统编版六年级语文上册口语交际《演讲》优质课件
语气语调恰当 姿态大方 利用停顿、重复强调
演讲
要点，增强表现力。
我的 建议
共得（ ）个赞
同学们你作过演讲吗？记得当时的 感受吗？(小组内相互说一说)
读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
要作好演讲,首先要写好演讲稿。 ①观点要鲜明。 ②选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例, 引用名言警句。 ③要有感染力,可以引用生动的故事。
不能说明观点
默读下面的材料，你觉得哪些材料可以说 明“书，磨炼我的意志”这个观点？
材料一：我爱读书，乐此不疲。正因为有了书， 我才了解了神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松， 我才发现生活之外的世界精彩纷呈。
材料二：在书中，我也看到过有关中国女排的事 迹，在追求冠军的路上，她们面对轻视与挫折， 依然倔强地昂起头，反复进行训练，直至得冠。√
哪一个材料更能感染听众？
第二个演讲稿，运 用了排比、比喻、 设问等修辞手法。
巧用修辞，可以大大 增强演讲稿的感染力。
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如列举有 代表性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
可以从下面选择一个话题范围， 也可以自定，完成提纲。
科学
家乡新貌
读书
读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。 在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪 伴你成长……
我的演讲完毕，谢谢！
讨论：演讲稿 的格式是什么？
称呼 开头 正文 结束语
称呼要有礼貌，写清演讲的对象。 开头要亮出观点。 正文部分说明观点。 结尾要升华观点。
再读演讲稿，畅谈想法。
正文太简略
没有具体事例
健康饮食
根据演讲的内容，拟定一个题目， 如“读书的快乐”“远离垃圾食品，关 注身体健康”，完成演讲稿。
第二课时
上节课我们学会了写演讲稿，选择喜 欢的话题完成了演讲稿，这节课我们练习 演讲。
同桌练习演讲，互听互评。
演讲小贴士 语气、 语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调 要点，增强表现力。
语文 六年级 上册
口语Байду номын сангаас交际
演讲
第一课时 第二课时
第一课时
你作过演讲吗？记得当时的感受吗？
我没作过演 讲，不过很 想试试……
我竞选班干部的 时候作过演讲。
我演讲时心里 很紧张。
交流内容
演讲就是围绕一个话题，用讲 述的方式把自己的观点传达给别人。
这节课我们要开展一次演讲活动。
口语指导
一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。
海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班 的时候，妈妈给我买的《格林童话》，是我最爱看的。我在 书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我入迷。
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新 的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时， 我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑 娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅 读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
读书让我更加充实，让我懂得了如何为人处事，更陶冶了 我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心 不已”的进取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 的尊老爱幼的善良美，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 忧国忧民的伟大抱负美，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的视死如归的爱国主义美，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” 的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽，却不如一 册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开始人生的征 途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
材料三：读《老人与海》，我走进了那位老人顽 强的内心世界。读《鲁滨逊漂流记》，我看到了 鲁滨逊顽强的生存意志。 √
材料四：讲到这里，人们不禁要问，我们也一样 读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实 读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过： 读书有三到：心到，眼到，口到。
材料的选择至关重要，名人故事、 名言警句、诗词歌赋、自己的故事、 身边人的故事……都可以作为我们的 材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生 命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将 会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行 动也将变得理智而富有创造性。
同伴的演讲哪些地方符合了小贴士要求？ 哪些地方还可以改进提高？（完成点评卡）
大众点评卡 点评人：
我想点评 的演讲。
范例
阅读伴我成长
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着
我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，
很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘
着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底
的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大
材料对比，寻找方法。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军 的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进 行训练，直至得冠。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军 的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上 惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职。 可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔 鬼式”训练。正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲 可吞吴”，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百 折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。
应该怎样写演讲稿呢？
读范文
书，磨炼我的意志
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意
志”。读书能获取知识、拓宽视野、增长见识……但我 最想说的是，书磨炼了我的意志。
书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。 当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己： 别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。
本次口语交际中我们应该注意什么？
演讲时要注意： 语气、语调当, 姿态大方。
演讲时利周停顿,重 复或者辅以动作；强 调要点,增强表现力。
1.确定演讲主题。
引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。可 以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个 话题范围,也可以自定。这次演讲主题的自由度比较高， 大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备 演讲材料。
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第二，要注意仪态。
姿态要大方，目光要看着大家，与观众 有眼神的交流。
第三，在演讲的过程中，不要僵硬地站在那里， 要适当地加上动作辅助表达。
在问题提出的地方可以稍作停顿，引起听众 思考；在重点突出的地方可以重复以示强调；在 情绪、情感激昂的地方，在感受深刻的地方都可 以都可以加上动作，唤起听众的共鸣。
小组合作，练习演讲。
练习演讲
阅读教材上的“小贴士”，了解演讲时的小技巧。
语气、语调适当，姿态大方。 利用停顿、重复或者辅以动作 强调要点，增强表现力。
第一，请同学们在演讲稿上画出重点词句，用恰 当的语气、语调来表达。
1.表达劝诫之意，要语重心长 2.表达倡导之意，语气要高扬一些 3.表达批评之意，语气中既有责怪也有关心 4.表达赞扬，语气中充满肯定
科学
读 书 家乡新貌 …
小组合作交流： 依据话题分成小组，围绕话题，说一
说选话题的缘由和自己的相关经历。
拟定演讲题目
分析下面两个例子，说一说拟题时应该注意什么？
读书的快乐 远离垃圾食品，关注身体健康 1 题目表达的内容要具体 由此可以延伸： 读书的乐趣 读书的价值 读书伴我成长
对比
远离垃圾食品 远离垃圾食品，关注身体健康
2 题目要完整
节约用水，保护地球水资源 学会垃圾分类，变废为宝，减少污染
写演讲稿
围绕自己拟定的演讲题目，你准备选择哪些材料来 说明你的观点？同伴之间可以互相提建议。
阅读使我明白道理
阅读伴我成长 阅读让我学会思考
阅读让我懂得感恩 1 穿插小故事 2 引用名人名言
小学语文部编版教材 六年级上册
口语交际：演讲
明确交际话题
你是否有过演讲的经历？
我竞选班干部的 时候作过演讲。
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口语指导
什么样的演讲稿才有说服力呢?
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如，列举有代表 性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试 试怎样演讲更好。演讲后，听听大家的建议， 提高自己的演讲水平。
当堂训练
学生自荐、学生互荐相结合， 选出几个同学把自己要演讲的内容 说给大家听。
演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲， 不过很想 试……
我竞选班干部的时 候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命， 心扑通扑通地 跳……
交流内容
让我们在班上开展一次演讲活动。 可以从下面选择一个话题范围，也可 以自定。
科学
家乡新貌
读书
健康饮食
根据演讲的内容，拟定一个题目， 如“读书的快乐”“远离垃圾食品， 关注身体健康”。
口语交际 演讲
六年级上册
图片导入
听到慷慨激昂的演讲，你的心情怎样？你作过演 讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将在班上开 展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。
口语交际:演讲
思考： 1.什么是演讲？ 2.演讲的特点是什么？ 3.演讲的基本要求是什么？ 4.你有过演讲的体验吗？
交流明确
演讲，又称讲演、演说， 是指对听众讲述有关某一事物 的知识或对某一问题阐述见解 的口语交际形式。
事例佐证
感悟收获
读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是
苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，让我
知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是：它丰
富了我的大脑，增长了我的见识。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力
量。我爱看书，永远爱看书！同学们，爱书吧！书是智慧
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口语交际：演讲
读书让我更加充实，让我懂得了如何做人处事，更陶冶了 我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心 不已”的进取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ”的尊老爱幼的善良美;有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的忧国忧民的伟大抱负美;有“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”的视死如归的爱国主义之美;“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我们欣赏海洋的瑰丽 ，却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇的坐骑能帮我们开 始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛……
口语交际：演讲
范例
阅读伴我成长
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着
我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流
，很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人
乘着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻
底的铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着
大海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
口语交际：演讲
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班 的时候，妈妈给我买了《格林童话》，是我最爱看的。我在 书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我发迷。
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新 的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时， 我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑 娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅 读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
口语交际：演讲
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生 命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将 会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行 动也将变得理智而富有创造性。
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哪一个材料更能感染听众？
第二个演讲稿，运 用了排比、比喻、 设问等修辞手法。
巧用修辞，可以大大 增强演讲稿的感染力。
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如列举有 代表性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
可从下面选择一个话题范围， 也可以自定，完成提纲。
科学
家乡新貌
读书
材料对比，寻找方法。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军 的路上，她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进 行训练，直至得冠。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军 的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上 惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职。 可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔 鬼式”训练。正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲 可吞吴”，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百 折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。
材料三：读《老人与海》，我走进了那位老人顽 强的内心世界。读《鲁滨逊漂流记》，我看到了 鲁滨逊顽强的生存意志。 √
材料四：讲到这里，人们不禁要问，我们也一样 读过很多书，可为什么没有一点儿进步呢？其实 读书也要讲究方法，就像大文学家朱熹曾说过： 读书有三到：心到，眼到，口到。
材料的选择至关重要，名人故事、 名言警句、诗词歌赋、自己的故事、 身边人的故事……都可以作为我们的 材料，但要注意紧扣观点，选材恰当。
交流明确
演讲，又称讲演、演说， 是指对听众讲述有关某一事物 的知识或对某一问题阐述见解 的口语交际形式。
交流明确
演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。
一、针对性。演讲要有鲜明的主题，这个主题往往针对 现实生活中的某一事件、某一现象、某一问题的，是被 人们广泛关注、引人深思、发人深省的一些问题。
部编版小学语文六年级上册口语交际《演讲》精美课件
海的精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班 的时候，妈妈给我买的《格林童话》，是我最爱看的。我在 书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我入迷。
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新 的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时， 我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑 娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅 读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生 命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将 会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行 动也将变得理智而富有创造性。
同伴的演讲哪些地方符合了小贴士要求？ 哪些地方还可以改进提高？（完成点评卡）
大众点评卡 点评人：
我想点评 的演讲。
从四个话题范围中选择或自定一个自己最 想谈论的，在联系生活实际或观察社会现象的 基础上，选择自己想要表达的观点，拟定题目。
2.观点要鲜明
演讲是一种通过口头表达，向听众提出自 己的观点、想法的语言交际形式。为了使听众 更快、更好地了解自己的观点，在演讲稿中必 须要鲜明地提出自己的观点。很多演讲稿的题 目就是演讲者的观点。
健康饮食
根据演讲的内容，拟定一个题目， 如“读书的快乐”“远离垃圾食品，关 注身体健康”，完成演讲稿。
第二课时
上节课我们学会了写演讲稿，选择喜 欢的话题完成了演讲稿，这节课我们练习 演讲。
同桌练习演讲，互听互评。
ห้องสมุดไป่ตู้
演讲小贴士 语气、 语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调 要点，增强表现力。
统编版六年级上册第二单元《口语交际：演讲》课件(共23张PPT)
人教部编版 小学语文 六年级上册
口语交际 演讲
教学课件
第一节
交际内容
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际内容 —— 演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲，不 过很想试试.......
我竞选班干部的 时候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命，心 扑通扑通地跳.....
交际内容
以易说能 讲为前提。
引起听者 的共鸣。
第三节
交际表演
交际内容
交际表演
交际指点
交际表演
课堂小结
确定演讲话题
板书设计
1.确定演讲的内容，可以是课本中给出的话题，也可以自 定。不管讲什么，都要有一个明确的中心。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列 一列简单的提纲，写一写
交际内容
交际指点
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演——交际范例 第一，运动能使人强健体魄。我们小学生正处于身体快速发
育的重要阶段，锻炼是提高身体素养的一个重要途径，锻炼有利 于我们骨骼、肌肉的生长。
其次，锻炼不仅可以增强我们的体质，还可以磨炼我们的意 志。拥有强健的体魄，才能精力充分地投入到学习中去；有了顽 强的意志才能拥有一颗健康的心。
第四节
课堂小结
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
课堂小结
演讲注意：
（1）语气、语调适当，姿态大方。 （2）演讲时利用停顿、重复，或者辅以动作强调要 点，增强表现力。
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指点
口语交际 演讲
教学课件
第一节
交际内容
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际内容 —— 演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲，不 过很想试试.......
我竞选班干部的 时候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命，心 扑通扑通地跳.....
交际内容
以易说能 讲为前提。
引起听者 的共鸣。
第三节
交际表演
交际内容
交际表演
交际指点
交际表演
课堂小结
确定演讲话题
板书设计
1.确定演讲的内容，可以是课本中给出的话题，也可以自 定。不管讲什么，都要有一个明确的中心。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列 一列简单的提纲，写一写
交际内容
交际指点
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演——交际范例 第一，运动能使人强健体魄。我们小学生正处于身体快速发
育的重要阶段，锻炼是提高身体素养的一个重要途径，锻炼有利 于我们骨骼、肌肉的生长。
其次，锻炼不仅可以增强我们的体质，还可以磨炼我们的意 志。拥有强健的体魄，才能精力充分地投入到学习中去；有了顽 强的意志才能拥有一颗健康的心。
第四节
课堂小结
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
课堂小结
演讲注意：
（1）语气、语调适当，姿态大方。 （2）演讲时利用停顿、重复，或者辅以动作强调要 点，增强表现力。
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指点
最新部编人教版语文六年级上册《口语交际：演讲》精品教学课件
不要铺张浪费， 坚持光盘行动！
事例1
大学生为了珍惜 粮食吃剩饭剩菜。
事例2
讲述自己吃自助餐 浪费食物的故事。
《珍惜粮食》演讲稿
大家好！我是陈予涵。今天我演讲的题目是《珍惜粮食》。我的观点是： 不铺张浪费，坚持光盘行动！
我们从小就会背《悯农》，大家都明白“粒粒皆辛苦”，但有多少人能做 到呢？一位来自大西北的女大学生,平时生活相对艰苦。学校给她提供了一份 在饭堂洗碗的兼职。同学们很少看到她按时去吃饭。后来发现她会吃饭堂的剩 饭和剩菜。当学校食堂打算给予帮助时,她婉言拒绝了。她告诉大家：自己这 样做，是因为不想粮食就这样被浪费，仅此而已。在生活中，我也有过这样的 经历，你们想听吗？
提出观点
合适的事例
《珍惜粮食》演讲稿
大家好！我是陈予涵。今天我演讲的题目是《珍惜粮食》。我的观点是： 不铺张浪费，坚持光盘行动！
我们从小就会背《悯农》，大家都明白“粒粒皆辛苦”，但有多少人能做 到呢？一位来自大西北的女大学生,平时生活相对艰苦。学校给她提供了一份 在饭堂洗碗的兼职。同学们很少看到她按时去吃饭。后来发现她会吃饭堂的剩 饭和剩菜。当学校食堂打算给予帮助时,她婉言拒绝了。她告诉大家：自己这 样做，是因为不想粮食就这样被浪费，仅此而已。在生活中，我也有过这样的 经历，你们想听吗？
有一次，我们全家去酒店吃自助餐。看到丰富多样的食物，我每次都拿很 多，到最后又剩了很多。妈妈看见后严肃地告诉我:“吃自助餐要学会选择， 拿自己能吃的量就好了，不要浪费食物。”
我国约有十四亿人口，习爷爷一直在提倡“厉行节约，反对浪费”的社会 风尚，多次强调要制止餐饮浪费的行为。同学们，请你们珍惜每一粒米饭，每 一口粮食，不要因为眼前的美好生活，而忘记了“手中有粮，心中不慌”这个 道理。让我们一起来反对铺张浪费，坚持光盘行动！谢谢大家！
事例1
大学生为了珍惜 粮食吃剩饭剩菜。
事例2
讲述自己吃自助餐 浪费食物的故事。
《珍惜粮食》演讲稿
大家好！我是陈予涵。今天我演讲的题目是《珍惜粮食》。我的观点是： 不铺张浪费，坚持光盘行动！
我们从小就会背《悯农》，大家都明白“粒粒皆辛苦”，但有多少人能做 到呢？一位来自大西北的女大学生,平时生活相对艰苦。学校给她提供了一份 在饭堂洗碗的兼职。同学们很少看到她按时去吃饭。后来发现她会吃饭堂的剩 饭和剩菜。当学校食堂打算给予帮助时,她婉言拒绝了。她告诉大家：自己这 样做，是因为不想粮食就这样被浪费，仅此而已。在生活中，我也有过这样的 经历，你们想听吗？
提出观点
合适的事例
《珍惜粮食》演讲稿
大家好！我是陈予涵。今天我演讲的题目是《珍惜粮食》。我的观点是： 不铺张浪费，坚持光盘行动！
我们从小就会背《悯农》，大家都明白“粒粒皆辛苦”，但有多少人能做 到呢？一位来自大西北的女大学生,平时生活相对艰苦。学校给她提供了一份 在饭堂洗碗的兼职。同学们很少看到她按时去吃饭。后来发现她会吃饭堂的剩 饭和剩菜。当学校食堂打算给予帮助时,她婉言拒绝了。她告诉大家：自己这 样做，是因为不想粮食就这样被浪费，仅此而已。在生活中，我也有过这样的 经历，你们想听吗？
有一次，我们全家去酒店吃自助餐。看到丰富多样的食物，我每次都拿很 多，到最后又剩了很多。妈妈看见后严肃地告诉我:“吃自助餐要学会选择， 拿自己能吃的量就好了，不要浪费食物。”
我国约有十四亿人口，习爷爷一直在提倡“厉行节约，反对浪费”的社会 风尚，多次强调要制止餐饮浪费的行为。同学们，请你们珍惜每一粒米饭，每 一口粮食，不要因为眼前的美好生活，而忘记了“手中有粮，心中不慌”这个 道理。让我们一起来反对铺张浪费，坚持光盘行动！谢谢大家！
六年级上册第二单元《口语交际：演讲》说课课件(共25张PPT)
1 课后小结
在六年级语文上册的口语交际课程中，学生们学习了如何进行演讲。演讲是一种重要的沟通技巧，它 可以帮助我们在公众场合清晰地表达自己的观点和想法。以下是对这堂课程的小结：
课 后 小 结
了解听众： 在准备演讲时，我们需要考虑我们的听众是谁，他们的兴趣和需求是什么，他们对我们要 讨论的主题有什么先前的了解，等等。这样可以帮助我们更好地理解和吸引我们的听众。 确定主题： 演讲的主题应该是明确的，并且应该贯穿整个演讲。这使得我们的演讲有焦点，并且能够 吸引听众的注意力。 组织思路： 清晰的逻辑结构是成功的演讲的关键。我们需要使用一个清晰的序幕、主体和结论来组织 我们的思路。这有助于听众更好地理解我们的观点。 语言简洁明了： 演讲的语言应该简洁明了，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子。同时，我们应该 尽量用生动的语言来表达我们的观点，这样可以使我们的演讲更有吸引力。
为学生提供展示的机会，强调口语交际的互动性，让学生在交流过程中逐步掌握写演讲稿的技 巧。
第四步：开展演讲比赛，评价总结
为学生提供上台演讲的机会，让他们自信地、主动地与他人交流，让学生在交流过程中逐步提 高演讲能力。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
六、说教学过程
本节课，我设计了四个教学环节： 第一步：视频导入，引出“演讲” 通过视频导入学生可以联系生活实际，更好地初步了解到什么是演讲。 第二步：创设情境，初步拟题 通过创设情景，引导学生以健康饮食为话题，为演讲确定题目。Biblioteka 第三步：明确写法，试写演讲稿
1）、先让学出示要点，讲解格式。
2）、提供框架，试写演讲稿，教师巡堂指导。
部编人教版小学六年级语文上册口语交际《演讲》优质课件
口语交际
孝敬父母
“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首
童谣，因为父母给了我无尽的爱。
父爱如山!爸爸是一家驾校的教练，工作压力非常大。但是为了让我能够幸福
地生活，他每天都在努力地工作，还要不断地“充电”，不仅要开车很好，还要
学会入库倒车。我心疼爸爸，劝爸爸不要熬夜，爸爸却轻轻地抚摸着我的头说：
不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地
提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。 当然，我们也只有认真地学习，细心地学习，
具体指出各学科 的作用。
学习对于我们来说，才是快乐的。我们不应该把学习看成是差事， 不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真 正体会到它的快乐。让我们再温故我们敬爱的周总理说过的这句话： “活到老，学到老。”同学们，让我们快乐地学习，快乐地成长， 让我们从今天开始认认真真地学习，在学习中体会真正的快乐。
演讲的过程
演讲的过程一般分为三个部分：开头、主体和结 尾。
演讲的技巧
1、演讲的语言要准确、通俗并具有鼓动性； 2、演讲的体态要大方自然、切合特定环境； 3、注意临场控制。
要做好演讲，首先要写好演讲稿。什么样的演讲稿才有说服 力呢？
观点要 鲜明
选择合适的材料说明观 点，如列举有代表性的 事例，引用名言警句。
演讲
本课目标
1. 理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。 2. 培养学生的分析能力、理解能力和语言表达能力
。
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲，不 过很想试试.......
我竞选班干部的 时候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命，心 扑通扑通地跳.....
部编版六年级语文上册口语交际《演讲》优秀PPT课件
通过举例对比， 指出学习机会的 来之不易。
到知识，难友们与敌人作了多少次斗争；你可知道，可怜的小凡卡为了
看书，被狠心的老板打过多少次；你可知道，为了在艰苦的环境中保护
教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月
为灯，以石板为桌；你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多
生活在贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作为学费——面对这一切，面
演讲会
1.提出要求： （1）注意演讲的顺序； （2）态度自然大方，尽量把内容说清楚，说具体，说有
趣； （3）声音要洪亮。
2.先在组内互相说一说，再评一评。 3.组内推选一名代表，演讲前，由组员阐述推荐理由，然后进 行全班演讲。
4.给演讲的同学提出建议，演讲者改进演讲的内容。 5.组内交流，开展第二次评价。
举例指出学习的 将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大 重要性。
科学家牛顿所站立的巨人的肩膀；如果没有学习，也就没有今 天先进的科技与我们幸福的生活。
联系实际，谈学 习现状。
也许有的同学心里默默地在想，学习，哎，我一天到晚最 怕的就是学习，学习很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情， 更谈不上快乐了。可是，同学们，你可知道，在炮火硝烟的战 争中，有多少孩子，他们没有教室，不能学习，哪怕有个学习 的地方，也每天都提心吊胆，还必须有人站岗放哨，以防敌人 发现；你可还知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学
演讲的特点
1、鲜明的目的性； 2、感人的艺术性； 3、和谐的综合性。
演讲的要求
1、内容要正确感人； 2、语言要晓畅生动； 3、感情要朴实真诚； 4、态势要自然得体。
演讲的过程
演讲的过程一般分为三个部分：开头、主体和结 尾。
演讲的技巧