第一课巨匠童心第一课时
湘美版美术五年级下册课件-1. 巨匠童心1
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
我们也试试，将秋瓜和秋虫重 新进行空间布置，依照下图（1） 用简单几何形把位置勾画出来，看 谁的构图能和大师媲美。
图（1）
比一比，看相同内容大师 采用的不同空间布置。
白石爷爷画中 的形象常常做S 形走向的整体 排列，形成运 动变化的状态。
白石爷爷画中 的局部常呈三 角形布局，虫 草间相互顾盼。
寻找图中的S形走向和倒 三角空间布局。
见过蜻蜓吗？哪个部分 画得最逼真？
你观察到了哪些精微之处？
每只草虫的身体细节， 如翅膀肌肉的软硬度、 质感、透明度表现得十 分清晰而自然，肢体关 节的表现尤见功夫。
它们在做什么？ 哪只最有趣？为 什么？
每只小鸡都一样吗？
放大一瞧， 这俩伙伴有 什么不同？
情不自禁地要用手中的画笔来倾注对昆 虫这种大自然的生灵的关爱，使之与人类 共享美餐，是生活情趣，是人与自然的 “天人合一” 。
【 第 一 课 时 】
1.齐白石爷爷的画洋 溢着自然界生气勃勃的气 息，你在画中发现了哪些？
2.爷爷笔下的花鸟鱼虫 为什么能画得形神兼备而 趣味盎然？
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齐白石爷爷在创作中
形象逼真
取材自然
趣味生动
你也喜欢它们吗？有趣在哪？
齐白石爷爷喜欢画什么，你发现了吗？
五年级下册美术说课稿- 第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术说课稿- 第一课巨匠童心︳湘美版课程信息•授课内容：五年级下册美术•章节序号：第一课•章节名称：巨匠童心•教材版本：湘美版课程教学目标•了解和认识莫奈、梵高等巨匠的作品•理解并运用掌握过去的艺术形式，创造新的艺术形式•用线条和形状表达童心•鼓励学生发挥创造力和想象力课程教学重难点•美术作品与人物关联分析•童心的表现方式•创新性思维与想象力课程教学流程一、引入本节课程的主要目的是认识和探索巨匠童心。
可以先通过图片或者视频让学生认识和了解各位艺术巨匠的作品，引起学生们的兴趣和好奇心。
二、理论知识学习通过理论知识学习的方式，来进一步探讨巨匠童心的本质:•什么是童心？•童心与艺术之间有什么样的关系？•艺术巨匠如何表现心中的童心？•我们又应该如何表达自己心中的童心？三、中心任务将讲解厘清巨匠们作品中所体现的童心，创造一个愉快的创新空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力来表达自己的童心。
可以分以下几个步骤来进行：•学生们可以用线条和形状来表现自己的童心，然后教师可以让学生展示自己的作品，鼓励其他学生为其喝彩，并且提出改进建议。
•学生们可以学习并模仿巨匠们的作品，从线条和颜色运用表现出自己的童心。
•学生们根据自己的想象和创意，来创造一种新的艺术形式，来表现自己的童心，然后展示自己的作品。
四、课程总结在学生们展示自己的作品后，教师可以与学生们分享一些巨匠的艺术作品，介绍巨匠的创作历程和成就，以及探讨艺术对于我们的感受和思考。
课程教学评价•学生能够理解和表达童心的本质和表现方式。
•学生能够学习和模仿艺术巨匠的作品，并运用到自己的作品中。
•学生能够用创新的方式来表达自己的童心和感受。
五年级下册美术教案 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版
《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的热爱和追求。
2. 通过欣赏巨匠的作品，引导学生学习巨匠的创作方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，让学生学会用艺术的眼光看待世界。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 艺术巨匠的生平事迹及艺术成就。
2. 艺术巨匠的代表作品欣赏。
3. 学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
4. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的作品，学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
2. 教学难点：如何引导学生理解巨匠的艺术成就，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍艺术巨匠的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）展示艺术巨匠的代表作品，引导学生欣赏并感受其艺术魅力。
2. 学习巨匠的创作方法（1）教师讲解巨匠的创作方法，如构图、色彩、线条等。
（2）学生跟随教师一起学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
3. 学生绘画实践（1）学生根据所学巨匠的创作方法，进行绘画实践。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 学生作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 在绘画实践中，教师要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
3. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在美术学习中得到全面发展。
4. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在美术学习中感受到快乐。
六、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍艺术巨匠的生平事迹和艺术成就。
2. 学生根据自己的兴趣，选择一幅艺术巨匠的作品进行临摹。
湘教版五年级美术《巨匠童心》第一课时教学设计复习过程
湘教2011版五年级美术下册
第1课《巨匠童心》教学设计
（一）发现巨匠的童心
1.齐白石简介：（1864——1957）近现代中国绘画大师，老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
2.齐白石童心作品赏析
《牵牛花蜻蜓》、《芋魁青蛙》、《秋瓜秋虫》等作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
（二）游戏连一连
找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！
（三）尝试利用笔墨纸砚或别的绘画工具临摹齐白石笔下的小生灵。
三、课后小结
四、课后拓展：欣赏齐白石老人的作品，感受他的赤子之心及对生活和大自然的热爱。
1、学生分析三幅作品，分小组讨论，归纳各自的特点汇报，其余小组补充完善。
2、学生将作品几何化连线，分别回答问题。
学生尝试练习，大胆组合自己的构图。
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》(湘美版秋)
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教学目标1. 让学生了解巨匠童心的含义，认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 通过欣赏巨匠们的作品，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 教学难点：如何激发学生的童心，让他们在创作过程中保持童真和童趣。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
1.2 学生分享自己对童心的理解，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏巨匠们的作品2.1 老师展示巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
2.2 学生分组讨论巨匠作品中的童心元素，培养学生的团队协作能力。
3. 创作实践3.1 老师引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
3.2 学生进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
4.2 老师和学生共同评价作品，培养学生的审美情趣。
5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调童心在艺术创作中的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。
五、教学反思本节课通过欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法，激发学生的童心，培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在创作中找到乐趣，体验到成功的喜悦。
《巨匠童心(一)》说课稿
《巨匠童心(一）》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《巨匠童心(一）》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是湘教版五年级下册第1课，第1课时的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解齐白石画作的主要风格，而且能让学生了解水墨画的主要风格。
同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:
本课时的内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：了解齐白石的创作风格；
1。
巨匠童心-优秀教学设计
第一课巨匠童心〔第一课时〕【教学目标】1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理。
【教学重难点】在剪拼和组合的方法根底上，采取色块处理，线面结合。
【教学准备】课件、教具【教学过程】一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1．齐白石齐白石童心作品赏析作品中什么地方表达出了齐白石的童心？2．毕加索童心作品赏析作品怎样表达出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的??三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的根底上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。
还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、试一试1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。
2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的缺乏，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。
第1课 巨匠童心第一课时 教学设计
欣赏分析，讲授新课
1.作品分析：
《牵牛花蜻蜓》——聚散穿插很有讲究，红的花朵，黑的墨叶，鲜明大方，形成墨线丛中朵朵红花，娇丽动人；
《芋魁青蛙》——画面的节奏把握得恰到好处，虚实得当，主次分明，主角各有神态，手舞足蹈的发言者，屏气凝神的聆听者，欲加辩驳的质疑者，不由得融进故事里；
《秋瓜秋虫》——笔力老辣，大气磅礴。其别开生面的笔墨风格，品逸雅致，诗情画意已臻返璞归真之境。
课件播放学习活动的要求和提示
学生作业，教师指导
学习活动一：
参照齐白石的构图模式，尝试将青蛙、蝌蚪或鱼这些可爱的小生灵，与其他相关形象组合起来，用水墨描绘你喜爱的水族世界。你是否也能和艺术家媲美呢？
学生自由练习，教师巡回指导并评价。
课件出示作业要求，播放背景音乐
教学评价，课堂。
2.教学组织：教师课前应做好充分的准备，学习了解相关知识，收集整理相关资料，有益于教学中有的放矢。考虑到学生现阶段认知水平有限，课前应要求学生做好资料收集整理工作，教学生根据需要提供指导，学生可以分组活动。
3.教学策略：教学活动围绕齐白石作品赏析展开，学习活动逐层递进，相互关联。教学导入可以选择视频、实物、图片等不同资料，让学生对齐白石的生艺术成就有一定了解，对其作品有较深刻的认识。
2.课堂小练习：
猜一猜上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。
将三幅艺术作品与三幅几何简化图进行连线。请同学们大胆踊跃地回答问题。
课件展示齐白石作品：《牵牛花蜻蜓》《芋魁青蛙》《秋瓜秋虫》等
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第一课巨匠童心
授课时数：2课时
第一课时
教学目标
◆了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。
◆能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
◆分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。
◆培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
教学重、难点：了解立体主义绘画的特点。
教学过程：第一课时
（一）组织教学请同学们把课本拿出来、坐好。
（二）课题引入师：同学们，上课前我们先来看张照片（虾）
问：这是谁画的啊？（齐白石）生：孩子们纷纷举手,兴致勃勃地回答是齐白石生：齐白石
师：恩，是的。
20世纪，在世界花坛上有两位特别耀眼的巨匠，他们是中国画家齐白石和西班牙画家毕加索。
今天我要给大家介绍的是中国画家齐白石他的画品和人品。
他热爱生活，追求理想，为人类文化的发展做出了巨大的贡献。
他是湖南湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。
他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号等。
（三）齐白石的人格说到齐白石啊！我就要给大家讲一个小故事，大家认真听啊！（1）爱国热情抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀齐白石赴宴作画。
齐白石到宴会场，环顾四周一下，满堂宾客，略微思索，铺纸挥毫。
转眼之间一幅水墨螃蟹跃然纸上。
众人赞不绝口。
不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字：“横行到几时”，然后书“铁吾将军”，最后拂袖而去。
齐白石有强烈的爱国心，当日寇侵略我国之时，他的一幅山水画上题写到“灯下再三挥泪看，中华无此整山川”的诗句，并坚持不为敌人作画。
当中国成立时，他已是86岁的老人，但与旧中国相对比，祖国欣欣向荣的新局面，使他十分欣慰，主动把自己画的雄鹰送给毛泽东主席，表示对新社会的热爱。
《祖国万岁》是齐白石95岁高龄时为庆祝国庆而创作的作品，原作67×33厘米，纸本设色，用茁壮的万年青象征欣欣向荣的祖国。
1980年5月20日发行的《齐白石作品选》特种邮票，将此图作为了小型张图案。
齐白石是不是很厉害啊！体现了齐白石的爱国热情。
（2）其傲齐白石傲，傲如古松。
先生壮年时曾教夏午贻的妾学画，夏午贻想感谢他，要给他捐个官做做，先生当即谢绝了夏午贻的美意。
先生不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印，来告戒子孙不要混迹官场。
（3）其痴齐白石痴，痴如顽石。
先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。
一日与家人吃饭，先生敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。
夫人惊问何故，先生把蟹腿指给夫人说：“蟹腿扁而鼓、有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。
”
（4）其谦.齐白石谦，谦如空谷。
先生虽然誉满华夏，但对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭、朱耷和吴昌硕三人。
先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。
”
l正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短
（5）扶弱上世纪30年代后期，跟齐白石学画的一群孩子，大部分生活比较困难，有时连纸笔都买不起。
齐白石来了灵感，他把学生分成两班，一班到市场上卖画，一班留在家里磨墨，磨好的墨倒在一个大脸盆里，然后叫两个调皮的胖学生脱去裤子，在他们屁股上抹上墨，让他们在裁好的宣纸上坐，坐一下，纸上就印下两个黑墨团，也就是两片墨荷叶。
两个学生一气就坐出来一二十张。
这时候，齐白石笑眯眯地提上笔，在墨荷叶上刷刷几笔，迅速画上几枝斜茎，勾出两朵含苞欲放的荷花，再在荷叶上勾上几条筋络，题上两句诗，一幅荷花图就画成了。
等晾干后，钤上印章，马上让学生送到街上去卖。
学生们把这些画戏称“坐画”，拿到市场上很快就被抢购一空。
互动提问：你从齐白石身上学到了哪些品质？首先，热爱祖国.做个有理想的人，而不是对功利进行毫无目的的追逐。
确立理想和爱好对许多人来说并不困难，因为每个人都有自己的长处和优点，根据自己的爱好，给自己一个目标，然后去追求，这样的人生才有意义。
其次，是坚定信念，执着追求??
（四）齐白石画的特点
①意象美强化虾的特征：透明弹性、轻捷有力；齐白石的艺术主张：“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。
②笔墨美笔笔造型、笔墨酣畅、简而意足。
线条变化、生动，既有力度又有情趣。
③形式美虚实变化，疏密恰当，三角形构图稳定而富有张力。
④情感美乡土气息浓郁，体现纯朴的情感美。
被誉为“人民的艺术家”。
教师小结并引导学生再次欣赏作品。
师：尝试用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。
齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。
论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
”篆刻布局奇特有力。
五、分组研究（欣赏、学生模仿分析）
（1）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）。
（2）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受.。
帮助学生进行评述归纳。
六、布置作业对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
作业要求： 1.字数要求500字左右 2.内容真实、有自己的思想。
3.下次新课之前完成
七、课后总结师：短短的一节课时间的学习，我们不仅进一步了解了齐白石，让我们领悟了齐白石的精神，记住了齐白石爷爷的画，懂得了要像齐白石爷爷一样细心观察，不断探索、勇于进取。
我感到非常高兴。