湘教版美术五年级下册教案第1课 巨匠童心
湘美版美术五年级下册教案-1. 巨匠童心1
巨匠童心第一课时教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习齐白石用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：认识和了解齐白石绘画的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法完成一幅具有趣味性的绘画。
教学过程：一、谈话导入1．同学们，老师今天想给你们介绍一位新朋友认识？猜一猜他是谁？教师打开课件，播放图片。
这位画家是国内外有名的画家，先让咱们看看他的作品吧！2．齐白石爷爷的画洋溢着自然界生气勃勃的气息，你在画中发现了哪些？3．爷爷笔下的花鸟鱼虫为什么能画得形神兼备而趣味盎然？4.小小演说家。
学生根据老师出示的图片来用自己的语言表达观点。
二、发现巨匠的童心齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？（3）这位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的……（4）你也喜欢它们吗？有趣在哪？齐白石爷爷喜欢画什么，你发现了吗？三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，操练广场。
课上小练习，学生先自己尝试绘画小稿。
教师巡视指导。
4．丰富的构图办法，画家是怎么料理画中的构图的。
四、试一试1．老师在黑板上出示几组画，并让学生找出它们的构图走向和倒三角布局。
2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3．讨论如果让你画几个不同构图的绘画，那你会怎么样去经营呢？齐白石是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品。
湘美版美术五年级下册 第一课《巨匠童心》教案
《巨匠童心》教案教学目标：了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。
能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。
培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
教学重点：了解齐白石和毕加索的生平及其艺术风格，并能简单评述作品。
教学难点：评述美术作品。
教学准备：课本、笔、纸等，如果要体验国画，还应准备国画相关绘画材料。
教学过程：一、出示的作品，学生欣赏。
提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。
看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。
)二、了解画家及生平。
1、教师对齐白石生平作简介。
2、讲讲有关齐白石的故事。
（1）齐白石画虾。
《群虾》最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
（2）齐白石画花鸟鱼虫的小故事。
一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。
年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
3、教师小结并引导学生再次欣赏作品。
尝试用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。
4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。
小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:让学生通过研究活动,初步了解画坛巨匠XXX 的生平事迹及艺术风格,并透过其代表作品认识立体主义风格作品的基本特点。
2.能力目标:能够通过典型作品的赏析,探究发现其艺术特点、表现手法,并能尝试运用简单的立体主义表现手法进行艺术创作。
3.情感目标:学生感受到XXX向儿童研究,大胆、直率、无拘无束的创新与表达的艺术态度,树立信心,学会创新。
2学情分析五年级的学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。
在巨匠童心一课中,通过鉴赏XXX的作品,研究立体主义的艺术表现方法,丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。
3重点难点教学重点:引导学生探究发现XXX的立体主义风格肖像画的表现手法。
教学难点:勾画出的正面、侧面人物,如何重组,并大胆描画成新的形象,表现出多维立体的人物形象。
4教学过程4.1第二课时教学活动1【讲授】巨匠童心赏析激趣,感知分析1.师生共赏:对比欣赏XXX早期写实人物作品和中晚期的立体主义人物作品,谈一谈自己喜欢哪一幅画?哪一幅作品又更接近我们儿童画的?发表自己的感受。
2.师生交流:这两幅作品有没有多是同一小我画的?引出艺术巨匠引见XXX。
初步了解他是一名不竭创新的艺术家,年青时画的作品像成人一样写实成熟,晚年时却返璞归真怀着一颗童心进修像儿童一样作画,作品中流露出童趣。
3.板书课题1.师生互动:引导学生分10个小组赏析油画《坐着的玛丽.泰雷兹》,分别从色彩、背景的处理、装饰手法、造型等方面进行讨论、交流、分析。
2.学生交流后,引导学生对比观察色彩、背景、装饰、造型的局部图,师生共同总结立体主义的特点。
色彩——不拘泥于原色背景——大块面处理装饰——线面联合造型——多角度组合(拿出地球仪给学生观察,再出示世界地图,理解XXX立体主义肖像的造型与世界地图的绘制的共性:将不同的视平面合并体现在一张图上。
五年级美术下册《巨匠童心》教案、教学设计
4.学生的合作与交流能力：在分组合作的过程中，学生需要学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。教师应关注学生在合作中的表现，适时给予指导和鼓励。
5.学生的自我评价与反思能力：在本章节的教学中，教师应引导学生学会自我评价，反思学习过程，从而促进学生的自主学习和持续发展。
1.学生对美术家的了解程度：大部分学生对著名美术家及其作品的认识有限，需要教师通过生动形象的故事和多媒体展示，帮助学生拓宽视野，提高艺术素养。
2.学生的绘画技能：虽然学生已经掌握了一定的绘画基础，但在实际操作中，部分学生的绘画技能仍需提高。教师应针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在实践中不断进步。
4.能够运用美术术语，对美术作品进行欣赏、分析、评价和创作。
5.培养良好的审美观念，提高艺术素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生通过以下方法实现教学目标：
1.采用故事导入法，激发学生对美术家的兴趣，引导学生关注美术家的创作过程和童心之作。
2.利用多媒体教学手段，展示美术家的作品，让学生直观地感受艺术之美，提高审美能力。
2.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，提高学生的自信心。
3.培养学生学会尊重他人，理解不同文化和艺术观点，提高包容性。
4.培养学生热爱生活，关注社会，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。
5.引导学生认识到艺术对社会、对生活的积极作用，激发学生为美好社会贡献力量。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解，同时，学生的观察力、想象力和创造力也得到了相应的培养。然而，在具体创作过程中，学生还存在着绘画技巧不够成熟、审美观念有待提高等问题。因此，在本章节的教学中，应关注以下几个方面：
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学生自主课堂实践。教师巡视指导。
四．评价展示
1.完成的作品展示在黑板上全班欣赏。
2.学生讨论并派代表发表评价意见。
3.老师总结评价。毕加索曾说过，我一辈子都在学习怎样像个孩子一样绘画。从毕加索的画风中我们可以看出大师毕加索是一位充满童心的画家。
板书：童心
五．课外拓展
除了立体主义画派，西方还有许多的艺术流派。例如：以梵高外代表的印象派，以卢梭外代表的稚拙派，以马蒂斯为代表的野兽派等。
（1）微课简介毕加索的艺术成就。
师：谈谈你初识毕加索的感受……
（2）小结：毕加索是立体画派的创始人，他从小就表现出了异于常人的绘画天赋（课件展示《斗牛士》）。其中《亚威农少女》（课件出示图片）标志立体主义的诞生。
师：让我们一起走进毕加索的立体主义世界吧！
三．实践探索——立体主义
师：在同学们的桌子上有通往立体主义世界的大门钥匙，大家一起来找一找吧。（拼图）
3.分析、探讨在欣赏过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。
4.培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
5.使学生能够模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。
教学重点：认识和了解毕加索的艺术风格，模仿毕加索艺术风格发挥想象，自由重组人物形象。
教学难点：人物的自由重组，颜色的合理处理，点线面的运用以及背景处理的方式方法。
1.小活动：拼一拼，摆一摆
活动内容：同桌两人为一小组，将桌面的拼图重新拼贴完成并展示在黑板上
2.小组讨论：四人为一下组讨论黑板上的毕加索人物画特点，可以从造型、色彩、装饰方法三个方面来讨论。
板书：造型——自由重组
色彩——对比强烈（毕加索的画作中大量运用了对比色）
知识点：在色环上相距180°的颜色我们称之为对比色。
【第一课】湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》：教案.docx
【第一课】湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》：教案教案设计教师教学活动设计学生学习活动设计一、情景导入齐白石生平介绍：( 1864-1957),是当代著名的中国书画家。
齐白石也和张大千并称“南张北齐”。
齐白石强调“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。
”，晚年仍然细心观察虾、蟹、青蛙的游泳姿态，他的画自成章法，人物、山水、花鸟、草虫、蔬果、玩具都可入画，但自有其独特的格调，和20世纪世界绘画艺术的发展方向相符，虽然有许多人认为他的绘画技法简单，而临摹学习，但模仿不出他的格调。
二、作品欣赏1、作品分析：《牵牛花蜻蜓》，聚散穿插很有讲究, 红的花朵，黑的墨叶，鲜明大方，形成黑线丛中朵朵红花，娇丽动人。
《芋魁青蛙》，虚实得当，主次分明。
《秋瓜秋虫》，比例老辣，大气磅礴。
2、课堂小练习：上面三幅画的构图空间布置是怎么做的？三、实践探索1、尝试利用笔墨纸砚或别的绘画工具临摹齐白石笔下的生灵，如：青蛙、蝌蚪、鱼等。
2、将临摹的有趣味的国画图片剪下来，贴在黑板上，仿照齐白石的构图，自己组合“水墨环境"。
四、评价延伸教师评价总结。
1、学生齐白石的作品，感受大师作品的艺术魅力。
2、了解齐白石生平事迹, 艺术特点、绘画风格等。
1、学生分析三幅作品，分小组讨论，归纳各自的特点汇报，其余小组补充完善。
2、学生将作品几何化连线,分别回答问题。
学生尝试练习，大胆组合自己的构图。
学生回味，进一步感受齐白石艺术风格和特点。
教学反思PPT素材。
湘教版美术五年级下册《巨匠童心》教案
湘教版美术五年级下册《巨匠童心》教案教学目标1．通过信息得收集与课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索得艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品得欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合得技巧与方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上得不足，激发学生对艺术创作得积极性。
教学重点认识与了解人物不同面得特点以及剪拼与组合得方法，拼成一副完整得画像。
教学难点在剪拼与组合得方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程一、谈话导入1．同学们，春节期间您们就是怎么度过得呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己得压岁钱，添置需要得学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，与自己得孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃得东西等等，您们觉得老师与您们相比，有什么共同之处吗？别瞧老师大您们那么多，与您们一样，也有一颗童心啊。
3．不只就是老师，就就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣得童心，咱们一起去瞧瞧吧。
二、发现巨匠得童心1．齐白石（1）简介：老年得齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都就是她得至爱。
笔下得花鸟虫鱼如天真活泼得儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石得童心？2．毕加索（1）毕加索就是20世纪现代艺术得主要代表人物之一，遗世得作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索就是少数能在生前“名利双收”得画家之一。
1901 年 6 月 24 日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年 4 月 8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索得童心？3．从这两位画家身上您学到了什么？技艺上得，心态上得……三、巨匠童心得规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但就是她们得画就是随意画得吗？也就是有创作方法与规律得。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别就是哪幅作品构图空间布置。
五年级下册美术教案-1巨匠童心｜湘美版
五年级下册美术教案－1巨匠童心｜湘美版教学目标及要求：知识目标：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画中虾的特点及其艺术风格，提高学生对艺术作品的观赏能力。
能力目标：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画——虾。
情感目标：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神,激发学生对中国画的爱好及强烈的民族自豪感。
教学重点：认识和了解虾的结构及动态,能用水墨画出各种形状的虾教学难点：体会如何样合理地运笔用墨来表现虾的形状。
教具预备：毛笔、宣纸、墨汁、笔洗、图片、国画颜料教学方法：直观教学法教学时数：2课时教学过程：（一）说运气画课的开始，我便请小孩们自由地谈对画坛巨匠齐白石的了解。
小孩们纷纷举手,津津有味地说起了齐白石：他是湘潭人，是中国的一位闻名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。
他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号。
小孩们都专门用心，我用齐白石说的一句话“若非实物，一生未敢落笔”来总结了他的艺术态度后，便和小孩们一起观赏了一段齐白石画虾的录像。
（影片介绍：晚年的白石老人，年事虽高却天天坚持画画，他把砚比作田，把自己比作牛。
“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。
”正是他耕耘不息的真实写照。
在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。
为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天观看……）小孩们一下就被影片吸引了，随后有小孩总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时观看。
还有同学赶忙补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比作田，专门勤奋地画画……“那么，通过长期观看，日日练习，不断改进，齐白石这位严谨、勤奋、注重观看生活的画家又是如何样简洁生动地表现姿势各异的虾的呢？”我的总结和设问带着小孩们进入了下一个环节。
（二）探究观赏1.观赏生活中的虾，了解虾的结构关于虾，小孩们都不生疏，他们一个接一个地说着生活中所见虾的形状：虾前面有长长的须；虾身上有硬壳、还有专门多脚，身子的形状像钩子；虾身专门透亮，若隐若现……我告诉他们，虾的须是用来感知方向和食物的，并利用放大了的图片，让大伙儿看到虾身上的硬壳是分了节的。
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1 湘教版美术五年级下册教案 第1课 巨匠童心 教学目标： 1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。 3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。 教学重点： 认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。 教学难点： 在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。 教学过程： 一、谈话导入 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？ 要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。 2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？ 2
别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。 3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠的童心 1．齐白石 （1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、 鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。 （2）齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2．毕加索 （1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。 1901 年 6 月 24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。 （2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的 三、巨匠童心的规律 1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。 2．游戏连一连： 找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。 看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 3
3．小游戏，这是一张什么样的脸？ 三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？ 4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 四、试一试 1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？ 可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？ 3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？ 法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。 五、学生作业1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。 2．要求运用多种方法，使画面有趣！ 4
第二课时 一、复习旧知 1．上一节我们学到了哪些绘画方法呢？ 二、发现并解决问题 1．在绘画过程中，你遇到哪些问题？ 2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？ 三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？ 1．脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。 2．皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。 3．背景大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 四、学生创作，教师巡辅 五、作业展示 1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。 2．你喜欢哪一幅？为什么？ 六、结束语 像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。 七、课后反思 5
第2课同一幅画 教学目标： 1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。 2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。 3.增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。 教学重难点 表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。 教具准备： 水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等 教学过程： 一、欣赏导入 1.认识画家 文森特•梵•高1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一 2.赏析作品 学生欣赏后畅所欲言自己的感受。 （作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。） 3.提出今天学习的内容， 教师归纳后提出今天学习的内容： ①学习调颜色； 6
②能利用颜色画一幅有层次的画。 二、探究思考 1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导） 2、探索调色方法： 这些颜色是怎样调配出来的呢？ （学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。） 三、尝试体验 活动一： 根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？ 教师演示重点小结： 两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。 活动二： 在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？ 教师演示小结： 通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。 活动三： 欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？ 7
运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。 教师边讲边示范画法。 学生绘画巩固探究所得知识。 要求： 1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。 2、要求要画得有明暗层次。 四、课堂小结 色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。 五、安排下节课要带的东西 下节课继续带这节课的工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色，来画其它的景物。
第3课 能干的帮手 教学目标: 1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。 2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 教学重难点: 抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 教学准备: 8
图画本、彩色笔、课件、铅笔等。 教学内容及过程： 一、出示图片导入。 生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。 二、出示图片，分析结构 认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。 课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。 三、探究讨论 1．选择哪个角度 (正面、侧面、半侧面。) 为什么? (充分体现工程车的特征) 2．说说绘画步骤是怎样的? (1)确定构图与大的形体特征。 (2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。 (3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。 (4)深入准确地描绘细节。 (5)整理完善，添画人物和背景等。 3．怎样处理工程车的结构、特点与细节? 四、大胆描绘，自主表现 画一辆自己喜欢的工程车。 五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。 9
互相欣赏学生作品，评价。 第4课 书 包 教学目的： 学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。 教学重点： 指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。 教学难点： 学生习“整体——局部”绘画原则。 教学教具： 书包实物、书包线描定性写生范画。 教学过程： 一、指导观察： 在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。 教师提问：“为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？” 待学生回答后，教师指出： 不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。