创造力开发训练教案
培养创造力教案
培养创造力教案导语：创造力是一种重要的能力，对于学生的成长和未来发展具有重要的意义。
如何培养学生的创造力成为了教育工作者的一项重要任务。
本教案旨在引导教师们运用有效的教学方法和策略，培养学生的创造力。
以下是一份培养创造力的教案。
一、教学目标1.了解创造力的概念和意义；2.掌握培养创造力的方法和策略；3.通过实际操作，提高学生的创造力水平。
二、教学准备1.教师准备：课程教材、创造性思维训练任务、教学草图、多媒体设备；2.学生准备：纸笔、手机或平板电脑。
三、教学过程1.导入（教师示范）教师给出一个简单的问题：如何用一根针穿过一张纸而不撕破它？请同学们动动脑筋，想一想有什么办法解决这个问题。
2.理论讲解（教师讲解）创造力是指个体在面对新问题、新事物时能够独立思考、提出新观点和解决方法的能力。
它不仅可以帮助我们解决实际问题，还是推动社会进步和个人发展的重要因素。
3.案例分析（教师示范）教师给出一个创造力案例，如世界上第一位飞行员莱特兄弟，他们在研究鸟类飞行原理的基础上，设计制造了第一架飞机。
请同学们思考一下，他们是如何运用创造力解决这个问题的？4.创造性思维训练（教师指导）教师布置一个创造性思维训练任务：要求学生用最少的线条画出一个闭合的图形。
学生在规定时间内完成任务，并在班级分享自己的作品。
5.实践应用（教师组织）教师提供一个实际问题：如何解决学校门口交通堵塞的问题？请同学们组成小组，讨论并提出解决方案。
每个小组选择一种最具创造性的方案，并进行展示。
6.总结反思（教师引导）教师引导学生进行总结反思：学习创造力的过程中，你们学到了哪些方法和策略？你们在解决问题的过程中遇到了哪些困难？你们觉得创造力对你们的将来有什么帮助？7.课堂延伸（教师拓展）教师鼓励学生在日常生活中运用创造力，提醒他们多观察，多思考，多提问，并勉励他们勇于尝试新鲜事物。
四、教学评价教师根据学生的课堂表现以及小组讨论的成果进行评价。
评价主要从对创造力概念的理解和对创造性思维训练任务的完成情况进行考察。
培养创造力的教案
培养创造力的教案简介本教案旨在帮助学生培养创造力，并提供一些简单的策略来促进创造思维。
通过培养学生的创造力，他们可以在解决问题、创新和独立思考方面取得更好的成绩。
目标1. 培养学生的创造思维和创新能力。
2. 提供实践性的方法和策略，激发学生的创造力。
3. 增强学生的问题解决能力和独立思考能力。
教学内容和活动1. 创新思维训练- 引导学生了解创新思维的重要性和应用领域。
- 使用具体的例子和案例来激发学生的创新思维。
- 组织创新思维的小组讨论和活动，鼓励学生提出新颖的解决方案。
2. 创意启发活动- 提供创意启发的任务，如画画、写作、拼图等。
- 鼓励学生尝试不同的方法和技巧来完成任务。
- 对学生的创意作品进行展示和评价，激发他们继续创造的热情。
3. 问题解决训练- 制定问题解决训练的活动，如迷宫游戏、逻辑谜题等。
- 引导学生采用多种方法和角度解决问题。
- 分析和总结问题解决的过程和策略，让学生了解到创造力在问题解决中的重要性。
教学效果评估- 组织学生进行创意作品展示，评估他们的创造力发展情况。
- 设计创新思维和问题解决的测试题，评估学生的掌握程度。
- 观察学生在课堂活动和讨论中的表现，评估他们的独立思考能力。
教学资源- 创意启发的图片、音频和视频素材。
- 创新思维案例和故事。
- 问题解决训练的游戏和谜题。
结束语通过本教案的实施，我们可以期望学生在创造思维、创新和独立思考方面有所提升。
创造力的培养不仅对学生当前的学习有益，也对他们未来的发展和职业生涯具有重要意义。
让我们鼓励学生勇于创新，激发他们的想象力和创造力！。
初中教育用的教案开发学生的创造力和想象力
初中教育用的教案开发学生的创造力和想象力教案一：创意绘画目标：通过绘画活动，开发学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 绘画纸和画笔2. 调色板和颜料3. 图片或实物作为参考素材教学过程：1. 导入：引导学生讨论创意和想象力的概念，鼓励他们分享自己的观点和经验。
2. 示范：展示一幅创意绘画作品，并解释创作者是如何运用自己的想象力来创作的。
3. 练习：让学生自由选择一个主题或一个图片作为参考素材，用自己的想象力和创造力完成一幅绘画作品。
4. 分享：学生相互展示作品，并分享他们的创意和想法。
5. 总结：让学生回顾整个绘画过程，思考他们在其中运用了哪些创造力和想象力的技巧。
教案二：创意写作目标：通过写作活动，培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 纸和笔2. 参考文本或图片教学过程：1. 导入：以一个引人入胜的故事开头，激发学生对写作创造力和想象力的兴趣。
2. 示范：展示一篇充满想象力和创造力的短文，并解释创作者是如何运用自己的想象力来创作的。
3. 练习：给学生提供一个主题或一个图片作为参考，要求他们用自己的想象力和创造力写一篇短文。
4. 分享：学生相互交换作品，并分享他们的创意和想法。
5. 总结：引导学生思考他们在写作过程中使用了哪些创造力和想象力的技巧，并讨论如何进一步发展这些能力。
教案三：创意实验目标：通过实验活动，培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 实验器材和材料2. 实验步骤和指导教学过程：1. 导入：引导学生思考科学实验与创造力的关系，并分享一些著名的科学发明家的故事。
2. 示范：展示一个有趣的科学实验，并解释创作者是如何运用自己的创造力和想象力来设计和实施实验的。
3. 练习：学生在老师的指导下，选择一个简单的科学实验，并运用自己的想象力和创造力进行设计和实施。
4. 分享：学生相互展示实验结果，并分享他们的创意和发现。
5. 总结：让学生回顾整个实验过程，思考他们在其中运用了哪些创造力和想象力的技巧，并讨论实验的意义和应用价值。
创造力开发教案
创造力开发教案一、引言创造力是人类宝贵的天赋，也是现代社会追求创新的重要能力。
然而，许多学生在学校教育中缺乏对创造力的培养，导致创造力潜力未能得到充分发展。
为此，本文将提出一份创造力开发教案，旨在通过有针对性的教学策略，激发学生的创造潜能，培养他们的创造力。
二、培养学生对创造力的认知1. 创造力的定义和重要性首先，教师可以引导学生对创造力进行认知。
通过简单明了的定义讲解和生动的例子呈现，让学生明白创造力指的是独立思考、富有想象力、寻找解决问题新途径的能力。
同时，强调创造力对于个人发展和社会进步的重要性。
2. 创造力与解决问题接着，教师可以设计一些简单的问题，并鼓励学生用自己的方式去解决。
通过开放性问题和启发性思考，鼓励学生勇于思考、提出独特的解决方案，并呈现他们的思考过程。
三、创造力激发策略1. 创意游戏与启发活动创意游戏是培养学生创新思维的有效途径。
教师可以组织学生进行各类创意游戏，如头脑风暴、角色扮演、设计挑战等，通过这些游戏激发学生的创造力，培养他们的想象力和创新能力。
2. 多元化的学习资源为了培养学生广泛的知识视野和创造灵感，教师可以引导学生利用多元化的学习资源。
这包括图书馆、互联网、艺术作品、科学实验等。
通过引导学生积极主动地参与各种学习活动，拓宽他们的知识面和见解，为创造力的发展提供充分的素材。
3. 鼓励合作与分享合作与分享是培养创造力的重要环节。
教师应鼓励学生进行团队合作，通过集思广益，激发出更多的创造力火花。
同时，鼓励学生分享自己的创意和想法，在开放的氛围中相互启发和促进创意的产生。
四、创造力实践活动1. 实践项目教师可以组织学生参与创新实践项目，比如设计制作小发明、策划社区活动、参与科技竞赛等。
通过参与实际项目，学生能够将创造力付诸实践，培养分析问题和解决问题的能力。
2. 创新思维训练创新思维训练是培养学生创造力的重要手段。
教师可以设计种种训练活动，如逆向思维、变换角度思考、模拟情境等，帮助学生培养跳出固定思维模式的能力，提高解决问题的创新性。
幼儿园幼儿创造力培养教案
幼儿园幼儿创造力培养教案【导引】创造力是幼儿成长过程中非常重要的能力之一，对于孩子的综合素质发展有着积极的影响。
本教案旨在通过一系列的活动，帮助幼儿园幼儿开发创造力，培养他们的想象力、创造力、解决问题的能力和创意表达能力。
【活动一：故事启发创意表达】目标：引导幼儿通过创意表达故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
活动步骤：1. 教师为幼儿讲述一则简短的故事，提供一个开放性的结局。
2. 鼓励幼儿根据故事情节创造自己的结局，并用绘画、手工、言语或其他方式表达出来。
3. 分享幼儿的作品，让他们互相欣赏和交流。
4. 督促幼儿用语言描述他们的创意和思考过程，帮助他们理解自己的想法。
【活动二：探索材料激发发散思维】目标：通过探索材料，激发幼儿的发散思维能力和创造力。
活动步骤：1. 在教室中设置一个创意角落，放置各种材料，如纸板、纸杯、彩色纸、木块等。
2. 鼓励幼儿自由选择材料，尝试进行堆叠、组合、拼贴等创造性操作。
3. 观察幼儿的发展思维过程，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方式。
4. 提供有针对性的引导问题，以激发幼儿更多的创意和想法。
【活动三：角色扮演促进想象力发展】目标：通过角色扮演活动，培养幼儿的想象力和合作能力。
活动步骤：1. 设计一个情景，如在假装的动物园里参观动物，幼儿可以扮演动物、动物园管理员或游客等各种角色。
2. 鼓励幼儿自由发挥，扮演不同的角色并展示他们的创意表达。
3. 提供一些简单的道具，如面具、服装等，让幼儿更好地进入角色。
4. 引导幼儿进行角色间的对话和合作交流，提高他们的沟通与表达能力。
【活动四：问题解决游戏培养创新思维】目标：通过游戏活动，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
活动步骤：1. 设置一个小组游戏，让幼儿合作解决一个问题，如如何在河流中搭建一个桥梁。
2. 提供一些简单的材料，如纸板、纸杯、棉线等，鼓励幼儿通过合作和创意来解决问题。
3. 引导幼儿在尝试中思考和调整，帮助他们克服困难，找到最佳解决方案。
幼儿园创造力发展训练教案
幼儿园创造力发展训练教案一、教学目标1. 培养幼儿的创造思维能力，激发他们的创新意识。
2. 提供丰富多样的启发性活动和材料，促进幼儿的创造力发展。
3. 培养幼儿的观察力、思维灵活性和问题解决的能力。
二、教学准备1. 绘本、图片等创造性故事材料。
2. 丰富多彩的艺术和手工制作材料。
3. 创意活动相关的音乐、视频等辅助工具。
三、教学活动1. 创造性故事分享利用绘本或图片，讲述有创造性的故事，激发幼儿的创新思维和想象力，并引导幼儿讨论故事中的创意点。
2. 创意游戏设计一系列创意游戏，如创新拼图、创意角色扮演等，引导幼儿自由发挥创造力，体验创意的乐趣。
3. 变废为宝通过废旧材料创作手工艺品，让幼儿体会对资源的合理利用，并培养他们挖掘潜在价值和发现新用途的能力。
4. 联想创作提供一张图片或一个关键词，引导幼儿联想并创作故事、绘画、手工等，培养幼儿的联想能力和创造力。
5. 团队合作安排幼儿进行小组合作活动，如共同设计悬挂装饰、编写戏剧剧本等，培养他们的合作精神和创新意识。
6. 艺术表演组织幼儿进行艺术表演，如舞蹈、音乐、戏剧等，鼓励幼儿展示个人特长，并培养他们在艺术表现中的创造性思维。
7. 创意展示安排幼儿进行创意作品展示，包括手工制作、绘画、写作等，鼓励幼儿展示自己的创造力成果，增强他们的自信心。
四、教学评估通过观察幼儿在课堂活动中的表现、记录他们的创造性作品以及与家长的交流等方式，进行教学评估。
五、教学延伸1. 鼓励幼儿在日常生活中尝试新事物，激发他们的创造力。
2. 提供更多的创造性绘本、游戏和艺术材料，丰富幼儿的创造性体验。
3. 家长参与：鼓励家长与幼儿一起进行创意活动，支持幼儿的创造力发展。
六、教学反思创造力对幼儿的发展十分重要，通过这个教学训练教案，幼儿能在动手实践中培养自己的创造力和创新意识。
教师在指导过程中需要注重引导，提供启示和辅助材料，鼓励幼儿多思考、多尝试，激发他们的创造能力，并为他们创造展示创意的机会。
关于幼儿园的创造力训练教案
关于幼儿园的创造力训练教案教案名称：关于幼儿园的创造力训练一、教学目标通过本教案的实施，学生将能够：1.了解创造力的概念和重要性；2.培养幼儿的创造思维和创意表达能力；3.设计和实施创造力训练活动。
二、教学内容1.创造力的概念和特点；2.培养创造力的方法和策略；3.创造力训练活动设计和实施。
三、教学过程1.概念导入创造力是指个体在创造新颖、独特或有独创性价值的思维、观念、理念、方法、物品、艺术作品等方面所表现出来的能力。
创造力是现代社会对人才的基本要求之一，也是幼儿综合素质发展的核心能力之一。
2.活动引导为了培养幼儿的创造力，我们将采取以下方法和策略：- 鼓励幼儿提出问题：通过激发幼儿的好奇心和求知欲，引导他们提出问题并寻找解决方法；- 提供多元化的学习资源：为幼儿创造一个富有启发性和探索性的学习环境，提供各类材料和资源，激发幼儿的创造潜力；- 鼓励幼儿表达创意：培养幼儿积极表达自己的想法和创造力，鼓励他们进行创意绘画、手工制作和角色扮演等活动；- 提供开放性问题和任务：给予幼儿具有多解性质的问题和任务，鼓励他们寻找多种解决方法，并从中培养创造性思维。
3.创造力训练活动设计为了帮助幼儿培养创造力，我们设计了以下训练活动：活动一：创意绘画通过让幼儿自由绘画，培养其想象力和创造表达能力。
教师可以提供一些主题或者故事情节，让幼儿根据自己的理解进行创意绘画。
活动二：自由搭建提供多种可搭建的材料（如积木、纸板等），鼓励幼儿自由组合搭建，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
活动三：角色扮演安排角色扮演活动，让幼儿扮演不同的职业角色或者故事中的人物，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
四、教学评估1.观察记录：教师通过观察幼儿在活动中的表现和表达，记录幼儿的创造力发展情况；2.讨论和反思：教师可组织班级讨论，让幼儿分享彼此的创意和体验，促进相互之间的思维启发和交流。
五、教学延伸为了进一步培养幼儿的创造力，我们可以在日常教学中贯彻以下原则：1.鼓励幼儿尝试新事物：给予幼儿尝试新活动、新玩具等机会，鼓励他们勇于表达和创新；2.关注幼儿的兴趣爱好：发现幼儿的特长和喜好，并提供相应的资源和支持；3.分组合作：引导幼儿进行小组合作活动，培养他们的团队合作和创造性解决问题的能力。
培养学生创造力的教案
培养学生创造力的教案教案简介：本教案旨在帮助教师培养学生的创造力，通过创新的教学方法和活动设计，激发学生的创造力潜能，并培养其思维灵活、独立思考和解决问题的能力。
教案步骤：步骤一：激发学生的兴趣（10分钟）在开始正式教学之前，教师可以通过一些趣味性的小游戏或故事来激发学生的兴趣和好奇心。
例如，可以给学生讲述一位创造力超强的科学家或艺术家的故事，引发学生对创造力的思考和探索。
步骤二：创造力思维导入（15分钟）为了激发学生的创造力思维，教师可以使用一些导入活动。
例如，给学生出示一幅抽象的图片或者提出一个问题，要求学生尽可能地发挥想象力，提出各种可能的答案或解释。
这个环节主要是培养学生思维的开放性和多样性。
步骤三：创新设计任务（20分钟）教师提供一个具体的创新设计任务，可以与学科相关，也可以是跨学科的内容。
例如，让学生设计一种新型的交通工具、创造一个虚拟世界、发明一个实用的小工具等。
教师可以给出一些指导性的问题，引导学生进行思考和探索。
步骤四：团队合作与分享（20分钟）将学生分为小组，鼓励他们合作完成创新设计任务。
在这个过程中，教师可以要求学生分工合作，充分发挥每个学生的特长和优势。
同时，也鼓励学生分享自己的想法和设计，促进学生之间的交流与合作。
步骤五：展示与反思（15分钟）每个小组展示他们的创新设计成果，并向全班介绍他们的创意和设计理念。
其他学生可以提问和给予反馈。
在这个过程中，教师可以引导学生对自己的创意进行反思和评价，鼓励他们发现不足之处，并提出改进的方向。
步骤六：个人总结与反思（10分钟）在教学结束之前，教师可以要求学生进行个人总结与反思，通过写下自己对本课程学习和创新设计任务的感想和体会，帮助学生更加深入地理解学习的过程和获得的收获。
也可以组织学生进行小结分享，相互学习和借鉴。
教学特点和评价：本教案通过引导学生进行创新设计任务，充分调动学生的主动性和创造力。
同时，注重团队合作和个人反思，培养学生的合作精神和自我评价能力。
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《创造力开发训练》教案
一、教学对象
市场营销专业07级
二、教学标题
创造力开发训练
三、课程概述
本章是市场营销专业学生的专业必修课《创造学》的第四章，此前分别学习了创造学绪论、创造性思维、创造性人才的基本素质等知识。
本章内容计划学时为8课时，课内4课时，课外4课时。
本部分内容主要有：创造力开发的意义、创造力的基本结构、创造力开发的基本技法等。
本单元教学主要采用教师讲解诱导、学生协作、探索、教师总结、归纳等教学策略，采用任务驱动的探究式学习方式，要求每个学生独立完成一个探究性学习报告。
四、任务与问题
1、创造力开发的意义何在？
2、创造力开发有哪些有效的途径？
3、创造力开发训练的方向？
4、创造力开发训练的前景如何？
5、创造力开发的基本方法有哪些？
五、情境设置
一个班级中的学生，有的活泼好动，善于独立思考，喜欢特立独行，有的喜欢循规蹈矩，按部就班，你作为这个班的教师如何引导学生了解当前社会对创造性人才的需求，激发学生的创造欲望，开发学生的创造潜能？请设计一个方案培养学生的创造意识，引导学生自觉探究，创造性的解决现实生活中的难题，提高学生的创造能力。
六、学科领域
教育心理学、创造学、信息技术
七、学习目标
了解创造力开发的意义与相关因素，掌握创造力的基本结构和性质。
学习创造力开发的基本方法。
八、教学过程
课前准备：提前一周在课堂上布置预习任务，让学生了解当前创造学领域的创造成果，分析自己所学学科领域的热点、难点问题，寻找自己感兴趣的问题进行思考等。
（２课时）
第一次课：
第一节课：
创造力课前训练（约20分钟）：
在讲创造力的含义前先尝试做几道关于创造力的习题，分析学生当前的创造力。
1他是怎样从中赚钱的 2他为什么总拣五分的硬币
3他为什么赠送花生米 4他为何多讨债款
5从洞里怎样掏铁球 6第四个警察站哪里
7他们二人是夫妻吗 8怎样带走20个鸡蛋
9怎样平均分装两桶 10一场特殊的篮球赛
2、结合学生的实际情况分析创造力开发的意义与作用（约10分钟）
3、用演示文稿展示创造力及其基本结构（创造与创新经营）（约20分钟）
第二节课：
1、用演示文稿展示创造力开发的基本技法，简要介绍目前创造学领域普遍使用的创造技法，帮助学生自我创造技法的使用原理与方法。
（45分钟）
2、通过演示文稿展示具体的学习任务和作业要求。
为学生介绍作业范例（5分钟）。
第二次课：
第一节课：
1、组织学生划分学习小组。
每组5人，男女搭配，组织能力强的班干部分别在各小组担任组长负责组织协调。
填写小组成员信息表（教师在课前打印好，当场发给每个小组）。
（10分钟）
2、学生以小组为单位进行分组讨论，要求分工明确，互相合作。
（40分钟）
训练的课题任务：
1、尽量想出不寻常的办法克服官场腐败现象；
2、请你提出独特的节水方案；
3、请你列举出砖头的非常规用途；
4、确定身边某一工具，开发它的新功能、新用途；
5、为本专业所属领域的新产品设计推销广告词。
6、就工作、生活中的疑难问题寻找解决方案
训练目的：
将所学的理论知识运用于实践，解决现实中的问题，锻炼创造性思维，提高创造能力。
训练要求：
1、组长负责，人人有责，积极参与，齐心协力，团结合作。
2、解放思想，解放头脑，大胆突破。
3、灵活运用所学的创造技法，列举法、组合法、头脑风暴法、5W2H法
4、认真记录，按时上交，以此作为本章节的考核成绩。
5、讨论时间为40分钟。
6、将讨论的成果以书面的形式上交。
第二节课：
1、各小组利用小组课题报告的形式进行作业汇报展示。
（30分钟）
小组所有成员上台（强化学生的参与意识和表达能力），介绍研究方法和主要成果，在研究活动过程中遇到的困难以及对本次活动的感受，，其他组成员根据评价标准在评价表的各项中一一打分。
2、教师对学生的作业和研究情况进行总结评价。
（10分钟）
3、利用演示文稿对教学内容进行梳理，对重点内容进行强调。
并引导和鼓励学生进行更深入的研究和思考。
学生根据自己的情况可以进一步修改自己的设计方案；尝试设计创业设计方案等。
（10分钟）
课后活动：2课时
学生利用业余时间按课上分组和选题，依据学生的互评和教师的评价进行进一步的分析总结，写出正式的课题书面报告上交。
九、预计时间
8学时（课内4学时，课外4学时）
十、所需要的材料和资料
印刷资料：相关的教材
网络教学资源
教师特别推荐的一些教学资料。
另外要引导学生自己独立寻找、鉴别相关的网络资源。
提倡同学之间的交流、沟通。
提示学生注意信息发表时间、资料专业倾向
十一、教学媒体
多媒体演播教室、计算机网络机房、互联网等。