五年级美术 巨匠童心完整版
江西赣美版小学五年级美术下册电子课本教材
学习领域保护世界文化和自然遗产永恒的造型第1课 宏伟壮丽的古罗马建筑欣赏·评述 造型·表现 设计·应用 综合·探索目 录五年级下册m u l u 美好的家乡第2课 新街古韵第3课 风光无限理想的生活第4课 校园新构想第5课 我们的小天地巧手创新第6课 能“变化”的蔬果第7课 有“生命”的金属第8课 会“传神”的木头第9课 藏书票第10课 门和窗红色记忆第11课 鲜花送英烈主题策划第20课 爱心大行动美的体验第12课 点线面·黑白灰第13课 色彩的和谐与对比第14课 鸟语花香第15课 手绘线条的图像表现传统的魅力第16课 吉祥纹样第17课 敦煌壁画第18课 民间陶瓷第19课 陶俑同学们好，新学期又开始了，这套崭新的美术教科书将带领你们踏上探寻美的历程。
这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。
所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。
注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。
教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。
在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育与美术学习融合。
红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。
课程内容丰富多样。
针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。
注重美术学习的趣味性和愉悦性。
同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。
传统文化特色浓厚。
教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识、启迪智慧、感悟祖国灿烂而伟大的文明。
美术与其他学科的联系更加紧密了。
美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。
本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。
我们班的绘画大王作文
我们班的绘画大王作文
《我们班的绘画大王》
嘿，咱班可有个超级厉害的绘画大王呢！那就是小李同学。
记得有一次上美术课，老师让我们画一幅自己心目中的梦幻场景。
这可难不倒我们的绘画大王小李呀！只见他不慌不忙地拿出画笔和画纸，就开始创作啦。
他先是微微眯起眼睛，似乎在脑海中构想着画面，然后胸有成竹地动起笔来。
他的手就像被施了魔法一样，画笔在纸上轻快地舞动着。
我好奇地凑过去看，哇塞，他已经画出了一片绚丽的星空，那星星一闪一闪的，仿佛真的在眨眼睛呢！他又仔细地勾勒出一座城堡的轮廓，那线条流畅得让人惊叹。
接着，他开始给城堡上色，那颜色搭配得简直绝了，粉粉嫩嫩的，就像童话里的城堡一样。
我看着看着都入迷了，感觉自己好像都走进了他画的那个梦幻世界里。
周围的同学也都被吸引过来了，大家一边看一边发出阵阵惊叹声：“哇，太厉害了！”“这画得也太好啦！”小李听到大家的夸赞，脸上露出了得意的笑容，但手上的动作可没停，还在继续完善他的画作。
最后，当他完成这幅画的时候，全班同学都忍不住鼓起掌来。
老师也对他竖起了大拇指，夸他是我们班的绘画大王。
真的，他当之无愧呀！
这就是我们班的绘画大王小李，他的绘画才能真是让我们佩服得五体投地！只要有他在，我们就知道什么叫真正的绘画高手啦！。
小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:让学生通过研究活动,初步了解画坛巨匠XXX 的生平事迹及艺术风格,并透过其代表作品认识立体主义风格作品的基本特点。
2.能力目标:能够通过典型作品的赏析,探究发现其艺术特点、表现手法,并能尝试运用简单的立体主义表现手法进行艺术创作。
3.情感目标:学生感受到XXX向儿童研究,大胆、直率、无拘无束的创新与表达的艺术态度,树立信心,学会创新。
2学情分析五年级的学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。
在巨匠童心一课中,通过鉴赏XXX的作品,研究立体主义的艺术表现方法,丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。
3重点难点教学重点:引导学生探究发现XXX的立体主义风格肖像画的表现手法。
教学难点:勾画出的正面、侧面人物,如何重组,并大胆描画成新的形象,表现出多维立体的人物形象。
4教学过程4.1第二课时教学活动1【讲授】巨匠童心赏析激趣,感知分析1.师生共赏:对比欣赏XXX早期写实人物作品和中晚期的立体主义人物作品,谈一谈自己喜欢哪一幅画?哪一幅作品又更接近我们儿童画的?发表自己的感受。
2.师生交流:这两幅作品有没有多是同一小我画的?引出艺术巨匠引见XXX。
初步了解他是一名不竭创新的艺术家,年青时画的作品像成人一样写实成熟,晚年时却返璞归真怀着一颗童心进修像儿童一样作画,作品中流露出童趣。
3.板书课题1.师生互动:引导学生分10个小组赏析油画《坐着的玛丽.泰雷兹》,分别从色彩、背景的处理、装饰手法、造型等方面进行讨论、交流、分析。
2.学生交流后,引导学生对比观察色彩、背景、装饰、造型的局部图,师生共同总结立体主义的特点。
色彩——不拘泥于原色背景——大块面处理装饰——线面联合造型——多角度组合(拿出地球仪给学生观察,再出示世界地图,理解XXX立体主义肖像的造型与世界地图的绘制的共性:将不同的视平面合并体现在一张图上。
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
在本节课的教学过程中，我将始终关注学生的全面发展，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。通过生动、有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们真正感受到美术的魅力，从而实现教学目标。
三、教学策略
在实施教学策略的过程中，我将密切关注学生的学习情况，灵活调整教学方法和手段，以确保教学目标的实现。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价等多种策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养，培养他们的创新精神和团队合作能力。最终，使学生在愉快的氛围中收获知识，提升能力，感悟美术的魅力。
四、教学内容与过程
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，提高他们的合作意识和沟通能力。
2.引导学生运用比较法、分析法等研究方法，对齐白石的作品进行深入剖析，培养他们的艺术鉴赏能力。
3.采用启发式、情境式等教学方法，激发学生的创作灵感，鼓励他们大胆尝试，勇于创新，形成独特的艺术风格。
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
一、案例背景
《巨匠童心》这一课是五年级美术下册中的一节，它以引领学生感受大师作品中的童趣和创意为核心，通过分析、欣赏和创作，培养学生对艺术美的感知和表现力。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的好奇心和探索欲为出发点，运用生动、形象的语言和丰富多样的教学手段，带领学生们走进大师的世界，感悟童心与艺术的完美交融。
3.提醒学生按时完成作业，并在课后进行互相欣赏、评价，共同提高。
在教学内容与过程中，我注重学科知识与实际操作的相结合，引导学生主动参与、积极探索。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生全面了解齐白石的艺术成就，激发他们的创作灵感，培养他们保持童心、勇于创新的精神。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，使他们在愉快的氛围中收获知识，提升能力。
小学美术教师招聘面试试讲稿(教案)37套-免费下载
小学美术教师招聘面试试讲稿(教案)37套-免费下载目录：1、小学美术教师招聘面试《三原色与三间色》教学设计.2、小学美术教师招聘面试《会变的线条》教学设计.3、小学美术教师招聘面试《光的魅力》教学设计.4、小学美术教师招聘面试《动物的脸》教学设计.5、小学美术教师招聘面试《参观券的设计》教学设计.6、小学美术教师招聘面试《家乡的古建筑》教学设计.7、小学美术教师招聘面试《对称的美》教学设计.8、小学美术教师招聘面试《小书签》教案.9、小学美术教师招聘面试《小鸟的家》教学设计.10、小学美术教师招聘面试《巨匠童心》教学设计.11、小学美术教师招聘面试《我们身边的痕迹》教学设计.12、小学美术教师招聘面试《我设计的服饰》教学设计.13、小学美术教师招聘面试《星空的联想》教案.14、小学美术教师招聘面试《有特点的人脸》教学设计.15、小学美术教师招聘面试《有表情的面具》教学设计.16、小学美术教师招聘面试《杯子的设计》教案.17、小学美术教师招聘面试《梦幻的城堡》教学设计.18、小学美术教师招聘面试《椅子的设计》教学设计.19、小学美术教师招聘面试《汉字的创意与设计》教学设计.20、小学美术教师招聘面试《点的魅力》教学设计.21、小学美术教师招聘面试《用彩墨画鱼》教学设计.23、小学美术教师招聘面试《画家梵高》教学设计.24、小学美术教师招聘面试《窗外的风景》教学设计.25、小学美术教师招聘面试《童年》教学设计.26、小学美术教师招聘面试《类似色的风景》教学设计.27、小学美术教师招聘面试《精彩的戏曲》教学设计.28、小学美术教师招聘面试《纸品乐陶陶》教学设计.29、小学美术教师招聘面试《线描画中的黑白对比》教学设计.30、小学美术教师招聘面试《绘画日记》教学设计.31、小学美术教师招聘面试《色彩的和谐》教学设计.32、小学美术教师招聘面试《花鸟小品》教学设计.33、小学美术教师招聘面试《让色彩动起来》教案.34、小学美术教师招聘面试《走向明天》教案.35、小学美术教师招聘面试《走进春天》教学设计.36、小学美术教师招聘面试《飞天畅想》教学设计.37、小学美术教师招聘面试《魔幻的颜色》-造型表现-教学设计.百度：星宿人才网搜索：小学美术教师招聘面试试讲稿部分内容节选：一、教学目标1.通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
我是小小美术家作文
我是小小美术家作文
《我是小小美术家》
嘿，你们知道吗？我觉得自己可算得上是个小小美术家啦！
记得有一次，我在家里闲着没事干，就想着找点好玩的事情来做。
突然，我看到了桌上的一盒彩色铅笔和一张白纸，嘿嘿，有主意啦！我决定要画一幅超级厉害的画。
我拿起铅笔，开始在纸上比划起来。
哎呀呀，先画个什么呢？那就画个太阳吧。
我就那么一笔一笔地画着，画个圆，再在周围画上一些光芒。
嘿，别说，这太阳看着还挺像那么回事儿呢。
接着我又想画棵树，我就努力地回想我看到过的树的样子，那树干得粗粗的，树枝得弯弯的，还有那树叶得一片一片的画出来。
我就这么仔细地画着，每一笔都特别认真，感觉自己就像个真正的大画家似的。
画着画着，我都入迷了，完全沉浸在自己的小世界里。
我还给树下面画了块草地，草地上画了几朵小花，嘿，这画面一下子就丰富起来了。
等我画完后，我看着自己的作品，心里那叫一个美呀！我感觉自己真的是个小小美术家呢，能把我看到的、想到的都用笔画出来。
虽然这画可能比不上那些大画家的作品，但对我来说，这可是我的宝贝呀！
我呀，就是这么喜欢画画，就是这么个小小美术家，以后我还要画更多更漂亮的画呢！哈哈！。
高中美术教案 高中美术教案(5篇)
高中美术教案高中美术教案(5篇)高中美术教案篇一教学目标：1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3.绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。
教学重点：1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
教学难点：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
课前准备：1. 老师准备：(1) 收集当地的文物图片和文字资料。
(2) 就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。
2. 学生准备：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。
教学过程：1.引导阶段(1) 引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。
(2) 分小组讨论交流，感受文物的美感。
(3) 教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
2.发展阶段(1) 教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。
(2) 作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。
3.收拾与整理督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
4.课后拓展让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。
课后反思：在本节课中，学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情，又提高了学生们的文化素养。
高中美术教案篇二一。
课标内容：知道甲骨文，金文等字体，知道汉字的演变；以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺成就。
二。
教学目标：1.知识与能力：知道什么是甲骨文，了解甲骨文与汉字的关系；认识司母戊鼎，了解青铜工艺。
培养学生搜集文物并进行研究的兴趣；培养学生鉴赏能力和想象能力。
2.过程与方法：通过材料分析，了解甲骨文与汉字的关系；通过搜集资料，了解司母戊鼎；通过文物欣赏，培养鉴赏能力。
我们班的绘画达人作文400字
我们班的绘画达人作文400字
在我们班里啊，有个家伙，大家都叫他“绘画大神”！他的画，那真是一绝！每次看完，我都觉得像是进了一个魔法世界。
你知道吗？他画的山和水，简直就像真的一样！那山，就像会
呼吸一样，有生命；那水，温柔得让人想跳进去游个泳。
每次看他
画画，我都得提醒自己，那真的只是纸和笔，不是真的大自然。
他画的东西，风格多变到不行！一会儿是江南那种小桥流水人家，一会儿又是西北那种大漠孤烟直。
你说，他脑袋里怎么装了这
么多东西啊？每一幅画，都像是在跟我们讲故事，告诉我们他心里
的世界。
说真的，他的画技真不是盖的！素描画得那叫一个精准，颜色
搭配得也刚刚好。
他用的材料，我们看着都眼花缭乱，但他就是能
巧妙地融合在一起，变成一幅幅美到爆炸的画。
有他在我们班，真的挺酷的！他不仅给我们带来了视觉上的享受，还让我们感受到了艺术的魅力。
他的画，就是我们班级的一张
名片，也是我们共同的骄傲。
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毕加索是如何绘制人物肖像作品的？你 有什么样的发现？
2020/2/10
《坐着的玛丽·泰雷兹》
2020/2/10
2020/2/10
立体主义
? 正、侧面结合（构图） ? 大胆、夸张（用色） ? 装饰性强（手法）勾线 ? 对比、衬托（环境）
?+
=
辅图
2020/2/10
主图
学习活动
? 发挥你的想象，画 几个不同的人像， 再组拼成一幅奇异 有趣的画。
巨匠童心
我不敢去中国 因为中国有个齐白石。
——毕加索
2020/2/10
走向立体主义
1900年自画像
1907年自画像
七年之间他的自画像之间有了什么改变？
《亚威农少女》
? 《亚威农少女》创作于1907年，是 第一张被认为有立体主义倾向的作 品。现藏于纽约现代艺术博物馆。
《格尔尼卡》
? 画面表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西 班牙小城格尔尼卡的情景。
பைடு நூலகம்
毕加索作品
2020/2/10
学生作品
2020/2/10
学生作品
2020/2/10