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法b. 培养学生运用小数进行乘除法运算的能力2. 教学重点a. 小数的乘法和除法运算方法b. 小数乘除法的运算练习3. 教学难点a. 小数的乘法和除法运算方法b. 不同位数小数的乘除法运算4. 教学准备a. 小数乘除法练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的乘法和除法运算b. 讲解：讲解小数的乘法和除法运算方法，示范运算过程c. 练习：学生进行小数的乘除法运算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的乘除法运算第五章：小数在生活中的应用1. 教学目标a. 让学生了解小数在生活中的应用b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数在生活中的应用b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数在生活中的应用b. 不同位数小数的应用问题4. 教学准备a. 实际问题练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数在生活中的应用b. 讲解：讲解小数在生活中的应用，示范解答过程c. 练习：学生进行实际问题的解答练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第六章：小数的估算1. 教学目标a. 让学生掌握小数的估算方法b. 培养学生运用小数进行估算的能力2. 教学重点a. 小数的估算方法b. 小数估算的练习3. 教学难点a. 小数的估算方法b. 不同位数小数的估算4. 教学准备a. 小数估算练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的估算b. 讲解：讲解小数的估算方法，示范估算过程c. 练习：学生进行小数的估算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的估算第七章：小数的综合练习1. 教学目标a. 让学生综合运用小数进行各种运算b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数的综合运用b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数的综合运用b. 不同位数小数的综合问题4. 教学准备a. 综合练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的综合运用b. 讲解：讲解小数的综合运用，示范解答过程c. 练习：学生进行小数的综合练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第八章：小数的拓展与应用1. 教学目标a. 让学生了解小数的拓展知识b. 培养学生运用小数进行创新的能力2. 教学重点a. 小数的拓展知识b. 小数的创新应用3. 教学难点a. 小数的拓展知识b. 创新应用的解答4. 教学准备a. 拓展与应用练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的拓展与应用b. 讲解：讲解小数的拓展知识，示范创新应用过程c. 练习：学生进行小数的拓展与应用练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的拓展与应用第九章：小数的复习与总结1. 教学目标a. 让学生巩固小数的学习内容b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数的复习与总结b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数的复习与总结b. 不同位数小数的综合问题4. 教学准备a. 复习与总结练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的复习与总结b. 讲解：讲解小数的复习与总结，示范解答过程c. 练习：学生进行小数的复习与总结练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第十章：小数在实践活动中的应用1. 教学目标a. 让学生了解小数在实践活动中的应用b. 培养学生运用小数进行实践操作的能力2. 教学重点a. 小数在实践活动中的应用b. 实践操作的解答练习3. 教学难点a. 小数在实践活动中的应用b. 创新应用的解答4. 教学准备a. 实践活动应用练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数在实践活动中的应用b. 讲解：讲解小数在实践活动中的应用，示范实践操作过程c. 练习：学生进行小数的实践活动应用练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的实践活动应用重点和难点解析第一章：认识小数重点环节：小数的意义和组成，小数的读写方法补充说明：通过具体的生活实例，如购物时商品的价格标签，让学生直观地理解小数点的位置和作用，以及小数各部分的名称和含义。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数教学目标：1. 让学生通过观察、实践，理解小数的含义。
2. 学会在小数中读数和写数。
3. 能够运用小数表示生活中的各种量。
教学重点：1. 小数的含义。
2. 小数的读写方法。
教学难点：1. 小数的读写方法。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 各种生活中的物品图片。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的各种物品，如桌子的高度、课本的长度等，让学生注意到这些量可以用小数来表示。
2. 讲解：讲解小数的含义，举例说明小数在日常生活中的应用。
如：一根尺子的长度为1.2米，表示这根尺子比1米长0.2米。
3. 练习：让学生练习读写小数，如1.2、3.5、4.8等。
4. 应用：让学生举例说明生活中可以用小数表示的量，如身高、体重、温度等。
第二章：小数的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 能够正确进行小数的加减法计算。
教学重点：1. 小数的加法和减法运算方法。
2. 小数的加减法计算。
教学难点：1. 小数的加减法计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 小数计算练习题。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如购物时找零，引出小数的加法和减法。
2. 讲解：讲解小数的加法和减法运算方法，如相同数位对齐，从低位加减起等。
3. 练习：让学生进行小数的加减法计算练习，如1.2+0.3、4.5-1.8等。
4. 应用：让学生举例说明生活中可以用小数进行加减法运算的实例，如计算购物时的总价等。
第三章：小数的乘法和除法教学目标：1. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 能够正确进行小数的乘除法计算。
教学重点：1. 小数的乘法和除法运算方法。
2. 小数的乘除法计算。
教学难点：1. 小数的乘除法计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 小数乘除法计算练习题。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如计算总价、折扣等，引出小数的乘法和除法。
2. 讲解：讲解小数的乘法和除法运算方法，如先忽略小数点，按照整数乘除法进行计算，确定小数点的位置等。
四年级数学下册生活中的小数教案
四年级数学下册生活中的小数教案一、教学目标1. 让学生初步认识小数，了解小数的产生和应用。
2. 让学生掌握小数的读写方法，能够正确地读写小数。
3. 让学生掌握小数的比较方法，能够比较小数的大小。
4. 让学生能够运用小数解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 小数的认识：让学生了解小数的产生和应用，掌握小数的读写方法。
2. 小数的比较：让学生掌握小数的大小比较方法，能够比较小数的大小。
3. 小数的应用：让学生能够运用小数解决生活中的实际问题，如购物、测量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小数的读写方法和比较方法，能够运用小数解决实际问题。
2. 教学难点：让学生理解小数的产生和应用，掌握小数的读写方法和比较方法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活中的实际例子，让学生了解小数的产生和应用。
2. 采用游戏教学法，通过小数比较的游戏，让学生掌握小数的比较方法。
3. 采用实践教学法，让学生通过实际操作，运用小数解决生活中的实际问题。
五、教学准备1. 准备生活中的图片，如购物场景、测量工具等，用于教学演示。
2. 准备小数比较的游戏材料，如小数卡片、骰子等。
3. 准备练习题，用于巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过生活情境，如购物场景，引导学生思考如何表示价格。
2. 新课导入：介绍小数的产生和应用，讲解小数的读写方法。
3. 实例讲解：展示购物场景，让学生观察价格标签上的小数，指导学生读写小数。
4. 课堂互动：分组讨论，让学生互相练习读写小数，教师点评并指导。
5. 游戏教学：组织小数比较游戏，让学生在游戏中掌握小数的大小比较方法。
6. 实践操作：让学生运用小数解决购物问题，如计算总价、找零等。
八、课后作业1. 请学生回家后，观察家中的物品价格标签，尝试读写小数。
2. 家长协助孩子完成小数比较的练习题，巩固所学知识。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
人教版数学四年级下 生活中小数 教案教学设计
3．课本：P70 1、3题。
四、回顾整理，反思提升
说一说这节课你有什么收获？还有哪些不明白的地方？
板书设计:
生活中的小数
名数：量得的数和单位名称合起来叫做名数。
单名数：只带一个单位名称的名数，叫做单名数。
复名数：带有两个单位或两个以上单位名称的，叫做复名数。
作业设计
基础：
1.找出用小数表示的数据，填在横线上：
读作：读作：
表示：表示：
综合：
3．收集生活中有关小数的例子，记录在横线上：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拓展提升：
4．到生活中调查一下，下面商品的价格合理吗？不合理的在这些数的适当位置添加小数点，使价格更合理。
4.4.7生活中小数
课型
新授
使用人
主备人
张凌君
修改人
管英
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元，教材第67页的内容。
教学目标：
1.使学生理解生活中的小数的含义，并能够正确说出生活中小数的实际意义。
2.使学生理解什么是名数、单名数、复名数。
重点、难点：
1.教学重点：理解生活中的小数的含义。
0.15 7.23 64 100.05 102 0.3
117 20.1 38 0.04的意思：
铅笔单价1.20元牛奶单价2.15元
读作：读作：
表示：表示：
吹风机单价49.90元玩具车单价27.50元
读作：读作：
表示：表示：
小明身高1.42米爸爸身高1.81米
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数教学目标：1. 让学生初步了解小数的意义和组成。
2. 培养学生对小数的认识和理解。
教学重点：1. 理解小数的意义和组成。
2. 掌握小数的读写方法。
教学难点：1. 理解小数的组成。
2. 掌握小数的读写方法。
教学准备：1. 小数的相关教具和图片。
2. 小数的练习题和作业。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的整数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解小数的意义和组成，通过示例和教具让学生直观地理解小数。
3. 练习：让学生进行小数的读写练习，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的意义和组成。
作业布置：1. 完成小数的读写练习题。
2. 观察生活中的小数，并记录下来。
第二章：小数的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算的能力。
教学重点：1. 掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 能够正确进行小数的加减计算。
教学难点：1. 理解小数点对齐的重要性。
2. 掌握小数的进位和退位方法。
教学准备：1. 小数加减法的练习题和作业。
2. 小数计算的相关教具和图片。
教学过程：1. 导入：通过实际例题引入小数的加减法运算。
2. 讲解：讲解小数的加减法运算方法，强调小数点对齐的重要性。
3. 练习：让学生进行小数的加减练习，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的加减法运算方法。
作业布置：1. 完成小数的加减练习题。
2. 运用小数进行实际计算，例如购物时计算总价。
第三章：小数的乘法和除法教学目标：1. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算的能力。
教学重点：1. 掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 能够正确进行小数的乘除计算。
教学难点：1. 理解小数点对齐的重要性。
2. 掌握小数的乘除法运算方法。
教学准备：1. 小数乘除法的练习题和作业。
2. 小数计算的相关教具和图片。
小学数学教案：四年级下册生活中的小数教案
小学数学教案：四年级下册生活中的小数教案一、教学目标1.让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2.培养学生运用小数解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察、分析和归纳能力。
二、教学重难点1.重点：理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2.难点：运用小数解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件或黑板2.小数练习题3.生活场景图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师出示一张超市购物小票，让学生观察并说出小票中的数字。
2.引导学生发现小票中的数字有小数，从而引出本节课的主题。
（二）新课讲解1.讲解小数的概念：小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的数。
2.讲解小数的读写方法：整数部分按整数的读写方法读写；小数点读作“点”；小数部分依次读出每个数位上的数字。
3.出示几个小数，让学生试着读写。
（三）课堂练习1.老师出示一些小数，让学生读写。
2.学生互相练习读写小数。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的小数读写方法。
2.提问：你们在生活中哪些地方见过小数？（二）讲解生活中的小数1.老师出示一些生活场景图片，如：身高、体重、价格等，让学生找出其中的小数。
2.讲解小数在实际生活中的应用，如：元、角、分的关系，温度计上的刻度等。
（三）课堂练习1.学生分组讨论，找出生活中的小数，并说出它们的意义。
2.老师出示一些实际问题，让学生运用小数解决。
第三课时（一）复习导入1.复习小数的读写方法和生活中的小数。
2.提问：你们知道小数的性质吗？（二）讲解小数的性质1.讲解小数的基本性质：小数点后面加上或去掉“0”，小数的大小不变。
2.出示一些例子，让学生观察并验证小数的性质。
（三）课堂练习1.学生完成小数性质的练习题。
2.老师讲解答案，并强调小数性质的应用。
第四课时（一）复习导入1.复习小数的读写方法、性质和生活中的小数。
2.提问：你们能运用小数解决实际问题吗？（二）讲解运用小数解决问题1.讲解小数在解决问题中的应用，如：比较大小、加减乘除等。
最新人教版四年级数学下册生活中的小数精品(教案)教学设计
生活中的小数教学内容：人教版数学四年级下册。
教学目标：1．通过创设情境，使学生感受小数在生活中的广泛应用，进一步认识小数的意义。
2．使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念，掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法；掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。
3．通过观察、比较等活动，培养学生思维的灵活性，以及多种方法解决问题的意识。
教学重点：掌握把单名数改写成小数的方法。
教学难点：掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。
课前准备：课件教学过程：一、新课引入我们已经学习了小数的意义，小数的性质，小数点的移动引起小数的大小变化的规律，也了解到小数在生活中的应用。
今天我们进一步了解、认识生活中的小数。
（出示课题）：生活中的小数二、探究新知。
1. 课前老师让你寻找生活中的小数，你找到了吗？和大家分享分享吧。
2. 同学们请看(课件呈现图片)：①糖果重500克；②体操运动员的成绩9.25分；③医生给病人量体温，是38.5摄氏度；④公交车规定超过1.2米的儿童乘车要买票；⑤一袋洗衣粉重4.5千克；⑥这位同学的身高是1.35米。
3. 生活中的小数真多，你发现了哪些小数？它们各表示什么意思呢？4. 你知道你的身高吗？5.豆豆、亮亮、小强和甜甜也想告诉我们他们的身高，请听(动画依次呈现)：①豆豆90厘米；②亮亮1米45厘米；③小强0.95米；④甜甜1.32米。
6. 告诉我谁最高？7. 你能按他们的身高给他们排排队吗？你有什么比较好的方法给他们排队？想想，然后和邻桌的同学交流交流。
8. 汇报交流，引导学生改写成相同的计量单位，先把它们统一成用米作单位的数再比较。
9.了解名数和复名数。
10. 80厘米用米作单位应该怎样改写呢？11. 小组讨论后汇报总结。
（1）直接利用计量单位的关系，如：1米=1/100米，90厘米里面有90个1/100米，所以90厘米=90/100 米=0.90米。
（2）另一种利用低级单位改写成高级单位的数要除以它们之间的进率，因为1米=100厘米，90厘米=（90÷100）米。
四年级下册生活中小数教案
四年级下册生活中小数教案第一章：认识小数教学目标：1. 让学生在实际情境中认识小数，理解小数的意义。
2. 能正确地读写小数，理解小数的组成。
3. 能运用小数进行简单的计算。
教学内容：1. 小数的定义：小数是用来表示整数之间的一部分的数。
2. 小数的组成：小数点、整数部分、小数部分。
3. 小数的读写：整数部分按整数的读写法来读写，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。
教学活动：1. 引入：让学生观察日常生活中的物品价格，如水果、文具等，发现它们的价格是用小数表示的。
2. 讲解：通过示例，讲解小数的定义和组成。
3. 练习：让学生练习读写小数，如2.5、3.14等。
4. 应用：让学生进行简单的计算，如2.5 + 1.2、3.14 ×2等。
第二章：小数的比较教学目标：1. 让学生掌握小数的大小比较方法。
2. 能运用小数进行比较大小的实际问题。
教学内容：1. 小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大；如果十分位也相同，再比较百分位，百分位大的数就大，以此类推。
教学活动：1. 引入：让学生观察日常生活中的物品价格，如文具、零食等，发现它们的价格是用小数表示的。
2. 讲解：通过示例，讲解小数的大小比较方法。
3. 练习：让学生进行小数大小的比较练习，如2.5 < 3.1、4.8 > 4.7等。
4. 应用：让学生解决实际问题，如比较两种商品的价格，选择价格更低的商品。
第三章：小数的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 能运用小数进行加法和减法的实际问题。
教学内容：1. 小数的加法：先对齐小数点，再从个位开始相加，进位要记得加到下一位上。
2. 小数的减法：先对齐小数点，再从个位开始相减，借一要记得减到下一位上。
教学活动：1. 引入：让学生观察日常生活中的物品价格，如水果、零食等，发现它们的价格是用小数表示的。