五年级下册美术导学案《巨匠童心》
五年级下册美术教案 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版
《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的热爱和追求。
2. 通过欣赏巨匠的作品，引导学生学习巨匠的创作方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，让学生学会用艺术的眼光看待世界。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 艺术巨匠的生平事迹及艺术成就。
2. 艺术巨匠的代表作品欣赏。
3. 学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
4. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的作品，学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
2. 教学难点：如何引导学生理解巨匠的艺术成就，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍艺术巨匠的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）展示艺术巨匠的代表作品，引导学生欣赏并感受其艺术魅力。
2. 学习巨匠的创作方法（1）教师讲解巨匠的创作方法，如构图、色彩、线条等。
（2）学生跟随教师一起学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。
3. 学生绘画实践（1）学生根据所学巨匠的创作方法，进行绘画实践。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 学生作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 在绘画实践中，教师要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
3. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在美术学习中得到全面发展。
4. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在美术学习中感受到快乐。
六、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍艺术巨匠的生平事迹和艺术成就。
2. 学生根据自己的兴趣，选择一幅艺术巨匠的作品进行临摹。
第1课 巨匠童心(导学案)湘美版(2012)美术五年级下册
第1课巨匠童心（导学案）湘美版（2012）美术五年级下册前言本篇导学案为湘美版（2012）美术五年级下册第1课“巨匠童心”的教学辅助材料，旨在帮助学生深入理解本课的知识点，提高学习效果。
本导学案包含以下内容：1.课程概述2.目标3.预习4.上课5.拓展课程概述本课教学主要介绍了巨匠童心的概念，以及蒙德里安和康定斯基两位巨匠的作品和风格特点。
目标本课学习目标为：1.理解巨匠童心的内涵2.认识蒙德里安和康定斯基两位艺术巨匠及其作品3.掌握蒙德里安和康定斯基两位艺术巨匠的画风和表现手法预习在上课之前，请同学们阅读教材上第1课的知识点，并根据以下问题进行思考：1.什么是巨匠童心？2.蒙德里安和康定斯基的作品有什么特点？3.你认为巨匠童心的理念对我们的艺术创作有何启示？上课1. 巨匠童心的内涵巨匠童心是指大师们在创作过程中保持对创作的热情和探索精神，表现出的一种纯真、天真、自然的心态。
请同学们思考，我们如何才能保持童心呢？老师可以给同学们讲述一些小故事来启发同学们保持童心，比如阿里巴巴和四十大盗、小草和大树等。
可以让同学们讨论童心对于艺术创作的重要性，并思考如何在今后的创作中保持童心。
2. 蒙德里安和康定斯基的作品蒙德里安（Piet Mondrian）和康定斯基（Wassily Kandinsky）都是20世纪初期的艺术家，他们的作品具有强烈的现代主义特征。
蒙德里安的作品以黑色、白色和原色为主，他注重构图的平衡和组合，作品简洁、明快、干净。
康定斯基则倾向于使用大胆、明亮的颜色在作品中表现出情感和形式。
请同学们欣赏一下蒙德里安和康定斯基的代表作品，并思考他们的画风和表现手法。
3. 创作巨匠童心的作品请同学们参考蒙德里安和康定斯基的作品风格，创作自己的艺术作品，并在创作过程中保持童心。
老师可以指导同学们如何运用颜色、线条等元素来表达自己的情感和思想。
拓展请同学们思考一下在日常生活中如何保持童心，并列举一些例子。
五年级下册美术导学案 -第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术导学案 -第一课巨匠童心︳湘美版一、教学目标•了解巴勃罗·毕加索的生平与艺术特点；•能用简单的线条描绘轮廓并填充颜色，表现出童心的生动和活泼；•通过创意构思和用色变化，表现出童心的艺术特点。
二、教学重点•了解巴勃罗·毕加索的生平与艺术特点；•运用简单的线条和色彩表现童心的生动和活泼。
三、教学难点•如何通过创意构思与用色变化表现出童心的艺术特点。
四、教学内容1. 课堂导入介绍巴勃罗·毕加索的生平和艺术特点，激发学生的学习兴趣，并引入本次课的主题。
2. 学习过程•【Step 1】学习绘画示范教师通过投影或板书，展示以巴勃罗·毕加索的风格为基础，运用儿童画风格的绘画作品，具体涉及到的内容包括人物、动物等简单的线条与形状，以及儿童喜爱的明亮色彩等。
•【Step 2】实践操作学生进行实践操作，首先选择喜欢的对象作为创作对象，绘制该对象的轮廓，并用彩色笔进行填充，重点关注如何让作品充满童趣，达到艺术表现的效果。
•【Step 3】作品分享学生将自己的作品分享给其他同学，并通过课堂展览展示出来，以此展示自己的创意和艺术才能。
3. 总结反馈教师对学生的作品进行点评与评价，并对下一课的学习内容进行预告。
五、教学扩展针对优秀学生，可以组织学生深入了解巴勃罗·毕加索的艺术风格和思想，并展开更加高难度的绘画实践活动，尝试创作针对不同年龄阶段的小朋友的图画书或插图等。
六、学情分析本节课是“童心”主题下的第一堂课，是学生初涉绘画，需要教师多做示范与引导，让学生找到感觉并发挥创意，形成兴趣，进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教具准备•投影仪或黑板；•彩色笔和颜料；•能够呈现出巴勃罗·毕加索绘画作品的图片或画册等；八、教学反思本堂课教学采用了简单、明快的授课方式，充分考虑到五年级的学生是基础学习阶段的重要阶段，需要大量的锻炼和加强，希望通过这种生动活泼的方式，能够让学生在轻松愉快中获益良多，并慢慢激发他们的兴趣和潜能。
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》(湘美版秋)
五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教学目标1. 让学生了解巨匠童心的含义，认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 通过欣赏巨匠们的作品，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
2. 欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 教学难点：如何激发学生的童心，让他们在创作过程中保持童真和童趣。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。
1.2 学生分享自己对童心的理解，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏巨匠们的作品2.1 老师展示巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。
2.2 学生分组讨论巨匠作品中的童心元素，培养学生的团队协作能力。
3. 创作实践3.1 老师引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。
3.2 学生进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
4.2 老师和学生共同评价作品，培养学生的审美情趣。
5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调童心在艺术创作中的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。
五、教学反思本节课通过欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法，激发学生的童心，培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在创作中找到乐趣，体验到成功的喜悦。
五年级美术下册《巨匠童心》教案、教学设计
4.学生的合作与交流能力：在分组合作的过程中，学生需要学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。教师应关注学生在合作中的表现，适时给予指导和鼓励。
5.学生的自我评价与反思能力：在本章节的教学中，教师应引导学生学会自我评价，反思学习过程，从而促进学生的自主学习和持续发展。
1.学生对美术家的了解程度：大部分学生对著名美术家及其作品的认识有限，需要教师通过生动形象的故事和多媒体展示，帮助学生拓宽视野，提高艺术素养。
2.学生的绘画技能：虽然学生已经掌握了一定的绘画基础，但在实际操作中，部分学生的绘画技能仍需提高。教师应针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在实践中不断进步。
4.能够运用美术术语，对美术作品进行欣赏、分析、评价和创作。
5.培养良好的审美观念，提高艺术素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生通过以下方法实现教学目标：
1.采用故事导入法，激发学生对美术家的兴趣，引导学生关注美术家的创作过程和童心之作。
2.利用多媒体教学手段，展示美术家的作品，让学生直观地感受艺术之美，提高审美能力。
2.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，提高学生的自信心。
3.培养学生学会尊重他人，理解不同文化和艺术观点，提高包容性。
4.培养学生热爱生活，关注社会，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。
5.引导学生认识到艺术对社会、对生活的积极作用，激发学生为美好社会贡献力量。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解，同时，学生的观察力、想象力和创造力也得到了相应的培养。然而，在具体创作过程中，学生还存在着绘画技巧不够成熟、审美观念有待提高等问题。因此，在本章节的教学中，应关注以下几个方面：
小学美术《童心巨匠》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绘画大师的艺术风格。艺术风格是画家在创作中所表现出的独特艺术特点，它反映了画家的审美观念和创作手法。
2.案例分析：接下来，我们来看梵高和莫奈的作品。这些作品展示了他们各自的艺术风格，以及如何通过线条、色彩等元素表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调梵高的线条和色彩运用，以及莫奈的光影效果这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个绘画大师的作品，分析其艺术风格。
2.创作实践：为了加深理解，我们将进行创意绘画实践。学生们可以借鉴大师风格，创作一幅属于自己的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
小学美术《童心巨匠》教案
一、教学内容
《童心巨匠》教案
本节课选自小学美术教材五年级下册第二章《走进大师》，主要内容如下：
1.了解和分析梵高、莫奈等绘画大师的作品，感受他们独特的艺术风格。
2.以童心视角欣赏和创作，激发学生对绘画的热爱。
3.掌握简单的绘画技巧，如线条、色彩运用，培养审美情趣。
4.借鉴大师作品，进行创意绘画实践，体验绘画带来的乐趣。
-掌握绘画基本技巧：教授线条、色彩的运用，如何通过线条的粗细、曲直和色彩的搭配来表达情感。
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
在本节课的教学过程中，我将始终关注学生的全面发展，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。通过生动、有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们真正感受到美术的魅力，从而实现教学目标。
三、教学策略
在实施教学策略的过程中，我将密切关注学生的学习情况，灵活调整教学方法和手段，以确保教学目标的实现。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价等多种策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养，培养他们的创新精神和团队合作能力。最终，使学生在愉快的氛围中收获知识，提升能力，感悟美术的魅力。
四、教学内容与过程
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，提高他们的合作意识和沟通能力。
2.引导学生运用比较法、分析法等研究方法，对齐白石的作品进行深入剖析，培养他们的艺术鉴赏能力。
3.采用启发式、情境式等教学方法，激发学生的创作灵感，鼓励他们大胆尝试，勇于创新，形成独特的艺术风格。
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
一、案例背景
《巨匠童心》这一课是五年级美术下册中的一节，它以引领学生感受大师作品中的童趣和创意为核心，通过分析、欣赏和创作，培养学生对艺术美的感知和表现力。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的好奇心和探索欲为出发点，运用生动、形象的语言和丰富多样的教学手段，带领学生们走进大师的世界，感悟童心与艺术的完美交融。
3.提醒学生按时完成作业，并在课后进行互相欣赏、评价，共同提高。
在教学内容与过程中，我注重学科知识与实际操作的相结合，引导学生主动参与、积极探索。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生全面了解齐白石的艺术成就，激发他们的创作灵感，培养他们保持童心、勇于创新的精神。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，使他们在愉快的氛围中收获知识，提升能力。
五年级下美术导学案-巨匠童心-湘美版
五年级下美术导学案 - 巨匠童心 - 湘美版一、教学目标1.了解文艺复兴时期的艺术家达芬奇和米开朗基罗；2.掌握绘画基础知识和技能，如线条、色彩、构图等；3.发扬创新精神，表达自己的想象和思考；4.培养学生欣赏艺术和美的能力。
二、教学内容1.文艺复兴时期的巨匠 - 达芬奇和米开朗基罗；2.基础绘画知识和技能 - 线条、色彩、构图等；3.创意表达和实践 - 利用所学知识和技能创造出自己的作品；4.美术鉴赏 - 欣赏、分析和评价艺术作品。
三、教学流程第一节课：讲解文艺复兴时期的艺术家达芬奇和米开朗基罗1.上课前布置任务：请学生在课前自行搜索文艺复兴时期的达芬奇和米开朗基罗的相关信息，并做好笔记。
2.开始上课，老师引导学生分享自己搜索到的信息，讲解和补充相关知识；3.分组活动：组成小组，让学生仿照达芬奇和米开朗基罗的绘画风格，一起创造出自己的作品。
第二节课：绘画基础知识和技能1.讲解线条和色彩的基础知识；2.分组练习：让学生以小组为单位进行线条和色彩的训练，熟悉基础绘画知识；3.完成自己的绘画作品：利用所学的知识和技能，绘制自己的作品。
第三节课：创意表达和实践1.老师讲解和演示构图的基础知识；2.分组训练：让学生在小组内练习构图，在老师的指导下改善自己的构图能力；3.以创意为主题，完成自己的绘画作品。
第四节课：美术鉴赏1.老师讲解艺术鉴赏的基础知识，让学生了解如何欣赏、分析和评价艺术作品；2.欣赏和分析画家的作品，学会品尝和领悟艺术作品的内涵；3.学生选择自己喜欢的画家，完成一篇画家介绍和作品鉴赏的小论文。
四、教学评价1.学生自己创造的作品；2.学生完成的小组任务和个人任务表现；3.学生画家介绍和作品鉴赏的小论文。
五年级下册美术导学案- 第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术导学案- 第一课巨匠童心︳湘美版一、教学目标1.了解著名画家毕加索和达芬奇的艺术特点。
2.表达自己的童心和创新精神，创作出自己的作品。
3.学习使用画笔、颜料等绘画工具的正确方法。
二、教学内容1.活动一：了解巨匠童心–通过老师演示、图片展示等方式，介绍毕加索、达芬奇等画家童年时期创作的绘画作品。
–引导学生思考“童心”这个概念，鼓励他们表达自己的童心。
2.活动二：创作绘画作品–给学生提供画纸、颜料、画笔等绘画工具，让他们尝试绘制自己的作品，可以仿照巨匠童心的绘画风格，也可以发挥自己的想象力。
–鼓励学生在绘画作品中展现童心和创新精神，允许错误和调整，营造轻松愉悦的绘画氛围。
三、教学重点和难点•教学重点：1.学生能够了解毕加索、达芬奇等巨匠童年时期的绘画作品。
2.学生能够在绘画作品中表达自己的童心和创新精神。
•教学难点：1.如何引导学生理解巨匠童心的概念，发挥学生的想象力和创造力，创作出特色鲜明的绘画作品。
2.如何提供充足的绘画材料和时间，使得每个学生都能够得到良好的创作体验和成果。
四、教学方法1.讲授和演示法- 老师可以通过图片展示和画家介绍等方式，引导学生了解巨匠童年时期的绘画作品风格和特点。
2.创作活动法- 学生利用画笔、颜料等工具自己动手创作，并在创作过程中得到老师的指导和帮助。
3.班级评比法- 教师统一评选出优秀的绘画作品进行班级展示和评比，鼓励学生发挥创造力和想象力。
五、讲评环节•老师对学生创作的绘画作品逐一进行点评和评分，重点关注学生是否能够充分表现童心和创新精神，以及作品在构图、色彩等方面的表现。
•针对评价中的不足和错误，老师给予针对性的指导和建议，鼓励学生在下次创作中改进。
六、作业布置要求学生在家完成一幅绘画作品，题材、构图、颜色等自选自定，要求表现出自己的童心和创新精神，并在作品下面注明作品名称和作者姓名。
七、教学反思此次授课中，老师秉承“启发式教育”的原则，引导学生自主思考，自主表达，充分调动学生的积极性和创造力。
巨匠童心ni美术教案
巨匠童心ni美术教案教案标题：巨匠童心—美术教案教案目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
2. 帮助学生了解和欣赏世界各种不同类型的艺术作品。
3. 提供学生发展艺术技能和表达能力的机会。
教学内容：1. 主题：巨匠童心2. 学习材料：巨匠艺术家的作品图片、艺术书籍、艺术品展览等。
3. 学习活动：a. 学习巨匠艺术家的生平和作品，例如梵高、达·芬奇、毕加索等。
b. 学习不同艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等。
c. 学习艺术元素和原理，如色彩、构图、线条等。
d. 创作自己的艺术作品，可以选择模仿巨匠艺术家的作品风格或者创作自己的原创作品。
e. 组织学生参观艺术展览或者邀请艺术家来学校进行讲解和示范。
教学步骤：1. 导入：通过展示巨匠艺术家的作品图片，引发学生对艺术的兴趣和好奇心。
2. 探究：介绍巨匠艺术家的生平和作品，让学生了解他们的艺术风格和创作理念。
3. 学习：引导学生学习不同艺术形式和艺术元素，通过示范和实践让学生掌握基本的艺术技能。
4. 创作：鼓励学生选择自己感兴趣的巨匠艺术家或者创作风格，进行创作，同时提供指导和建议。
5. 展示：组织学生展示自己的艺术作品，让他们互相欣赏和评价，激发他们的自信心和创作动力。
6. 总结：回顾学习过程，让学生分享他们的收获和体会，鼓励他们继续探索和发展自己的艺术兴趣。
评估方法：1. 学生参与度：观察学生在学习活动中的积极参与程度。
2. 创作作品评价：评估学生的创作作品，包括艺术技巧和创意表达。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容和活动的反馈意见和建议。
教学资源：1. 巨匠艺术家的作品图片和介绍材料。
2. 艺术书籍和教学参考资料。
3. 艺术工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。
4. 艺术展览和艺术家讲解的安排和联系。
教学延伸：1. 组织学生参加艺术比赛或者展览，展示他们的作品。
2. 鼓励学生参与社区艺术项目，与其他艺术爱好者交流和合作。
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（2）凡高的《向日葵》在颜色和用笔上有什么特点？
2.根据学生回答情况教师作重点强调：通过对作品的欣赏，我们能感受到凡.高对向日葵的喜爱，对生活的热爱。我们发现色彩和笔触是表达情感的重要的手段。
3.出示一组不同时期不同艺术家的《向日葵》作品，欣赏比较，不同时期的作品表现的情感不一样。
图画文章
学
习
目
标：
1.了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
学习重点：
大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行表现。
学习难点：
大胆想像运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
学习方法：
讲述法、示范法、说明法。
准备：
相关图片、资料、纸、铅笔。
教师提问：“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的
地方？有些什么与别的物品不同的细节？”所以观察能力是绘画的重要能力，
要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要，
这就是表现能力（描绘能力）它能把观察到的感觉画出来。表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
板
书
设
计
一：齐白石是我国的现在艺术家。
二：欣赏齐白石的《牵牛花蜻蜓》、《芋魁青蛙》、《秋瓜秋宠》。
反思：
五年级下册美术学科导学案
科目：科学
年级：五
备课时间：
课时：
2
课题
同一幅画
学
习
目
标：
1.知识与能力目标：通过欣赏，让学生体验不同色彩给人的
2.过程与方法目标：学习欣赏的方法，能够尝试运用色彩的情感特性、笔触的表现力进行大胆表现；
2.从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。
三、教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。
1.朗读文章，理解意思。
2.找出要描画的景物，依次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐个画景物。
5.涂色
四、作品欣赏1.欣赏学生作品。2.欣赏画家作品。3.欣赏较早的文学插图及现代的连环画。
二、1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)
2．展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。
3．总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。
三、1．初步感受：今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”——模型。(实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型)你知道它是用什么材料制作的吗?
2、欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。
板
书
设
计
1、剪纸游戏，趣味深入
2、观赏教材、小组讨论
反思：
五年级下册美术学科导学案
科目：科学
年级：五
主备人：
备课时间：
课时：
2
课题
飞天畅想
学
习
目
标：
1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
学习方法：
讲述法、示范法、说明法。
准备：
木块、泡沫、铁丝、卡纸
导
学
导
学
过
程
出示图片导入。
生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。
出示图片，分析结构
认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。
课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。
课时：
2
课题
书包
学习
目标：
学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。
学习重点：
指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。
学习难点：
学生习“整体——局部”绘画原则。
学习方法：
讲述法、示范法、说明法。
准备：
书包实物、书包线描定性写生范画。
五年级下册美术学科导学案
科目：科学
年级：五
课时：
2
课题
巨匠童心
学习
目标：
1、体会人物不同面进行组合的技巧和方法色块处理线面结合以及背景处理。
2、学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足激发学生对艺术创作的积极性。
学习重点：
认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法拼成一副完整的画像。
学习难点：
在剪拼和组合的方法基础上采取色块处理线面结合以及背景处理等方法使画像有趣
学习方法：
讲述法、示范法、说明法。
准备：
铅笔水粉颜料水粉笔调色盘小水桶或水彩笔、蜡笔。
导
学
过
程
导
学
过
程的呀有什么收获要合理安排更要合理利用自己的压岁钱添置需要的学习用具。
二、新课讲授：
1、发现巨匠的童心,齐白石是我国的现在艺术家，他的诗、书、画、印和人品，堪称五绝。他的画不仅受到家
4.教师小结：由于绘画的时间不同，表现的色彩情感就不同。色彩的不同，我们对图片的心理感受完全不同。
三、我和大师一起画，色彩助我显身手
1.老师示范创作能表达自己心情的向日葵。
2.我和大师一起画
板
书
设
计
一：欣赏梵.高向日葵，感受作品真美魅力
二：我和大师一起画，色彩助我显身手
三：欣赏生活中的色彩
反思：
五年级下册美术学科导学案
2、小组讨论。3、分别呈现讨论的结果。
4、教师小结色彩的对比知识。呈现教材中的小训练、包括图片及讨论内容
五、学生作业。教师指导
教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。
A、段：活泼、跳跃。B、段：轻柔、舒缓。评析交流
1、学生作业互评。2、请“小设计师”谈自己的作品。
同学点评。学生作业。欣赏服装1、听故事，了解服装的起源。
3、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
学习重点：
1．如何利用易拉罐的原来的形体特征和外包装图案进行制作。
学习难点：
如何将易拉罐改造成你所需要的形状。
学习方法：
讲述法、示范法、说明法。
准备：
易拉罐、剪刀、卡纸、胶带
导
学
过
程
导
学
过
程
一、1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(
2、学生也将自己的作业剪成一件背心。将方形纸对折剪缺成背心。教师示范用的纸已涂满色彩和剪刀。
三、作业评析、渗透知识
1、教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。
2、引导学生感受色彩的变化。
(1)、有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。
(2)、有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。
四、观赏教材、小组讨论
1、欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。
2．认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。
(1)认识易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分?(剪开分解、展开等)
(2)易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿
插等)
(3)用易拉罐可以做成怎样的立体形?
(4)思考：怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案?
(5)注意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。
准备：
一张小白纸片、油画棒。
导
学
过
程
导
学
过
程
一、趣味导入1教师让学生在一张小白纸片上用。2种颜色涂画。提出游戏要求，激发学习欲望。2学生采用油画棒任意选
3种色彩，自由涂满白纸。学生尝试作业，时间为3分钟。
课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。
二、剪纸游戏，趣味深入
1、教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。
(6)想一想：怎样连接各个部分?
(7)教师总结说明。
导
学
过
程
导
学
过
程
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
2.出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?
3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4.揭示课题——《给文章配画》。
二、启发引导
1.提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。
五、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。（出示作业要求）
六、展示交流1.学生展示作品。2.台下学生根据展示的作品看图说文。3.看图说文与原文章的比较对照。
板
书
设
计
1、《草船借箭》、《我的妈妈》、《乡村傍晚》
2、给文章配画。
3、作品欣赏。
反思：
五年级下册美术学科导学案
科目：科学
年级：五
主备人：
探究讨论1．选择哪个角度(正面、侧面、半侧面。)为什么? (充分体现工程车的特征) 2．说说绘画步骤是怎样的? (1)确定构图与大的形体特征。(2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。(4)深入准确地描绘细节。(5)整理完善，添画人物和背景等。
怎样处理工程车的结构、特点与细节?
2.向日葵以它独特的魅力感染了我们，也征服了一位世界著名画家。
3.今天我们一起欣赏凡.高的《向日葵》，学习他运用色彩表现向日葵、表达情感的方法，让我们和大师画同一幅画。板书课题，导入新课。