初中美术：《美丽的书》导学案
苏少版八年级下册美术《 设计空间(设计·应用) 第6课 美丽的书》
美丽的书
金星中学 ——美 术
回顾书的发展足迹
岩画 甲骨文 竹简 木牍 丝帛
造纸术和印刷术的发明——书的形成
古代竹简
东巴经
卷轴
经折书
线装书
书盒
精装书
异 形 书
立 体 书
电子书
书Hale Waihona Puke 构成要素一本书的构成，包括开本、纸张、页码、 印刷、装订和封面等。
常见的书籍装订方法
书的构成要素
一本书的构成，包括开本、纸张、 页码、印刷、装订和 封 面（封皮） 等。
扉页
扉页
封底
书脊
封面
书名
定价和条形码
作者 译者
出版社
欣赏创意手工书
学生作业
想一想 做一做
选用身边的材料，创意设计，动手制作 一本书。要求形式新颖，富有情趣。
谢谢!
第6课美丽的书教案-山东省枣庄市市中区实验中学八年级美术下册
学校市中区实验中学版本苏教版美术八年级下册执教人孙亚军课题第6课美丽的书课型设计·应用课时2课时教学目标认知目标认识书籍的文化价值和艺术价值，学习书籍设计的基本知识。
技能目标为自己喜爱的一本书重新设计封面、封底与书脊。
情感目标感悟书籍设计的艺术美，树立创意为先的设计观念。
教学重难点重点使学生通过封面、封底、书脊的设计表达出书的内涵，恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。
难点书籍设计中内容与形式的高度一致性和相互映衬关系。
教学准备各类书籍图片、A4 纸、画笔、颜料、教学课件。
教材、学情分析本课属于设计•应用学习领域。
书籍不是一般商品，而是一种文化载体，因而一本好的书不仅要从内容上吸引读者，同时成书的形式还要有趣，这就要求书籍设计者应具有良好的立意和构思，使书籍设计从形式到内容形成完美的艺术整体。
书籍设计是一种立体的思考行为，从书籍封面、封底和书脊，再到内页，如果单独去看都是平面的，但随着人们的翻阅，视觉的流动，这些平面则组合成一本立体的书籍，带给人以美的感受。
本课从书的整体形态到书的构成要素、书的封面、书的结构，步步为营，启发学生自主思考、激发想象，引导学生创造属于自己的个性书籍。
学生则可以通过参与书籍设计，融入到书的丰富多彩的美妙世界之中，形成“形式与内容高度统一”的设计思想，提高创意能力和动手能力。
看：甲骨装、简策、卷轴装、经折装、蝴蝶装、包背装、线装等等，不仅构成了瑰丽多姿的书籍形态发展史，在某种意义上，也是中华文明的一个象征。
书籍设计的基本要求是整体设计，内容与形式统一。
书籍形态是包含“造型”和“动态”的二重构造，造型是书的物质形式，以美观、方便、实用构成书籍直观的造型，形成一种形式美感；动态是书的阅读性构造，往往以丰富易懂的信息、有趣的创意、合理的阅读流程以及图文互补的形式，构成书籍内容的流动之美。
学：书籍设计不仅仅是为书装扮一件漂亮的外衣，更重要的是设计师以文本为基础的再创作，进行由表及里的整体思考，从内容到形态、从封面到正文运用独到的设计语言，有效组织信息，努力编排出一本令读者读来有趣、受之有益的纸媒阅读载体，甚至可以成为艺术品，传承后人。
第6课 美丽的书-苏少版八年级美术下册教案
第6课美丽的书-苏少版八年级美术下册教案一、课程信息1.1 课程名称：美术1.2 课程内容：苏少版八年级美术下册第6课《美丽的书》1.3 课程目标：1.能够理解和欣赏中国传统文化中的书法艺术；2.能够掌握毛笔的基本使用方法；3.能够掌握书法的基本构图和字体规范。
1.4 适用对象：初中八年级学生二、教学内容和流程2.1 教学内容1.谈论中国书法在美术史上的地位和作用；2.介绍毛笔写字的基本方法；3.分析和欣赏中国传统文化中的楷、行、草、篆四种字体；4.练习楷书的排版和构图。
2.2 教学流程时间教学环节教学过程10min 导入向学生说明学习今天的课程，引导学生了解中国传统文化中的书法艺术15min 正式学习-理论知讲解毛笔基本使用方法，各个字体的构造及规范识30min 正式学习-练习楷书排版讲解楷书的基本构图和排版方法，让学生掌握楷书的写作技巧10min 分享体验学生评价和分享本课所写书法作品的感受和体验5min 教学评价教师对学生的作品进行评价和点评三、教学重点和难点3.1 教学重点1.楷书基本构图和排版方法；2.学生掌握毛笔的使用方法；3.学生对楷、行、草、篆四种字体有所了解。
3.2 教学难点1.如何掌握毛笔化墨的技巧；2.如何正确使用毛笔在纸面上写字；3.如何掌握楷书排版和构图的方法。
四、教学参考4.1 教材苏少版八年级美术下册第6课《美丽的书》4.2 参考书目1.《中国近现代书法史》2.《草书入门》3.《毛笔字写法入门》4.3 参考资料1.国家画院美术教育部2.中国美术家协会五、课后作业1.模仿楷书样式，自行设计一份字帖；2.选择一种字体，创作一份简短的诗句并加以书法装饰；3.自行寻找一份古代名家的书法作品，并对其进行剖析和解读。
六、教学反思本节课程主要以楷书为例，向学生介绍和讲解了毛笔书法的基本使用方法、构图和排版方法。
学生通过课堂上的讲解和练习，掌握了毛笔书法的基本技能和常见字体的书写方法。
《第6课美丽的书》作业设计方案-初中美术苏少版八下
《美丽的书》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《美丽的书》这一主题，让学生掌握美术创作的基本技巧，包括构图、色彩运用和创意表达等，同时增强学生对书籍艺术的认知和欣赏能力，培养学生的审美情趣和美术实践能力。
二、作业内容本课时作业内容围绕“书籍装帧”主题展开，要求学生以小组形式完成一个简单的书籍装帧作品。
1. 准备阶段：小组讨论选定主题与书名，查阅资料或参考书样图例。
2. 设计阶段：小组成员合作设计书签与封面图案，设计内容需符合主题，并注意色彩搭配与构图。
3. 制作阶段：利用美术材料（如彩纸、剪刀、胶水等）制作封面和书签，注意细节处理和整体协调性。
4. 辅助品创作：设计一个简单书签和一句书籍宣传语或简短诗文，展示阅读体验或读书心得。
三、作业要求1. 设计主题鲜明，突出美观性及功能性；色彩运用要恰当，构图要合理；富有创意与新意。
2. 小组内部分工明确，相互合作完成作业；尊重组内每位成员的意见与想法。
3. 材料准备要充足且合理利用；保持制作环境的卫生与整洁。
4. 制作过程要完整记录在小组记录表中，记录过程、讨论与遇到的困难等。
5. 按时完成作业，确保作业的完整性。
四、作业评价评价标准包括创意性、合作性、制作工艺及美观度等方面。
由教师和学生共同进行评分，注重学生自评与互评的结合。
鼓励学生在互评中互相学习、共同进步。
五、作业反馈1. 教师对学生的作品进行点评，指出作品的优点与不足，给出改进建议。
2. 小组内部进行反思与总结，对制作过程中的问题进行交流与探讨。
3. 学生根据教师与同学的反馈意见，对作品进行完善或重新创作。
4. 鼓励学生在下节课上展示自己的作品，分享创作经验与感受。
六、附加说明教师可针对学生的实际情况与作业难度进行适当的调整与补充，确保作业设计的有效性与针对性。
同时，鼓励学生将美术创作与日常生活相结合，培养其审美情趣和美术实践能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 提升学生对书籍设计的认识与理解，能够发现并欣赏书籍装帧的美学元素。
《美丽的书》教案
《美丽的书》教案一、教材分析：书籍不是一般商品，而是一种文化载体，因而一本好的书不仅要从内容上吸引读者，同时成书的形式还要有趣，这就要求书籍设计者应具有良好的立意和构思，使书籍设计从形式到内容形成完美的艺术整体。
书籍设计是一种立体的思考行为，从书籍封面、封底和书脊，再到内页，如果单独去看都是平面的，但随着人们的翻阅，视觉的流动，这些平面则组合成一本立体的书籍，带给人以美的感受。
本课从书的整体形态到书的构成要素、书的封面、书的结构，步步为营，启发学生自主思考、激发想象，引导学生创造属于自己的个性书籍。
学生则可以通过参与书籍设计，融入到书的丰富多彩的美妙世界之中，形成“形式与内容高度统一”的设计思想，提高创意能力和动手能力。
二、教学目标：认知目标：认识书籍的文化价值和艺术价值，学习书籍设计的基本知识。
技能目标：为自己喜爱的一本书重新设计封面、封底与书脊。
情感目标：感悟书籍设计的艺术美，树立创意为先的设计观念。
三、教学重难点：教学重点：使学生通过封面、封底、书脊的设计表达出书的内涵，恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。
教学难点：书籍设计中内容与形式的高度一致性和相互映衬关系。
四、课前准备:教具：多媒体课件、A4 纸、画笔等。
学具：彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程:（一）新课导入讨论：每当我们拿起一本书时，是否会仔细地品味书的包装是否漂亮、触感是否舒服、内文编排是否合理有效？是否具有美感？这种印象使我们喜欢上了美丽的图书。
揭示课题：“美丽的书”。
（二）新授课程1、分析讨论评判一本最美的书的标准是什么？每年在德国莱比锡举办的“世界最美的书”评选活动，代表了当今世界图书装帧设计界的最高荣誉，反映了世界书籍艺术的最高水平。
莱比锡提出的评判标准值得借鉴：第一是设计和文本内容的完美结合；第二要有创造性；第三，它是给人以阅读享受的，一定是在印刷和制作方面有最精致、独到的地方。
2、欣赏感悟书籍设计重在对文化的理解。
人教版初中美术八年级上册-2.2 美丽的书 课件
美丽的书
结绳记事
阿尔塔米拉岩画
竹简
书的形态 书的要素 书的装订 书的封面
美丽的书
东巴经
美丽的书
美丽的书
卷轴
经折书
美丽的书
线装书
美丽的书
盒装书
美丽的书
立体书
美丽的书
异形书
美丽的书
电子书
美丽的书
书的形态
书的要素
开本 纸张 页码 印刷 装订 封面
书的装订
美丽的书
书的封面
美丽的书
美丽的书
作业内容
美丽的书
1 每人动手制作一本八格书 2 小组合作手工书，设计封面、 封底、封脊。
3 要求：创意设计 富有情趣美丽的书Fra bibliotek美丽的书
书的形态 书的要素 书的装订 书的封面
美丽的书
美丽的书
封2 封3
封底
书脊
封面
书脊
书名
美丽的书
作者
内容关联 综合布局
定价和条形码
出版社名称
美丽的书
作业内容
1 每人动手制作一本八格书 2 小组合作手工书，设计封面、 封底、封脊。 3 要求：创意设计 富有情趣
美丽的书
八格书的做法步骤
苏教版八年级美术下册第6课 美丽的书导学案
美术
年级
八年级
课题
第6课 美丽的书
编制
授课班级
1—10班
周次
第6周
总课时
第6课时
教学目标
1、了解、探索书籍的相关知识
2、构思设计一本美丽的书
教学重点
教学难点
通过讨论掌握书的发展历史、形态、要素、结构
恰当地使用材料、图形、色彩、文字等视觉要素进行设计
课堂公约
1.积极主动 大胆发言2.认真思考 小组合作3.集思广益 创意独特
——草图（可根据实际情况选择）
小组讨论
1、推选一个最优秀的设计方案或者优点整合做出新的方案
2、根据方案小组分工准备材料
3、小组同心协力制作最美的书
评价总结
（5分钟）
知道了什么？（知识点）
在本节课中你 印象深刻的是什么？
发现了谁表现的很棒？
教后反思
备注
热身导入
头脑风暴：有关书/书籍的描写、诗句、词语、、、、、、（5分钟）
知识回顾
阅读总结
归纳知识
探究设计
发散思维
条理清楚
分层完成
善于发现
主题活动
（25分钟）
分享展示
（10分钟）
一、 分析讨论共同学习
1、书的发展：
2、书的形态：
3、书的要素：
4、书的封面：
5、书述
小结：
评判一本最美的书的标准是：
1、设计和文本内容的完美结合；
2、要有创造性；
3、给人以阅读享受的，在印刷和制作方面有最精致、独到的地方。
二 、胸有成竹巧设计
1、构思自己心目中的一本美丽的书;
2、注重要素、形态、结构
用语言阐述设计：
初中美术苏少版八年级下册第6课《美丽的书》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版八年级下册第6课《美丽的书》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:认识书籍的文化价值和艺术价值,学习书籍设计的基本知识。
技能目标:设计一本自己喜欢的有个性的书籍。
情感目标:感悟书籍设计的艺术美,树立创意为先的设计理念
2学情分析
初二的学生已经有了基本的设计观念,对于书本的形态已经有了一个初步的印象,对于各式材料有了更多的理解,所以本课是以学生自主学习和交流为主,从书的整体形态到书的构成要素、书的封面、书的结构,让学生通过自主动手交流参与书籍的设计,创造属于自己的个性书籍,提高创意和设计动手的能力。
3重点难点
教学重点:使学生通过封面、封底、书脊的设计表达出书的内涵,恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。
教学难点:书籍设计中内容与形式的关系。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
知识目标:了解书的发展历史以及书的形态
技能目标:学习书的构成要素和装订方式,设计一本富有创意的手工书
情感目标:感悟书籍设计的艺术美,树立创意为先的设计理念
学时重点
教学重点:学习书的构成要素
学时难点
教学难点:创造具有个性化的手工书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订初中阶段原创精品配套教材《美丽的书》导学案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Tutorial Case of "Beautiful Book"
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
《美丽的书》导学案
教学目标
认知目标：认识书籍的文化价值和艺术价值，学习书籍设计的基本知识。
技能目标：为自己喜爱的一本书重新设计封面、封底与书脊。
情感目标：感悟书籍设计的艺术美，树立创意为先的设计观念。
教学重难点
教学重点：使学生通过封面、封底、书脊的设计表达出书的内涵，恰当地使用图形、色彩、文字等视觉要素以及构成关系。
教学难点：书籍设计中内容与形式的高度一致性和相互映衬关系。
教学准备
教具：多媒体课件、a4 纸、画笔等。
学具：彩纸、画笔、颜料等。
教学设计
（一）新课导入
讨论：每当我们拿起一本书时，是否会仔细地品味书的包装是否漂亮、触感是否舒服、内文编排是否合理有效？是否具有美感？这种印象使我们喜欢上了美丽的图书。
揭示课题：“美丽的书”。
（二）新授课程
1. 分析讨论
评判一本最美的书的标准是什么？
每年在德国莱比锡举办的“世界最美的书”评选活动，代表了当今世界图书装帧设计界的最高荣誉，反映了世界书籍艺术的最高水平。
莱比锡提出的评判标准值得借鉴：第一是设计和文本内容的完美结合；第二要有创造性；第三，它是给人以阅读享受的，一定是在印刷和制作方面有最精致、独到的地方。
2. 欣赏感悟
书籍设计重在对文化的理解。
引导学生分析《朱熹千字文》一书，探究书的要素。
观察：翻开《朱熹千字文》，遒劲、粗犷的字迹仿佛从纸上立起来，镶嵌入一个古老的石碑，似乎让人感觉到当年篆刻人手上的力度。
分析：构成这本书基本的形式要素，古朴的形式和外观气息的要素正是一本书必备的。
思考：一本书必须具备哪些要素呢？
3. 探究分析
一本好的书籍设计应该是怎样的？
书的内在精神的形象化体现，让读者阅读起来方便、易懂、有趣，并使其成为生活的一部分，就是好的书籍设计。
书籍是一个带有情感的事物，其形式充分体现了纸文化的魅力。
其不仅仅是文字信息的传达，在翻页阅读的过程中，所形成的一种动态的阅读体验，也是非常有趣和有益的。
4. 探讨交流
观察：《小蓝和小黄》封面由黄色、白色、黑色大块面分割而成，环衬由黄、蓝圆圈相隔而成，非常形象地点题，突出书的主题。
分析：这本认识色彩的图画书由色彩、文字、构图构成愉悦、轻松的风格，非常吸引小朋友阅读。
思考：一本书的封面又该如何设计呢？
交流：一本书的封面就是书的外衣，它既保护了书籍，又是书籍的脸面，让我们快速地了解此书的内容。
构图——封面艺术的构图，从内容到形式再到内容相互作用的反复渗透，巧妙结合，凸显设计者的审美意趣。
书名——一目了然，有先声夺人之势。
色彩——封面色彩要富有装饰性，简洁强烈，给读者以视觉、心理上的冲击。
艺术手法——写意、比拟、象形、象征、变形等手法进
行艺术处
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。