严于律己 为人师表
为人师表
为人师表是师德修养的关键教师职业道德第五条为人师表中要求教师：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为是范”。
为此，教师无论何时何地都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。
作风正派，以身作则，注重身教，是为人师表的重要内容。
一、以身示范，彰显为师的德性魅力1、教师应该是道德卓越的优秀人物马克思曾经指出：作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。
至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。
这就意味着，从事一定职业活动的人，必须承担确定的责任。
教师之所以要为人师表，是由教师职业的特殊性决定的。
教师的任务在于育人，不仅用自己的学识教人，而且重要的是用自己的品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且用自己的人格去感化、教育学生。
乌申斯基所说：教师的个人范例，对青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
教师的职业是富于责任感的事业，要求每一位人民教师必须做一个有道德的人，高尚的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。
捷克教育家夸美纽斯说：“教师应该是道德卓越的优秀人物。
”法国教育家卢梭也说过：在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须早就成一个人，自己就必须是一个值得崇拜的模范。
为人师表是教师职业的内在要求。
俄国著名教育家乌申斯基曾经指出：“教育者的人格是全部教育的基础。
”在教育教学过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素。
教师从事教育劳动的重要工具和手段是自己的人格，教育功效的高低也反映了教师人格的健全程度。
这都决定了教师应当为人师表，从各方面提高自己的思想道德素质，成为学生的表率。
教师高尚的道德行为对学生是一种期望，一种召唤，一道无声的命令，更是引导和激励学生完善品德、积极向上的一种精神力量。
第5章教师职业道德规范之二
一、简答题1.为人师表包括哪些内容？它能发挥哪些作用？答：为人师表的内容包括：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
为人师表的意义：为人师表是树立教师威信的基础、为人师表是教师完成教书育人任务的途径、为人师表是培养德才兼备人才的重要前提、为人师表是优化社会风尚，促进社会文明的保证。
2.作为教师如何做到为人师表？答：（1）教师要以身示范，彰显为师的德行魅力。
具体表现为：教师应该是道德卓越的优秀人物，教师职业道德的影响具有深远性。
（2）教师应衣着得体，语言规范，举止文明。
具体表现在以下几个方面：语言文雅，亲切自然；仪表端庄，格调高雅；风度从容，彰显个性；文明礼貌，自觉遵守社会公德。
（3）教师要关心集体，团结协作。
具体表现为：关心集体，忠于职守；珍惜情谊，利莫当头；学习先进，共同提高。
（4）教师要廉洁奉公，洁身自好。
为人师表就是追求真、善、美的理想人格。
为人师表作为一种教师职业德行的基本内涵，蕴含着丰富而深刻的道德内容，最突出的就是体现了教师对真、善、美理想人格的追求。
3.简述终身学习的内容及意义。
答：终身学习的内容：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
终身学习的意义：树立终身学习理念是教师职业的必然要求、教师职业的现实要求、是当代教师成长和发展的必由之路。
4.教师终身学习包括哪些方面？答：（1）教师应成为终身学习的楷模。
教师要注意不断地补充更新自己的专业知识，更新观念，拓展知识面，不断提升自己的整体素质，始终跟上社会发展的需要，成为热爱学习、终身学习的楷模。
（2）建立终身学习体系。
教师群体终身学习的内容，主要涉及以下几个方面：教师品格的终身学习、教师业务的终身学习、教学方法的终身学习。
为人师表个人总结
为人师表个人总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师教书育人优秀行为表现
教师教书育人优秀行为表现
教师教书育人优秀行为表现主要包括以下几点：
1. 热爱教育事业：优秀的教师对教育事业充满热情，他们愿意投入时间和精力去提升自己的教学水平，为学生的成长付出努力。
2. 关爱学生：教师要关心学生的成长，尊重学生的个性差异，关注学生的需求，帮助学生解决问题，激发学生的潜能。
3. 为人师表：教师要严于律己，注重言行举止，树立良好的榜样，引导学生形成正确的价值观和人生观。
4. 严谨治学：教师要具备扎实的专业知识，不断提高自己的学术水平，严谨治学，确保教学质量。
5. 创新教学：优秀的教师要敢于创新，不断探索新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
6. 团队协作：教师要在教学团队中发挥积极作用，与同事相互支持和协作，共同促进学校教育事业的发展。
7. 沟通能力：教师要具备良好的沟通能力，与学生、家长和同事保持良好的沟通，及时解决问题，促进教学工作的顺利进行。
8. 教育科研：教师要积极参与教育科研工作，探索教育
规律，总结教学经验，提高教育教学质量。
总之，优秀的教师要在热爱教育事业、关爱学生、为人师表、严谨治学、创新教学、团队协作、沟通能力和教育科研等方面表现出色。
高校教师要自觉加强师德修养,严格遵守师德规范,亚以律己,为人师表,把教书育人和自
1.高校教师要自觉增强师德修养,严格遵守师德标准,严以律己,为人师表,把教书育人和自我修养结合起来,坚持〔〕.A.以德立身B.以德立学C.以德施教D.以德育德正确答案：ABCD2.高校教师要自觉增强师德修养,严格遵守师德标准,严以律己,为人师表,把教书育人和〔〕结合起来.A.自我修养B.理论学习C.终身学习D.传播知识正确答案：A【知识多一点】新时代高校教师职业行为十项准那么教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者.长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家开展和民族振兴作出了重大奉献.新时代对广阔教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,标准职业行为,明确师德底线,引导广阔教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,着力培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人,特制定以下准那么.一、坚决政治方向.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行.二、自觉爱国守法.忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原那么,遵守法律法规,依法履行教师责任；不得损害国家利益、社会公共利益, 或违背社会公序良俗.三、传播优秀文化.带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美, 传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息.四、潜心教书育人.落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长；不得违反教学纪律,敷衍教学, 或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为.五、关心保护学生.严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会效劳无关的事宜.六、坚持言行雅正.为人师表,以身作那么,举止文明,作风正派, 自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为.七、遵守学术标准.严谨治学,力戒急躁,潜心问道,勇于探索,坚守学术良知,反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果,或滥用学术资源和学术影响.八、秉持公平诚信.坚持原那么,处事公正,光明磊落,为人正直；不得在招生、测试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假.九、坚守廉洁自律.严于律己,清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物,不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,或利用家长资源谋取私利.十、积极奉献社会.履行社会责任,奉献聪明才智,树立正确义利观；不得假公济私,擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益.教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见为进一步标准高校教师履职履责行为,落实立德树人根本任务, 弘扬新时代高校教师道德风气,努力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高校教师队伍,现就教师违反?高等学校教师职业道德标准??教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见?和?新时代高校教师职业行为十项准那么?等规定,发生师德失范行为的处理提出如下指导意见.一、各高校要严格落实师德建设主体责任,建立完善党委统一领导、党政齐抓共管、牵头部门明确、院〔系〕具体落实、教师自我约束的工作机制.党委书记和校长抓师德同责,是师德建设第一责任人. 院〔系〕行政主要负责人对本单位师德建设负直接领导责任,院〔系〕党组织主要负责人也负有直接领导责任.二、高校教师要自觉增强师德修养,严格遵守师德标准,严以律己,为人师表,把教书育人和自我修养结合起来,坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德.发生师德失范行为,本人要承当相应责任.三、对高校教师师德失范行为实行“一票否决〞.高校教师出现违反师德行为的,根据情节轻重,给予相应处理或处分.情节较轻的, 给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评,以及取消其在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才方案、申报科研工程等方面的资格.担任研究生导师的,还应采取限制招生名额、停止招生资格直至取消导师资格的处理.以上取消相关资格处理的执行期限不得少于24个月.情节较重应当给予处分的,还应根据?事业单位工作人员处分暂行规定?给予行政处分,包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除,需要解除聘用合同的, 根据?事业单位人事治理条例?相关规定进行处理.情节严重、影响恶劣的,应当依据?教师资格条例?报请主管教育部门撤销其教师资格.是中共党员的,同时给予党纪处分.涉嫌违法犯罪的,及时移送司法机关依法处理.四、对师德失范行为的处理,应坚持公平公正、教育与惩办相结合的原那么,做到事实清楚、证据确凿、定性准确、处理适当、程序合法、手续完备.五、高校要建立健全师德失范行为受理与调查处理机制,指定或设立专门组织负责,明确受理、调查、认定、处理、复核、监督等处理程序.在教师师德失范行为调查过程中,应听取教师本人的陈述和申辩,同时当事各方均不应公开调查的有关内容.教师对处理决定不服的,根据国家有关规定提出复核、申诉.对高校教师的处理,在期满后根据悔改表现予以延期或解除,处理决定和处理解除决定都应完整存入个人人事档案.六、高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原那么.对于相关单位和责任人不履行或不正确履行责任,有以下情形之一的,根据责任权限和责任划分进行问责：〔一〕师德师风制度建设、日常教育监督、舆论宣传、预防工作不到位；〔二〕师德失范问题排查发现不及时；〔三〕对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当；〔四〕已作出的师德失范行为处理决定落实不到位,师德失范行为整改不彻底；〔五〕屡次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响；〔六〕其他应当问责的失职失责情形.七、教师出现师德失范问题,所在院〔系〕行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别做出检讨,由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责.八、教师出现师德失范问题,学校需向上级主管部门做出说明, 并引以为戒,进行自查自纠与落实整改.如有学校反复出现师德失范问题,分管校领导应向学校做出检讨,学校应在上级主管部门督导下进行整改.九、各地各校应当依据本意见制定高校教师师德失范行为负面清单及处理方法,并报上级主管部门备案.十、民办高校的劳动人事治理执行?中华人民共和国劳动合同法? 规定,对教师师德失范行为的处理,遵照本指导意见执行.【资料拓展】1.以下关于高校教师教育活动正确的选项是〔〕.CA.大学教育活动的时间、空间都是有严格限定的；B.大局部教师都采用“坐班制〞工作形式；C.教师工作上较大的时空自由度,使得外界对其工作状况难于监督；D.高校教师必须以严格的标准制度和赏罚举措来保证工作的质量与效果2.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展,以下说法错误的选项是〔〕.CA.良好的道德品质有助于教师提升教学业务水平；B.教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发；C.教师具有深厚的职业道德情感,必然使得学生成绩提升；D.教师对学生缺乏关爱,甚至态度粗暴,会挫伤学生自尊心和学习积极性,影响学生健康成长3.教师的职业道德意识的表现形式是教师〔〕.CA.道德人格；B.道德品质；C.道德义务；D.道德良心4.“教师对自己遵守师德原那么和标准,仅仅是当成对道德律令的服从, 在行为中那么只注意教师律令的外在词句,不注意它的实质内容,在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西.〞以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述〔〕.CA.被动性；B.外在性；C.实在性；D.中介性5. “‘教学永远具有教育性’,这是教学活动的一条根本规律〞,这句话说明教师应该〔〕.DA.关注每一位学生；B.关注学生的情绪生活和情感体验；C.关注学生的成长；D.关注学生的道德生活和人格养成6.在教师个人道德修养上,提出反省、知耻、改正等重要方法的思想家是〔〕°AA,孟子；B.荀子；C.董仲舒；D.韩愈7.资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项〔〕°B人.谦虚、正直；8.忠党、爱国；C.爱国、爱生；D.知识渊博8.高等教育的根本属性决定了它与三个方面的因素紧密相连,其中不包括〔〕°CA.受教育者；B.高深知识；C.科技进步；D.社会开展9.培养人文精神,首先是要把握人的〔〕,确认人的生命意义与存在价值.BA.自然本质；B.社会本质；C.文化本质；D.道德本质10.师德标准中要求〔〕,这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神. BA.敬业乐教,强化责任；B.热爱学生,发扬民主；C.严谨治学,学术诚信；D.追求创新,注重个性11.师生关系最大的功能是〔〕.CA.调节功能；B.凝固功能；C.教育功能；D.约束功能12.“科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关心,而不是为个人私利.〞以上描述属于以下哪一种科学标准〔〕0CA.普遍主义；B.公有主义；C.无偏见性；D.有条理的疑心精神13.2004年中国教育部发布的〔〕被评价为中国学术界第一部“学术宪章〞.AA.高等学校哲学社会科学研究学术标准?〔试行〕B.关于进一步增强和改良师德建设的意见?；C.?高等学校教师职业道德标准?；D.?关于增强我国科研道德建设的意见?14.教师道德建设的关键是〔〕.BA.建构教师道德教育机制；B.健全教师道德运行机制；C.增强教师道德约束机制；D.形成教师道德鼓励机制15.在教师道德的一般功能中,唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是〔〕.DA.调节功能；B.教育功能；C.熟悉功能；D.鼓励功能16.以下对“分家论〞观点分析不正确的选项是〔〕.BA.这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来；B.这种倾向把教书和育人混为一谈；C.这是一种以学科为本位的教学观；D.这种观点以教书为天职,以完成学科知识传授、水平培养为己17.康德把伦理道德看作一种〔〕°BA.纯粹理性；B.实践理性；C.判断理性；D.价值理性18.马克思认为,伦理道德是人类以〔〕把握世界的一种特殊方式.AA.“实践一精神〞；B.“物质一意识〞；C.“感性一理性〞；D.“自然一社会〞19.以下不属于教育家维多思假设的思想的是〔〕°CA.废除体罚；B.以身作那么；C.不用强制手段；D.重视学生个性开展20.技术悲观主义对技术异化的反思反映了主体的〔〕.DA.能动性；B.建构性；C.批判性；D.以上都是21.以下不属于重利轻义观代表人物的是〔〕0BA.管子；B.墨子；C.商鞅；D.韩非子22.标准伦理学两大理论流派义务论和目的论争论的核心问题是〔〕.CA.物质与意识的问题；B.社会与个人的问题；C.动机与效果的问题；D.感性与理性的问题。
个人师德师风自我评价【11篇】
个人师德师风自我评价【11篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风讲稿：为人师表,铸造师魂
师德师风讲稿：为人师表，铸造师魂前言尊师重道是中华民族传统美德之一。
作为一名教育工作者，每一个人都应该时刻铭记自己的职责和使命，做到为人师表，铸造师魂。
本讲稿旨在引导广大教师深入思考和践行师德师风，提高自身修养和教育教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
一、为人师表的重要性作为一名教育工作者，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生的榜样和引路人。
我们的一言一行、言传身教都会深深地影响着学生。
因此，为人师表显得尤为重要。
1. 彰显崇高职业形象作为教师，我们肩负着培养学生健康成长的使命，我们的一举一动都应该符合道德伦理的要求。
只有我们自身具备崇高的职业道德，才能够激发学生的崇敬之情，引领学生树立正确的价值观和人生观。
2. 传递正确价值观学生正值人生观、价值观形成的关键时期，他们对教师的行为、言语都会有所观察和模仿。
教师应该注重自身的言行举止，树立正确的价值观，帮助学生树立自信、担当、宽容、感恩等正确的人生观。
3. 培育良好师生关系优秀的教师应该注重与学生之间的良好沟通和交流，以身作则，赢得学生的尊重和喜爱。
只有建立起良好的师生关系，才能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，并帮助他们解决困难和问题。
二、铸造师魂的实践1. 提高专业素养作为一名教育工作者，我们应该不断学习和提升自己的专业素养。
只有具备扎实的学科知识和教育教学理论，才能够更好地指导学生学习，解答他们的问题。
同时，我们还应该关注教育前沿，了解最新的教育理念和方法，不断改进自己的教育教学方式，提高教学效果。
2. 始终坚守教育初心教育初心是培养学生素质和人格的初衷，是每一名教育者的使命所在。
在教育教学过程中，我们要始终坚守教育初心，关注学生的全面发展，注重品德培养和人格塑造。
只有将学生的成长和发展放在首位，并为此付出努力，才能够真正铸造师魂，实现教育教学的价值。
3. 践行师德师风教师应该严于律己、宽以待人，做到言行一致，坚守教育道德底线。
教师主要表现情况
教师主要表现情况一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止(做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。
在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。
作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。
一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
三、在提高自身思想某某某治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。
认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。
从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。
我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟;与同事团结协作，顾全大局。
下面的是自己对自己的工作鉴定：我是xx小学的一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
以下是我对自己工作所做的自我鉴定。
一、师德表现关心集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重某某某治理论的学习，积极向某某某组织靠拢。
配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
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严于律己为人师表
——教育法规学习心得体会董风华教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件很重要的事情。
尤其是学好《教师法》、《教育法》等有关教育方面的法律法规更是一门
必修的科目。
我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。
其中第八条有关教师应当履行义
务的规定使我深感重任在肩。
《教师法》对教师应当履行的义务规定如下：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的
教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有
益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体
质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师是“人类灵魂的工程师”，自古就有“教书育人，为人师表”的说法。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
通过对《教师法》的学习，我认为要很好地履行教师的义务，应做到以下
几点：
首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建
立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体
罚学生。
其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重
视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有
更高的人文目标，还要注意提高自己的思想修养。
教师要严格要求自己，自觉
遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。