北师大版一年级数学下册导学案
北师大版一年级数学下册导学案Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】目录第一单元加与减（一）第一课时买铅笔 (2)第二课时捉迷藏 (4)第三课时快乐的小鸭 (6)第四课时开会了 (8)第五课时跳伞表演（1） (10)第六课时跳伞表演（2） (12)第七课时美丽的田园 (14)第八课时做个减法表 (16)第二单元观察物体第一课时看一看（一） (18)第二课时看一看（二） (20)第三单元生活中的数第一课时数花生 (22)第二课时数一数 (24)第三课时数豆子...........................26第四课时谁的红果多 (28)第五课时小小养殖场 (30)第六课时做个百数表 (32)第四单元有趣的图形第一课时认识图形 (34)第二课时动手做（一） (36)第三课时动手做（二） (38)第四课时动手做（三） (40)第五单元加与减（二）第一课时小兔请客 (42)第二课时采松果 (44)第三课时青蛙吃虫子 (46)第四课时拔萝卜 (48)第五课时收玉米 (50)第六课时回收废品 (52)数学好玩第一课时分扣子 (54)第二课时填数游戏 (56)第六单元加与减（三）第一课时图书馆（一） (58)第二课时图书馆（二） (60)第三课时摘苹果（一） (62)第四课时摘苹果（二） (64)第五课时阅览室（一） (66)第六课时阅览室（二） (68)第七课时跳绳（一） (70)第七课时跳绳（二） (72)第一单元加与减（一）第一课时买铅笔【知识目标】1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
(重点)2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
（难点）【知识链接】1.口算练习：10－9= 10－6= 15－5= 17－7=2.填一填：9＋（）=13 （）＋9=15【探究新知】1.观察课本主题图（第2页），说一说图中有哪些数学信息。
同学们：还剩几支铅笔你能试着列出算式吗□○□=□（支）2.自主尝试：15－9＝该怎么算呢3.动手操作：请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的4.小组讨论汇报：说一说你是用什么方法计算的5.师生归纳算法。
【精要点拨】【举例】算一算：13－9=（）【思路分析】1.数数法（略）；2.拆数法：（拆法1）把13拆成10和3,10－9=1,1＋3=4,所以13－9=4；（拆法2）把9拆成3和6，13－3=10,10－6=4，所以13－9=4.3.用加法计算减法：想9＋4=13，所以13－9=4.【方法宝典】计算十几减9时，差比被减数的个位上的数多1。
【当堂检测】一、用小棒或计数器做一做，算一算。
11－9= 16－9= 17－9=二、圈一圈，算一算。
15－9=□（个）三、●●●●●○○○ 9＋6=●●●●○○○ 15－9=四、我们拔了18□○□=□（根）已经抱回家9根，还剩多少根呢第一单元加与减（一）第二课时捉迷藏【知识目标】1.探索十几减8的退位减法，体验算法的多样性。
(重点)2.能正确计算十几减8的减法。
(难点)【知识链接】1.用自己最喜欢的方法来算一算：12－9=2.说说十几减9的算法。
【学习探究】1.观察课本第4页的主题图，找出图中有哪些数学信息。
同学们：藏起来的小朋友有多少你能试着列出算式吗□○□=□（个）2.自主尝试：13－8＝该怎么算呢3.动手操作：请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的4.小组讨论汇报：说一说你是用什么方法计算的5.师生归纳算法。
6.认识数线图：完成课本第4页的［看一看，说一说］【精要点拨】【举例】算一算：15－8=（）【思路分析】1.数数法（略）；2.拆数法：（拆法1）把15拆成10和5,10－8=2,2＋5=7,所以15－8=7；（拆法2）把8拆成5和3，15－5=10,10－3=7，所以15－8=7.3.用加法计算减法：想8＋7=15，所以15－8=7.4.利用数线进行运算.【方法宝典】引入直观模型---数线，通过数线进行运算。
【当堂检测】一、用小棒或计数器做一做，算一算。
14－8= 16－8= 17－8=二、画一画，填一填。
12－8=（）三、●●●●○○○ 8＋6=●●●●○○○ 14－8=18－8 16－8 11－8 14－8五、比一比，看谁开车跑得快。
111613151412第一单元加与减（一）第三课时快乐的小鸭【知识目标】1.在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。
(重点)2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
(难点)3.学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
【知识链接】1.用自己最喜欢的方法来算一算：13-8=2.说说十几减8的算法。
【探究学习】1.观察课本第6页的主题图，找一找图中有哪些数学信息。
同学们：你能列算式表示草地上还有多少小鸭吗□○□=□（只）2.自主尝试：12－7＝该怎么算呢3.动手操作：请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的12－7＝5 12－7＝5 7+(5)=1212－7=54.小组讨论汇报：说一说你是用什么方法计算的10 2 2 55.师生归纳算法。
【精要点拨】【举例】算一算：15－7=（）【思路分析】1.拆数法：（拆法1）把15拆成10和5,10－7=3,3＋5=8,所以15－7=8；（拆法2）把7拆成5和2，15－5=10,10－2=8，所以15－7=8.2.用加法计算减法：想7＋8=15，所以15－7=8.3.利用数线进行运算.【当堂检测】一、用拆数法计算。
14－7= 16－7= 11－6=二、画一画，填一填。
12－6=（）三、看图列式计算。
=□○□=□（把）第一单元加与减（一）第四课时开会了【知识目标】1.通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
(重点)2.巩固十几减7、6的退位减法，体会数学的应用价值。
(难点)【知识链接】口算：13-6= 16-7=【探究学习】1.观察课本第8页主题图，同学们：每人坐1把椅子，够吗2.自主尝试：“还缺几把椅子”这个问题如何解决3.动手操作：请你用准备好的图形来摆一摆，用○表示开会的人数，用△表示椅子的把数，一一对应，观察一下所摆的图形够吗还缺几把椅子4.你能列式解决问题吗下面的列式你同意吗5.小组讨论汇报：说一说你是用什么方法解决的6.师生归纳:在上面的问题解决中，有两个数11和7，在比较11比7多多少时，可用减法计算。
【精要点拨】【举例】比较15比7多多少【思路分析】比较两个数量15和7，为解决表示“15比7多多少”的关系，可以用减法列式解决15-7=8.【方法宝典】“比较两个数量的多少”可用减法解决。
【当堂检测】一、小明买书还差多少钱□○□=□（元）答：小明买书还差元。
二、猫妈妈钓了多少条鱼□○□=□（条）答：猫妈妈钓了条鱼。
三、计算。
10－6= 11－6= 12－6= 13－6=14－6= 15－6= 16－6= 15－7=10－7= 11－7= 13－7= 16－7=四、（）里填几8+（）=14 （）+7=1114－8=（） 11－7=（）第一单元加与减（一）第五课时跳伞表演（1）【知识目标】结合具体情境，进一步经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。
(重难点)【知识链接】同学们，请列式计算：12比7多多少【探究学习】1.观察课本第10页主题图，同学们：你能提出一个数学问题吗并回答（1）和（2）的问题：（1）用○表示红色的伞，用△表示黄色的伞，请同学们通过画图，说说背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个列算式表示。
□○□=□（个）（2）还是通过画图，说说背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个列算式表示。
□○□=□（个）2.师生归纳：“红伞比黄伞多几”与“蓝伞比红伞少几”都可以用减法解决。
【精要点拨】【举例】算一算：13比9多多少9比13少多少【思路分析】13比9多多少9比13少多少都可列式解决：13－9=4，结果4既可以表示被减数13比减数9多4，也可以表示减数9比被减数13少4，只是说法不同，本质是一样的。
【方法宝典】求谁比谁少，用减法计算。
【当堂检测】一、填一填，算一算。
8朵朵16朵（）－（）= （）（朵）飞走只原来有12只（）－（）=（）（只）二、乐队的人比合唱的人少几人□○□=□（人）第一单元加与减（一）第六课时跳伞表演（2）【知识目标】掌握十几减5,4,3,2的退位减法。
(重难点)【知识链接】小朋友，“ 12比7多多少”与“7比12少多少”是一样吗【探究学习】1.观察课本第11页的［今天比昨天少生了几个蛋］图，请你根据信息提出一个数学问题并列式表示。
2.自主尝试：11－5＝该怎么算呢3.动手操作：请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的4.算一算，你发现了什么5.小组讨论汇报：说一说你是用什么方法计算的6.师生归纳算法：十几减5,4,3,2的退位减法。
【精要点拨】【举例】算一算：13－5=（）【思路分析】1.拆数法：（拆法1）把13拆成10和3,10－5=5,5＋3=8,所以13－5=8；（拆法2）把5拆成3和2，13－3=10,10－2=8，所以13－5=8.2.用加法计算减法：想5＋8=13，所以13－5=8.【方法宝典】拆数法和用加法计算减法适合十几减5,4,3,2的退位减法。
【当堂检测】一、算一算。
12-5= 13-6= 15-8= 11-3=12-4= 13-5= 15-7= 11-2=12-3= 13-4= 15-6= 11-4=12-2= 13-3= 15-5= 11-5=二、算一算，连一连。
14-5+6 9 16-912+3-8 15 8+716-9+2 7 13-4三、动物园里有17只黑熊，8只白熊。
（1）黑熊比白熊多几只□○□=□（只）（2）白熊比黑熊少几只□○□=□（只）第一单元加与减（一）第七课时美丽的田园【知识目标】1.培养学生从具体情境中发现问题，用数学知识解决简单实际问题的能力。
(重点)2.巩固20以内数的加减法，达到计算正确与熟练。
(难点)【探究学习】1.小朋友，快来看，多美丽的地方啊！(参考课本13页主题图)2.说一说，你在图中发现了哪些数学信息记录如下：（1）空中有（）只，树上有（）只.（2）岸上有（）只，河里有（）只.（3）地上有（）只，（）只.3.自主尝试：根据信息列式解决“树上的小鸟比空中的少几只”□○□=□（只）4.下列式子解决的是什么问题8表示的是：6表示的是：+表示的是：5.小朋友，请你能根据图中信息，再提出一个数学问题，并列式解决。
□○□=□（只）6.小组讨论汇报：说一说提了什么问题，如何列式解决。
一年级下数学导学案-谁的红果多-北师大版
一年级下数学导学案谁的红果多北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册的数学教材中，"谁的红果多"这一章节。
我们会通过数一数、比一比的方式来学习比较物体的多少，以及使用">"和"<"来表示两个物体数量的多少。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 学会比较物体的多少，并能用">"和"<"来表示。
2. 能够根据物体的数量，做出正确的判断。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：学会用">"和"<"来比较物体的多少。
难点：能够根据物体的数量，做出正确的判断。
四、教具与学具准备教具：红果果模型、黑板、粉笔。
学具：学生每人一份红果果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出两碗红果果，一碗里有5个，另一碗里有7个，我会问学生们："这两碗红果果，哪一碗多？"让学生们通过实际观察，来比较物体的多少。
2. 数一数：我会让学生们数一数，每碗红果果有多少个，并记录下来。
3. 比一比：我会让学生们两两一组，互相比较红果果的数量，并用">"和"<"来表示。
4. 例题讲解：我会用黑板和粉笔，举例说明如何用">"和"<"来表示两个物体数量的多少。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己试着用">"和"<"来比较物体的多少。
6. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后练习。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，将比较物体的多少的方法，以及">"和"<"的表示方式，板书在黑板上，让学生们清晰明了的理解。
北师大一年级数学下册导学案
分扣子
形状→扣眼的个数扣眼的个数→形状
课后反思
填数游戏导学案模板
备课人：白小平
课题
填数游戏
课型
新授
总课时
1课时
第1课时
授课人
白小平
教学内容
课本第66—67页教学内容。
教学目标
1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
教学重点
2、仔细观察表格中的数字，你有什么发现？
拿出作业纸，写在表格中。
每一横行都有读好书，每一竖行也有读好书。
探究展示
合作闯关（课件出示图片）
1、课件出示游戏规则。
（1）每个空格只能填1，2，3中的一个数。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
2、学生读规则。
引导点拨
1、小组讨论：你想从哪个空格开始填，为什么？
14+41=55 55-41=14
15+51=66 66-51=15
16+61=77 77-61=16
17+71=88 88-71=17
18+81=99 99-81=18
鼓励学生你发现算式有什么特点。
学生独立填一填，完成并说说你发现算式有什么特点。
如在加法算式中，两个加数十位和个位上的数位置颠倒；在减法算式中，减数个位都是1，差的十位都是1，……
（2）利用数线计算进位加法。
训练达标
完成课本第69页1、2题。
学生独立完成
学生独立完成后。汇报结果及算法。
总结反思
通过今天的学习，你又学会了什么？
学生自由说一说。
板书设计
图书馆
一年级下册数学导学案-5.4《拔萝卜》北师大版
一年级下册数学导学案-5.4《拔萝卜》北师大版一、知识点概述本节课主要介绍了拔萝卜这个数学游戏，并通过游戏的方式帮助学生练习数的大小比较和精确计数的能力。
二、学习目标1.了解拔萝卜游戏的规则；2.培养数的大小比较的能力；3.练习精确计数的能力。
三、学习重点和难点学习重点：1.理解拔萝卜游戏的规则；2.掌握数的大小比较的方法；3.培养精确计数的能力。
学习难点：1.学生可能存在计数错误的情况；2.部分学生可能无法准确比较数的大小。
四、教学方法与过程1. 教学方法：本节课采用“游戏教学法”和“问答教学法”。
2. 教学过程：（1）热身（5分钟）教师可以在黑板上写出一些数字，要求学生快速比较这些数字的大小，并在黑板上标出它们的大小关系。
通过此项活动，激发学生的比较数的大小的兴趣。
（2）引入新知识（5分钟）教师向学生简单介绍《拔萝卜》这个数学游戏，并讲解游戏规则，让学生明确游戏的目标以及如何才能获胜。
（3）游戏演示与练习（20分钟）教师向学生演示玩拔萝卜的方法，并让学生自己动手玩一会儿，帮助学生练习数的大小比较和精确计数的能力。
（4）小组赛（15分钟）将学生分成若干个小组，让同一小组内的学生进行比赛，看谁的游戏成绩最优秀。
（5）总结（5分钟）教师帮助学生总结这节课学到的知识点，让学生认识到自己在比较大小和精确计数方面的优势和不足，帮助他们进一步强化自身的数学素养。
五、学习评价针对这堂课的学习目标，教师应该从以下几个方面进行评价：1.学生是否了解拔萝卜游戏的规则；2.学生是否能够正确地比较数的大小；3.学生是否有精确计数的能力。
六、课后作业1.练习数的大小比较；2.练习精确计数；3.反思自己在比较大小和计数方面的不足，思考如何改进。
七、教学反思通过此次课程的教学，我认为让学生通过游戏的方式来练习比较大小和精确计数的能力，是一个非常有效的教学方法。
同时，我也发现在游戏过程中，有些学生容易出现计数错误的情况，需要在以后的教学中加以注意和纠正。
一年级下册北师大版数学导学案-1.1买铅笔
一年级下册北师大版数学导学案-1.1买铅笔一、教学目标知识目标1.学生了解铅笔作为一种常用文具用于书写的特点。
2.学生学会选择适合自己书写的铅笔。
能力目标1.学生通过实践、观察和体验，感知铅笔的不同特点。
2.学生能够根据自己的需要、预算和实际情况，选择合适的铅笔。
情感目标1.学生了解文具购买的原则和方法，提高自己的消费意识。
2.学生养成认真选择和保管文具的好习惯。
二、教学重点1.铅笔的特点和分类。
2.如何选择适合自己的铅笔。
三、教学难点如何根据自己的需要、预算和实际情况，选择合适的铅笔。
四、教学过程1. 导入新课1.通过问答的方式向学生介绍今天的主题：“我们为什么需要买铅笔，挑选铅笔的方法有哪些，什么样的铅笔更适合我们使用？”。
2.引导学生回忆上课使用铅笔的体验，启发他们对铅笔的特点进行思考和描述。
2. 铅笔的特点1.分类讲解：引导学生对铅笔的外表、笔芯和用途进行观察和探究，让学生学习并理解不同种类铅笔的特点。
2.铅笔分类示范：老师对国际常用的铅笔分类进行讲解，如H、HB、B和2B等不同硬度的铅笔，让学生明确不同铅笔用于不同的书写需求。
3.实践活动：随堂小活动，让学生在用不同种类的铅笔进行书写练习时，感受铅笔的特质。
3. 如何选择合适的铅笔1.介绍如何挑选合适的铅笔：根据自己的书写需要、预算节约、和实际情况等因素进行选择。
2.小组活动：将学生分成若干小组，让他们在教室中不同位置寻找出现的铅笔品牌、排列的顺序、价格和颜色等信息。
通过对信息的汇集、对比和分析，让学生了解铅笔的种类和价格，为他们选择合适的铅笔打下基础。
3.铅笔购买的注意事项：了解注意事项例如购买地点、品牌、成分、适用对象等常见的购买问题，提醒学生做好无形的“消费卫士”。
五、课后练习1.铅笔选择练习：提供给学生铅笔选择模拟题，让学生根据问题所提供的信息，选择最适当的铅笔进行买卖。
2.教师评价：给学生提供买铅笔的体验，教师会对学生的选择给出评价，提供有益的学习提示。
一年级下册数学导学案-3.2 数一数 北师大版
一年级下册数学导学案-3.2 数一数北师大版教学目标- 理解数字的含义，能够准确地数数。
- 学会使用数学语言描述数量。
- 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容- 数一数：学习如何准确地数数，理解数字的含义。
- 数学语言：学习如何使用数学语言描述数量。
教学步骤第一阶段：导入- 利用图片或实物，引导学生观察并数一数。
- 引导学生用数学语言描述数量。
第二阶段：讲解与示范- 讲解数字的含义，如何准确地数数。
- 示范如何使用数学语言描述数量。
第三阶段：实践与应用- 让学生分组进行数一数的活动，如数书本、铅笔等。
- 让学生用数学语言描述所数物品的数量。
第四阶段：总结与反思- 让学生回顾数一数的过程，总结学到的知识。
- 引导学生思考如何将所学应用到日常生活中。
教学评价- 观察学生在数一数活动中的表现，是否能够准确地数数。
- 听取学生在描述数量时是否使用了数学语言。
教学资源- 图片或实物，用于引导学生进行数一数活动。
- 黑板或白板，用于示范和讲解。
注意事项- 在数一数活动中，注意引导学生观察细节，避免重复或遗漏。
- 在使用数学语言描述数量时，注意引导学生使用准确的数学词汇。
教学反思- 在教学过程中，观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
- 在课后反思教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学效果。
教学建议- 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的数学学习兴趣。
以上是一年级下册数学导学案-3.2 数一数的详细内容，希望对您的教学有所帮助。
在一年级下册数学导学案-3.2 数一数的教学内容中，需要重点关注的细节是“数一数”活动的实施与指导。
这个环节是学生理解和掌握数字概念的关键步骤，也是培养学生数学语言表达能力的重要过程。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：数一数活动的实施与指导活动设计- 选择合适的物品：选择学生熟悉的物品进行数一数活动，如书本、铅笔、玩具等，以便学生能够更好地理解和参与。
一年级下册数学导学案-5.3 青蛙吃虫子 北师大版
一年级下册数学导学案-5.3 青蛙吃虫子北师大版一、教学目标1. 理解并掌握20以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够根据题目中的信息进行正确的计算。
3. 培养学生解决问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 20以内的加减法运算。
2. 解决实际问题，如青蛙吃虫子的问题。
三、教学重点1. 掌握20以内的加减法运算。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
四、教学难点1. 理解并掌握20以内的加减法运算。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
五、教学准备1. 教学课件。
2. 青蛙和虫子的图片或模型。
六、教学过程第一课时一、导入1. 利用课件展示青蛙和虫子的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 提问：青蛙吃什么？虫子有几条腿？等问题，引导学生思考并回答。
二、新课导入1. 利用课件展示青蛙吃虫子的情景，引导学生观察并说出青蛙吃了多少条虫子。
2. 根据学生的回答，引导学生进行20以内的加减法运算。
三、课堂练习1. 利用课件展示一些20以内的加减法运算题目，引导学生进行计算。
2. 邀请学生上台展示自己的计算过程和结果。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的知识。
2. 提问：我们今天学习了什么？你们学会了什么？等问题，引导学生回答。
第二课时一、复习导入1. 利用课件展示一些20以内的加减法运算题目，引导学生进行计算。
2. 邀请学生上台展示自己的计算过程和结果。
二、新课导入1. 利用课件展示青蛙吃虫子的情景，引导学生观察并说出青蛙吃了多少条虫子。
2. 根据学生的回答，引导学生进行20以内的加减法运算。
三、课堂练习1. 利用课件展示一些20以内的加减法运算题目，引导学生进行计算。
2. 邀请学生上台展示自己的计算过程和结果。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的知识。
2. 提问：我们今天学习了什么？你们学会了什么？等问题，引导学生回答。
一年级下册数学导学案-6.1 图书馆 北师大版
一年级下册数学导学案-6.1 图书馆北师大版引言随着我国教育改革的深入推进，数学教育日益受到重视。
一年级下册数学作为小学数学教育的基础阶段，对学生数学思维的形成和数学兴趣的培养具有重要意义。
本导学案以北师大版一年级下册数学教材第六单元“图书馆”为主题，旨在帮助学生更好地理解和掌握本单元知识，培养他们的数学素养。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内数的认识，理解数量关系，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作、探究的学习精神。
教学内容6.1 图书馆一、数的认识1. 100以内数的认识：通过图书馆的情景，引导学生认识100以内的数，了解数的大小、顺序和数之间的关系。
2. 数的组成：利用图书馆的书籍，让学生了解数的组成，如57可以拆分为50和7。
二、数的运算1. 加法：通过图书馆借书的情景，让学生掌握100以内加法的计算方法，培养他们的计算能力。
2. 减法：利用图书馆还书的情景，让学生掌握100以内减法的计算方法，培养他们的计算能力。
三、解决问题1. 提高问题：根据图书馆的情景，提出一些数学问题，如“图书馆有30本书，又来了20本书，现在图书馆有多少本书？”引导学生运用所学知识解决问题。
2. 应用题：设计一些与图书馆相关的应用题，让学生运用所学知识解决问题，提高他们解决实际问题的能力。
教学方法1. 情境教学法：通过创设图书馆的情景，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的环境中感受数学的魅力。
2. 探究教学法：引导学生主动参与课堂，通过观察、分析、讨论等方式，培养他们的探究能力和合作精神。
3. 激励教学法：针对学生的特点，采用激励机制，鼓励他们积极参与课堂，提高他们的学习积极性。
教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的表现，如发言、讨论、合作等，及时给予评价和指导。
2. 成果评价：通过课堂练习、课后作业等方式，了解学生对本单元知识的掌握程度，及时调整教学策略。
一年级下册数学导学案-5.2 采松果 北师大版
一年级下册数学导学案-5.2 采松果北师大版教学目标通过“采松果”的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：掌握10以内的加减法运算，并能够灵活运用到实际情境中。
2. 过程与方法：通过具体的操作活动，如采松果游戏，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作学习的精神和积极解决问题的态度。
教学内容本节内容围绕“采松果”这一主题，通过设计一系列的数学活动，让学生在实践中学习和巩固10以内的加减法运算。
第一部分：松鼠采松果活动一：松鼠采松果游戏- 活动准备：准备一些松果模型或图片，以及松鼠玩偶。
- 活动过程：1. 教师向学生介绍松鼠采松果的情景，引导学生观察并数一数松果的数量。
2. 学生分组，每组扮演一只松鼠，用玩偶代表松鼠，进行采松果游戏。
3. 教师提出问题，如“松鼠采了5个松果，又采了3个，一共采了多少个松果？”引导学生用加法运算来解决问题。
4. 学生通过操作玩偶和松果模型，进行实际操作，加深对加法运算的理解。
活动二：松鼠分享松果- 活动准备：继续使用松果模型或图片。
- 活动过程：1. 教师创设松鼠分享松果的情景，如“松鼠有8个松果，要分给2个朋友，每个朋友能分到几个松果？”2. 学生分组讨论，用减法运算来解决问题。
3. 学生通过实际操作，如将松果模型分成小组，来加深对减法运算的理解。
第二部分：总结与拓展活动三：总结加减法运算- 活动准备：准备加减法运算卡片。
- 活动过程：1. 教师引导学生回顾本节课学习的加减法运算，用卡片展示一些简单的加减法题目。
2. 学生独立或分组完成卡片上的题目，巩固加减法运算技能。
3. 教师对学生的完成情况进行点评和指导。
活动四：拓展活动- 活动准备：准备一些拓展题目，如“松鼠采了7个松果，吃掉了2个，又采了3个，现在有多少个松果？”- 活动过程：1. 教师提出拓展题目，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 学生独立思考或分组讨论，用加减法运算来解决问题。
一年级数学下册导学案-1.2 捉迷藏2-北师大版
一年级数学下册导学案-1.2 捉迷藏2-北师大版知识点1：重复施加数量学习内容•通过看图中物品的数量来学习如何重复施加数量。
学习目标•能够理解重复施加数量的意义和计算方法。
学习重点•学会如何进行重复施加数量的计算。
学习难点•理解重复施加数量的概念。
学习方法•分组讨论，互相交流学习心得。
学习提示•不要盲目计算，要理解数量的实际意义。
知识点2：掌握数字的组合学习内容•学生们将数字进行组合，形成不同的组合数。
学习目标•能够掌握数字的组合方法，并且能够计算不同数字的组合数。
学习重点•学会如何进行数字的组合。
•学会如何进行数字的组合。
学习方法•通过实际例子进行演示，让学生们更加直观地学习。
学习提示•数字组合的方法可以运用到日常生活中，比如排队、做菜等。
知识点3：发现规律学习内容•学生们通过实际例子，发现其中的规律。
学习目标•能够找到一些规律，并且能够运用到实际情况中。
学习重点•学会如何找到规律。
学习难点•学会如何找到规律。
学习方法•通过实际例子进行演示，让学生们更加直观地学习。
学习提示•规律的发现可以帮助我们更加高效地解决问题。
知识点4：运用多个方法解决问题学习内容•学生们通过多种方法解决一个问题。
•能够灵活运用不同的方法解决问题。
学习重点•学会如何灵活运用不同的方法。
学习难点•学会如何灵活运用不同的方法。
学习方法•分组讨论，互相交流学习心得。
学习提示•运用不同的方法可以让问题更加全面地得到解决。
综合练习请根据以下问题，运用前面所学知识点进行解答。
1.某班级有20个学生，请问其中有多少个男生，多少个女生？2.有1、2、3这三个数字，请问可以组成几个不同的两位数？3.某人刚开始健身的时候，能够举起10公斤的杠铃，每天能够增加5公斤，过了6天他能举起多少公斤的杠铃？以上就是本次的学习内容，希望同学们可以认真学习，积极思考，更好地掌握所学知识。
《数花生》(导学案) -一年级下册数学北师大版
数花生-一年级下册数学北师大版导学案
课程背景
这节课是一年级下册数学北师大版的一课，教授的内容是数数，理解数的概念，以及数的比较。
本次课程的主要目标是让学生能够在数的世界里快乐游玩，培养他们的数学思维能力以及数学认知。
课程目标
•掌握基本的数思维和基本的数学认知
•理解数的概念，掌握数数的方法
•掌握简单数的比较方法
•开始培养数学思维的能力
教学重点
•节奏感明确
•数数的方法
•数的比较
教学难点
•数学思维的培养
课前准备
•数字牌
•数学故事书籍
教学过程
1. Warmup：数学故事
老师先讲一个小故事，故事里有一颗大花生，让同学们想一想，如果把这颗大花生分成两半，一半是一，那第二半是几呢？老师引导同学理解“一”的概念，并掌握比较熟练的数数方法。
2. 数字牌游戏
老师准备数字牌，并让同学发现数字牌里的规律，通过玩数字牌游戏来锻炼同学的数学思维能力，并引导同学掌握简单的数的比较方法。
3. 课程总结
老师回顾本节课程内容，让同学们总结课堂中所学的知识，并回答分组讨论的问题。
课后作业
1.继续练习数数方法，尤其是连续数的数数方法
2.通过数学故事来训练自己的数学思维
3.总结数的比较方法，并在日常生活中通过比较巩固这种认知。
结束语
本节课程要点是培养同学们的数学思维能力。
当他们理解了数的概念、掌握了数数方法并学会了比较数时，老师提醒同学们：同学们能够在数的世界里快乐游玩，体验数学的美妙！。