《多位数乘一位数整理和复习》教学设计【人教版三年级数学上册】
《多位数乘一位数》教学设计
整理和复习
教学目标：
1.梳理本单元知识内容，理清多位数乘一位数的口算以及竖式计算
的方法，会进行简单的估算，帮助学生建立完整的知识体系。
2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中
及时查漏补缺。
3.在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习回顾
同学们，第六单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？
1.口算乘法
师：我们一起学习整十、整百数和两位数乘一位数的口算，你还记
得方法计算方法吗？
生1：整十、整百数乘一位数，先把0前面的数相乘，再看因数有几个0，就在积的末尾添几个0。
生2：两位数乘一位数，把两位数分解成几个十和几个一，分别乘
一位数后把乘得的积相加。
2.多位数乘一位数
师：多位数乘一位数的竖式计算方法呢？
生1：用一位数依次去乘多位数的每一位数，从个位乘起，和哪一位相乘，所得的积写在那一位的下面。
生2：在笔算多位数乘一位数乘法时要相同数位对齐，从个位乘起
乘到哪一位，就把积写在那一位的下面，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
生3：乘数还叫做因数。
3.有关0的乘法
师：我们还认识了一个很特殊的数字“0”，你对它有哪些了解呢？
生1：0和任何数相乘都得0。
生2：一个因数末尾有0的乘法，可以用一位数去乘多位数中0前面的数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的数后面添几个0。
生3：在计算中间有0的乘法时，要用这个数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。
当个位积不满十时，十位上要用0占位。
4.乘法估算的实际应用
师：在解决实际生活中的问题时，我们经常用到估算，但是判断用估算呢？
生：在解决实际生活中的问题时，不一定非要算出准确数，可以利用估算，算出大约数。
要根据实际问题，具体分析，看看应该往大估还是往小估。
5.乘除混合运算及其应用
师：我们在做乘除混合运算的题时，运算顺序是什么呢？
生：在没有括号的综合算式里，如果只有乘除法，就要按从左往右的顺序计算。
设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结计算方法以及估算的方法，建立完整的知识体系。
二、基础练习
1.列竖式计算。
48 ×7 = 92 ×8 = 137 ×6 = 179 ×4 =
2.小玲家到学校的路程有多少米？
3.一头牛的体重是505 千克，一头大象的体重是牛的8 倍，大象重多少千克？
设计意图：在基础练习中回忆起多位数乘一位数的计算方法，增强学生的计算能力。
三、易错练习
1. 王伯伯家一共摘了180千克苹果。
一个箱子最多能装32千克，6
个箱子能装下这些苹果吗？
2. 判断。
（1）0加任何数都得0。
（）（2）0乘任何数都得0。
（）3. 两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页，9天能看完吗？设计意图：通过练习，帮助学生理清竖式计算的主要事项，会分析解决问题，减少出错率。
四、拓展练习
1.小林读一本故事书，3天读了24页。
（1）照这种速度，7天可以读多少页？
（2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
2. 同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。
（1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？
（2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？
3. 景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时，每小时运送游客50人，每天运送游客多少人？
设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，培养学生解决问题的能力。
2024年人教版三年级数学上册教案第6单元 多位数乘一位数整理和复习 教案
整理和复习。
(教材第75、76页)1.整理和回顾这一单元的知识,使学生在脑海中形成较为系统的认知结构,提高学生对这一单元知识的掌握水平。
2.巩固多位数乘一位数的计算方法,进一步培养学生的计算能力。
3.增强学生应用数学的意识。
重点:提高计算能力。
难点:增强应用数学的意识。
课件。
下面各题你们会选择合适的算法吗?(1)小军每分钟走65米,他从家到学校要走8分钟。
他家到学校大约有多远?(2)每套课桌椅坐2人,学校新买来200套课桌椅。
一共可以坐多少人?(3)阳光小学每个年级都有136人,全校6个年级共有多少人?学生独立思考后与小组内同学讨论,然后集体交流。
交流时说出解决各题选择的方法,并说明理由。
第(1)题可以选择估算。
因为从题目可以看出问题是求大约有多远,不需要求出准确结果,所以只知道大概的结果就可以了,因此用估算,65×8≈65×10=650(米);第(2)题选择口算,因为题目中的多位数是整百数,口算比较方便,200×2=400(人);第(3)题可以选择笔算,因为题目要求求出精确的结果,口算起来比较困难,所以可以进行笔算,即136×6=816(人)。
1.口算下面各题。
20×4=70×3=12×3=120×4=3×6+5=200×4=600×8=21×4=320×3=4×8+7=500×2=1000×7=32×2=1100×6=8×8+6=做完后说一说口算的方法。
(用多位数中0前面的数和一位数相乘,再看多位数的末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0)2.估算下面各题。
98×479×3102×5287×653×6212×4319×772×8做完后说一说估算的方法。
三年级上册教案-6.8多位数乘一位数整理和复习人教版
三年级上册教案6.8多位数乘一位数整理和复习人教版教学目标1. 理解并掌握多位数乘一位数的计算方法。
2. 能够熟练运用乘法法则解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 乘法法则的应用。
3. 相关练习题的讲解和解答。
教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法，乘法法则的应用。
2. 教学难点：多位数乘一位数的计算过程中的进位问题，乘法法则在实际问题中的应用。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的实例，引导学生回顾多位数乘一位数的相关知识。
2. 讲解：详细讲解多位数乘一位数的计算方法，以及乘法法则的应用。
3. 练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，教师进行解答和指导。
5. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 板书多位数乘一位数整理和复习2. 板书内容：多位数乘一位数的计算方法乘法法则的应用相关练习题作业设计1. 基础题：多位数乘一位数的计算题。
2. 提高题：运用乘法法则解决实际问题。
3. 挑战题：多位数乘多位数的计算题。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握教学内容。
2. 教师要注重学生的练习情况，及时发现和解决学生的问题，提高学生的学习效果。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的主动学习能力和团队合作精神。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、讲解、练习、小结和作业布置，是教师传授知识、引导学生学习和巩固学习成果的关键环节。
教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过一个简单的实际问题，例如计算一个多位数乘以学生年龄的一位数，来引起学生的兴趣，并激发他们的参与欲望。
这样的导入既能让学生感到数学与生活的紧密联系，又能自然地引出本节课的主题。
人教版三年级数学上册《.多位数乘一位数 整理和复习》优质课教案_16
多位数乘一位数整理和复习教学目标：1、通过整理和回顾本单元的知识，让学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。
2、巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。
3、增强学生应用数学的意识。
教学重点:提高计算能力。
教学难点:增强应用数学的意识教具准备:课件教学过程：一、总结本单元学习内容。
1、本单元学习了什么内容？多位数乘一位数具体学习了那些内容，你又有哪些收获？请同学回答笔算乘法，口算乘法，解决问题。
二、具体说明1、口算乘法又学习了什么？生答（1）整十、整百、整千数乘一位数先不看0，把题目看作表内乘法，再看因数后面有几个0，就在积的末尾添上几个0.练习：20*3= 40*2= 3000*3= 100*5= 50*2= 60*3= （2）两位数乘一位数（不进位）把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数后再相加22*2= 21*2= 33*3= 21*4= 42*2= 13*2=2、笔算乘法又学习了什么？生答，（1）两位数乘一位数（不进位）3 4 1 2 2 3× 2 × 4 × 3（2）两位数乘一位数（一次进位和连续进位）2 7 1 7 7 6 4 8× 2 × 3 × 8 × 7总结：笔算乘法要注意：从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位。
哪一位上的数满几十，就向前一位进几。
（3）有关0的乘法（三位数中间和末尾有0的乘法）0和任何数相乘都得0.3.解决问题（1）用估算解决问题。
（2）“归一”和“归总”问题三、大闯关1、摘苹果700×6 300×3 23×3 60×6 33×2 800×8 做完后说一说口算的方法。
（用多位数中0前面的数和一位数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0）2、我是计算小能手列竖式计算78×4= 437×8= 207×6= 370×2= 做完后说一说笔算的方法。
人教版小学三年级上册数学《多位数乘一位数的整理复习》教案
多位数乘一位数的整理复习一、教材分析《多位数乘一位数》单元的“整理和复习”包括两方面的内容。
一是对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。
二是集中安排了一个练习，在学生回顾整理的基础上对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。
二、学情分析计算多位数乘一位数的乘法，可以用笔算，也可以用估算和口算。
过去在教学中只重视学生掌握计算的知识和技能，不重视知识和技能的应用，以至于学生虽然会计算，却不懂得怎么应用，遇到具体问题便束手无策。
现在的数学教学，学生不仅要学会计算的技能，更要学会计算技能的应用。
如何提高学生计算技能应用的能力？主要是通过联系实际生活情境来分析思考。
我们在教学中多向学生举一些各种情况的例子，也可以让学生联系实际生活举一些例子。
在教学中出现一部分学生偏重于笔算而忽视口算和估算，我们适当地让这些学生做一些口算和估算的练习。
三、教学目标（一）知识与能力：1、通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的知识结构。
2、巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能力。
3、增强应用数学的意识。
（二）过程与方法1、复习旧知，引入新课2、练习，巩固各种算法3、学习效果自评（三）情感态度和价值观本课时主要让学生通过整理与复习提高多位数乘一位数的计算方法的能力，并达到一定的认知水平。
整个教学过程注意营造一个自由、平等、开放、生动的集体氛围，我充分信任学生，使学生能够进行创造性的学习和活动，并充分树立他们的自信心，给他们充分的创新自由。
如：让学生自己回家对第六单元多位数乘一位数的乘法进行整理和复习，在课堂上把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录，提高他们学习的积极性、合作性、自主性，同时体会到成功的喜悦和学习的乐趣。
四、教学重难点1、重点对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。
三年级上册数学教案-多位数乘一位数整理和复习 人教新课标
三年级上册数学教案-多位数乘一位数整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的实际应用。
3. 多位数乘一位数的复习和整理。
三、教学重点1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的实际应用。
四、教学难点1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的实际应用。
五、教学准备1. 教学课件。
2. 练习题。
六、教学过程第一课时：多位数乘一位数的计算方法一、导入1. 利用课件展示一些生活中的多位数乘一位数的例子，引导学生发现多位数乘一位数的问题。
2. 提问：你们知道如何计算多位数乘一位数吗？二、新课导入1. 利用课件展示多位数乘一位数的计算方法。
2. 讲解并示范多位数乘一位数的计算方法。
三、练习1. 利用课件展示一些多位数乘一位数的计算题，让学生独立完成。
2. 讲解并示范多位数乘一位数的计算方法。
四、总结1. 总结多位数乘一位数的计算方法。
2. 强调多位数乘一位数的计算注意事项。
第二课时：多位数乘一位数的实际应用一、导入1. 利用课件展示一些多位数乘一位数的实际应用例子，引导学生发现多位数乘一位数的实际应用问题。
2. 提问：你们知道如何用多位数乘一位数来解决实际问题吗？二、新课导入1. 利用课件展示多位数乘一位数的实际应用方法。
2. 讲解并示范多位数乘一位数的实际应用方法。
三、练习1. 利用课件展示一些多位数乘一位数的实际应用题，让学生独立完成。
2. 讲解并示范多位数乘一位数的实际应用方法。
四、总结1. 总结多位数乘一位数的实际应用方法。
2. 强调多位数乘一位数的实际应用注意事项。
第三课时：多位数乘一位数的复习和整理一、导入1. 利用课件展示一些多位数乘一位数的计算题和实际应用题，引导学生发现多位数乘一位数的问题。
三年级上册数学教案-多位数乘一位数的整理和复习 人教新课标
三年级上册数学教案：多位数乘一位数的整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的实际应用。
3. 多位数乘一位数的整理和复习。
三、教学重点和难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法。
2. 教学难点：多位数乘一位数的实际应用。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 教学道具。
五、教学过程第一课时一、导入1. 利用课件展示一些日常生活中的实例，引导学生发现多位数乘一位数的计算问题。
2. 学生分享自己的发现，教师总结并引入本节课的学习内容。
二、探究1. 学生自主探究多位数乘一位数的计算方法。
2. 学生分享自己的探究成果，教师总结并给出正确的计算方法。
三、实践1. 学生独立完成一些多位数乘一位数的计算题。
2. 学生互相检查，教师点评。
四、总结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评并给出一些多位数乘一位数的计算技巧。
第二课时一、导入1. 利用课件展示一些多位数乘一位数的实际问题。
2. 学生分享自己的解决方案，教师总结并引入本节课的学习内容。
二、探究1. 学生自主探究多位数乘一位数的实际应用。
2. 学生分享自己的探究成果，教师总结并给出正确的解决方案。
三、实践1. 学生独立完成一些多位数乘一位数的实际问题。
2. 学生互相检查，教师点评。
四、总结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评并给出一些多位数乘一位数的实际应用技巧。
六、教学反思通过本节课的教学，学生应能理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
同时，学生应能将多位数乘一位数的计算方法应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的自主探究和合作学习，引导学生发现数学规律，培养学生的数学思维。
此外，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
三年级上册数学教案-多位数乘一位数整理和复习 人教新课标
三年级上册数学教案：多位数乘一位数整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 多位数乘一位数的计算练习。
3. 多位数乘一位数的实际应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：多位数乘一位数的计算方法。
2. 教学难点：多位数乘一位数的计算练习和实际应用。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解法、练习法、讨论法。
2. 教学手段：PPT、练习册、黑板。
五、教学过程1. 导入：通过复习一位数乘多位数的计算方法，引入多位数乘一位数的计算方法。
2. 新课：讲解多位数乘一位数的计算方法，包括乘法法则、进位方法等。
3. 练习：让学生进行多位数乘一位数的计算练习，教师进行个别辅导和集体讲解。
4. 应用：让学生解决一些多位数乘一位数的实际问题，如购物、计算距离等。
5. 总结：对多位数乘一位数的计算方法进行总结，强调注意事项。
6. 作业：布置一些多位数乘一位数的计算题目，要求学生在课后完成。
六、教学评价1. 课后对学生进行多位数乘一位数的计算测试，检查学生对计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，包括计算速度、正确率、合作能力等。
七、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，发现问题并进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予个别辅导和鼓励。
以上就是我对《三年级上册数学教案：多位数乘一位数整理和复习》的编写，希望对您有所帮助。
以上教案中的教学过程是需要重点关注的细节，因为它涵盖了学生从理解概念到应用知识的关键步骤。
以下是教学过程的详细补充和说明。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过复习一位数乘多位数的计算方法来唤醒学生的记忆，为学习多位数乘一位数打下基础。
可以使用PPT展示一些一位数乘多位数的题目，让学生快速回答，激活他们的计算能力。
三年级上册数学教案 -多位数乘一位数整理和复习人教版
三年级上册数学教案：多位数乘一位数整理和复习人教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解并掌握多位数乘一位数的计算方法。
2. 能够熟练地计算多位数乘一位数。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点1. 多位数乘一位数的计算方法。
2. 熟练地进行多位数乘一位数的计算。
教学难点1. 理解多位数乘一位数的计算方法。
2. 熟练地进行多位数乘一位数的计算。
教学方法1. 讲授法：讲解多位数乘一位数的计算方法。
2. 演示法：通过例题演示多位数乘一位数的计算过程。
3. 练习法：通过练习题让学生巩固多位数乘一位数的计算方法。
教学过程一、导入1. 复习导入：让学生回顾之前学过的乘法知识，如两位数乘一位数等。
2. 提问：同学们，我们已经学过了两位数乘一位数的计算方法，那么你们知道三位数乘一位数或者更多位数乘一位数的计算方法吗？二、新课讲解1. 讲解多位数乘一位数的计算方法。
2. 通过例题演示多位数乘一位数的计算过程。
3. 强调计算的注意事项，如进位、对齐等。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固多位数乘一位数的计算方法。
2. 对学生的练习情况进行检查和指导。
四、总结和布置作业1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业，让学生回家后继续练习多位数乘一位数的计算。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生在多位数乘一位数的计算方面还存在一些问题，如进位、对齐等。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的练习和指导，帮助他们熟练掌握多位数乘一位数的计算方法。
此外，我还发现一些学生在计算过程中容易出错，这可能是因为他们对乘法的理解不够深入。
在今后的教学中，我需要加强对乘法原理的讲解，帮助学生更好地理解乘法的意义和计算方法。
总之，通过本节课的教学，我对多位数乘一位数的计算方法有了更深入的了解，也发现了学生在学习中存在的问题。
在今后的教学中，我将更加注重学生的练习和指导，帮助他们熟练掌握多位数乘一位数的计算方法，并加强对乘法原理的讲解，帮助学生更好地理解乘法的意义和计算方法。
6.多位数乘一位数 整理和复习(教案)人教版三年级数学上册
多位数乘一位数整理和复习教材分析《多位数乘一位数》的整理和复习，教材安排了两个部分的内容：一是多位数乘一位数的计算，结合具体计算（包含多种情况），检测学生对笔算乘法计算方法的掌握情况，着重解决学生在计算中容易出现错误的问题。
二是解决问题，通过生活实例说明如何根据需要选择口算、笔算、和估算来解决问题。
这样安排的目的是查漏补缺，指导学生把平时所学的知识进行疏通，认识知识之间的联系，进一步加深对所学知识的理解；根据教材编排，教学时，我们将本单元内容分成两大块来进行整理复习，第一课时集中研究计算内容，培养学生归纳整理能力及计算能力。
第二课时集中研究问题解决，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
学情分析本节课是在学完多位数乘一位数这一单元知识的基础上学习的，学生已经掌握了多位数乘一位数的主要内容，包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个部分。
但这些知识还是局部的，分散的，零碎的，作为三年级学生，他们还不会主动将这些知识整理系统化、结构化，没有构建知识网络的经验和方法。
在这个阶段应该通过回顾和复习，发现知识之间的联系，帮助学生学会梳理知识的方法，发现知识之间的联系，帮助学生学会梳理知识的方法，学会用树形图整理学过的知识。
教学目标【知识技能】通过整理和回顾本单元的知识，巩固多位数乘一位数的的计算方法，在头脑中形成较为系统的知识结构。
【过程与方法】通过联系实际生活情境来分析思考，提高学生选择和判断算法的能力。
【情感与态度】进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重难点【教学重点】进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。
【教学难点】在头脑中形成较为系统的的数学认知结构，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力教学过程一、创设情境，揭示课题1.创设情境师：今天又一位神秘嘉宾要和我们一起学习，想知道它是谁吗？它就藏在这儿（教师指拼图），完成拼图上的任务，就能见到它，有信心吗？2.揭示课题课件出示：师：仔细观察拼图上的这些算式，你有什么发现？【学情预设】都是乘法算式。
(人教课标版)三年级数学上册 六、《多位数乘一位数 整理与复习》教案
【第八课时】整理和复习多位数乘一位数一、教学目标1．比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数。
2．使学生准确掌握一位数乘多位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。
3．使学生能结合具体情境进行估算。
4．使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。
二、教学重点：灵活选择合适的计算方法，同时进一步熟练地进行一位数乘多位数的笔算。
三、教学难点：因数中间或末尾有0的乘法。
四、教学具准备：图片。
五、教学过程（一）整体复习（出示“整理与复习”中的三个题目）1．小精灵向学生提出问题：“你会选择合适的算法吗？”小组同学讨论，各题应选择什么样的算法？并说明选择的理由。
2．全班讨论各题的算法：（1）一般来说，凡是只需要知道大略结果或无法求得准确结果的，可以选择估算。
（2）凡是能够口算的题目则尽量用口算，这样比较简便。
（3）此题需要知道准确结果，因此用笔算不容易出错。
3．回顾和复习多位数乘一位数的计算方法。
全班共同讨论以下三个问题：（1）从哪一位乘起比较简便？（2）每次乘得的积应该写在哪里？（3）如果某一位上乘得的积满几十时怎么办？学生表达时只要求意思正确即可，不要求用非常规范的数学语言，也不要求总结成计算法则，更不要要求他们去读或背法则。
（二）课堂练习1．口算比赛。
注意区分各小题的运算符号。
2．解决问题。
学生独立完成，注意理解题意。
3．找规律。
由于学生尚未学过多位数的除法，所以无法由除法推出第二行的数是第一行的4倍。
解答时可让学生根据前三组数进行猜测或尝试，再用乘法加以验证，从而找出规律。
4．巧填“□”。
填入数字后加以验证，增强趣味性。
（三）巩固练习1．在空格里填上合适的数。
2．聪明屋。
（16 = 1（2）（3）3．你能提出什么数学问题？你会解决吗？每件280元每条290元（四）全课小结通过本单元的学习，你学会什么了？有哪些收获？。