人教版六年级语文下册第一课教案
年级六年级学科语文课时二课时课题 1 文言文两则授课时间2月25日主备人
目标问题1．能读准每个字的读音。
2．能正确流利地朗读课文，背诵课文。
能根据课后注释联系上下文，说出故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
重难点问题1．能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2. 能够突破字词，理解语句，用自己的话说出故事内容和告诉我们的道理。
课前准备1．布置学生了解孟子、孔子的生平资料。
2．多媒体
教学过程
教学流程（第一课时）教学意
图
一、预设问题（一环）
第一步：谈话导入
1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录
了我国悠久的历史，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言
文。
板书课题，齐读课题。
2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。
“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学
弈》。
（板书：学弈）抽生说说搜集的有关孟子的资料。
3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？抽生回答
4．引导学生说出本课的预习目标，师板书：
⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这
个故事告诉我们一个什么道理？
5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故
事？
二、问题探究（二环）
第二步：学习生字新词
1．小组交流展示本文生字，师抽查。
2、检查学生朗读情况：
3、小组交流对文章内容的理解。
第三步：探究课文
1．谁学下棋？谁是老师？——有两个人学下棋，老师是全国最善于下
棋的弈秋
2．（这两个人）怎么学下棋？——“其一人专心致志，惟弈秋之为
听”（其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一
意）；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（而另一
个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，
学习时注意力不集中，三心二意）。
3．学得结果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同
前一个人一起学习，却学得不如前一个）。
谈
话导
入，揭
发学生
热爱祖
国灿烂
的文化
培
养学生
口语表
达能力
培
养合
作、探
究、自
主学习
解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”，（引导学生理解：两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同——前一个专心致志，后一个三心二意。
）
4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。
第四步：自主评价，归纳反思：
1．请学生谈谈学习本文的体会。
（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。
）
2．你能联系实际说一说吗？
3.多彩贵州，文明在行动：孩子们，大家在一起要互相团结，互相帮助，一起进步!
第五步：展示交流
三、总结（三环）
第六步：生小结
从这个故事中你懂得了什么？
四、板书设计：
1.文言文两则
学弈
一人惟弈秋之为听专心致志
弗若之矣一人思援弓缴而射之三心二意
五、教师小结与反思：
在评价中成长
教学流程（第二课时）教学意图
教学过程
一、预设问题（一环）
第一步：复习导入新课
1．请生背诵《学弈》
2．板书课题：文言文两则两小儿辩日
3．生介绍搜集的有关文章的资料，师适当引导。
4．师板书本课的预习目标：①他们为什么争辩？②他们各自的
观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？
二、问题探究（二环）
第二步：小组合作，交流展示
1、学生多种形式朗读课文，师生及时评价。
2、结合注释，疏通文意
①对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。
②小组互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。
③请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的
状况进行即时疏通点拨。
三、问题拓展（三环）
第三步：预习问题。
1、两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）
2、他们各自的观点是什么？依据是什么？（①一小儿的观点
是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”依据是：“日初
出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小
来判断的。
②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。
依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而
远者凉乎？”另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他
是根据温度来判断的。
）
3、他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不
能判断谁对谁错。
）
4、对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生
积极发表看法，保护他们大胆发表自己见解的积极性。
）
四、自主评价，归纳反思：
第五步：拓展练习
1．学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
⑴两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，
勇于争辩。
⑵孔子谦虚谨慎、实事求是,尽管学识渊博，可是仍然“知之为
知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。
2、你觉得在本节课上表现如何？哪一个小组表现得最棒？哪一
个同学表现得最好？
五、师总结
通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么
多的音节。
老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一
定会有所出息的。
六、作业布置
1.背诵文言文，并默写
2.用自己的话说说文言文的意思。
七、板书设计：
两小儿辩日
巩固旧知
识，为新
知识作铺
垫。
培养
学生学会
表达
学会
学习
发表
自己的见
解，有独
特的
两小儿：要专心致志善于观察说话有根据
孔子：不三心二意实事求是学无止境八、教师小结与反思：。
部编本人教版小学六年级语文下册第一单元第1课《北京的春节》教案
4.生字分类：
半包围结构：戚
左右结构：醋 轿 饺 拌 擦 眨 燃 贩 骆 驼 浒
形声字：轿 饺 燃 骆 驼 擦
5.巩固生字：抄写今天学的15个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。
6.小组评选最美书写，教师投影展示。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
（2）“腊七腊八，冻死寒鸦”是一个谚语。
（3）这个谚语说明了腊八时候天气最冷。
（4）赏析句子：这不是粥，而是小型的农业展览会。（比喻）写出了腊八粥的食材多。
这段话中的“张灯结彩”写出了灯的数量多。
（3）有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
写出了灯的种类多、样式多。
（4）赏析排比句。
（5）想一想这一部分的结构是怎样的？
预设：总分总。
（6）元宵节的美好在哪里体会得到呢？
六、巩固练习
完成配套练习册。
创设情境，谈话切入，引导学生说说自己家里过春节的情景，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，调动学生积极的情绪状态，引发学生的共鸣，使学生对文本产生学习兴趣。
让学生通过阅读初步感知课文的主要内容，并清除学习上的障碍，包括字、词、句等，以便进一步深入学习课文。同时，培养学生边读边想、读书动笔的习惯。
（2）找到本段中心句。预设：除夕真热闹。
（3）这段话的结构是怎样的？
预设：总分。
（4）有感情地读一读，思考：北京人是怎样过除夕的？
人教版小学语文下册第一课教案
人教版小学语文下册第一课教案教案标题：《人教版小学语文下册第一课教案：《小蝌蚪找妈妈》》教学目标：1. 理解并背诵课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 通过阅读和讨论，培养学生对动物和它们的特征的认识。
3. 培养学生对家庭的重视和对亲情的感恩之情。
教学重点：1. 理解并背诵课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 培养学生对动物和它们的特征的认识。
教学准备：1. 课文《小蝌蚪找妈妈》的教材。
2. 多媒体设备。
3. 与课文相关的图片、卡片或实物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关的动物视频或图片，引起学生对动物的兴趣。
2. 引导学生讨论动物的特征和它们在生活中的作用。
Step 2：学习课文（15分钟）1. 让学生跟读课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 分角色朗读课文，让学生感受故事情节和角色的情感变化。
3. 解释课文中的生词和重点句子，确保学生理解课文内容。
Step 3：理解课文（15分钟）1. 分组讨论，学生自由发言，回答以下问题：a. 为什么小蝌蚪要找妈妈？b. 小蝌蚪找妈妈时遇到了哪些动物？c. 这些动物有什么特征？它们对小蝌蚪有什么帮助？d. 小蝌蚪最后找到了妈妈吗？是怎么找到的？2. 教师引导学生回答问题，并逐步总结和归纳学生的回答，加深对课文的理解。
Step 4：拓展活动（10分钟）1. 让学生选择自己喜欢的动物，用简单的语言描述它们的特征和生活习性。
2. 学生互相交流自己选择的动物，并分享自己的描述。
Step 5：课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 对本节课的学习内容进行总结，并强调课文中动物的特征和小蝌蚪找妈妈的故事情节。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生背诵课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 鼓励学生在家中观察身边的动物，并记录它们的特征和习性。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并背诵课文《小蝌蚪找妈妈》，并对动物和它们的特征有了更深入的认识。
(人教版)小学六年级语文下册第一单元第一课《学弈》教学设计(研读交流).doc
《学弈》教学设计（研读交流）教学目标：1、学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。
2、学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
3、学生能从课文屮体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。
4、学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高语文综合素养。
教学重点：学生有感情地朗读课文，熟读成诵。
教学难点：学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。
教学课时：1课时。
教学用具：课件。
教学过程：一、猜谜导入1、同学们，你们喜欢猜谜吗？那今天我们就来猜一个人名，看谁最先猜出。
他是我国古代著名的思想家、教育家。
是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
五年级的吋候我们曾读过他的一句名言“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
”他就是一一（孟子）。
2、今天就让我们穿越时空去与这位古代的伟人对话，我们一同来学习一篇文言文一一《学弈》。
3、来，齐读课题。
（学生齐读）知道这学弈是干什么吗？（学下围棋）你是怎么知道的？（看注释）对，看注释是个学习文言文的好方法。
二、初读课文1、下面请同学们拿出课文纸，先把这篇课文读一读。
这一课可有不少生字, 注意把字音读准了。
难读的地方多读几遍。
有疑问可在书上做做记号，读完了请举手示意。
2、谁能来读一读这篇文言文，成功屈于勇敢者，谁敢为天下先？（指名读）请大家仔细听一听看他的字咅读准了没有？3、（针对学生的读，帮助学生正音）课件出示本课易读错的字，学生齐读。
（诲、惟、鸿鹄、弓缴、弗、矣、与、曰，强调“为”是个多音字。
）4、读古文就像徜徉在历史的海洋中与古人们面对面地交流。
现在请同学们听老师是怎么读的师范读，边听边思考读文言文和读白话文有什么区别，并做上记号。
（伴随着优雅的古典音乐，老师开始读，学生听并记录。
语文人教版六年级下册第一课
教学准备教学目标1、了解老北京春节的风俗习惯。
2．有感情地朗读课文，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习和揣摩课文有顺序、详略得当的写作方法。
教学重难点学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学过程一、创设情境，导入新课1、出示童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
（1）有节奏的吟唱歌谣。
（2）这首童谣说的是什么内容？2、揭示课题。
现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
（板书：6 北京的春节：强调“北”的笔顺。
）3、读课题。
（设计意图：本环节的设计要简练，目的是通过让学生勾起自己对刚过去的春节的回忆，从而以最快速度进入学习本文的状态。
）二、整体感知，理清脉络1、快速浏览课文。
2、思考：（1）作者是以什么为记叙线索的？（明确：时间）课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。
可见北京的春节时间特别长，有一个多月。
（2）本文中的重要日子有哪些？3、交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）4、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
）三、分清详略，合作研读１、引导学生找出详写的部分。
（腊八、除夕、正月初一、正月十五）２、分小组自选一个高潮部分展开研究，研究问题如下：（1）详细写了什么，说给大家听。
（2）哪里写得好，读给大家听。
（学生合作学习，教师巡视了解情况。
）３、交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。
小学语文人教版六年级下册课时教案 第1课 北京的春节
第一单元民风民俗本单元以“民风民俗”为主题,安排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文,四篇课文虽题材与体裁不同,但都充满了浓郁的民俗风情,有着深厚的文化内涵,能让学生充分体会民族文化的博大精深,感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美,激发了学生对祖国传统文化的热爱。
本单元的语文要素是“分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的”。
阅读时要分清内容的主次,领会作者要表达的意思,还要学习作者是如何根据要表达的主要意思,把主要部分写详细的,教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。
本单元的习作要求是“习作时注意抓住重点,写出特点”,紧密结合本单元的人文主题,引导学生从阅读走进生活,探寻自己身边的民风民俗,完成本单元习作话题“家乡的风俗”。
分类内容课时教学要点课文北京的春节 2 1.会写34个字,会写38个词语。
2.能分清课文内容的主次,了解课文的详略安排及其效果,体会详写主要内容的好处。
3.有感情地朗读古诗,背诵古诗。
4.体会课文不同的语言风格,感受丰富的民俗文化。
腊八粥 2古诗三首 2藏戏 1习作家乡的风俗 2 1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。
2.能根据表达的需要,抓住重点来写。
语文园交流平台 2 1.总结交流分清课文主次的意义以及如地 词句段运用 何根据表达的需要安排详略。
2.体会语言表达的丰富性和多样性。
3.了解不同习俗的寓意。
4.认识并临摹行书,逐渐提高自己的书写速度。
5.朗读并背诵《长歌行》。
书写提示日积月累总课时安排11北京的春节《北京的春节》是老舍先生于1951年创作的一篇散文。
他用朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言,将老北京的习俗娓娓道来,为我们展开了一幅老北京的民俗画卷,展示了节日的温馨和美好。
选编本文的目的是了解北京春节的有关习俗,学习作者合理安排课文详略内容的写法。
同时让学生通过学习感受丰富的民俗文化。
1.会写“蒜、醋”等生字,会写“热情、自傲”等词语。
人教部编版六年级语文下册第1课 北京的春节(教案)
人教部编版六年级语文下册第1课北京的春节（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对北京春节的喜爱和赞美之情。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。
（3）能够用自己的话复述课文内容，体会作者的表达方法。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、交流等方式，理解课文内容，提高阅读能力。
（2）通过观察、发现、总结，学习作者的表达方法，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受中国传统节日的魅力，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 课文内容：人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》。
2. 相关知识：北京春节的习俗、中国传统节日的来历和习俗等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。
（3）用自己的话复述课文内容，体会作者的表达方法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的长句子和难懂的词语。
（2）用自己的话复述课文内容，体会作者的表达方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放北京春节的喜庆音乐，让学生感受春节的氛围。
（2）引导学生分享自己过春节的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意字音、停顿、语气等。
（2）教师范读课文，学生跟读，感受课文的节奏和韵律。
3. 理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文内容，教师点评并指导。
（2）学生分小组讨论，总结课文中的重点信息，如时间、地点、人物、事件等。
4. 学习生字、新词（1）学生自学生字、新词，查字典理解词语意思。
（2）教师讲解生字、新词，巩固学生的记忆。
5. 体会作者的表达方法（1）学生观察课文中的描写，分析作者的表达方法。
（2）教师点评并指导，引导学生学习作者的表达技巧。
6. 总结提升（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识。
六年级下册语文第一课教案8篇
六年级下册语文第一课教案六年级下册语文第一课教案8篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的六年级下册语文第一课教案，希望能够帮助到大家。
六年级下册语文第一课教案1教学目标1、会写本课“络、锤”等生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
默写《竹石》。
3、借助注释，理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情，理解作者表达情感的方法——托物言志。
教学重难点1、理解诗歌所表达诗人的志向。
2、感受古诗的韵律美以及托物言志的表达方法。
课时安排3课时课前准备（分组准备）搜集边塞诗歌、郑板桥字画、于谦事迹。
教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题。
亲爱的同学们，南宋民族英雄、爱国诗人文天祥在《过零丁洋》中留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，他那大义凛然，宁死不屈的民族气节鼓舞了多少仁人志士。
自古以来，多少和他一样的爱国将士为了国家、为了民族，不怕牺牲、铁骨铮铮的民族气节让我们肃然起敬。
李贺、于谦、郑燮就是其中的几位，今天就让我们跟随他们的诗歌走近他们的内心世界！（板书：古诗三首）。
二、初读古诗，了解大意。
1、轻声读诗歌，扫清生字障碍。
请同学们轻声朗读三首诗歌，注意平翘舌“锤”“凿”的读音；注意多音字“燕”“劲”的读音。
2、借助工具书、注释理解词语在诗歌中的意思。
（4）指导朗读。
因为这是一首五言诗，所以节奏应为二三停顿。
节奏缓慢，体现出清冷而且悲凉的情感。
（5）生试说后总结。
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
（6）出示“何当金络脑，快走踏清秋”同学们细细品读这两句诗，采用你喜欢感悟古诗的'方法和同桌之间讨论这两句诗的意思。
（7）总结诗意。
何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？（8）指导朗读。
六年级下册语文第一课教案
六年级下册语文第一课教案六年级下册语文第一课教案1教材分析1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。
2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。
3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。
教学目标1．阅读《给老师的一封信》，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。
2．用书信表达对老师的敬爱之情。
教学重点给老师写感谢信。
教学难点给老师写感谢信。
教学准备背景音乐《每当我走过老师窗前》，制作精美的“恩师一览表”并发下。
预设过程一、激请导入板书：依依惜别。
同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？是啊！古人云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。
的确，在这六年的美好时光里，是老师伴随我们走过每一天。
在他们的谆谆教诲下，我们学会了生活，学会了学习，更学会了做人。
在这毕业前夕，在即将告别母校的前夕，让我们再一次把目光集中到我们亲爱的老师身上。
二、真情回眸同学们，六年啊，教过你的那些老师你还记得吗？让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！请拿出我们发下的那张“恩师一览表”。
（一）填写表格，播放背景音乐《每当我走过老师窗前》。
四人小组共同回忆，以最美观的笔迹写下老师的名字，以便珍藏。
（二）回忆往事：同学们，看着这一个个老师的名字，你不由自主地想起了什么？也许你想起了某一位老师的笑容，也许你想起了某一位老师的眼神，也许你想起了你曾经和某一位老师之间的故事……请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！三、真情阅读谈起老师，同学们真的有说不完的话啊！有一位露露同学，她把自己想对老师说的那一肚子话写成了一封信，打动了很多很多人。
让我们一起来读读她写的《给老师的一封信》，看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。
（一）自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？读后交流。
语文人教版六年级下册第一课文言文二则第一课时
第一课文言文两则【教学目标】1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
【教学重点】指导学生朗读和背诵。
【教学难点】让学生参考注释读懂每句话的意思。
【教学准备】初步了解孔子、孟子的生平。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、引读“单元导语”1．了解单元学习重点。
2．提示学期学习重点。
二、导入，读懂题目1．浅析文言文与白话文的区别。
2．导入新课，明确学习任务。
3．析题（出示课件：简介孟子）三、初读课文，读正确流利1．自由朗读课文，读通顺，读流利。
2．指名读，简单评价。
3．这样吧，你们看一下注释。
这篇课文的注释很多，一下子记不住。
你可以按照序号，把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边。
然后再读课文，一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。
知道意思了，可能读起来就顺了。
大家开始做这个工作：标记注释，理解字、词、句。
开始吧，给大家１０分钟时间。
（学生自由读。
）４．读古文讲究断句。
原来古文是没有标点符号的。
我们的课文为了大家学习方便，加上了标点。
读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声。
这样读，你自己比较好理解，听的人也容易听懂。
大家拿出笔来，听我读一遍，注意听我读到哪里没有标点却拖长了字音，你就在哪里画一条斜线。
（板书画斜线“／”）为了大家便于听和画，我读得慢一些，拖音也放长些。
明白吗？（1）老师范读。
语速较慢，生边听边记。
（2）下面各自按照画出的斜线朗读一次，拖音的地方，可以夸张些。
（生练读。
）3．古人读书讲究吟咏，读得入情后还要摇头晃脑，甚至身子也跟着节奏晃动。
四、结合注释，理解内容1．我问几个问题行吗？第一个问题：“弈秋”是什么意思？讲详细点。
很会下棋到什么程度？2．哪句话说了这个意思？读出来。
语文六年级下册第一课教案(优秀6篇)
语文六年级下册第一课教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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