七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框《青春萌动》课件 新人教版
二、异性情感
1、性格温顺文雅，多愁善感 2、特别爱玩电脑游戏，喜欢学习理科 3、身材魁梧，肌肉发达，力气大 4、看到老鼠、蟑螂会尖叫起来 5、粗犷果断，喜欢用拳头解决问题。
她 他 他 她 他
第二节 青春萌动
Байду номын сангаас一、异性朋友
1、我欣赏（讨厌）的男生女生 讨论
女生: 你欣赏的男生是怎样的?
男生:
讨厌的男生是怎样的? 你欣赏的女生是怎样的? 讨厌的女生是怎样的?
• • • • • • • 大胆、勇敢、幽默、诙谐 思维敏捷、善于变通 好学，有主见 团结同学，重友情 集体荣誉感强，热心助人 有强烈的上进心 勇于承担责任，有魅力
最让女生讨厌的男生
• • • • • • • • 满口粗言秽语 吹牛皮，小气，心胸狭窄 粗心大意 过于贪玩，喜欢花钱 小小成功便沾沾自喜 有时过于随便、得过且过 遇到突发事件容易鲁莽冲动 不做家务，说家务是女生的事
与同性和与异性交往都能正常 交往，交往范围广，形成融洽的人 际关系。
（2）与异性交往是我们成长的一个重要方面， 也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让 人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言 谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青 春美好的见证。
友谊是人生最珍贵的感情之 一。但如果只与同性同学交 往而不与异性同学交往，那 无异于拒绝和放弃了一半朋 友和一半友情。
衣 着 言 行
整洁大方，同自己的学生身份相 符合，不过分修饰。
言行举止要文明礼貌，不要因“小 节”而不在乎。 通过群体活动交往和异性自然接触、 互相了解。 交往的场合和方式要适合当前大多数 人的接受程度 态度要真诚，说话实事求是，待人不 亢不卑。
范 围
场 合 形 式
我悄悄地喜欢上了邻班的一个 男生，他的一切都吸引着我。 一想起他，既甜蜜又自责…… 我这是怎么啦？这正常吗？
（1）与异性相处，有助于我们了解异 性的思维方式、情感特征。我们与异性 交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的 吸引，而是能从对方身上看到某些优秀 品质，这些品质吸引着我们。
那天，我摔了一跤， 幸亏有我班同学帮我 包扎了一下。
我经常和女同学借书或 换书看，有不会做的题 目也会与她商量。
杭州某中学规定：男女同学平 时距离不能小于50厘米；男女 生不得同桌吃饭；男女生不得 成对单独出现在校园里。
探究与分享
你认为男生女生应不应该 交往？为什么？
异性效应
某中学组织同学外出野餐。第一天， 老师让男女同学分席而食，结果是男生 个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样 杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合 席而餐，则出现了另一番情景：男生个 个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度； 女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有 淑女风韵。
●要开放自己，做到自然大方 、 克服害羞心理、增强自信心
小米和小魏两家是邻居， 他们经常在一起，很少参 加班里的集体活动。连集 体春游，他俩都是悄悄远 离大家，单独在一起。
他们的交往范围只限于同性， 而且是两位同学之间，交往范围过 于狭窄。
小雯的朋友很多， 女生有看电影等活动 一定会叫上她，男生 骑单车郊游也少不了 她，大家都羡慕她的 好人缘。
◇你赞成这样的校规吗？为什么？ ◇学校制定这样的校规，表明校长和老师担 心什么？他们的担心有哪些合理之处？ ◇如果校长来听取大家对校规的意见，你有 哪些建议？
曾经的友谊,
不再那么简单透明; 两小无猜，亲密无间,
似乎是逝去的昨天。
我和他(她) 究竟该怎么交往……
异性交往的困惑
？
晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二 的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴， 画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可 以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学 生。但她就是很少和男生交往，不得不和男 生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在 她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来 往，否则就是“不正经”。
交往过于敏感 应自然大方的与异 性朋友交往
为了讨论下周值 周劳动安排,班长 (男生)请副班长 (女生)中午到小 树林进行讨论。
既要主动热情，又要注 意交往的方式、场合。
小芬长得较胖，小杰为此经常取笑她是 “肥猪”。
●相互尊重、自尊自爱、文明用语
小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知看往 哪，手也不知放到哪。
《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问 卷，让我们来看看跟我们的结果是否一致。
最让男生欣赏的女生
• • • • • • • 经常脸上有微笑，温柔大方 活泼而不疯癫，稳重而不呆板 说话斯文，笑起来甜甜的 善解人意，朴素善良，随和 能听取别人意见，自己又有主见 坦然，充满信心 不和男生打架
最让男生讨厌的女生
——当有异性参加活 动时，异性间心理接近的 需要就得到了满足，于是， 彼此间就获得了不同程度 的愉悦感，激发起内在的 积极性和创造力 。
某中学在一场班级 之间的男子篮球赛中， 赛场旁有女生鼓劲的 七（3）班同学比没有 女生加油七（4）班同 学更卖力些，结果七 （3）班赢了。
2、与异性相处的意义
步入青春期，在异性面前我们有自 我表现的欲望，更加在意自己的形 象，渴望得到异性的肯定和接受。 所以男生女生要把握好自己的角色 定位，树立健康向上的青春形象。
情境一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期 开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动 中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男 生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。 ” 情境二 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭 也不吃。妈妈和他沟通了好久才知道原委：因为自 己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀 疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大 海觉得自己很没面子。 小梅和大海的苦恼有什么共同特点？在成长过程中， 你有过类似的苦恼吗？
扮老成，一副老谋深算样子 长舌头，对小道消息津津乐道 自以为是，骄傲自大 啰啰嗦嗦，做事慢吞吞 小心眼，爱大惊小怪 疯疯癫癫，不懂自重自爱 总喜欢和男生找茬吵架 容易悲观，动不动就流眼泪 把打扮和传播别人小事当“正业” 自以为是“大姐大”，笑起来鬼叫一样
最让女生欣赏的男生
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光 第2课 青春的心弦
青春的心弦设计说明第二课的主题是青春的心弦,“男生女生”一框主要帮助学生认识男生女生性别角色,了解男生女生生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势,做到优势互补;“青春萌动”一框主要引导学生理解青春期的心理萌动,学会正确对待与异性朋友的交往,认清对异性朦胧的情感与爱情的区别。
学习目标1.通过共同探讨问题,让学生了解男生女生的性别差异与性别优势,做到尊重每一个个体,培养学生的道德修养。
2.通过攻擂台赛的游戏,让学生认识男生女生的差异和性别特征,使其发挥性别优势,积极交往,共担责任,培养道德修养、责任意识等核心素养,从而达到健全人格的目的。
3.通过写小小秘密信,正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。
4.通过情境体验,了解青春期对异性产生好感是正常现象;正确看待异性交往,学会正确处理异性情感,培养与异性相处的能力,提高处理异性朦胧情愫的能力。
教学重难点1.教学重点:引导学生学会优势互补,正确认识异性情感与爱情。
2.教学难点:正确看待性别角色的差异,不过于受性别刻板印象的影响,分析和处理青春期异性情感萌动。
教学方法活动探究、情境教学、情感体验等。
资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频、文字材料等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
(3)PPT 课件。
课时安排2课时。
教学过程第1框男生女生一、学习情景PPT展示这节课的核心素养与学段目标,要求学生齐声朗读学习目标,帮助学生明确学习目标与学习方向;要求学生回忆自己小时候喜欢的玩具或游戏,比较男生女生的不同;要求通过课件中婴儿时期和青少年时期的照片,思考哪组照片更容易区分性别。
二、预习检查1.男生女生分别具有怎样的性别特征?2.如何正确认识性别角色?3.如何正确认识性别刻板印象?4.如何正确对待男生女生的性别优势?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.展示素材,导入新课。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动人教版
反对
同学评价
不佳
我们的结论
慎重对待、理智处理
(2)通过以上分析，你想对晓敏说些什么？ 提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方 面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感，理智处理。
春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不 但会刺痛对方，也会刺痛自己……
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3 ． 读中学的学生，十几岁的年龄说大不 大，说小不小，可是如今有些中学生们小小年 纪就开始谈朋友了，而且公开场合亲亲热热， 大人是看在眼里急在心里。而早恋带来的一些 后果更加不堪设想。
图片是在一所中学放学后拍到的情景，画面 中身穿校服的学生稚气未脱，却旁若无人地做 着让成年人都脸红的举动，短短10分钟，少不 更事却又大胆开放的学生情侣就被镜头捕捉到 三四对。
课外拓展
男生与女生在交往过程中的原则： ①自然交往。②适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大 多数人所接受。③真实坦诚，平等待人。④避免过分亲昵，男生与女生在 交往时要注意自尊自爱。⑤不哗众取宠。⑥了解异性同学的特点，在说话、 办事时尽量考虑周全，避免伤害同学。
活动三 同龄人故事三
晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒， 扬言要报复…… 讨论： (4)你想对男孩说些什么？ 提示：青春期的情感不成熟，情绪也不稳定，你应该采取正确方式、 理智对待。
【教师总结】：与异性交往过程中，我们 会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦 ，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其 实，这并不是真正的爱情。
2 .正确认识异性情感
在与异性交往的过程中，我们会因为 对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也 容易把这种欣赏和向往理解为爱情。 其 实，这并不是真正的爱情。
2023年七年级道德与法治第一第二单元知识点归纳
七年级下册《道德与法治》核心知识点第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我1、我们开始进入青春期的标志是:身体发育与身体外形的变化；2、青春期身体变化有哪些表现：①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响？积极影响①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量，②有充沛的精力，灵敏的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限也许；悲观影响：处在青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
一些生理现象也许给我们带来烦恼：4.身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。
5、对待青春期生理变化的对的态度是什么？①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
③青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美；6.青春期矛盾心理产生的因素——随着着生理发育，我们的①认知能力得到发展，②自我意识不断增强，③情感世界更加丰富。
这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑7.青春期矛盾心理有哪些重要表现：①反抗（独立）与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦；8.青春期矛盾心理的影响？（如何对的结识矛盾心理？）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和对的解决这些心理矛盾，我们才干健康成长。
7、如何对的解决青春期心理矛盾（青春期烦恼）？①参与集体活动，在集体的温暖中放松自己；②向别人求助，学习化解烦恼的方法；③培养爱好爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”；8、青春期心理矛盾自我调节的方法：①把自己的想法写下来；②参与体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲；第二框成长的不仅仅是身体1、个人成长长大的信号涉及两方面：①生理发育；②思想日渐成熟；2、什么是独立思维：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳别人合理的，对的的意见。
2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教案新人教版
十．教学反思
今天我在教授青春期心理变化这一课时，感觉课堂氛围非常活跃，学生们的兴趣很高。在导入新课时，我通过提问和展示图片，成功地引起了学生对青春期心理变化的兴趣，激发了他们的探索欲望。接着，我详细讲解了青春期心理变化的基本概念和组成部分，并通过实例让学生更好地理解这些概念的实际应用。在案例分析环节，我选择了几个典型的青春期心理变化案例，让学生深入了解了青春期心理变化的多样性和复杂性。通过小组讨论，学生们积极参与，分享了自己的经验和看法，并提出了一些创新性的想法和建议。
过程：
讲解青春期心理变化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍青春期心理变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解青春期心理变化在实际生活中的应用或作用。
3. 青春期心理变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期心理变化的特性和重要性。
（2）进行青春期心理变化问卷调查：鼓励学生参与一项关于青春期心理变化的问卷调查，以收集同学们对青春期心理变化的认识和体验，为进一步研究和讨论提供实证数据。
（3）青春期心理变化辩论赛：组织一场关于青春期心理变化的辩论赛，让学生通过辩论的形式，深入探讨青春期心理变化的主题和问题，提高他们的逻辑思维和表达能力。
强调青春期心理变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期心理变化。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期心理变化的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
部编版七年级道德与法治下册第一单元第二课《青春的心弦第2框青春萌动》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第一单元第二课《青春的心弦第2框青春萌动》说课稿一. 教材分析《青春的心弦》是部编版七年级道德与法治下册第一单元第二课的一框题目。
本节课的主要内容是让学生了解青春期心理的变化，以及这些变化对青少年生活的影响。
教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生正确看待青春期的心理萌动，学会调整自己的心态，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们身心发展迅速，开始对异性产生好奇和关注，同时也伴随着心理上的矛盾和困惑。
因此，他们对本节课的内容会产生浓厚的兴趣，同时也需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期心理的变化，学会正确看待青春期的萌动，调整自己的心态。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的爱情观，尊重自己和他人，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期心理的变化及其对生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生正确看待青春期的萌动，树立正确的爱情观。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解青春期心理的变化。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论青春期的困惑和矛盾，共同寻找解决办法。
3.引导法：教师引导学生正确看待青春期的萌动，树立正确的爱情观。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引出本节课的主题。
2.案例分析：让学生分析案例中青春期的心理变化，并引导学生思考这些变化对生活的影响。
3.小组讨论：让学生在小组内讨论自己在青春期遇到的困惑和矛盾，以及如何解决。
4.教师引导：教师总结学生讨论的结果，引导学生正确看待青春期的萌动，树立正确的爱情观。
5.课堂小结：让学生回顾本节课的内容，加深理解。
七. 说板书设计板书设计如下：•青春期心理变化–对异性的关注–心理矛盾和困惑–对生活的影响–如何调整心态•正确的爱情观–尊重自己和他人八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、思考能力和价值观的树立三个方面进行。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动课件新人教版
探究与分享二（教材P19） 1.你赞同这样的倡议吗？为什么？ 示例：我赞同这样的倡议。理由：这些倡议有利于男 女同学正常交往。 2.你还想提出哪些倡议？请说明理由。 倡议：内心坦荡、自然大方；端正态度、把握分寸； 相互理解、取长补短。
异性朋友 1.青春期心理萌动的含义和表现：
（1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌 动，带给我们一种特殊的 情感体验 ，这是青春
期的心理萌动。 （2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在
意自己的形象，渴望得到异性的 肯定和接受 。
2.与异性相处对我们的成长有什么作用？ （1）与异性相处，有助于我们了解异性的 思维方式 、
探究与分享一（教材P18～19） 1.小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 示例：小梅和大海都遇到了与异性交往的困惑。他们 在异性面前都有自我表现的欲望，都特别在意自己的形 象，都渴望得到异性的肯定和接受等。
2.在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 点拨：根据自身实际情况回答即可。
3.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 示例：小梅和大海要摆脱苦恼，就要正确认识青春期
第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动
关键词：异性交往、异性感情、爱情
课程导入 运用你的经验（教材P18） 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在 哪些方面。 示例：①我心目中理想男性的特点：诚实守信、正直善
良、勇于担当、礼貌谦虚、有上进心和责任心、宽容、自 信，行为举止大方得体、仪表端庄等；我心目中理想女性的 特点：善良、乐观、温和、体贴等。②这些特点主要集中在 性格、品德等方面。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦2.2青春萌动教案新人教版
1. 教学方法
（1）案例分析法：通过引入与青春期心理萌动相关的真实案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的法律意识和道德素养。
（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对案例进行讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力，激发学生的学习兴趣。
（3）自主学习法：鼓励学生在课堂上独立思考，自主探究青春期心理萌动的相关问题，培养学生的自主学习能力。
八、内容逻辑关系
1. 青春期的心理变化：青春期的心理变化是一个重要的知识点，包括对异性的好奇心和关注，以及青春期的心理萌动现象。这个知识点可以帮助学生理解青春期的一些正常心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。
2. 青春期的情感波动：青春期的情感波动也是一个重要的知识点，包括青春期的情绪波动、情感冲突等。这个知识点可以帮助学生了解青春期的情感特点，以及如何正确对待和处理这些情感波动。
3. 青春期的自我保护意识：青春期的自我保护意识是一个重要的知识点，包括如何保护自己、如何避免不良影响等。这个知识点可以帮助学生树立正确的自我保护意识，以及如何在青春期更好地保护自己。
板书设计：
1. 青春期的心理变化：对异性的好奇心和关注、青春期的心理萌动现象。
2. 青春期的情感波动：情绪波动、情感冲突。
- 帮助学生深入理解青春期心理萌动的现象，掌握处理方法。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据青春期心理萌动的现象，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与青春期心理萌动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
七年级道德与法治下册《青春时光》第2课《青春的心弦：青春萌动》听课笔记
2024七年级道德与法治下册《青春时光》第2课《青春的心弦：青春萌动》听课笔记一、教师行为1.1 导入教师以一首关于青春的歌曲或一段描绘青春的诗歌作为导入，引起学生对青春话题的共鸣。
接着，教师提出问题：“你们认为什么是青春？青春给你们带来了哪些感受？”让学生自由发表看法，以此引出本课的主题——青春萌动。
1.2 教学过程1.2.1 青春期的心理变化与萌动•教师首先介绍青春期心理变化的特点，如自我意识增强、对异性的关注增加等，让学生理解青春期的心理变化是自然且普遍的。
•教师通过案例或故事的形式，展示青春期心理萌动的具体表现，如暗恋、羞涩、渴望被关注等，让学生更加直观地感受青春期的心理萌动。
1.2.2 正确对待青春期的情感•教师引导学生思考青春期的情感是正常的，但需要正确对待。
通过小组讨论或角色扮演的形式，让学生探讨如何正确表达和处理青春期的情感。
•教师分享一些处理青春期情感的建议和方法，如保持积极心态、合理控制情感、寻求帮助等，帮助学生建立健康的情感观念。
1.2.3 青春期的人际交往与沟通•教师介绍青春期人际交往的重要性，以及青春期人际交往的特点和变化。
通过案例分析或情景模拟的方式，让学生理解青春期人际交往中的挑战和困惑。
•教师引导学生学习有效的沟通技巧和方法，如倾听、表达、尊重等，帮助学生建立良好的人际关系。
1.2.4 应对青春期的困惑与挑战•教师列举一些青春期常见的困惑和挑战，如学业压力、家庭关系、自我认知等，并引导学生思考如何应对这些问题。
•通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生分享自己的经验和感受，并学习如何应对这些困惑和挑战。
二、学生活动学生在整个教学过程中积极参与讨论和分享。
在心理变化与萌动部分，学生通过案例或故事的形式感受青春期的心理萌动；在正确对待情感部分，学生通过小组讨论或角色扮演的形式探讨如何正确表达和处理情感；在人际交往与沟通部分，学生学习有效的沟通技巧和方法；在应对困惑与挑战部分，学生分享自己的经验和感受，并学习应对策略。
七年级道德与法治 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动
新课探究
你可以喜欢某个女生的人淡如菊、热情似火，但请你 不要喜欢人淡如菊、热情似火的某个女生，你可以喜 欢一切美好的品性。在这些喜欢中，不断修正完善你 找老婆的标准，但请不要让别人的青春为你的不理智 买单。请珍惜给你发好人卡的女生，因为她懂得尊重 感情，尊重自己也尊重你。
12/7/2021
从上面材料，你觉得应当 如何对待生活中出现朦胧 的情感？
含义：步入青春期，从未有过的心潮悄然涌动， 带给我们一种特殊的情感体验
表现：自我表现的欲望，更加在意自己的形象， 渴望得到异性的肯定和接受
12/7/2021
新课探究
在青少年中，应当提倡广泛的异性交往，异性间交往 起码有以下几点好处： （1）有利于智力上取长补短。 （2）有利于情感上互相交流。 （3）有利于个性上互相丰富。 （4）有利于活动中互相激励。 （5）有利于增进心理健康。 此外，男女同学加强交往，增进了解，可以淡化彼此 对异性的好奇心，掌握情谊与爱情的区别，从而更稳 妥地把握自己的情感。
异性交往的注意事项
内心坦荡，言谈得当，举止得体
12/7/2021
新课探究
目标导学二 异性情感
青青柠檬
老师您好： 我是雅，最近我经常会注意到咱班的一位
男生宇，他学习非常的优秀，而且打得一手好 篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现 出他的笑容、眼神……这使得我最近的学习效 率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正 常吗？
雅这是怎么了？ 她的这种心理正常吗？
12/7/2021
新课探究
青青柠檬
一天下午放学，我正在收拾书包的时 候，突然看到了一封信，“雅，我们 ‘交 往’吧”。我的眼前立刻浮现出宇在运动 场上矫健的身姿……
我该怎么办呢？我要不要和他交往呢？ 老师您能帮帮我吗？
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第二框青春萌动
请你思索： (1)对于上述校规，你怎么看？ (2)男女生之间要不要交往？怎样交往？ (3)学校应该怎样来引导学生以预防“早恋”？
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1.小梅在自己日志里写道：“以前我看到男生就烦，从这个学期 开始，我突然变得愿意和男生说话了。在学习活动中有男生在场 才以为有劲儿。和男生一起做事，总想显示自己，引发男生注意 。这是怎么了？我是‘坏女孩儿’吗？我很害怕。”
第9页
第10页
第7页
2.进入中学以来，小风发觉班上同学小晴不但学习成绩棒，而 且性格活泼开朗。不知不觉中，小风发觉自己总希望引发她注 意，上课经常走神。一想到小晴，他就既好奇又很自责，他开 始问自己：“我这是怎么了？这正常吗？”终于有一天，小风 悄悄地向小晴递了纸条，表示了他好感，小晴收到纸条后既兴 奋又不知所措…… (1)她该怎么办呢？拒绝，还是接收交往？
第8页
(2)假如拒绝，以何种方式拒绝比较适当呢？
提醒：要处理好这件事又不伤害对方，应该注意以下几点： ①保密。不要把对方姓名告诉他人，应了解和尊重对方好意， 维护对方隐私和自尊。②友好。喜欢你并不是他错，应该友 好地表示自己想法，表示自己想好好学习愿望，说明继续交 往不适当。③广泛交往。勉励对方和更多人交往，扩大交往 视野，预防把精力集中到一个人身上难以自拔。④一如既往。 既然意识到这是一个不成熟感情，就应该冷静镇静，一如既 往，坦然自若地与他交往，好像什么事也没发生一样。
第二课 青春心弦 第二框 青春萌动
第1页
1.能够以平和心态对待对异性好感，能够理智地对待对异 性朦胧情愫。
第2页
2.全方面把握与异性交往意义，学会与异性交往，尝试建 立纯真情谊。
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辽宁省朝阳市某中学颁布了一条“校规”，要求在校期间 男女学生之间距离不得少于75厘米，不然将处以警告处罚， 从而影响到期末相关评选。大部分女学生对此要求表示支 持，而绝大多数男学生则表示没有必要，而且也不会起到 真正作用，甚至有些人让她期末啥也评不上，嘿 嘿。”