美好的人生追求----树立积极进取的人生观
大学生的使命树立正确的人生观价值观
大学生的使命树立正确的人生观价值观大学生的使命树立正确的人生观、价值观大学生时期是个人成长发展的关键时期，也是塑造正确人生观和价值观的重要阶段。
树立正确的人生观和价值观对大学生的成长和未来发展有着深远的影响。
本文旨在探讨大学生应该如何树立正确的人生观和价值观，以及这一使命的重要性。
一、树立正确的人生观1. 理解人生的本质大学生应该认识到人生是一次珍贵而短暂的旅程，应该学会珍惜和珍视人生中的每一个阶段和经历。
正确的人生观意味着要对自己的人生负责，不盲目追求短暂的享乐和一时的激情，而是要有意识地为未来打下坚实的基础。
2. 追求全面发展大学生应该追求全面的发展，不仅要在学术方面取得优秀的成绩，还要培养自己的兴趣爱好和各种实践能力。
正确的人生观意味着要明白自己的潜力和目标，努力提升自身的综合素质和实践能力，以面对未来的挑战。
3. 培养积极的生活态度正确的人生观意味着要培养积极进取的生活态度。
大学生应该乐观面对生活中的困难和挫折，相信自己的能力和潜力，并积极主动地追求成长和进步。
树立正确的人生观是关键，它能够帮助大学生充满信心，抵抗外界的干扰和负面影响。
二、树立正确的价值观1. 价值观的培养大学生应该树立正确的价值观，充分认识到自己的人生价值和社会责任。
正确的价值观是以人为本，尊重他人，关注社会和环境问题，并树立正确的道德观念。
大学生要通过学习和实践，不断培养自己的价值观，以正确的行为去影响他人和社会。
2. 追求真理和知识正确的价值观意味着大学生应该追求真理和知识。
大学生时期是接触知识最多、思想最发达的阶段，他们应该积极主动地求知、探索和思考，在各个方面都要有深入的了解和理解。
通过追求真理和知识，大学生可以拓宽自己的思维边界，培养批判性思维和创新能力，以及正确面对和解决问题的能力。
3. 正确认识成功与幸福正确的价值观意味着要正确认识成功与幸福的内涵。
大学生不应该仅仅将成功定义为物质上的成就，而应该从更广阔的视野来看待成功。
新时期青少年如何树立正确的人生观
座，很难面对面个别交流，效果可想而知。
因此，心理健康教育要实现其目标要求，在队伍配备上必须讲求科学性、专业性。
（4）发挥辅导员的职能作用：罗森塔尔效应表明，只要是常人，如果受到教师的关心、帮助、热爱，那么他就会有所发展。
教师的期待和热爱而产生的影响具有激励作用，使学生更加自尊、自爱、自信、自强。
从而激发学习的热情。
对于班级中的边缘学生他们更需要的是辅导员在学习、精神上的关心、关怀。
过分把时间、精力放在督促他们的宿舍卫生、纪律方面，只会引起学生的反感，不利于其它工作的开展。
（5）提高教师导向能力：教师在日常教学中起着导向作用，加强教师学习，提高教师心理素质也是必不可少的一课。
要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。
现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。
教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。
教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。
4.结束语总之“十年树木，百年树人”，高等职业院校边缘学生心理健康教育是一项长期的系统工程，改进和加强学生心理健康教育需要学校、家庭、社会等多方面共同努力，为学生创造一个良好的成长环境。
现在，教育部门和高职院校已经开始为学生的心理健康教育做出诸多努力，也收到了一些效果。
但是，应该看到，不完整的教育链条是无法充分发挥作用的，家庭和社会作为中职学生紧密接触的更广泛的世界，必须正视存在的问题并有所行动了，唯其如此，才能扣上缺失的一环，形成育人的合力。
◆参考文献：[1]高美华，孔玉．高职生心理健康教育．北京航空航天大学出版社，2007[2]中共北京市委教育工作委员会组织编写．大学生心理素质教程.北京出版社,2002MANAGEMENT教育管理□翟德轩新时期青少年如何树立正确的人生观（曲阜中医药学校，山东曲阜273100）青少年人生之旅算不得长远，但也算不得短暂，他们熟悉的只是学校和家庭的生活，对于现实生活体验较少。
大学生应树立正确的人生观和价值观
大学生应树立正确的人生观和价值观人为了生存而生活，生活需要自己努力用双手去创造，人生都在不断追求更新的目标，在不断探索渴望得到的，人生有很多渴望，当渴望不能成为现实，就有了太多的无奈，生活就像一首诗一样，一首激情澎湃诗，人生就像一幅画，一幅色彩斑斓五彩缤纷的画，要用自己的双手去描绘最美的画卷，就是多彩的生活，一路风景走来，就是快乐就是幸福呀。
我们所追求的生活就是快乐的。
这是人生的一种情怀。
不再迷茫中挣扎，走出自我，走自己的路，看脚下，走好每一步，面对现实，走好自己的路.我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？这些问题都会涉及我们的价值观问题。
如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是当前的大学生和未来的下一代来说至关重要。
树立正确的人生观何谓人生目的？生活在一定历史条件下的人生主体，对“人为什么活着”问题的认识和回答，是个人在实践关于自身行为的基本指向和人生追求。
树立进取的人生态度。
人生态度是人们在一定社会环境影响和教育下，根据自我生活的体验，在人的生存及为了生存和发展而进行的各种活动中形成的较稳定的自我心理倾向，是人生观的一部分。
它不是先天形成的，而是在后天的社会生活中不断形成和发展的。
(1)首先要务实，记得前些年有这样的流行乐曲《游戏人生》、《跟着感觉走》等。
反映了对人生的不认真态度。
人生是现实的，整日紧抓往梦的手，于现实有何益呢？(2)其次要积极进取，不回避矛盾，勇于竞争.(3)最后要乐观自信，矢志不移。
诸葛亮说的“非淡泊无以明智，非宁静无以致远”，意正在于此。
要淡化自我，“心地无私天地宽”，只有无私，才能无畏；而自我中心、充满私欲的人，往往会患得患失，贪图小利而贻误大事。
忙碌—赚钱—养家—传宗接代，每个人都在走……人生的目标几乎相似，但是人生的境界却有不同。
有人荣华富贵而精神贫穷，有人淡泊生活而性灵华丽。
境界是一种无形的美，纯粹来自生命的体验与升华！在当今学生中，不乏错误人生态度者存在：大致如下：1、与世无争型：对人生、对社会抱悲观态度，对生活失去信心。
应该怎么树立人生观的意识
应该怎么树立人生观的意识一、认清自我在树立人生观的过程中，首先要认清自我。
每个人都有自己的性格、价值观和优缺点。
通过对自己的分析，了解自己的优势和劣势，可以更好地指导自己的人生方向和目标。
同时，认清自己还意味着接受自己，不要盲目模仿他人，要保持真实和独立。
二、坚定信念树立人生观的意识还需要坚定的信念。
信念是人生的动力和支撑，在遇到困难和挫折时，信念可以帮助我们坚持下去，不轻易放弃。
要相信自己的能力和价值，相信自己的选择是正确的，这样才能在人生的道路上走得更远。
三、积极进取树立人生观的意识也包括积极进取的态度。
人生是充满挑战和机遇的旅程，只有不断努力学习和进步，才能不被时代淘汰，实现自己的目标。
积极的心态和进取的精神，是实现人生成功的关键。
四、平衡发展在树立人生观的意识中，还需要考虑到平衡发展。
生活不仅仅是工作和事业，还包括家庭、朋友、健康等方面。
要平衡好各个方面的需求，不要过分追求某一方面的成功而忽视其他方面。
只有全面发展，才能真正实现个人的价值。
五、善待他人树立人生观的意识还需要善待他人。
人生不是孤立的，我们需要和他人相处，建立良好的人际关系。
善待他人、尊重他人、宽容他人，可以让我们更好地融入社会，获得他人的支持和理解，也可以让我们更加成熟和完善。
结语在人生的旅途中，树立人生观的意识至关重要。
通过认清自我、坚定信念、积极进取、平衡发展和善待他人，我们可以更好地引导自己的成长和发展，实现更加丰富、有意义的人生。
希望每个人都能在树立人生观的过程中不断成长，实现自己的理想和价值。
要树立怎样的人生观
要树立怎样的人生观
人生观是一个人对自己生活和处世态度的总结，是精神追求的指导方针。
一个健康积极的人生观对我们的生活有着至关重要的影响，因此，我们要认真思考和培养怎样的人生观。
首先，一个积极乐观的人生观对我们的生活至关重要。
积极的人生观可以帮助我们在遇到困难和挫折时更加坚强和乐观地面对。
它可以让我们在逆境中不气馁，能够勇敢地面对生活中的挑战，并克服困难。
只有保持积极乐观的态度，我们才能更好地应对生活中的各种变化，实现自己的梦想和目标。
其次，一个正义公正的人生观也是非常重要的。
正义公正的人生观可以让我们对待他人更加宽容和理解，尊重每个人的个性和权利。
只有建立起正义公正的人生观，我们才能真正获得他人的尊重和认可，建立起良好的人际关系，实现自己的社交价值。
此外，一个勤奋上进的人生观同样不可或缺。
勤奋上进的人生观可以让我们在工作学习中不断努力进取，追求卓越，不断提升自己，实现自己的人生价值。
只有保持勤奋上进的态度，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地，取得更加辉煌的成就。
综上所述，一个积极乐观、正义公正、勤奋上进的人生观是我们应该树立的理想。
只有拥有这样的人生观，我们才能在人生的道路上走得更加顺利，实现自己的人生目标，活出精彩而有意义的人生。
让我们不断地思考和坚持，去塑造我们理想中的人生观，让自己的生命更加充满活力和希望。
思修第三章--第一节-树立正确的人生观教案
思修第三章--第一节-树立正确的人生观教案授课人所在部门思政部授课班级课题第三章第一节树立正确的人生观授课时间教学理念（1）改变传统的教学方式，构建“以学生为主体”的新型教学模式。
（2）充分挖掘多种教学资源，用丰富、贴近学生实际的各种资料辅助教学，拓展教学内容的深度和广度，使教学活动更加富有吸引力和感染力。
（3）建立新型的师生关系，在教学中渗透情感态度的培养。
（4）从高职学生的特点出发，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，培养学生的问题意识、探究意识、创新意识。
教学目标【知识目标】1、了解马克思主义对人的本质的科学论述。
2、正确认识人生目的对人生实践的重要作用。
3、确立积极进取的人生态度。
4、自觉抵制各种错误的人生观【能力目标】1、具备自主学习能力。
2、具备运用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题的能力。
3、具备较强的创新能力。
【素质目标】1、培养学生树立正确的人生观。
2、掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点。
3、为科学而正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。
教学重点确立积极进取的人生态度。
教学难点正确把握马克思主义关于人的本质理论的科学内涵。
学情分析这门课程的对象是高职大一的学生。
他们在高中的政治课上，也学到了一些相关的内容，有一定的基础。
大一的学生思想活跃，求知欲强，他们在接受知识的过程中多了一份理性的思考，具备了一定的分析问题的能力。
这是学情的有利因素。
然而，一部分学生对枯燥的公共基础课有厌烦情绪。
他们上政治课时，往往是只带耳朵来听，不带书本来记；他们能够理解老师的分析，但不愿意自己去思考。
因此，在讲授这一节时，教师要提出一些学生已经学过的、比较简单的问题，从而和学生形成互动，设法提高学生兴趣，并引导学生通过思考，将新学的原理联系、运用到现实生活中去。
学法分析学生学习不仅仅是学习知识，更要掌握学习方法。
因此教师要教会学生运用逻辑推理，通过分析得到新的知识。
青年人的人生追求演讲稿
青年人的人生追求演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，和大家分享关于青年
人的人生追求这一主题。
青春是人生中最美好的时光，也是我们奋
斗的起点。
在这个特殊的年纪，我们都有着自己的梦想和追求，我
们都渴望有一个美好的未来。
那么，如何去追求自己的人生目标呢？
首先，我们要树立正确的人生观。
人生是一场漫长的旅程，充
满了坎坷和挑战。
但只有拥有正确的人生观，我们才能在困难面前
保持乐观和坚韧，不被挫折击倒。
同时，我们要明确自己的人生目标，树立远大的理想和信念。
只有这样，我们才能在前进的道路上
不迷失方向，不停止脚步。
其次，我们要不断学习和提升自己。
青年人是知识的积累者，
是能力的提升者。
我们要珍惜学习的机会，不断充实自己的头脑，
提高自己的素质。
只有这样，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地，实现自己的人生价值。
最后，我们要勇敢面对挑战和困难。
人生没有一帆风顺的时候，
只有在面对困难时，我们才能真正展现自己的勇气和担当。
我们要敢于迎接挑战，敢于面对失败，敢于追求自己的梦想。
只有这样，我们才能在人生的道路上越走越宽广，越走越光明。
亲爱的同学们，青春是我们人生中最宝贵的财富，我们要珍惜这段美好的时光，努力追求自己的人生目标。
让我们树立正确的人生观，不断学习和提升自己，勇敢面对挑战和困难，让我们的青春不留遗憾，让我们的人生绽放出最美的光芒！
谢谢大家！。
大学生应树立正确的人生观和价值观
大学生应树立正确的人生观和价值观人为了生存而生活，生活需要自己努力用双手去创造，人生都在不断追求更新的目标，在不断探索渴望得到的，人生有很多渴望，当渴望不能成为现实，就有了太多的无奈，生活就像一首诗一样，一首激情澎湃诗，人生就像一幅画，一幅色彩斑斓五彩缤纷的画，要用自己的双手去描绘最美的画卷，就是多彩的生活，一路风景走来，就是快乐就是幸福呀。
我们所追求的生活就是快乐的。
这是人生的一种情怀。
不再迷茫中挣扎，走出自我，走自己的路，看脚下，走好每一步，面对现实，走好自己的路.我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？这些问题都会涉及我们的价值观问题。
如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是当前的大学生和未来的下一代来说至关重要。
树立正确的人生观何谓人生目的？生活在一定历史条件下的人生主体，对“人为什么活着”问题的认识和回答，是个人在实践关于自身行为的基本指向和人生追求。
树立进取的人生态度。
人生态度是人们在一定社会环境影响和教育下，根据自我生活的体验，在人的生存及为了生存和发展而进行的各种活动中形成的较稳定的自我心理倾向，是人生观的一部分。
它不是先天形成的，而是在后天的社会生活中不断形成和发展的。
(1)首先要务实，记得前些年有这样的流行乐曲《游戏人生》、《跟着感觉走》等。
反映了对人生的不认真态度。
人生是现实的，整日紧抓往梦的手，于现实有何益呢？(2)其次要积极进取，不回避矛盾，勇于竞争.(3)最后要乐观自信，矢志不移。
诸葛亮说的“非淡泊无以明智，非宁静无以致远”，意正在于此。
要淡化自我，“心地无私天地宽”，只有无私，才能无畏；而自我中心、充满私欲的人，往往会患得患失，贪图小利而贻误大事。
忙碌—赚钱—养家—传宗接代，每个人都在走……人生的目标几乎相似，但是人生的境界却有不同。
有人荣华富贵而精神贫穷，有人淡泊生活而性灵华丽。
境界是一种无形的美，纯粹来自生命的体验与升华！在当今学生中，不乏错误人生态度者存在：大致如下：1、与世无争型：对人生、对社会抱悲观态度，对生活失去信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
你不能选择容貌， 但你可以展现笑容。
4.积极参加集体活动， 增进人际交往
5.积极参加体育锻炼， 保持身体健康
案 例 一个拳击冠军的诞生
格雷（Aurias Glay）小的时候, 家人给他 买了一部自行车, 他每天都骑车周游, 乐此不疲。 一天, 他将自行车存放在警察局门口没有上锁, 不想出来后发现他的新车被人偷走了, 气得他直 跺脚。沮丧之余, 他的警察朋友提出教他击拳, 并告诉格雷每遇到一个对手, 就把他想象成那个 偷车之人。格雷就是在这样的自我暗示中越战越 勇, 直至夺得全美的拳击冠军。
治疗
3.合理地调控情绪 你如何调适心理？
你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不可以样样顺利， 但你可以事事尽心；
你不能延伸生命的长度， 但你可以决定生命的宽度；
大学生心理健康的标准
（1）正常的智力 （2）健康的情绪 （3）健全的意志 （4）适度的反应
我健康 我快乐
（5）正确的自我意识 （6）统一的人格 （7）和谐的人际关系 （8）个人与社会的协调一致
我健康 我快乐
（三）大学生常见心理问题
环境适应不良 人际交往障碍 学习方面困扰 恋爱和性方面困扰 择业方面的不良心理 与网络有关的心理问题
“心理断乳” 认知态度 个性差异
（五）保持心理健康的途径和方法
1.树立正确的世界观、人生观、 价值观
为大学生人生提供导向 为心理活动提供“定位系统” 为培养良好心理素质奠定基础 为大学生提供思想行为的价值标准
2.掌握应对心理问题的科学方法
（1）掌握科学的思维方法 （2）学习心理健康知识 （3）不讳疾忌医，及时进行心理
加爵说。
“你觉得大学生，应该具有什么样的品 质？”记者问。
“乐于助人、幽默、善于聊 天。”
“那你觉得这些你具备吗？”记者再问。
“具备”马加爵不假思索地说。
“谁是你最崇拜的人？记者问。
“周星驰”他回答。
“马家爵案”给你的启示？
第三节 科学对待人生环境
一、 协调自我身心关系
思考：
什么是健康？
（一）健康
案例
华南农大十天发生四起自杀
2006年3月1日凌晨，华南农业大学五 山校区研究生4号楼宿舍一名三年级的女研 究生跳楼自杀。这是该校十天内发生的第 四起自杀事件。前三次分别发生在2月20日、 22日、26日三天，第二起事件中的死者是 一名职工，另外3起事件中，自杀者分别是 一名正在读本科的男生和两名女研究生。
审讯现场 马加爵实话实说
问：为什么要杀人？ 答：因为有一次打牌时吵架。 问：为什么会吵架？ 答：其实我(打牌时)根本没作弊。 问：就是他们说你作弊了？是不是
啊？ 答：嗯，我根本没作弊，就和他们
吵起来了。
这句话不过是个导火索。马加爵的郁闷
积蓄已久。“我觉得我太失败了”， “我觉得他们都看不起我”，“他 们老是在背后说我很怪，把我的一 些生活习惯、生活方式，甚至是一 些隐私都说给别人听。让我感觉是 完全暴露在别人眼里，别人在嘲笑 我。”马加爵后来向警方承认。
格雷后来给自己改 了一个新名字，叫作
默罕默德·阿里。
他是公认的世界上最伟 大的拳击运动员。
健康人格的典范
要这样生活：使你的 朋友不要 成为敌人，使你 的敌人却成为朋友。 ——毕达哥拉斯
一个人事业的成功，15% 靠他的专业知识，85%靠他良 好的人际关系和处世技巧。
——卡耐基
二、协调个人与他人的关系
告 诉你妈妈，今天同你玩的苏联小姑娘安妮娜”。这使
萧 伯纳大吃一惊，立刻意识到自己太傲慢了。以后，他 经常想起这件事，并感慨万分地说：“一个人无论有
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
案例
马 加 爵 事 件
四位遇害 学生遗照
邵
杨
瑞
开
杰
红
唐
龚
学
博
李
据一些同学反映，马加爵性格 比较内向，交往的朋友不多，也没 有女朋友。不过和被害的四人交情 不错，五个人经常在一起玩。
其中广西梧州的邵瑞杰和他还 是老乡，假期两人还经常一道结伴 回家。正因为这样，马加爵的作案 动机就成了一个最大的迷。
“如果好好学习法律，自己还会 做出那种事情吗？”记者问。
“不知道。我现在都不明 白，我怎么做出那种事情来 了，自己觉得很奇怪。”马加
爵声音很低沉。
“你想对同龄人说些什么？”记者 问。
“希望他们好好珍惜自己， 不要触犯法要的？”记者问。
“生命中最重要的是情。”马
华南农大十天发生四起自杀
（四）造成大学生心理问题 的原因
1、家庭因素
（1）父母教养态度 （2）对子女的期望 （3）家庭人际关系
2、学校因素
——忽视健康人格培养
3、社会因素
（1）学习成就的压力 （2）经济负担的压力 （3）观念动荡的压力 （4）择业就业的压力
4、个人因素
（1）生理因素 （2）心理因素
（一）协调个人与他人的关 系应坚持的原则
1、平等原则（前提）
一视同仁 相互尊重 换位思考
萧伯纳的教训
英国著名戏剧家、诺贝尔文学奖获 得者萧伯纳在一次访问苏联的时候，漫 步在莫斯科街头，见到一位聪明伶俐的 苏联小女孩，便与她玩了很长时间。分 手时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你 妈妈，今天同你玩的是世界有名的萧伯纳”。 小姑娘望了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去
健康不仅仅是没有疾病、不体 弱，而是一种躯体、心理和社会功能 均良好的状态。
——世界卫生组织
（二）心理健康
心理健康一般是指个体在各 种环境下能保持一种良好的心理 状态，具体而言包括有良好的自 我意识、能正确看待现实世界、 有正常的人际关系、有较强的情 绪控制力、有乐观的进取心，以 及没有精神障碍和心理疾患。
马加爵最想杀的是邵瑞杰，他曾表示自
己杀人是“一时冲动”…
“心情不好了怎么办？”记者问。
“自己心情不好时，会叫上同学打篮 球，喝酒，偶尔也会找朋友聊聊天。”
马加爵回答。
“那大学里什么重要呢？”记者问。
他想了想说：“还是人际关系重要 吧。”
“那你在这方面做得怎么样呢？”
“以前觉得很好，现在看来还是不好。那几 个受害者，他们平时跟我都挺好。”