小班音乐游戏：找小猫教学设计

小班音乐游戏：找小猫教学设计

Small class music game: looking for kittens te aching design

小班音乐游戏：找小猫教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

设计意图：

本班孩子均在五岁左右。通过观察，我发现在生活中，孩子非常喜欢模仿小动物的行为动作．并热衷于扮演小动物的各种游戏，如学小兔子跳、小鸟飞、小乌龟爬。根据孩子们的特点，在平时生活律动中，我也尝试着让孩子们学做各种动物的动作，孩子们也非常高兴。尤其是在看了动画片猫捉老鼠以后，他们对猫的喜爱就很深刻，很喜欢模仿猫在里面的不同形象和一些搞笑的动作，我想既然孩子们有这样的爱好，为何我不能充分利用起来，为此我就设计了一节与猫有关的音乐游戏。

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础下，模仿猫走路的动作，并尝试根据歌词内容做相应动作。

2、初步学会遵守游戏规则，有一定的自控力。

3、乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。

活动准备：

17个小猫头饰和一个大猫头饰、韵律操《小花猫》的音乐、

歌曲《找小猫》的音乐,场景布置。

活动过程：

一、导入活动：韵律操《小猫》

师：今天天气真好呀，小花猫们跟着猫妈妈一起去草地上玩吧！

二、谈话活动：根据幼儿的亲身经验，谈谈自己是怎样玩捉迷藏游戏的。

师：哎呀，我们小花猫玩的有点累了，坐到小椅子上休息一会吧！

师：小花猫们，能告诉猫妈妈你们最厉害的本领是什么呀？（捉老鼠）那你们是怎么捉老鼠的呢？（请两个幼儿上前示范）

师：你们喜欢哪一只小花猫表演的呢？为什么呀？猫妈妈觉得这两只小花猫表演的都很好看，但是猫妈妈喜欢走路轻轻地小猫，因为这样捉老鼠的时候才会捉到更多。你们是不是这样子捉老鼠的呀？

小结：原来我的小花猫捉老鼠的时候是轻轻地、慢慢地，声音非常小。

师：猫妈妈为了奖励我的小猫们，给你们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听看歌曲里面唱的是谁和谁？它们在干什么？

三、欣赏音乐，并给音乐加上漂亮的动作。

师：宝宝们，你们听完以后知道歌曲里唱的是谁和谁吗？（小花猫和老花猫）它们在玩什么？（捉迷藏）谁找谁？（老花猫找小花猫）

师：对了，你们真聪明，一下子知道是老花猫和小花猫一起玩捉迷藏。那我们就给这首歌曲起一个好听的名字——《找小猫》，宝贝叫什么呀。（找小猫）

师：小花猫们真厉害，猫妈妈呀把这首好听的歌曲变成了一段很漂亮的舞蹈，那你们跟着猫妈妈一起来跳一跳吧！（听音乐表演）

请幼儿再次听音乐，并能给间奏加上漂亮的动作。

师：小花猫们跳的真好看，可是猫妈妈觉得歌曲里面间奏的地方可以换一些漂亮的动作，你们觉得可以怎么表演呢？（幼儿自由发言）

小结：我们可以在间奏的地方可以一起捉老鼠，那小猫们捉老鼠的时候要跟着音乐的节奏，一拍走一下慢慢地，我们一起来表演一下！

师：根据音乐，完整的给歌曲加上动作。

四、随音乐，玩《找小猫》的游戏。

师：我发现我的小猫们都有些着急想玩捉迷藏了，那猫妈妈现在就带你们来玩一玩。

师：玩之前请小猫们的耳朵听清楚了哦，玩的时候是猫妈妈去找小猫们，你们要一边唱歌一边做游戏，等你们唱到“找个

地方躲躲好”时，你们就赶紧去找个安全的地方躲起来，不能乱动也不能发出声音，一会猫妈妈会来找小猫们，不然被猫妈妈抓住了就不能在玩游戏了哦！如果被猫妈妈抓到的小猫就请你轻轻地坐到小椅子上，跟着音乐一起拍手，听清楚了吗？（玩一次游戏，发现问题及时纠正。）

师：这一遍我们要跟着音乐一起来玩游戏了，你们可要躲躲好啊！

师：下面我们要来换一种方式表演，被猫妈妈摸到头的小猫，这一次你们来做猫妈妈，其他的小猫就还是做小猫。注意小猫们躲得时候千万不能发出声音哦，要躲躲好知道吗？

师：游戏结束后请我们的猫妈妈和小花猫们抱一抱，你们玩游戏的时候都很认真！

六、结束活动

我们小花猫今天玩累了，那我们一起回去休息一下吧！

活动反思：

活动前：

这个活动是以游戏为主，活动重点是在熟悉歌曲的基础下，模仿猫走路的动作，并尝试根据歌词内容做相应动作。难点是幼儿会遵守游戏规则，有一定的自控能力。整个活动我都是以猫妈妈的身份跟幼儿进行互动，幼儿是猫宝宝，他们在与猫妈妈之间的对话都很富有童趣。在活动开始前我让幼儿对这首歌曲先有一定的认识，因此在活动中只要一播放到这首歌曲时，很多幼儿都

会跟着一起唱起来。我也让幼儿先前对猫都有了较多的认识，让他们知道猫最厉害的本领就是捉老鼠，前期工作做得还是比较充足的。

活动中：

从进入活动室开始，让幼儿先做了一个《小花猫》韵律操，感觉开头就将幼儿的注意力深深吸引住，而且很富有游戏性。在活动中间猫妈妈带着猫宝宝一起跟着音乐跳舞时，可能是有的幼儿有点搞不清，因此有的幼儿会听不懂我的要求而导致跑向后面的草地躲起来，其实我只是要让幼儿跟着我一起跳舞而已，有的幼儿认为我们是在玩捉迷藏。在后面玩捉迷藏的游戏时，我发现幼儿都喜欢躲在同一个地方，而不愿意去其他地方躲，我觉得我在讲述游戏规则时应该强调幼儿不要全都躲在一起，这样比较容易被猫妈妈发现。在第一边玩捉迷藏的时候，我让幼儿先以儿歌的形式开展，这样是为了帮助幼儿加深对歌词的记忆，便于后面游戏的开展。

活动后：

我觉得整个活动游戏性比较强，选材贴近幼儿的喜好，因此幼儿在活动中都很配合，与老师的互动也很好，但是我想我在活动中有些语言表达的时候都应该儿童化一些，比如说到间奏时，虽然我们班的孩子都已经知道什么是间奏，但是如果我能说的儿童化一点，这样跟孩子的距离将会更近；另外在每次游戏结束后，都要对幼儿的表现进行一定的小结，不然幼儿就不能在活动