第一章基本知识第二章分类与种类
人教版七年级生物上册第一单元第二单元知识要点
第一、二单元知识要点第一单元 生物和生物圈★★★★生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章 认识生物★★★☆生物的特征：1、生物的生活需要营养：生物的一生需要不断地从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸：绝大多数的生物需要呼入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出体内产生的废物：例如人的排汗、呼吸和排尿。
4、生物能对外界刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、由细胞构成（病毒除外）★★☆科学探究的基本方法：观察。
★★★调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象，制定合理的调查方案、调查记录，对调查结果进行整理，撰写调查报告。
★★★★生物的分类：⎪⎩⎪⎨⎧、家畜、宠物按照用途：作物、家禽物、水生生物按照生活环境：陆生生植物、其他生物按照形态结构：动物、第二章 生物圈是所有生物的家★★★★生物圈的范围：⎪⎩⎪⎨⎧生生物的“立足点”岩石圈的表面：一切陆米的水层面水圈的大部：距离海平的鸟类、昆虫、细菌等大气圈的底部：可飞翔150★★★★☆生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水，适宜的温度、一定的生存空间。
★★★★★影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素（光、温度、空气、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
生物因素对生物的影响：最常见的是：捕食关系，还有竞争关系、合作关系★★★在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他因素都相同的实验，叫对照实验。
为确保实验结果，一般都设计对照试验。
光对鼠妇生活影响的实验P15： 鼠妇喜欢温暖、阴暗、潮湿的环境。
★★★☆探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流。
探究从发现问题提出问题开始。
★★★★☆生物和环境之间的相互关系：生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
人教版生物必修一第一章、第二章一二节知识点总结
必修一《分子与细胞》第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞的原因：1、无细胞结构的病毒必需寄生在中才能生存；2、单细胞生物(如:草履虫)即能完成整个的生物体全部生命活动.3、多细胞生物的个体以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.二、生命系统结构层次细胞是生物体和的基本单位，生命活动是建立在基础之上的。
是最基本的生命系统，最大的生命系统是：。
生命系统结构层次次序：。
种群概念：群落概念：三、高倍显微镜使用1、临时装片制作步骤：擦净载玻片→滴一滴清水（或生理盐水）→取样品→将样品浸入载玻片上的液体中→盖上盖玻片→将染液滴于盖玻片一侧→用吸水纸从另一侧吸引染液2、使用步骤：3、注意事项（1）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央，然后换上e e高倍镜，调节细准焦螺旋（不准动粗准焦螺旋）（2）观察到的物像是完全倒置的图像（上下左右颠倒）。
（3）显微镜的放大倍数：目镜X物镜的放大倍数，放大的是长和宽不是面积（4）物像移动到视野中央：如果在视野的那个方向就向那个方向移动。
高倍镜与低倍镜观察情况比较：物像大小看到细胞数目视野亮度物像与装片的距离视野范围高倍镜少近低倍镜多远第二节细胞的多样性与统一性一、细胞的多样性和统一性1、细胞的统一性：都有细胞膜、细胞质、细胞质中都有核糖体，主要遗传物质都是DNA;2、细胞的多样性：大小、形态、结构和生理功能各不相同。
3、根据细胞内，把细胞分为和。
生物的分类：病毒：DNA病毒（如：T2噬菌体，疱疹病毒，天花病毒）RNA病毒HIV（HIV病毒，H7N9病毒，烟草花叶病毒）原核生物：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等原生生物：草履虫、变形虫、纤毛虫、疟原虫、眼虫等真菌：酵母菌、毛霉、曲霉、根霉、蘑菇、猴头菇等真核生物动物植物蓝藻进行能进行光合作用是因为含有 和 。
植物和蓝藻能进行光合作用，硝化细菌化能合成作用的生物它们都是 自养型生物二、细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
供热知识调整版
Q/BDHG·GL/XS-302-2005第一章基础知识第二节供热基本知识⒈一次水、二次水从热源输送热能到各热力站的管网为一级供热管网。
该管网中流动的水为一次水。
一次水是高温热水，它由热源经管网流入热力站换热设备，释放出热量后再经管网返回热源。
一次水在热源处已经过软化处理，以避免因高温而使换热设备结垢。
从热力站输送热能到各用户的管网为二级供热管网。
该管网中流动的水称为二次水。
二次水在热力站换热设备中吸收热量，经管网流入用户，作为供暖水和生活热水。
为避免换热设备结垢，供暖用水必须经过软化处理；生活用水必须将供水温度控制在60℃以下。
⒉集中供热系统⑴. 热源：是指通过燃料燃烧产生热能将热媒加热成高温水或蒸汽的区域锅炉房或热电厂。
⑵. 热网：是指由区域供热蒸汽管网或热水管网组成的热媒输配系统。
⑶. 热用户：是指由建筑物内供暖、生活生产用热系统与设备组成的系统。
⒊集中供热系统型式⑴. 根据供热系统的热源不同可分为：热电厂供热系统、区域锅炉房供热系统、利用工业余热的供热系统以及以核能、太阳能、地热等作为热源的供热系统。
⑵. 根据使用热媒不同可分为：蒸汽供热系统和热水供热系统。
⑶. 根据用户供热管道的数目不同可分为：单管供热系统、双管供热系统。
⒋集中供热过程的组成供热过程由热介质的准备、热介质的输送、热介质的利用三个步骤组成。
⒌热负荷⑴.按其用途可分为：供暖热负荷：供暖系统的热负荷是指在某一室外温度下，为了达到要求的室内温度，保持房间的热平衡，供暖系统在单位时间内向建筑物供给的热量。
通风（空调）热负荷：在供暖季节，加热从室外进入室内的新鲜空气所消耗的热量。
生活用热负荷：为满足日常生活中用于洗盥、洗衣、洗刷器皿、热饭等的用热。
生产工艺热负荷：为满足生产过程中用于加热、烘干、蒸煮等用热，或作为动力用于拖动机械设备的用热。
⑵.按热媒种类分为：热水热负荷和蒸汽热负荷。
⑶.按使用时间分为：季节性热负荷和长年热负荷。
高一生物必修一第一二章知识点
高一生物必修一第一二章知识点高一生物必修一(一)第一章知识点走近细胞第一节从生物圈到细胞1、病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。
2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。
3、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。
4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。
5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。
6、地球上最基本的生命系统是(细胞)。
生物圈是最大的生态系统。
7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
(不是所有的鱼)9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
高一生物必修一(二)第一章知识点走近细胞第二节细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，2 转动(转换器)，换上高倍镜。
3 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。
4 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。
2 高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。
低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。
3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。
目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。
放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物：科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
高中生物必修一第一章第二章知识点总结
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞：是生物体结构和功能的基本单位（结构决定功能，功能反映结构）。
除了病毒以外所有生物都是由细胞构成的。
a.细胞是地球上最基本的生命系统。
b.病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征①个体微小一般在10~30nm之间,大多数必须用电子显微镜才能看见②仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA,没有含两种核酸的病毒③与细胞内寄生生活④结构简单,一般由核酸DNA或RNA和蛋白质外壳所构成。
c.单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动2.应激性（生理学）/适应性（生态学）→反射反射：指在中枢神经系统的参与下.动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
反射活动需要依靠反射弧完成。
反射弧：①感受器②传入神经③神经中枢④传出神经⑤效应器（骨骼肌，腺体）缩手反应：皮肤的感觉细胞→传入神经纤维细胞→脊髓反射中枢的神经细胞→传出神经纤维细胞→骨骼肌细胞3.HIV是破坏人体免疫系统，它是由艾滋病病毒引起的，造成其他病原微生物对人体的感染。
4.多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。
5.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
特点：层次性，多样性，复杂性，严密性。
①细胞：地球上最基本的生命系统②组织：由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来,称为组织。
植物组织：③器官：由多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫做器官④系统：能够完成一种或者几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构叫做系统。
（人体有九大系统，植物没有系统）⑤种群：指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
例如池塘的所有鲫鱼。
⑥群落：生物群落是指一定空间范围内，具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系。
例如池塘的所有生物（虾,鱼,水草）。
高中生物必修一第一章和第二章知识点总结
第一章第一节从生物圈到细胞1．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
2. 生物的生命活动离不开细胞：对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动；对于多细胞生物而言，其生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作方能完成；对于非细胞生物〔病毒〕而言，只有依赖活细胞才能生活，即寄生生活。
〔注意：反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
〕3．病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①结构简单，一般由核酸〔DNA或RNA〕和蛋白质外壳〔衣壳〕所构成。
②一般仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA；〔分为DNA病毒和RNA病毒〕③专营细胞内寄生．．生活；〔有动物病毒、植物病毒和细菌病毒——噬菌体三大类〕4．生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈其中最基本．．的生命系统：细胞最大．的生命系统：生物圈注意：①单独的物质〔如水〕并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。
②植物组织主要包括分生、营养、输导〔导管和筛管〕和保护组织，没有系统；开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。
③单细胞生物〔如草履虫〕既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。
④动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织，其中血液、韧带为结缔组织；血管则属于器官。
第一章第二节细胞的多样性和统一性1．细胞种类：根据细胞内有无以核膜．．为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞①原核细胞：细胞较小；无核膜．．．、无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核；遗传物质为裸露的DNA分子，不和蛋白质结合成染色体；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分为肽聚糖。
②真核细胞：细胞较大；有核膜．．．、有核仁；有真正的细胞核；遗传物质为DNA分子，与蛋白质分子结合成染色体；除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。
注意：原核细胞和真核细胞也有统一性，即具有相似的基本结构，如细胞膜，细胞质，核糖体，且遗传物质相同，均为DNA。
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请示的行文规则
• 一是不得越级请示；
• 二是一文一事；
• 三是一般只写一个主送单位。如需同时送其
他机关，应用抄送形式，避免扯皮或多种批 复。受双重领导的机关向上级请示时，应当 写明主送机关和抄送机关，由主送机关负责 答复；
• 四是不得同时抄送下级机关；
• 五是原则上不要直接送领导个人，应由办公
应改成：云南电网 公司办公室
错误：将印发机关等同于发文机关。
第二节、公文的书写格式
1、公文用纸尺寸与规格 公文用纸一般采用国际标准A4纸；
2、排版规格： 正文用3号仿宋，一般每面排22行，
每行排28个字； 3、装订要求：
公文应左侧装订。（看书P45） 各单位专职印制文件人员对以上规定必须 清楚。
要坚决肯定。
七、意见
• 适用于对重要问题提出见解和处理办
法，答复对方征求对某项工作的意见。
• 如对工作上的意见和建议、方案等均
可使用这一文种。
• 注意与报告的区别。
《报告》与《意见》
相同点：行文方向均为上行文，且内容也很相 似。均含有陈述性的内容，有相应的今后工作意 见。
不同点：报告侧重于汇报工作，反映情况，不 要求上级做批示。
（一）文头部分 1、发文机关标识。版头由发文机关的全称或 规范的简称以大字套红印上，如“广州供电局 文件” 。 2、发文字号。由发文机关代号、年份与序号 组成。如“广供电发[2008]3号。便于统计发 文数量与序号，也便于文件收发、登记、办理、 归档、查找。
• 3、密级与保密期限。分为绝密、机密、秘密。
（三）行政性公务文书简称行政公文，如以 应用文分类就是公务应用文，即国务院 2000年8月24日发布，2001年1月1日开始实 施的《国家行政机关公文处理办法》中的 13类公文，称为法定公文：
九年级上册化学书人教版
九年级上册化学书人教版九年级上册化学书人教版，是一本介绍基础化学知识的教材，主要面向初中学习者。
全书共分为七个章节，每个章节涵盖一个特定的主题。
下面将逐一介绍每个章节的内容。
第一章：化学是什么本章主要介绍化学的定义、化学与生活的关系、化学实验室的基本操作和化学品的分类。
化学是一门研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
化学与我们的生活息息相关，涉及到我们身边的一切物质，例如水、空气、食物等。
我们在进行化学实验时，需要遵守实验室的安全规定，注意化学品的分类和性质。
第二章：物质的基本分类本章主要介绍物质的基本分类，包括元素、化合物和混合物。
元素是由同种原子组成的物质，化合物是由不同元素组成的物质，混合物则是由两种或两种以上的不同物质混合而成的物质。
我们需要了解各种物质的基本性质以及它们的分类方法，才能更好地进行化学实验和实践活动。
第三章：离子式和化学方程式本章主要介绍化学方程式和离子式的基本知识。
化学方程式是指化学反应所表示的化学式，它可以帮助我们了解化学反应的物质组成和变化过程。
离子式是将离子的种类和数量用化学式表达出来的方法。
我们需要学会如何正确书写化学方程式和离子式，以便更好地理解化学反应。
第四章：物质的组成本章主要介绍物质的组成，包括原子、分子和化学键的基本知识。
原子是构成物质的基本单位，分子是由原子通过化学键连接而成的物质单位。
化学键有共价键和离子键之分，我们需要学会如何区分和理解它们的特点。
第五章：化学反应本章主要介绍化学反应的种类，包括氧化还原反应、酸碱中和反应、置换反应和分解反应等。
化学反应特征是化学原料发生转化，生成新的化学物质，往往伴随着能量的放出或吸收。
我们需要学习和理解不同种类的化学反应，以更好地预测和分析化学反应的结果。
第六章：酸、碱和盐本章主要介绍酸、碱和盐的基本知识。
酸性物质具有酸味、酸性、腐蚀等特点，碱性物质具有碱味、碱性、腐蚀等特点。
盐是由酸和碱中和反应产生的一种化合物。
生物必修一第一章知识点总结
生物必修一第一章知识点总结生物必修一第一章知识点总结第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2. 细胞是最基本的生命系统. 的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核(本质) 无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌,放线菌(一支蓝细线) 动物,植物,真菌常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重的元素是: O 占细胞干重的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量的有机化合物或细胞中干重含量的化合物：蛋白质。
七年级生物京改版知识点
七年级生物京改版知识点随着时代的发展，生物学知识也在不断更新。
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本文将为大家简要介绍该教材的改版知识点，供各位教师、家长和学生参考。
第一章生物种类和分类本章介绍生物的种类和分类方式。
与原版教材相比，新版教材增加了对原核生物和真核生物的定义和介绍，更加全面准确地向学生们传授相关知识。
第二章生命的本质和单位——细胞本章主要讲述细胞是生命的基本单位，对生物体内维持生命活动具有至关重要的作用。
新版教材增加了对细胞学说的探究，使学生们更加清晰地了解细胞的构成和功能。
第三章细胞的结构和功能本章从细胞的形态、结构、功能、数量等方面全面介绍了细胞的各种特性。
新版教材增加了对细胞器的详细介绍，使学生们能够更加深入地了解细胞的构成和功能。
第四章细胞的代谢本章介绍了细胞的代谢过程，包括物质的吸收、消化、吸氧和产生能量等方面，能够让学生们更加深入了解细胞的生命活动和代谢机制。
第五章遗传和进化本章主要讲述遗传和进化的基本概念和原理。
新版教材增加了对遗传学的简单介绍，让学生们更好地了解遗传与进化的内在联系。
第六章植物生长的基本规律本章主要介绍了植物生长的基本规律与生长环境的关系。
新版教材增加了对植物的逆境适应性和抗旱、抗寒、抗虫等方面的讲解，使学生们更深入地了解植物的生长规律。
第七章动物的消化和呼吸本章主要介绍了动物的消化和呼吸。
新版教材增加了对动物呼吸的探究，增加了对呼吸方式的介绍，让学生们更好地了解动物的生命活动和呼吸机制。
第八章生物多样性及保护本章主要讲述生物多样性及其保护。
新版教材增加了对生物多样性的介绍，使学生们更好地了解生物多样性的重要性和保护措施。
总之，京版七年级生物教材的改版涉及了多个方面，为学生们提供了更加全面、深入的生物知识。
我们相信，通过学习新版生物教材，同学们将能够更好地了解生命和生物多样性的本质，从而更好地保护我们的地球和生命。
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第一章公文的基本知识一、公文概念公文是用于公务活动的一种应用文书，是统治阶级管理国家，处理政务而按规定格式制作，用来颁布法律、法规、规章、传达政策法令、请示和答复问题、汇报情况、联系工作、制定计划以及记载政务活动的重要工具。
是党组织、国家机关、企业、事业、团体、学校等在党务活动、政务活动、技术活动和经济活动等公务活动中的产物。
是公务活动中所形成和使用的文字材料，在社会活动中直接形成和使用的具有规范体式和法定效用的信息记录二、公文的特点：①由法定作者制发；②具有法定的现实执行效用；③具有规范的体式；④履行法定的程序。
区别于其他文体的特殊属性：有直接应用性、全面真实性、结构格式的规范性。
区别于一般应用文的特殊性特征：被强制性规定采用白话文形式；兼用议论、说明、叙述三种基本表达方法。
三、公文的作用：有直接生效的指导、命令、法律、执行、指示、宣传、教育、交涉……（一）规制令使：是各级各类领导机关发号施令的手段，是实施领导、处理公务的工具。
公文在实施领导、实施管理中能够发挥规范控制、令行禁止、组织协调的作用。
出自法定的机关单位，具有处理公务的合法效用。
（二）明事通情：各级各类领导机关在实施管理职能、开展公务活动中，在上下左右之间，需要经常沟通情况、交流意见，以求共识共作。
是方针、政策、法规、政令和信息、情况的表现者、运载者，是机关实施管理的基本手段和重要工具，发挥着上令下达、下情上报和信息沟通的重要作用。
（三）参谋决策：各级各类领导机关在决策和决策实施过程中，离不开信息的搜集、处理和运用，离不开调查研究和征求意见。
公文以其法定的渠道和效率满载各种信息为资治辅政服务。
（四）宣传舆论：各级各类领导机关在实施领导、处理公务中需要有效的宣传舆论的支持。
而公文的贯彻执行是宣传舆论的核心。
（五）商洽联络：各级各类领导机关之间有许多事情需要商洽、介绍和联络，以便互相理解、支持和配合，发挥整体效应。
此中，公文写作不可或缺。
（六）存储凭证：是各级各类领导机关职能活动的真实记录，是统一思想、处理问题的基本依据。
公文在执行的时候是这样，成为档案之后仍然是这样。
四、公文的稿本（1）草稿。
不具备正式公文效用，常有“讨论稿”“征求意见稿”“送审稿”“草稿”“初稿”“二稿”“三稿”等稿本标记。
（2）定稿。
具备正式公文效用，是制作公文正本的标准依据。
有法定的生效标志（签发等）。
（3）正本。
正本是格式正规并有印章或签署等表明真实性、权威性、有效性的标。
（4）试行本。
在试验期间具有正式公文的法定效力。
（5）暂行本。
在规定的暂行时间内具有正式公文的法定效用。
（6）副本。
正本复份（与正本同时印刷）在外形上与正本没有区别，具有相同的法律效用；作为复印件的公文副本（如抄本、复印件）不具备公文的法定效用，需加注“副本”字样标记。
（7）修订本。
可以标题结尾处标作：“（修订本）”，也可在标题下做题注，在圆括号内注明“某年某月修订”。
第二章公文分类与种类一、公文分类（一）按制文机关：1、党务机关公文、（14种：①决议；②决定；③指示；④意见；⑤通知；⑥通报；⑦公报；⑧报告；⑨请示； 10 批复； 11 条例； 12 规定； 13 函； 14 会议纪要。
）2、行政机关公文、（12类13种：①命令(令)；②议案；③决定；④指示；⑤公告、通告；⑥通知；⑦通报；⑧报告；⑨请示； 10 批复； 11 函； 12 会议纪要。
）3、司法机关公文、4、军事机关公文、5、企事业单位公文、6、社会团体公文（二）按行文方向： 1、上行公文；2、平行公文；3、下行公文。
（三）按保密程度：1、绝密；2、机密；3、秘密；4、内部；5、普通。
或1、机密；2、内部；3、公布。
（四）按紧急程度：1、特提；2、特急；3、加急；4、平急；5、普通。
（五）按使用范围：1、通用公文（从文种上划分）：（1）行政公文：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要（13种）（2）事务公文：计划、总结、调查报告、领导讲话稿、典型材料。
2、专用公文：（指具有专门职能的机关在专门的领域中形成、使用的书面材料，具有专指内容、特定格式。
）（1）财经文书（市场调查报告、经济合同）；（2）司法文书（起诉书、判决书、笔录）；（3）外交文书（国书、照会、护照、条约）；（4）任免类公文、议案、提案、建议；（5）军用文书。
（六）按规范性和颁发程序的规范程度、行政约束力的强弱：1、规范性公文：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要（13种）2、非规范性公文：调查报告、工作计划类、工作总结类、提案、建议、说明、讲话稿、简报信息、书信类、启事类、条据类、表格类、大事记（七）按文体的来源和使用范围：1、对外文件；2、收来文件；3、内部文件。
（八）按文件的性质、作用：1、法规文件；2、行政文件；3、党内文件。
（九）按内容的性质：1、规范性：2、领导指导性；3、公布性；4、陈述呈请性；5、商洽性；6、证明性（十）按来源：1、收文；2、发文或1、收进公文；2、外发公文；3、内部公文；（十一）按发文性质：1、问文；2、复文；（十二）按内容处理要求：1、参阅性公文；2、承办性公文二、公文种类（一）政府系统的通用公文文种1、规范性文件（1）条例。
用于对某一方面的行政工作作全面、系统的规定，国务院各部门和地方人民政府的规章不得称“条例”。
（2）规定。
用于对某一方面的行政工作作部分的规定。
（3）办法。
用于对某一项行政工作作比较具体的规定。
2、领导指导性文件（1）命令（令）。
用于依照有关法律规定发布行政法规和规章；宣布旅行重大强制性行政措施；奖惩有关人员；撤销下级机关不适当的决定。
（2）决定。
用于对重要事项或重大行动作出安排。
（3）指示。
用于对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则。
（4）批复。
用于答复下级机关的请示事项。
（5）通知。
用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；任免和聘用干部。
（6）通报。
用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。
3、公布性文件（1）公告。
用于向国内外宣布重要事项或法定事项。
（2）通告。
用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。
4、陈述呈请性文件（1）议案。
用于各级人民政府按法律程序向同级人民代表大会或其常务委员会提请审议事项。
（2）请示。
用于向上级机关请求指示、批准。
（3）报告。
用于向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或者建议，答复上级机关的询问。
（4）调查报告。
用于反映调查研究的成果，揭示事物的真相与规律。
5、商洽性文件：函。
用于不相隶属机关之间商洽工答、询问和答复问题；向有关主管部门请求批准等。
6、会议文件：会议纪要。
用于记载和传达会议情况和议定事项。
（二）党政机关的通用公文文体1、规范性文件（1）条例。
用于党的中央组织制定规范党组织的工作、活动和党员行为的规章制度。
（2）规定。
用于对特定范围内的工作和事务制定具有约束力的行为规范。
2、领导指导性文件（1）决议。
用于经会议讨论通过的重要决策事项。
（2）决定。
用于对重要事项作出决策和安排。
（3）指示。
用于对下级机关布置工作，提出开展工作的原则和要求。
（4）意见。
对于重要问题提出见解和处理办法。
（5）通知。
用于发布党内法规、任免干部、传达上级机关的指示、转发上级机关和不相隶属机关的公文、批转下级机关的公文、发布要求下级机关办理和有关单位共同执行或者周知的事项。
（6）通报。
用于表彰先进、批评错误、传达重要精神、交流重要情况。
（7）批复。
用于答复下级机关的请示。
3、公布性文件：公报。
用于公开发布重要决定或者重大事件。
4、陈述呈请情文件（1）报告。
用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问。
（2）请示。
用于向上级机关请求指示、批准。
5、商洽性工作：函。
用于机关之间的商洽工作、询问和答复问题，向无隶属关系的有关主管部门请求批准等。
6、会议文件：会议纪要。
用于记载会议主要精神和议定事项。
三、公文文种的选择根据：（一）行文目的；（二）发文机关的职权；（三）与主送机关的行文关系。
1、要对重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤消下级机关不适当的决定事项，选择《决定》文种。
2、要向社会公众或者广大行政管理相对人宣布重要事项或决定，适用公告。
要公布社会各有关方面应该遵守或者周知的事项，比如停水停电，适宜采用通告文种。
3、我们要将上级的文件批转给下级执行，或者要求下级从哪些方面作好哪件工作时，一般印发《通知》4、向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问时，选用报告类文种，如工作报告、情况汇报等等。
（在其中，政府工作报告是一个有特指内容的文种，政府工作报告是政府向同级人大或人大常委会报告工作情况）5、向上级机关反映并请求帮助解决困难和问题，选用《请示》。
6、答复下级机关的请求事项，用《批复》。
7、我们要对某项重要工作或者某个重要问题提出见解和处理办法，一般选用《意见》。
8、不相隶属的机关之间，也就是说不存在直接的行政管理关系的机关之间商洽问题、询问或答复问题，一般用《函》。
9、明确通过会议形式决定的事项、记录会议精神，选用《会议纪要》。
10、命令，主要适用于依照有关法律公布行政法规和规章（如主席令、国务院令），宣布施行重大强制性行政措施（如通缉令），这些法规、规章的制定，要省级以上的国家机关才能制定和通过，因此，在市、县两级，一般不涉及到《命令》文种。
四、经常出现的错误有：文种选择不当，混用文种，生造文种等。