(冀版)七年级美术导学案
冀美版七年级上册初中美术教案(教学设计)8.绘画中的空间

8.绘画中的空间教学目标1.让学生理解焦点透视(平行透视、成角透视)的概念及其特点。
2、让学生能够准确理解和判断透视.3、提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力,提高学生的团体协作能力和审美能力。
2学情分析三维空间是物象体积和纵深感的表现。
我认为初中的学生学习三维空间(平行透视、成角透视)不应仅仅会欣赏图片,而且应学会三维空间的焦点透视(平行透视、成角透视)的表现。
重点培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
3重点难点1、如何让学生理解焦点透视(平行透视、成角透视)的概念及其特点这一目标是本课要突破的难点。
初中的学生形象思维已经有了一定的基础,但是要轻快、准确、完整地理解透视还是有一定难度的。
因为透视是一种空间虚拟的架构,要激发学生充分的观察力、想象力、形象思维能力,才能突破这个难点。
2、让学生能够准确理解和判断透视,并运用透视规律进行三维的空间表现,这一目标是本课的重点。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】活动一①整个步骤:激情引向、导入新课——主体内容的小组分析、讨论、解答——学生自主创作——评价、总结。
②将各环节实施过程、方法、手段、训练等作介绍。
活动2【讲授】活动二A、利用欣赏引入法,激情引向,导入新课。
前一节学习了二维空间的知识点和空间表现。
因此本节教学开始部分用幻灯片展现实景图片与二维空间作品作比较,然后展现立体图片作对比。
让同学们通过温习旧知识来引向新的课题。
接着,我用一个小活动讲解透视:我走出讲台问学生:“老师高不高?”(会有人说:高或不高。
)让说“不高”的同学举手。
“模特高1、8米,我才1、6米,确实不高。
”让说“高”的同学带一只笔到后面墙角(闭起一只眼)用笔测量我的高度。
“我只有笔的一小截。
”“这说明物体在视觉上具有近大远小的规律。
以此激发学生对三维产生兴趣,给他们一个总的概念,为继续学习打下基础。
B、内容的小组分析、讨论、解答让同学们带着疑问“什么是透视”的探究参与本课教学讨论、分析并解决各透视问题,培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和归纳概括能力。
冀教版七年级美术上册全册教案

冀教版七年级美术上册全册教案简介本文是针对冀教版七年级美术上册教材编写的全册教案。
教案设计旨在帮助七年级学生全面掌握美术基础知识和技能,培养他们的美术创作能力和艺术欣赏能力。
教学目标本教案的教学目标包括:1. 了解不同艺术形式和艺术作品的特点;2. 掌握各种绘画工具和材料的正确使用方法;3. 研究基本造型和绘画技巧;4. 培养对艺术作品的欣赏和理解能力;5. 提高学生的创造力和表现力。
教学内容本教案根据冀教版七年级美术上册教材内容,分为以下几个模块:1. 第一单元:艺术的语言2. 第二单元:意境与构图3. 第三单元:自然与造型4. 第四单元:色彩与绘画5. 第五单元:计量与透视6. 第六单元:美术与生活每个单元的教学内容都围绕着主题展开,通过教师讲解、示范、学生实践等多种教学手段进行。
教学步骤1. 引入教学内容,激发学生兴趣;2. 讲解相关知识,介绍艺术形式、艺术作品和绘画技巧;3. 进行示范,展示正确的绘画方法和技巧;4. 学生实践,让学生亲自进行绘画创作;5. 教师评价和指导,及时给予学生反馈和建议;6. 总结归纳,帮助学生加深对所学内容的理解。
教学资源为了支持教学活动的开展,我们需要准备以下资源:1. 冀教版七年级美术上册教材;2. 绘画工具和材料,如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等;3. 艺术作品图片,用于展示和讨论。
教学评价教学过程中,可以采用多种评价方法来评估学生的研究效果,包括:1. 参与度评价,观察学生在课堂上的积极参与程度;2. 作品评价,评估学生的绘画作品质量和创作能力;3. 能力评价,测试学生对所学知识和技能的掌握程度。
结束语本教案旨在提供一个全面系统的教学指南,帮助七年级学生系统地学习美术知识和技能。
教师可以根据实际情况进行灵活调整和适当增减教学内容,以确保教学效果最大化。
祝教学顺利!。
冀教版七年级美术教案

初中冀美版美术七年级美术教案【篇一:冀教版七年级美术教案】第一课美术世界的世界一、教学目标本课从传统的角度介绍各个画种,而是以材料来区别不同的画种,力求使学生明白画种的不同,是因为画家使用的材料的不同。
二、教学重点和难点(一)重点:欣赏课本的图片,并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片,进行美术作品制作材料的分析。
(二)难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
三、课前准备(一)教师准备一些不同画种的材料实物,如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给学生传看。
(二)教师讲课、学生练习用的多媒体课件,师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。
教学过程(一)用探究性学习方式学习探究性学习要特别强调学生进行研究。
要为学生创设一种学习、探究的氛围,要有探究的课题。
这节课的探究题目就可以确定为:“是什么决定了美术门类的不同?”1.放映幻灯或者录像片,向学生展示美术世界的丰富多彩,为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围,引起学生的学习兴趣。
2.回到课本上的图片,具体地分析每幅作品由于材质的不同,使得美术作品效果截然不同(以学生的自行探讨为主,教师适当地加以补充)。
3给学生准备一些不同画种的材料实物,像油画颜色、各种绘画用纸等给学生传看。
4.设计一些类似智力测验式的思考题,看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”,一边看作品,一边正确地找出作品使用的材料。
5.为了检验学生掌握知识的程度,还可以从课本之外找一些图片,让他们做出分析和答案。
6.找出一些图片留给学生作课外的探索。
如设计领域的广告,就有不同的材质。
如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解,但不要在课上花费太多的时间。
通过课外的探讨活动,使学生进一步地学习知识,为他们创造探究性学习的实践机会。
五、教学反思让美术学习与学生的生活经验相链接,在现代教育中是非常值得提倡的。
传统的美术欣赏课容易成为主角的灌输式授课,一般对美术的概念、种类,作品的内容、形式等角度全面分析作品,学生只是被动的接受。
12.生活中的标志-冀美版七年级美术上册教案

12.生活中的标志-冀美版七年级美术上册教案1. 教学目标•了解生活中的标志是什么以及它们在社会生活中的作用;•通过观察并了解标志设计的特点,提高学生的美感和审美能力;•通过模仿和创造,加深对标志设计的理解。
2. 教学重点•生活中的标志是什么以及它们所代表的意义;•创造自己的标志设计。
3. 教学难点•如何用简洁的图形和符号表达复杂的概念和信息。
4. 教学内容及安排第一课时:认识标志1.导入新课:学生观察身边物品上的标志,发言交流认识;2.讲解标志的定义和作用,并在黑板上呈现多种标志设计,引导学生分析它们的特点和所代表的含义;3.分组活动:每个小组选择一种标志设计进行解释和分析,并汇报自己的成果。
第二课时:设计标志1.回顾前一课的学习内容,并引导学生关注社会生活中不同行业和组织的标志;2.导入本节课的主题:设计自己的标志;3.分组活动:每个小组围绕某个主题(如:校园、家庭、社区、环保等)创作一个标志设计;4.学生进行个人设计,并交换意见,改进并完成自己的设计。
第三课时:评价和展示1.师生共同评价每个小组的设计作品;2.每个小组展示自己的设计,介绍设计意义和特点;3.学生在展示与交流中学习归纳出标志设计的原则和特点。
5. 教学评估1.课堂表现:参与讨论、分组活动和作品设计独立思考能力的发挥;2.课后作业:完成自己的标志设计作品,并写一篇200字左右的体会和心得。
6. 教学延伸1.带领学生走进社区,了解社区建筑物和组织的标志设计,拍照记录下来并进行分析;2.给学生分发标志设计软件,让他们使用该软件进行标志设计并交流;3.组织学生参观当地相关企业和机构,了解标志设计的实际应用和人才需求。
7. 总结设计标志是一项复杂的任务,需要考虑到不同人群和应用场景的需要,同时也需要用简洁的符号和图像表达复杂的概念和信息。
通过本节课程,学生能够了解与体验到标志设计的过程,从而加深对生活中标志的认识和审美能力的提升。
冀美版七年级下册初中美术教案(教学设计)6.素描

6.素描1教学目标1.了解素描的多样性及其主要特征。
2.通过主题创作素描作品,让学生尝试多样的素描风格。
3.领悟素描艺术更广博的形式特征,从中获得更全面的认知,增强绘画自信心。
2学情分析学生对于“素描”报有浓厚的学习热情。
对于大多数未接受绘画专门训练的学生来说素描是一种神秘的技能;而对于已在学习素描的学生来说,对素描的认识往往局限于石膏写生,又是偏颇狭隘的。
学生渴望了解并希望能够绘制一幅精彩的素描,但认为只有画家才有此能力,心存自卑。
因此我们所展现给学生的素描世界,就应该是宏观的、概略性的、宽泛的,让学生在一个有宽广自由度的条件下了解“素描”的广泛含义,增强绘画自信心。
3重点难点重点:1、认识素描的基本特征及多样性。
2、探究素描的表现手法,用学到的方法尝试绘画。
难点:1、认识广义的素描。
2、运用素描的表现方法来表达自己的思想和情感。
4教学过程4.1 素描4.1.1教学活动活动1【导入】创设问题,导入新课1、运用朱自清的《春》,启发学生对春天的感受。
2、学生主题创作《春天》。
3、交流展示:总结学生画面内容、表现手法。
4、引出新知:多样的表现手法、绘画工具活动2【讲授】项目设置1、出示多幅《春天》美术作品2、小组讨论:不同画面所使用的表现手法、绘画工具。
学生回答:汇总答案3、教师总结: 同学们总结的非常全面,绘画的表现手法除了线,还有点和面,通过把它们进行大小、疏密的绘制,让画面更丰富更有节奏感。
同时,我们还可以通过不同的工具去表现出我们的感受。
接下来,我们就来看看这些工具的绘画方法。
4、观看视频观看视频,感受不同工具的表现方法。
活动3【练习】项目实施选择一种能表现你的感受的工具,用喜欢的表现手法,继续完成作品《春天》。
活动4【活动】交流展示及评价激励学生代表上台展示作品并交流,教师进行评级激励。
活动5【讲授】课题生成课题引出:今天我们画的作品风格、工具多样,但是只使用了一种颜色。
这种不拘泥于任何工具、任何风格的单色绘画,被称作是“素描”,凡是单色绘画都可以归纳到素描中。
冀美版七年级下册初中美术全册教案(教学设计)

冀美版七年级下册初中美术全册教案《中国画与油画》教案教学目标:1、通过学习让学生了解中国的传统文化。
2、通过学习让学生掌握并了解中国画的特点。
3、让学生学会欣赏并评价中国画,培养审美情趣。
教学重点:认识中国画,学会欣赏中国画。
教学难点:培养审美情趣,学会评价中国画。
教学方法:小组合作讨论活动。
教学手段:多媒体演示教师示范。
教学过程:一、激情导入出示幻灯片中国画的图片,激发学生的学习兴趣?出示ppt1的中国画图片激起学生的注意力,师问:请同学们谈一谈自己对中国画的一些认识?学生A:中国画是我国国粹学生B:工具有文房四宝学生C:分为山水画、花鸟画、和人物画等等很好那么同学们说的很好,可以看得出来同学们对中国画有一定的认识,今天我们一块来学习如何欣赏、评价中国画?同学们想不想学?生答:想学。
好,今天我们就来学习一下《中国画与油画》这节课的第一课时出示并板书课题ppt3-4二、出示学习目标:ppt5(请一位同学大声朗读一下)1、了解认识中国画的特点。
2、学会欣赏中国画,培养审美情趣3、学会评价中国画。
三、学生自学:同学们打开课本首先请同学一边阅读一边思考以下问题自行阅读课本了解中国画有什么特点?出示ppt(1)中国画有工笔与写意画法。
(2)中国画的表现内容主要有人物、山水、花鸟。
(3)中国画家常将诗、书、画、印融为一体。
(4)中国画的装裱主要有:册页、立轴、长卷四、教师精讲:ppt81、理论讲解分专题对中国画的特点进行讲解点击ppt6第一个专题后面的笑脸头像进入专题ppt8师问:仔细对比中国画的工笔和写意的画法能发现什么?(生答:写意感觉很简单而工笔则画的非常的仔细显得很复杂),同学们观察的很仔细,下面我们具体分析一下工笔与写意的区别。
师以《霜筱寒雏图》与《绿叶小鸟》两幅作品进行讲解两幅作品虽然都是以小鸟为描绘的对象,但是工笔画比较尊重客观的事物,非常注重对事物的详细描述,即我们所说的非常的逼真。
而写意画则注重对作者内心的体现,作者借物抒情,向观者送达了自己对大自然的热爱之情,讲究的是笔墨的情趣等……(引导学生注意学会区别工笔与写意的区别不仅在绘画上,还要上升到思想境界上。
冀美版七年级上册初中美术教案(教学设计)13.会动的图画

13.会动的图画教学目标1、知识与能力目标:学生了解多种不同形式的“会动的图画”,增强对传统美术的了解和兴趣。
2、过程与方法目标:学生自己动手设计制作简单的“会动的图画”。
3、情感态度与价值观目标:学生通过了解艺术表现形式的多样性,加深对艺术的理解,提高审美能力。
2学情分析本课教学对象为七年级学生,随着学生年龄的增长,经历的不断丰富,内心的情感也会发生着不同的变化,不同的情感对图画的认知也会有所改变。
另外,本阶段的学生的联想能力开始趋于理性,是联系生活展开教学的最好阶段。
3重点难点教学重点:了解和感知传统的动画形式,明白动画的制作原理并能够设计出一幅作品教学难点:通过对同学的作品作出评价;能主动的参与,并创作出有一定质量的作品。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】会动的图画(一)、导入:通过播放哪吒传奇片头《小哪吒》来激发学生学习动画的兴趣。
(师生问答互动)(二)、新授:1、播放走马灯视频并提出什么是动画?学生仔细观察视频、看书后从狭义和广义上回答问题。
2、动画制作的原理是什么?人类具有“视觉暂留”的特性,就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后,在1\24秒内不会消失。
利用这一原理,在一幅画还没有消失前播放出下一幅画,就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。
3、1825年英国人发明“幻盘”,它的最早的形状是一张硬纸板的圆盘,一面画着小鸟,一面画着鸟笼,当圆盘转动时,小鸟就好象关在鸟笼里了。
a、模仿上图做一个简单的动画:在一张硬纸板剪成的圆盘两面,分别画上鹦鹉和鸟笼。
捻动拉绳,让纸盘迅速翻转······你将发现怎样的奇妙现象?学生观察教师示范后回答。
b、如果把笼子换成一只正在做其他动作的鹦鹉,又如何呢?学生观察教师示范后回答。
我们没有看到鹦鹉在飞,那为什么?学生总结原因:幻盘的画面只是重合但无动感。
4、请让我们分析一下怎样才能使图片动起来呢?请同学们仔细观察下图人行走的分解动作5、如下图试着做,看看会出现什么效果?想一想为什么会这样?6、请学生欣赏手翻书视频。
冀美版七年级上册初中美术教案(教学设计)1、美术的世界

1、美术的世界教学目标1、通过探究思考,认识到生活离不开美术,美术在生活中发挥着重要作用。
2、了解美术的主要门类,能够根据各类美术的特点欣赏美术作品。
2学情分析初中生正处于基础教育阶段,阅历尚浅,知识储备不多,理解能力和接受能力不是很强,但是学习欲望很高。
因此,针对学生年龄特点,本课从最基本的内容入手,运用讨论、欣赏为主,教师点拨为辅的教学方法,充分激发学生学习美术的兴趣。
3重点难点重点:了解美术的主要门类,认识到生活离不开美术,美术在生活中发挥着重要作用。
难点:如何欣赏美术作品。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】美术的世界一、课堂讨论:——你认为什么是美术?1、学生分组讨论,并在小组内展示自己搜集的作品。
2、教师指名让学生以举例的方式,说出自己的见解。
(大部分同学会认为画画即为美术,个别同学会提到服装设计、建筑等,教师要肯定她们的说法,然后列举生活中的物品也是美术。
例如:床,沙发——家具美术,衣服——服装美术,教室——建筑美术,各种工艺品——工艺美术等。
)结论:我们的生活离不开美术。
二、导入新课(本环节教师引导,学生举例,教师补充为主)1、美术的含义。
广泛指美的艺术。
又称为造型艺术或视觉艺术。
2、美术的分类:绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻、新媒体艺术。
(1)绘画:是用线条、形体、色彩等手段,以及纸、布等物质材料,在平面上创造形象或渲染气氛、情调,表达作者情感或传递信息的一种古老的艺术形式。
(请学生列举绘画的种类,教师给予肯定,并总结绘画的分类。
)东方绘画中国画(人物、山水、花鸟)绘画<西方绘画油画、水彩、素描等。
(幻灯片欣赏两种绘画,学生讨论分析二者的不同,并分析绘画对于生活有什么作用和意义。
)(2)雕塑:是运用多种材料通过雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编制等手段创作的具有实体形象的美术。
可以分为圆雕和浮雕。
(学生欣赏雕塑作品,分析圆雕和浮雕的不同之处,并总结生活中的雕塑的主要用途。
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七年级美术学科导学案执笔:审核:
授课人:魏占华授课时间:班级:七年级1—5班姓名:小组:
课题:中国画和油画课型:欣赏、评述
【学习目标】知识目标:让学生们了解中国绘画的发展史,和中国绘画都有着那些的他们的审美能力。
创新目标:让学生主体参与,在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。
组间互评、教师简要点评,以鼓励为主,适时提出意见和建议。
【达标测评】各组完成的作品都很不错,我非常高兴。通过这节课的学习,我相信大家对于花都有了更进一步的了解和认识。愿我们的生活更加美好,希望同学们珍惜我们现在的大好时光好好学习,都能够开出绚丽多姿的青春之花!
【自主反思】知识盘点:
花卉装饰画结构韵律夸张均衡概括变形1、化写实为夸张2、化简单为丰富3,重复排列
4、化复杂为条理5、点、线、面的疏密处理6、平面化的处理艺术
备注(教师复备栏及学生笔记)
七年级美术学科导学案执笔:审核:
授课人:魏占华授课时间:班级:七年级1—5班姓名:小组:
课题:公益招贴设计课型:设计、应用
【学习目标】
1:了解自己所在的生活、学习环境,确定主题,设计一副工艺招贴画。在学习过程中了解招贴画的基本知识和设计方法,认识工艺招贴画的特点和设计要求,感受公益招贴画在社会生活中所起的宣传作用。启发学生关注自己生活的小区,细心观察生活的环境。
2:宣传良好的道德风尚,增强学生的社会责任感,树立环保意识。了解设计过程中,对于改变学生的观念,引导学生关心他人、关注社会、爱护生存的环境,将起到积极的推动作用。
【重点难点预测】
学习重点:公益招贴画设计的表现形式
学习难点:公益招贴画设计的创意,以及将创意用图文表现出来并......
【知识链接】美术教学资源网。
德育目标:在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识,也让同学们明白了一种新的创作思路。
【重点难点预测】重点:首先,我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些?各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。其次,每幅美术作品都有一定的喻意,它的涵义是什么?
■展示提升:各组推选出优秀作品,展示,小组代表阐述创作意图、使用材料和表现手法,并试着说出含义。组间互评、教师简要点评,以鼓励为主,适时提出意见和建议。
【达标测评】依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度,我主要采取启发讨论法,以大量实例为线索,充分利用多媒体教学手段,将图片及影像资料让学生欣赏。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体学生。运用投影、挂图现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。
【学法指导】赏析,辩论,交流,展示。
【学习流程】
■自主学习:看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志,看后谈谈感受。■合作探究:分小组比赛竞猜各种公共场所标志,分别代表什么?多媒体课件出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志,每题10分,分数最高组为第一名。
(小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性,激发学生学习兴趣)。
【学习目标】
1.知识与技能:能够欣赏和感受花儿的美丽,知道花卉装饰画的一些基本手法。
2.过程与方法目标:能够运用自己设计、绘制的装饰画,美化生活空间。
3.情感态度与价值观:能够大胆畅想和表现,抒发自己的思想和情感。
【重点难点预测】
教学重点:感受花的美,大胆畅想。
教学难点:运用多种材料、工具进行艺术创作。
【知识链接】美术教学资源网。
【学法指导】赏析,辩论,交流,展示。
【学习流程】
■自主学习:观察分析,说说花卉装饰画与花卉的原型有什么不同?鼓励同学们各抒己见。
■合作探究:以小组为单位,创作一幅花卉作品,尽量表现出花儿的装饰特征。(对于有创意的想法及时给予肯定)。
■展示提升:各组推选出优秀作品,展示,小组代表阐述创作意图、使用材料和表现手法,并试着说出花的含义。
难点:通同学们看作的同时要想,安表现的是怎么样的思想感情。
【知识链接】美术教学资源网。
【学法指导】赏析,辩论,交流,展示。
【学习流程】对比赏析——讨论小结——写短文
■自主学习:欣赏课本图片,小组讨论中国画和油画的不同。
■合作探究:试说中国画和油画的区别,并讨论是由那些因素形成的。
■展示提升:小组展示讨论成果。
【达标测评】
【自主反思】知识盘点:心得感悟:生活中有很多司空见惯的事物似乎缺少美感,但只要我们善于动脑,积极动手,它们也能闪烁出别样的光彩。生活会因我们的努力变的多姿多彩。
备注(教师复备栏及学生笔记)
七年级美术学科导学案执笔:审核:
授课人:魏占华授课时间:班级:七年级1—5班姓名:小组:
课题:花卉装饰画课型:设计、应用
【达标测评】
【自主反思】知识盘点:心得感悟:
备注(教师复备栏及学生笔记)
七年级美术学科导学案执笔:审核:
授课人:魏占华授课时间:班级:七年级1—5班姓名:小组:
课题:想象与创意课型:造型、表现
【学习目标】(1)通过欣赏各种创意新颖的生活用品,使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同,焕发光彩。
(2)通过大胆想象,设计一件有创意的作品,从而培养学生的想象、创意能力。
【重点难点预测】教学重点:启发学生根据事物的造型,大胆想象,创造有联系的整体场景。
教学难点:根据创意,以椅子为载体设计一幅新奇的作品。
教具学具:2组杯子和盘子的工艺品,2个多媒体课件
【知识链接】美术教学资源网。
【学法指导】赏析,辩论,交流,展示。
针对学生在设计中遇到的困难,本课利用大量的实例和制作过程的演示,使学生沿着形象简洁、手法概括,表达以象征为主的思路前提下,发展学生创新思维。
【学习流程】
■自主学习:欣赏课本图片,欣赏课件(由关于日用品创意的图片组成),然后让同学们列举生活中有创意的事物,鼓励同学们各抒己见。
■合作探究:要求同学们以造型元素点、线等展开联想,描述所能想到的事物。(对于有创意的想法及时给予肯定)。
■展示提升:引导学生分析事物间的“关联性”,进行创意训练,小组展示成果。