新材料作文审题八法
高考材料作文审题立意常用十法
【分析】（1）从主席欠身为陈省身教授调整麦 克风的细节出发立意：尊重知识和科学，对科学 家更是充满无限敬意。
（2）从获奖者全是“老外”的角度立意：科 学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科 学进军的号角”。
（3）从三位获奖者全是36岁的角度立意：科 学领域也要“年轻化”。
这样提炼出多个立意后，应该择优进行写作。
【材料五】
据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江 嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民 家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研 究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中 的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为 猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠 为生；另一方面，是因为猫无法从老鼠体内 获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能 提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎 丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差， 因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他， 抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说： “先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随 随便便的呢？太不协调了。”
“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是 随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这 样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的 盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达 了身外之物可以随随便便，但做人却不能随 随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种 观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做 人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的 大会，是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席— —97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的 国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时 含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”
新材料作文审题八法
新材料作文审题八法新材料作文的特点：（见PPT）新材料作文的审题要“三性四清”三性：1、整体性原则2．多向性原则3．筛选性原则四清：1．理清对象2．分清主次3．辨清关系4．析清含义材料作文审题正误示例：例12007年“感动中国”的颁奖晚会上，我们认识了一个弱女子，她坚守一位医生的良知，冒着生命危险揭露行业潜规则，屡遭报复，陷入困窘，但她十年不辍，无怨无悔，被她揭露的伪劣医疗器械有20多种，其中8种已被查处，她最终推动主管部门出台多个法规性文件。
她——陈晓兰，只是一个弱女子，却挑起了维护医疗环境纯洁的大任。
个人的力量是弱小的，也是强大的；是有限的，也是无穷的。
请自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
－－力量来自良知、责任〔切合题意〕－－要有正义感（忽视“力量”）〔符合题意〕－－信念、勤奋（推测？）〔基本符合题意〕－－要团结（材料中无）〔不符合题意〕－－爱：父母无私的爱（扩大内涵）〔不符合题意〕例2阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。
这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。
不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
“主角”是“裁缝”，而不是“金边凤尾裙”……下面属于哪一档？A. 1 “我们不应盲目追求潮流”. 2重视废物回收再利用，建设节约型社会。
（扩大内涵）〔不符合题意〕B. 1.智慧和变通可以帮助我们战胜困境。
2人要从不利走向有利，就要有永不放弃的精神。
〔切合题意〕C、1做人不能被失误打倒。
2、要战胜困难才能成功。
（推测？）〔基本符合题意〕D.1技艺塑造成功。
2、天生我材必有用。
（扩大内涵）〔不符合题意〕审材常见病症：脱离材料随意而为；朦胧感知似是而非；抓一鳞而弃全鱼；抓现象而弃本质例3阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料作文审题的八个基本方法
片面理解
注意不要过于狭隘地解读题目，要考虑多方面 的观点。
误读材料
不要只看表面，要仔细分析材料，捕捉其中的 关键信息和观点。
忽视关键词
务必理解并贯彻关键词的要求，它们能指导你 如何展开论述。
结构混乱
遵循合理的结构安排，确保论点有条不紊地展 开。
2
理解关键词
深入理解题目中的关键词，并反复思考其含义。
3
分析材料
仔细审视材料内容，提取有关信息支持你的论点。
4
构建写作计划
根据审题结果制定写作计划，并确定文章结构。
如何避免误解题意
误解题意可能导致答非所问或离题的作文。要避免这种情况，需要多角度思 考题目，确保理解清楚题目要求和限制。
常见审题错误及解决办法
材料作文审题的八个基本 方法
在进行材料作文时，正确审题至关重要。本文介绍了八个基本方法，帮助你 了解题目背后的信息、理解关键词以及避免常见的审题错误。
了解题目背后的信息
在阅读题目时，要注意挖掘隐含的信息。仔细述。
研究题目中的关键词
关键词是题目的核心，它们指导你解读材料和构建论点。仔细分析关键词的 含义和要求，并在写作过程中时刻注意与之契合。
审视材料的种类和特点
不同类型的材料会呈现不同的信息和观点。了解材料的特点，可以帮助你理解作者的立场和观念，进一步构建 自己的论证。
审题的步骤和方法
1
细读题目
仔细阅读题目，确保理解题目要求和限制。
材料作文审题的八个基本方法
确定写作重点
根据题目要求和命题意图，确 定文章的重点内容。
针对重点内容展开论述，确保 文章详略得当、重点突出。
在写作过程中，注意突出自己 的观点或主题，避免过多引用 或描述题目材料。
04深入分析，理解其主题和中心思想，提炼出与材料内容紧密相 关的立意。
练习题目三解析
解析 1. 坚持自己的梦想和信念；
2. 不轻易放弃自己的追求；
练习题目三解析
3. 相信自己的能力和价值； 4. 善于听取他人的意见和建议。
THANKS
感谢观看
抓住关键词句
总结
在整体把握材料的基础上，要特 别注意文中的关键词和关键句子， 这些词句往往能够揭示材料的中
心思想或重要观点。
描述
关键词和关键句子可能是文章中 的主题句、转折句、总结句等，
需要仔细分析和理解。
示例
比如在上述环保文章中，“保护 环境就是保护人类自己”这句话 就是关键词句，能够揭示文章的
详细描述
首先，仔细阅读材料，理解其内容、主题和中心思想。然后，分析材料中的关 键信息和细节，找出与材料内容紧密相关的立意。最后，确保提炼的立意与材 料内容一致，能够准确反映材料的主题和中心思想。
从题目要求中提炼立意
总结词
根据题目要求，结合自身积累和理解，提炼出符合题目要求 的立意。
详细描述
首先，认真阅读题目要求，明确题目的主题和限制条件。然 后，结合自身积累和理解，提炼出符合题目要求的立意。最 后，确保提炼的立意符合题目要求，能够满足题目的主题和 限制条件。
根据立意选择文体
01
02
03
记叙文
适合描述事件、人物和情 感，能够生动地展现故事 情节和人物形象。
议论文
作文批改创新八法
作文批改创新八法创新八法乃是指在创新过程中具有指导意义的八项方法，包括观察、联想、问答、实验、情景构建、规模制化、依葫芦画瓢、遗传变异。
这些方法的运用能够帮助我们在解决问题和寻找创新点时更加高效和创造性。
首先，观察是创新的起点。
通过细致的观察，我们可以发现问题的本质以及隐藏的机会点。
观察的方法可以是目视观察、阅读文献、倾听他人，甚至是集思广益的团队合作等。
通过观察，我们能够更深入地理解问题，为下一步的创新提供基础。
联想是指将观察到的信息与已有知识进行联系和对比，从而生成新的想法。
联想不仅可以从同领域的知识中汲取灵感，也可以跨越领域进行联想，从不同领域的经验中寻找启发。
联想有助于创造出新的组合和转化，从而得出更具创新性的解决方案。
问答是在创新的过程中提出、回答和思考问题的方法。
通过提出问题，我们能够发现问题背后的本质和症结，进而找到解决问题的新思路。
回答问题的过程中，我们也会思考问题的其他可能性和解决方案。
问答能够帮助我们更好地理解问题和展开创新思维。
实验是指通过实际的尝试和验证来验证和优化创新的方法和想法。
通过实验，我们可以找到创新的合适路径，并通过实际的测试得到反馈和改进。
实验的过程中可能会面临困难和挑战，但也将帮助我们更好地理解问题和发现问题的解决方案。
情景构建是模拟和构建问题情境的方法。
通过情景构建，我们可以更加直观地感受和理解问题的发生环境，从而更好地找到解决问题的创新点。
情景构建可以通过角色扮演、场景模拟等形式进行，能够激发创新思维和寻找创新点。
规模制化是指将创新在更大范围内推广和应用的方法。
通过规模制化，我们可以将创新从点到线再到面，实现创新的更大规模影响力。
规模制化需要考虑到实际可行性和可操作性，同时也需要持续的改进和适应。
依葫芦画瓢是指在解决问题和寻找创新点时，可以借鉴他人的成功经验和方法。
通过学习和借鉴他人的经验，我们可以站在巨人的肩膀上，更快地找到创新的方向和解决问题的方法。
材料作文审题立意8法
材料作文审题立意8法1、掌握多则材料作文审题方法。
2、通过严谨的步骤，审出精当的立意。
多则材料文题的写作，一般指含有两个以上材料文题的写作，立意时应先概括每段文字的中心，然后根据段落之间的关系，整体把握，确定立意。
如果是并列关系，应对各段立意进行合并总结。
遵循三大原则1.整体性原则。
即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。
最忌抓住一点，不及其余，断章取义，立意成文。
2.多向性原则。
材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。
3.最佳性原则。
选准角度，选取最佳角度立意成文。
选取最佳立意，遵循以下原则1.题目要求限定的角度;2.能触及材料主旨的角度;3.具有新颖性的角度;4.最适合自己的角度。
选取恰当的思维切入口：从关键词句入手;从分析原因入手;从命题者感情倾向入手;从分析事物间的内在关系入手。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。
他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。
后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。
这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】第一步逐一分析：材料一是道尔顿把樱桃红色的袜子当做棕灰色袜子送给了妈妈，经过仔细研究，他发现了色盲症，填补了医学上的一个空白;材料二安藤百福看到人们排队购买拉面，于是购买了油和面，经过一年的艰苦研究，发明了方便面，创造了一个新产业;材料三乔利把灯油弄到了客人的衣服上，后来他发现沾灯油的地方不仅没脏，反而清除了污渍，由此，他经过艰苦的研究，发明了干洗技术，改变了传统的洗衣方法。
高考材料作文审题立意方法汇总
高考材料作文审题立意方法汇总一、提炼中心法二、抓关键句法三、由果溯因法四、由物及人法五、分析关系法六、明确褒贬法七、多向辐射法八、舍次求主法九、求异同法（异中求同、同中求异）十、寻互补法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，可以立意为：——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
新材料作文审题立意十大方法
新材料作文审题立意十大方法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
新材料作文审题立意方法指导
四、由物及人法 写材料作文时，有寓意的材料或叙
述“物”的材料，需要采用“由物及人” 的横向联想法进行立意，即由材料中的 物联想到人，进而联想到与材料内容相 类似的人生哲理、社会现象等，从而提 炼出写作的观点怪事，一位朱姓村民家中 的小猫竟被老鼠活活咬死了。 德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城 市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处 于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养， 有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因 为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物 质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在 家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就 越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如， 有很多事物就是以因果关系的联系 形式存在的。写材料作文，审题时 如果能由材料中列举的现象或结果 推究出造成所列现象或结果的本质 原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀 子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是 花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切， 爸爸赶忙喊到：“切错了！切错了！”话音刚 落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看， 喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！” 只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规 则的五角星。
院长对男孩说：“生命的价值也就 像这块石头一样，一块很不起眼的石头， 由于你的珍惜而提升了它的价值。”
【分析】以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、 写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜 学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面 深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才 是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己， 你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜” 有了更具体的限制。
• 【分析】分析类似的材料时，要把握这样一个 原则——一切非人的东西都要联想到人。上述 材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可 以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的 主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠 活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、 家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的 能力，从而提炼出这样的立意——
材料作文如何审题作文审题的方法
材料作文如何审题作文审题的方法
一、材料作文审题原则
1. 整体性原则
仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。
当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必须的，但它必须在材料整体框架下进行。
2．多角度原则
大多材料都包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料引出来的2～5个观点，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。
3．明限制原则
材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题旨来确定立意。
4．倾向性原则
有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，不带命题人任何主观感情色彩和思想倾向；有些材料则正好相反，在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可以从材料的情感倾向入手来审题，然后立意。
二、材料作文审题方法
快速审准题意，是材料作文成功的关键。
材料作文的审题方法有：
1、找关键词句法。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些关键词句往往能事半功倍。
2、以果溯因法。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
3、联系实际法。
材料作文的材料只是考场作文的一个引子，因而材料内所举的示例是有限的，这就需要我们联系实际，进行正确的引申拓展，进而写出深刻、有思想的作文。
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观点：
从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益 做学问与做人
四 辨明关系法
有人做了这样一个试验：用铁 链拴住一只狗，不一会儿，狗挣 断铁链跑了。原来铁链上的100个 环扣中，99个都完好，只有1个锈 坏了，结果整条铁链连狗都拴不 住。
扣个 之环 间扣 ，和 是其 依他 存 关 系个 环 1 99
小小的过错或疏忽往往会带来意想 不到的后果。因为祸患常积于忽微， 而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于 蚁穴。
1、近朱者赤,近墨者黑;
立意：客观环境条件影响着事物的发展
1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。 2、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。 同异互求 3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。 4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。 5、我国当前实行的改革开放政策。 6、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。
分类
内 容
1 事实材料 新闻事实，社会现象类
2 观点材料 歌类 3 比喻材料 4 寓意材料
名人言论，格言警句，精短诗
带有象征意义的哲理故事类 童话，寓言，神话，传说类
形 式
文字型
图画型
新材料作文的审题要“三性四清”
1．整体性原则 2．多向性原则 3．筛选性原则 1．理清对象 2．分清主次 3．辨清关系 4．析清含义
典型引路
阅读下面的文字，根据要求写 一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本 领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下 来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子 太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结 果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这 是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它 也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
在材料分析过程中要注意两点
1、从感情色彩上，区分客观性材料 和主观性材料。 有些材料，客观地叙述一件事， 说明事物或现象，不带命题人的任 何主观感情色彩和思想倾向。
例如：孔子是先秦时代的思想家， 他的思想“穷则独善其身，达则兼 济天下”，在当时影响很大，你对 孔子这一思想是怎样认识的？请联 系实际写一篇议论文。
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获 到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔 从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时， 走熟悉的路也会摔倒， 它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过 不能用一成不变的眼 一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人 光去看待不断变化的 就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的 世界 脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
评议千篇一律的让我们 反感的教育 憧憬让我们张扬个性、 自由飞翔的理想的教育
材料作文审题方法小结
找关键词句法 以果溯因法
提炼本质法 道理升华 法 同异互求法
反弹琵琶法
辨明关系法 把握情感倾向法
找 关 键 词 句 法
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一 永远进 个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答 取，奋 说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成 斗拼搏 为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又 不满 问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答： 现状 “下一个！”
审题的原则
审题的要点
新材料作文的结构
引析联结：主要是指用来写议论文的构思
方式。所谓“引”，是指我们引出自己受感的 材料或内容；“析”，是指就受感的材料或内 容加以分析，谈出自己的想法；“联”，是由 此联想与此事相关相反的人或事，或者说就是 联系实际；“结”，是将自己的收获、体会加 以归纳、总结，回应材料。 一言以蔽之,从材料中来，回材料中去。
要求考生首先必须辨明材料的用 途，然后，或分析材料、提炼主旨， 或使用材料、构思成文。 要根据材料的特点来具体分析； （1）、对于文字性材料，不仅要看 正文，还要附加说明，如解说文字、 出处、写作时间等。 （2）、对于事实性材料，则要抓信 事实性材料的主旨.
（3）对于比喻性的材料，就要深入领会其寓
洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过 爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬
二 以果溯因法
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边 去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会 到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹 遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见 到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却 横着爬，当然到不了河边。” 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自 主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意 范围作文，不要套作，不得抄袭。 对别人的意见不要盲从
过程分析
本材料的“主角”是“乌 鸦”，而不是“老鹰”。
面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和 “孩子”两种不同的评价。
牧羊人
忘了自己叫什么 ①盲目模仿 ②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ④聪明反被聪明误 ①向强者学习，理应得到 鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
五
把握情感倾向法
贬
当断臂的维纳斯展示在人们面前时， 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提 出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失 去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍 的赞赏。 观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人
六 同异互求法
三阅 则读 异中求同 2、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 材左 料面 3、一傅众咻（一人教导，众人吵闹，难以学好）
螃蟹
接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况 帮助别人要多站在别人的角度想问题 误会源于错误的沟通
青蛙
综合
三 提炼本质法
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝 无私友爱 严格的 知错就改 尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值 的品质 不贪的 的品质 的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学 习惯 到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是 品质 自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃 饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我 学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看 法。 良好的生 仔细观察 活习惯 的习惯
这则材料带有明显的感情色彩，命题立
意就是：赞美老师。
2、从材料含义多少，区分好角度。
单义性材料：有些材料简短集中，仅 表达一个意思，并就这一意思进行写作。 有的材料虽长，甚至是多则材料，但命 题人明确指出或暗示就某一个意思进行 写作，这种情况也属于单义性一类。 多义性材料：有些材料包含着两个或 更多现象，反映出较为复杂的思想。多 义材料有多个角度，审题时要注意区分。
不要谨小慎微，要敢于走新路，敢于创新
某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困 山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民 们说，羊肉的味道很好，请再送些来。 结果 送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来
以 果，素质不高 扶贫工作治标不治本
立意： “人的素质是第一位的”“标本兼治，双管齐下” 等 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。” 鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。” 鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 结果 原因 枭搬到东边，村里人照样讨厌它 没有从根本上解决问题 （不能更鸣）
意。 （4）对于绘画、摄影作品的一类材料，应仔 细观察画面的内容，细心揣摩作者的创作意 图。如果画中有人物，就要认真地辨析人物 的年龄、身份。衣着、神态，以及人物的内 心世界。若有两个以上的人物，还要注意研 究他们之间的关系。此外，还要注意观察画 中的景物、场面。这些往往与人物有密切的 关系，暗示主旨。再有画题也是十分重要的， 它往往是画家喻示主题的点晴之笔，不可忽 视。 材料作文要求考生认真地分析材料，认真 归纳，概括文章的主题，再自选角度，联系 实际，发表针对性议论。
六阅 则读 材左 料面
立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物，外部文化等
反弹琵琶法
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻 子擅长织白绢。他们想到越国去居住， 于是有人对他们说：“你们将会贫穷不 堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那 人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人 是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越 国人是披发的，你们夫妻的特长，在越 国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
鲁人到越国去一定会贫穷吗？ 也可能正因为越国人赤脚、披发， 鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁 国人未必会穷的结论。
道理升华法
漫画中，在那么一种简单、 划一、削足适履的教育方法之 下，老师不必运用自己的智慧， 学生也只有成为千孔一面的泥 塑木偶的份！你看，那两个拇 指轻轻一按，学生就只有就范， 就只有成为“统一面”似的 “合格产品”了。
学习目标
1、明确话题作文、材料作文与新 材料作文的区别。 2、明确新材料作文审题立意的基 本方法，并学会运用。
新材料作文的 特点
材料作文
材料作文实际上是命题作文的一种 扩展，就审题而言,面对一则材料， 考生所进行的实际上是有目的的阅 读。材料作文的命题有多种样式： 有的给标题；有的要求自拟题目。 材料的作用：有的材料只提供背景； 有的材料是立论的根据或评论的对 象。
立意 与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本 认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法 赢得社会认同，在于完善自己