部编版小学语文三年级下册语文园地七
老师指导：《海底世界》用一个问句开 头，紧扣文章题目，能引起读者的注意,激发 阅读兴趣,引发阅读思考。除此之外，能开门 见山引出景物的特点,后面就可以围绕这个内 容具体讲述。
你可知道，那座山上的石头有 多么奇妙吗？……
我会说：你可知道，那座山上的石头有
多么奇妙吗？这些石头有的大，有的小，个
个造型别致，富有情趣。有的像展翅欲飞的
3.我们不深入到大山深处，就很难找到 珍贵的药材。可谓 不入虎穴，焉得虎子。 4.俗话说： 近朱者赤，近墨者黑 ，俗话
又说：出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
环境可以影响一个人，也可以改变一个
人，关键在于自己的选择。
我的拓展： ◎寸有所短，尺有所长。 ◎严于律己，宽以待人。 ◎精诚所至，金石为开。 ◎金无足赤，人无完人。
语文园地七
他没精打采地坐在那，一句话也不说。
状元成才路
状元成才路
说一说 “没精打采” 是什么意思？
状元成才路 状元成才路
大家看看第二个句子模仿 了第一个句子的哪些方面？
修辞手法：比喻
清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳 理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。
你可知道，大海深处是怎样的吗？
这个句子，是《海底世界》的开头， 这样写有什么好处呢？
雄鹰；有的像引吭高歌的公鸡，有的像冲天 状元成才路
的竹笋，有的像刚出土的蘑菇，你从不同的
状元成才路
角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，
真是太奇妙了！
状元成才路 状元成才路
练一练：
你是否听说……
读读下面的寻物启事，注意格式。
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
1.认真、规范书写今天学习的8个 生字两遍,并组一个词
2.在熟背的基础上默写八字成语。 3.自主积累几个八字成语。
非常感谢！ 丢失地点 表示感谢 三年级（1）班 李晓宇 归还方式 5月20日
寻物启事有哪些格式要求？
寻物启事 标题写正中
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套
落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，
非常感谢！ 正文空两格再写
落款靠右 三年级（1）班 李晓宇
先落寻物人 再落日期
5月20日
我会写：
一年级一班的林林在昨天上午 第四节体育课时，把一根红色短绳 遗失在操场的大松树下了。
事实。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
近朱者赤，近墨者黑。
【译文】朱：朱砂。靠近朱砂的变红， 靠近墨的变黑，比喻接近好人可以使人变 好，接近坏人可以使人变坏，指客观环境 对人有很大的影响。
我会用：
你会用这些八字成语吗？
1.依我看这事不用发愁，兵来将挡，水来土，掩 到时候自有对付的办法。 2.所谓 眼见为实，耳听为虚 ，不亲眼看 看，他心中总有所怀疑。
笔画较多的字，要把
露醒
笔画写得短小些，缩
状元成才路 状元成才路
ห้องสมุดไป่ตู้
慧
蘑
状元成才路
状元小成才路 笔画间距，这样写 字才不会出格。
这些八字成语想告诉我们什么？
bīnɡ jiànɡ
兵来将挡，水来土掩。
yān
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
chì
近朱者赤，近墨者黑。
兵来将挡，水来土掩。
现在，请大家帮他写一则寻物启 事吧，注意格式。
寻物启事
昨天上午第四节体育课时，我学校操
场玩耍，不慎把一根红色短绳落在了大松
树下了，如有拾到者，请与我联系，非常 状元成才路
感谢。
状元成才路
一年级一班 林林
5月20日
状元成才路 状元成才路
止内 术斗
笔画较少的字，要把 笔画写开一些，这样 写字才好看。
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
寻物启事包括哪三部分？ 寻物启事 标题
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，
非常感谢！ 正文 落款 三年级（1）班 李晓宇
5月20日
寻物启事要交待清楚哪些内容？
丢失时间 寻物启事 丢失物品
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，
【译文】根据具体情况，采取灵活的 状元成才路
对付困难或解决问题的办法。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
不入虎穴，焉得虎子。
【译文】不进老虎洞，怎么能捉到小 老虎，原指不经历危险的境地，就不能获 得成功，现在比喻不经过艰苦实践就不能 取得重大成就。
眼见为实，耳听为虚。 【译文】不要轻信传闻，看到的才是
三年级下册语文精品课件 语文园地七 部编教材
三年级下册语文精品课件 语文园地七 部编教材
三年级下册语文精品课件 语文园地七 部编教材
日积月累：
我能背： 用自己喜欢的方式，背一背。可以自己背，
也可以和同学一起背。
三年级下册语文精品课件 语文园地七 部编教材
三年级下册语文精品课件 语文园地七 部编教材
日积月累：
我会用：你会用这些办法。
2.所谓
，不亲眼看看，他心中
总有所怀疑。
3.我们不深入到大山深处，就很难找到珍贵的药
材。可谓
。
4.俗话说：
，俗话又说：出
淤泥而不染，濯清莲而不妖。环境可以影响一个
人，也可以改变一个人，关键在于自己的选择。
统编语文教材小学三年级下册第七单元
school 1
部编本语文三年级下册
school 2
读一读：
说一说：
这个句子，是《海底世界》的开头， 这样写有什么好处呢？
练一练：
◎你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
练一练：
◎你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？…… ◎你是否听说过……
例文：
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操 场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
讨论：
1.寻物启事包括哪三部分？
讨论：
1.寻物启事包括哪三部分？ （标题、正文、落款）
讨论：
1.寻物启事包括哪三部分？ （标题、正文、落款） 2.寻物启事要交待清楚哪些内容？
例文：
讨论：
1.寻物启事包括哪三部分？ （标题、正文、落款） 2.寻物启事要交待清楚哪些内容？ （丢失物品、丢失时间地点、归还方式、表达谢意） 3.寻物启事有哪些格式要求？ ①标题写正中。 ②正文要空两个再写。 ③落款靠右，先落寻物人，再落日期。
部编版语文三年级下册第七单元《语文园地七》课件(共22张ppt)
你有什么发 现？
三、寻物启事
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝 色外套落在了操场上。如有拾到者， 请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
老师指点
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。 1.标题。 2.正文。 正文一般包括以下三方面内容: (1)丢失物品的详细介绍。包括名称、数量、形状、 质地和丢失的时间、地点等。 (2)寻物者的联系方式。包括住址、电话、邮箱等。 3.落款。 在启事的末尾,一般要有姓名、单位等，还要罢上发 文的日期。
你是否听说过……
老师指点
第一个问句,第一要理解“奇妙”的意 思,然后思考石头的“奇妙”可以从哪些方面 表现出来，如大小、形状、颜色等,要写的内 容应该突出石头的什么特点,然后环绕着这个 特点来说。
第二个开头，可以进行拓展运用，先联系 生活实际，把句子补充完整，比如“你是否听 说过，那座城市有多么美丽?"然后尽量在问句 中说出事物的特点。
练一练
你是否听说过……
你是否听说过植物也有自己的语言?为 此，科学家们从不同的角度进行了广泛的研 究。后来他们发现:许多植物在受到伤害时， 会释放出一种挥发性的“体味”信号，附近 植物接收到这种“信号”，就会启动防备系 统。如，槐树的树叶被羚羊或长颈鹿吃掉, 这时槐树的树叶就产生一种有毒的苦味物质， 周围所有的槐树像是接到预报似的也都争先 恐后地释放出毒素，保护自己。
三年级下册
语文园地七
老师指点
一、交流平台
先根据问题进行思考:在 习作中是否有意话识地运用平 时积累的语言材料?然后根据文 中所出示的两个例子进行交流。
交流平台
在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
部编版三年级语文下册《语文园地七》优秀课件
部编版三年级语文下册《语文园地七》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 通过学习《语文园地七》，让学生掌握诗词的基本知识和鉴赏方法，提高学生的文学素养。
2. 学会汉字的笔顺规则，提高书写速度和字形美感；能够辨别形近字，避免在日常写作中出现错误。
3. 培养学生的表达能力，学会写信给远方的朋友，锻炼学生的交际能力。
4. 通过课外阅读，培养学生的阅读兴趣，提高学生的情感素养。
三、教学难点与重点难点：诗词的鉴赏、形近字的辨别、写信的表达。
重点：诗词的背诵与理解、汉字笔顺规则、阅读感悟。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己曾在夜晚观察月亮的经历，引出《静夜思》的学习。
2. 诗词欣赏：详细讲解《静夜思》、《春晓》、《寻隐者不遇》的作者、背景、意境，指导学生背诵和理解。
3. 语文天地：讲解汉字的笔顺规则，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握形近字的辨别。
4. 语文生活：指导学生如何写信给远方的朋友，通过实践演练，提高学生的表达能力。
5. 课外阅读：分享《猜猜我有多爱你》的故事，引导学生感悟亲情，培养学生的阅读兴趣。
六、板书设计1. 诗词欣赏：列出三首诗词的、作者、意境。
2. 语文天地：汉字笔顺规则、形近字辨析。
3. 语文生活：书信格式、表达技巧。
4. 课外阅读：《猜猜我有多爱你》。
七、作业设计1. 背诵《静夜思》、《春晓》、《寻隐者不遇》三首诗词，并理解其意境。
2. 书写汉字，注意笔顺规则，辨别形近字。
3. 写一封信给你的远方朋友，内容自拟。
4. 阅读作业：《猜猜我有多爱你》，感悟亲情，写出自己的读后感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，积累诗词名句，提高文学素养；开展写信活动，让学生学会与人沟通交流。
重点和难点解析1. 诗词的鉴赏方法2. 汉字的笔顺规则与形近字辨别3. 学生的表达能力与书信写作技巧一、诗词的鉴赏方法1. 作者背景：了解作者的生平、创作时期，有助于理解诗词的意境和情感。
部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件
部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版语文三年级下册《语文园地七》的全部内容。
《语文园地七》分为四个部分：词语盘点、读读背背、口语交际和习作。
其中，词语盘点涵盖了本单元的重点词汇和成语；读读背背包含了优美的诗歌和文章；口语交际部分旨在提高学生的口语表达能力；习作部分则侧重于训练学生的写作技巧。
二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇、成语和诗歌，提高学生的语文素养。
2. 通过口语交际和习作训练，培养学生的表达和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：口语交际和习作部分，如何引导学生运用所学知识进行表达和写作。
2. 教学重点：词语盘点、读读背背部分，帮助学生积累词汇和诗歌，提高语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
2. 词语盘点：带领学生复习本单元的重点词汇和成语，进行认读、解释和举例。
3. 读读背背：指导学生朗读诗歌和文章，体会其中的美，并进行背诵。
4. 口语交际：设置情景，引导学生运用所学词汇和成语进行口语表达。
5. 习作：给出写作题目，指导学生进行构思和写作，强调写作技巧。
6. 随堂练习：布置练习题，检查学生对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元的重点词汇和成语，标注读音和解释。
2. 读读背背：摘录优美的诗歌和文章片段，进行展示。
3. 口语交际：列出情景和关键词汇，提示学生进行表达。
4. 习作：给出写作题目和提示，指导学生进行写作。
七、作业设计（1）抄写本单元的重点词汇和成语，每个写5遍。
（2）背诵一首诗歌，并默写下来。
（3）根据口语交际情景，写一段话，尽量用到所学词汇和成语。
（4）完成一篇习作，题目自拟，注意运用写作技巧。
答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生的参与度和掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册，语文园地七。
主要内容包括：阅读理解《小燕子》，词语积累与运用，写作训练——我的动物朋友，以及语文实践活动——动物故事会。
二、教学目标1. 学生能够理解《小燕子》的内容，掌握生字词，体会作者对小燕子的喜爱之情。
2. 学生能够积累并运用本课词语，提高词汇运用能力。
3. 学生能够通过观察和思考，写出一个生动的动物朋友。
三、教学难点与重点难点：理解《小燕子》的内涵，运用词语进行写作。
重点：掌握生字词，体会作者情感，提高写作能力。
四、教具与学具准备教师准备：电子版课件，生字词卡片，小燕子图片。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小燕子图片，引导学生说出对小燕子的了解，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：《小燕子》。
学生自读，教师指导，理解生字词，体会作者情感。
3. 词语积累与运用：学习生字词，进行词语接龙游戏，提高词汇运用能力。
4. 写作训练：我的动物朋友。
学生观察动物图片，进行口头描述，然后进行写作。
5. 语文实践活动：动物故事会。
学生分组，选择一个动物，编写故事并分享。
六、板书设计1. 生字词：小燕子、活泼、可爱、飞翔、春天等。
2. 写作框架：我的动物朋友（特点、喜好、趣事等）。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 写一篇关于你的动物朋友的作文，不少于200字。
答案示例：我的动物朋友——小狗我家有一只可爱的小狗，名叫“旺财”。
它毛茸茸的，身体胖乎乎的，特别可爱。
旺财最喜欢吃骨头，每当我给它骨头时，它都会摇着尾巴高兴地跑来跑去。
有一天，我带着旺财去公园散步，它突然发现了一只蝴蝶，便飞快地追了上去。
看着它那活泼的样子，我忍不住笑了出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、积累、写作等环节，使学生了解了小燕子的特点，提高了词汇运用能力。
课后，可以让学生观察身边的动物，了解它们的特点和习性，为下一节课的写作训练做好准备。
部编版三年级语文下册《语文园地七》精美课件(统编)
标题“寻物启事”要写在第一行的正中间；正文 空两格再写，落款靠右要署上发文单位的名称或 个人的姓名，并署上发文的日期。
参考示例
寻物启事 我今天在操场活动时丢失了一支红色的钢笔。如有拾到 者，请与我联系，非常感谢！
三年级（2）班 李明 5月20日
练一练，学运用。 根据提供的材料学写寻物启事。 2020 年 5 月 28 日，三年级（5）班的王华在校园不小 心丢失了一本课外书《西游记》和一个笔袋，请你替王华 写一个寻物启事。
你是否听说过呼伦贝尔大草原？无边无际的草原一片翠绿， 随着阵阵的晨风吹来，幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从 地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠， 像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光。草丛中夹着许多粉红 色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花，放眼望去，野花如同色 彩缤纷的云雾，飘落在绿色的草原上，把草原装扮得十分美丽
பைடு நூலகம்
练一练，学运用。 请你也用这样的开头说一段话。 （1）你可知道夏日夜晚的乡村有多美吗？
你可知道夏日夜晚的乡村有多美吗？月光像流水一样从 天空中倾泻下来，静静地泻在农舍上。田里的蛙声、地里的虫 鸣声此起彼伏，一浪高过一浪，像是在给忙碌了一天的人们演 奏一首生物交响曲。
（2）你可知道过雨后的西湖有多美吗？
语文园地七
RJ 三年级下册
交流内容
本次“交流平台”的内容是围绕习作中如何有意 识地用上平时积累的语言来安排的，其目的就是让我 们把平时积累的好词好句或仿写的精彩句子拿出来进 行交流，在交流的过程中学习积累的方法，并运用到 以后的写作中。
交流指导
（1）思考：在习作中是否有意识地运用了平时积累的语言材料。 （2）学习：根据课本中出示的两个句子进行交流，说说积累这 样的词句有哪些好处。如第一个句子中的“没精打采”选自《鹿角 和鹿腿》这一课，积累这个词语的目的就是在以后的习作中可以用 来表现人物类似的精神状态，增加文章的生动性；第二个句子可以 通过比较原句与仿写句的相同之处，感受仿写的好处。 （3）运用：交流自己平时在习作中有意识地用上了哪些积累的 词语以及仿写的经验，在互相交流学习的过程中提高自己运用知识 的能力。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+优质课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+优质课件一、教学内容本节课我们将学习部编版三年级语文下册语文园地七。
具体内容包括：电子版教材阅读理解、优质课件观摩与讨论。
重点章节为《大自然语言》，我们将深入剖析课文，理解大自然规律和语言。
二、教学目标1. 理解并掌握电子版教材使用方法；2. 提高学生阅读理解能力，通过课文学习，解大自然语言；3. 培养学生观察、思考、表达能力；4. 通过优质课件学习，提高学生信息获取和处理能力。
三、教学难点与重点难点：理解大自然语言，并将其运用到实际生活中。
重点：课文阅读理解，优质课件观摩与讨论。
四、教具与学具准备1. 电子版教材；2. 优质课件；3. 笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入：展示大自然图片，引导学生关注大自然，提出问题：“你们知道大自然有哪些语言？”2. 自主阅读：学生自主阅读《大自然语言》，理解课文内容，解大自然规律和语言。
3. 讲解：针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
4. 课件观摩：组织学生观看优质课件，学习其中知识点，讨论课件中问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对课文内容掌握情况，巩固知识点。
六、板书设计1. 大自然语言季节变化动物行为植物生长2. 电子版教材与优质课件使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明大自然语言。
（2）谈谈你在生活中观察到大自然语言。
2. 答案：（1）季节变化、动物行为、植物生长等。
（2）例如：春天，植物开始生长，小草变绿，鲜花盛开；秋天，树叶变黄，落叶纷飞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电子版教材和优质课件使用较为熟练，但仍有个别学生对课文内容理解不够深入，需要在今后教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现更多大自然语言，并与同学分享，提高他们观察力和表达能力。
同时，推荐相关书籍和资料，拓展学生知识面。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册的“语文园地七”，主要内容包括：电子版课文阅读、生字词学习、课文解析、口语交际以及拓展阅读。
具体章节为第七单元的语文园地，详细内容涵盖了对本单元重点词语的复习、课文的深入理解、以及以电子版形式呈现的互动课件。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的生字词，正确读写，理解重点词语的用法；通过电子课件，提升信息获取和处理能力。
2. 过程与方法：培养学生通过课文阅读理解内容，通过口语交际练习表达，提升语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，通过课文学习培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：对电子版课文的理解与运用，以及课件的互动操作。
教学重点：单元生字词的掌握，课文的深层含义理解，以及口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电子白板、教学课件、生字卡片。
学具：学生平板电脑、学习手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过呈现自然风光的短片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
展示课件，包含自然风光与环保主题。
提问学生对自然环境的认识。
2. 新课内容学习（15分钟）呈现电子版课文，指导学生跟读，理解课文内容。
对重点词语进行解析，通过生字卡片强化记忆。
电子白板互动，标注重点句型。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，通过课件展示，详细讲解。
引导学生参与解题过程，进行思考与讨论。
4. 随堂练习（10分钟）课堂即时练习，巩固所学知识。
通过平板电脑完成互动练习，即时反馈。
5. 口语交际（10分钟）分组讨论，学生围绕环保主题进行口语表达。
指导学生运用课文中学到的词汇和句型。
6. 拓展阅读（5分钟）提供相关的电子版拓展阅读材料。
学生自主阅读，交流感受。
六、板书设计板书将围绕课文主题，左侧列出重点生字词，右侧展示课文结构框架，中间区域突出环保主题，辅以互动课件中的关键词和图片。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并解释本课的生字词。
三年级下册语文课件语文园地七人教(部编版)
课件特点
内容丰富：涵盖了三年级下册 语文园地七的多个知识点
形式多样：包括文字、图片、 音频、视频等多种形式
互动性强：设计了多种互动环 节，如填空、选择、问答等
针对性强：针对三年级下册语 文园地七的知识点进行设计， 帮助学生更好地掌握相关内容
适用人群
三年级下册的学生
家长和学生家长
语文教师 语文爱好者
三年级下册语文课件语文园地七人 教(部编版)
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汇报人：
目录
01 03 05
单击添加目录项标题
02
课件内容
04
课件制作与使用建议
06
课件概述 教学方法与技巧
总结与展望
01
添加章节标题
02
课件概述
课件简介
课件主题：三年级下册语文园地七 课件内容：包括多个知识点，如字词、阅读、写作等 课件目标：帮助学生掌握语文知识，提高语文素养 课件特点：采用生动形象的图片和动画，激发学生的学习兴趣
教学技巧分享
情景教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和情感体验 任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动思考和解决问题 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力 多媒体教学法：通过多媒体手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果
互动环节设计
提问与回答：鼓励学生积极发言，提出问题，引导学生思考 分组讨论：分组进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解和记忆 游戏互动：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣和参与度
05
课件制作与使用建议
课件制作技巧分享
内容简洁明了：避免过多的 文字和图片，突出重点和难 点。
交互性强：加入互动环节， 如选择题、填空题等，提高 学生的参与度。
部编版三年级语文下册《语文园地七》完整课件
你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴， 跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子， 不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条 尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
狗的尾巴听到了，觉得自己有一 只狗。狗听到了，会怎么想？
另一条尾巴听到了，高兴地说： “哎呀，原来我有一只狗哇，真好！” 原来，它是一条狗的尾巴。
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
拓展仿说
像这样有意思的反话，你还能说出哪些？ 大胆表达，按照格式进行仿写： 猫有一条尾巴。 _尾__巴__它__有__一__只__猫__。_ 蝴蝶有一对翅膀。 ________________ 猫喜欢抓老鼠。 ________________ _____________ ________________
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子 写一个。
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
老师指导：寻物启事一般包括标题、正 文、落款三项内容。1.标题：在第一行中间 写上“寻物启事”四个字。2.正文：开头空 两格，写清楚丢失物品的名称、外观、数量 等信息，写清楚丢失的时间和具体地点。3. 落款：右下角署名写寻物启事的单位或个人 姓名，姓名下方写上发文的日期。