识字教学教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
识字教学教案——《十个朋友》
教学目标:
1、学习5个生字,会写其中的3个。能读准字音、分清字形、了解字义。
2、认识2个认读字。
3、会读4个词语。
4、能正确地读儿歌,大体了解意思。教学重点:
1、学习5个生字,会写其中的3个。
2、能读准字音、分清字形、了解字义。
3、在田字格中写字,把字写得工整、规范。
教学难点:
1、能区分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、义。
2、能在田字格中写字,把字写得工整、规范。
教学过程:
一、猜谜语导入
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?我也给你们准备了几个谜语,想猜吗?仔细听好。
2、谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么?
二、多种形式读好“朋友”这个词
1、看来,眼睛和耳朵对于我们每个人来说,真是太重要了,我们可不可以说,它们是我们的朋友呢?读读“朋友”这个词。
板书:朋友板书:you
2、谁愿意和大家说说在我们这个集体里,谁和谁是好朋友?
三、创设情境学习“友”字
1、你和**是好朋友,就请你走到他身边,和他握握手吧。其实,我们每一个同学都生活在一年级一班这个快乐的大家庭里,大家相互关心,相互帮助,人人都是好朋友。快伸出你的手,和同桌的好朋友再握握手吧!
2、你们再看,朋友的“友”字,就像两只手握在一起的手,“ ”就像一只手,下面的“又”字,就像另一只手,两只手紧紧地握在一起就成了好朋友,就像你们现在这样。
3、让我们比一比,看看谁能和“友”字最先交上朋友。
4、指导口语交际
[先夸夸他哪写得好,建议怎样改?]
9、把你的字跟田字格中的范字对照一下,看看哪写得还不够满意,再写一个“友”,争取比第一个更漂亮。
三、反复读儿歌,大体了解意思,猜谜底。
1、看来大家都和“友”字交上朋友了,其实,你们还有十个重要的朋友呢。
板书:十个
2、想知道它们是谁吗?下面,就请你打开书90页,认真看着儿歌中的每个字,小声地读一读儿歌,不认识的字拼拼上面的音节,争取把每个字音都读准确。好好想想,这十个重要朋友是谁?
学习生字词语
5、儿歌中有一句话说这个朋友“只会做事,不会开口”,谁愿意告诉大家你用这个朋友都能做什么事呢?
6、它能帮我们干这么多的事情呢!简直是太了不起了!夸夸我们的十个朋友吧!
7、小结:看来呀,“眼睛、耳朵、手”他们都是我们谁也离不开的重要的朋友,下面,就让我们比一比,看看谁能用它们帮我们学习好新的字词朋友。
四、区分“左右”
1、你们发现了吗?在这首小儿歌中,有一对相反的词语朋友呢,谁的眼睛最亮,找到它们了?
2、你有什么好办法来区分它们这组好朋友呢?和你同桌说一说。
3、你的办法可真好,我也有个方法,想听听吗?
4、区分“左、右”
(1)我们来编个小儿歌,区分它们吧:
(2)游戏:
①我说你做
例:用你的左手摸一摸鼻子;用你的右手挠一挠头发;同桌两个同学用右手握一握手……5、你们可真了不起,下面让我们来写好这些朋友吧!
五、书写“左右”
1、指导口语交际
2、描红
3、学生仿写一个,展评。(1)谁来夸夸他哪写得好?(2)建议
六、小结:我们的朋友遍天下!老师同学、可爱的大自然、我们身上的每一个器官……都是我们亲密的朋友。有朋友真好!最后,夸夸我们的十个好朋友吧!
识字教学教案——《十个朋友》
教学目标:
1、学习5个生字,会写其中的3个。能读准字音、分清字形、了解字义。
2、认识2个认读字。
3、会读4个词语。
4、能正确地读儿歌,大体了解意思。教学重点:1、学习5个生字,会写其中的3个。
2、能读准字音、分清字形、了解字义。
3、在田字格中写字,把字写得工整、规范。教学难点:
1、能区分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、义。
2、能在田字格中写字,把字写得工整、规范。
教学过程:
一、猜谜语导入
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?我也给你们准备了几个谜语,想猜吗?仔细听好。
2、谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么?
二、多种形式读好“朋友”这个词
1、看来,眼睛和耳朵对于我们每个人来说,真是太重要了,我们可不可以说,它们是我们的朋友呢?读读“朋友”这个词。
板书:朋友板书:you
2、谁愿意和大家说说在我们这个集体里,谁和谁是好朋友?
三、创设情境学习“友”字
1、你和**是好朋友,就请你走到他身边,和他握握手吧。其实,我们每一个同学都生活在一年级一班这个快乐的大家庭里,大家相互关心,相互帮助,人人都是好朋友。快伸出你的手,和同桌的好朋友再握握手吧!
2、你们再看,朋友的“友”字,就像两只手握在一起的手,“ ”就像一只手,下面的“又”字,就像另一只手,两只手紧紧地握在一起就成了好朋友,就像你们现在这样。
3、让我们比一比,看看谁能和“友”字最先交上朋友。
4、指导口语交际
[先夸夸他哪写得好,建议怎样改?]
9、把你的字跟田字格中的范字对照一下,看看哪写得还不够满意,再写一个“友”,争取比第一个更漂亮。
三、反复读儿歌,大体了解意思,猜谜底。
1、看来大家都和“友”字交上朋友了,其实,你们还有十个重要的朋友呢。
板书:十个
2、想知道它们是谁吗?下面,就请你打开书90页,认真看着儿歌中的每个字,小声地读一读儿歌,不认识的字拼拼上面的音节,争取把每个字音都读准确。好好想想,这十个重要朋友是谁?
学习生字词语
5、儿歌中有一句话说这个朋友“只会做事,不会开口”,谁愿意告诉大家你用这个朋友都能做什么事呢?
6、它能帮我们干这么多的事情呢!简直是太了不起了!夸夸我们的十个朋友吧!
7、小结:看来呀,“眼睛、耳朵、手”他们都是我们谁也离不开的重要的朋友,下面,就让我们比一比,看看谁能用它们帮我们学习好新的字词朋友。