苏教版小学语文单元教学设计
苏教版小学语文单元教学设计
2011-09-17 17:20:00 来源:蚌二小作者:侯晶【大中小】浏览:723次评论:0
条
教学设计：蚌二小侯晶
教学年级：五年级
单元主题：亲情依依
单元教材分析：
本单元是亲情依依的系列，由三篇叙事散文和一篇说理文组成，折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好。
《爱如茉莉》用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾的这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。
《月光启蒙》是作者回忆了自己的童年时，在夏夜月光下，母亲唱民谣、童谣、讲神话故事的情景，表达了自己对母亲启蒙教育的感激，怀念之情。
《爱因斯坦和小女孩》记叙了科学家爱因斯坦与小女孩相遇并相处的生活片断，表现了爱因斯坦平凡而伟大的品格。
《谈礼貌》是一篇说理文，教育我们：礼貌待人，礼貌用语是中华民族的优良传统。
单元教学目标：
一、知识技能：注重朗读指导，在抓好朗读的基础上，提高诵读能力，学会浏览，提高默读速度，揣摩文章表达顺序。
二、过程和方法：1、以优美的画面、抒情的音乐，把学生带入情境之中。
2、通
过指导学生自主品读、个性化朗读，展开想像，交流感受课文思想内涵，领悟课文所表达的感情。
三、情感态度与价值观：体会课文词句的感情色彩和表达效果，深刻领悟作者表达的思想感情。
感悟亲人之间、人与人之间浓郁、和谐的情感。
单元教学重点、难点：
1、指导学生提高默读速度，学会浏览。
2、理解词语在语境中的恰当意义，感悟所表达的感情色彩，体会作者思想感情。
3、引导学生揣摩文章表达顺序，领悟课文表达方法。
单元课时安排：
《爱如茉莉》3课时
《月光启蒙》2课时
《爱因斯坦和小女孩》2课时
《谈礼貌》1课时
单元教学设计之一：月光启蒙
教材解读：
《月光启蒙》是著名作家、诗人孙友田写的一篇叙事散文，文章回忆了母亲在美丽宁静的夏夜，伴着夜晚的明月星光，为“我”唱歌谣童谣、讲神话故事、猜谜语的感人情景。
文章以“文学的启蒙”作为线索，语言优美，其中的民歌民谣语句明快、流畅、富有浓郁的生活情趣，教学中可着力凭借课文清新的语言，创设诗情画意的月夜情境，启发学生展开想象的翅膀，品位民间文学，感受母子间深厚的亲情，体会我对母亲的感激、怀念与挚爱。
设计理念：
“言美、情美、诗情、诗意”是本单元最大的特点，教学中可从美入手，以读解文，以情促读，通过设计开放的教学设计，自主的阅读实践活动，欣赏优美、精彩的语言文字，把学生带入课文描述的优美意境中，让学生在师生对话、生生对话以及与文本对话的过程中抒发情感；同时，倡导个性化阅读，珍视学生独特的阅读感受，重视对教学资源的再度开发，构建文化、诗意的语文课堂。
目标预设：
一、知识与能力：学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解民歌民谣的特点，感受民间文学的魅力。
二、过程与方法：
1、以优美的画面、抒情的音乐把学生带入情境之中。
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苏教版小学语文六年级下册第五单元《习作五》教学设计
苏教版小学语文六年级下册第五单元《习作五》教课方案教课要求：1、要修业生学会关注生活，创建生活，对自己的生活有更清楚的认识，培育学生的察看力、想象力、创建力和语言表达能力。
2、朗读与累积成语，丰富文化知识。
3、学好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语社交，学习争辩。
5、学写毛笔字。
教课过程：第一课时一、教课第一题（语文生活）1、教课第一部分。
（1）教师创新情形：同学们想象自己走在街头，看到各种各种的招牌。
（2）学生谈谈挂有这些招牌的商铺各自的经营范围和特色。
（3）教师指引学生议论：在看过的招牌中，你以为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？2、教课第二部分（1）学生读题，理解皇浦东开的是商场。
谈谈商场是什么性质的商业机构。
（2）学生试着起店名。
（相互议论）（3）学生疏组说出自己起的店名。
（师生评论，要存心思、新奇）（4）指名学生说，并说出创意的根源。
（5）师生小结。
3、教课第三部分。
（1）学生读题。
（明确是给货物分类）（2）教师指引学生说出货物能够分红几类，各种其余名称是什么。
（3）学生疏类，并填入题中。
（4）小结。
二、教课第二题（朗读与累积）1、朗读成语。
（1）出示词语，请同学自由认读。
（2）全班沟通，教师范读，指导认准字音。
（3）同座的同学议论每条成语的大体意思。
（4）学生练说这些成语的意思。
（5）学生练习背诵。
2、累积。
（1）指名读。
（2）集体练读。
（3）集体齐背。
第二一、教课第三（写好笔字）1、指。
（1）指目，教一步明确要求。
（2）要修业生朗段，指明段自《山谷中的底》。
（3）引学生察写的格式，字与字之、字与点之的距离以及每个字放在一行中的地点。
（4）学生出哪些字不宜和其余字写成一大小。
（5）教要点指“曲折、反、步”等字的写法和整体布局。
2、。
（1）学生描。
（2）教依据描状况及小。
（3）学生仿写。
要求一呵而就，注意行款布局。
3、反。
（1）展现写得好的字，指出幸亏哪里。
（2）写得不好的字，加以正并化。
苏教版小学三年级语文下册第五单元教学设计
15、水上飞机教学目标:1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
教学准备：课件、生字卡片教学时间：两课时第一课时一、谈话导入，揭示课题1、板书：飞机，你能读一下这个词语吗？说起飞机，我想大家一定不陌生，一定在蓝天，电视上或者课外书上见过它，你能来介绍一下你了解的飞机吗？2、其实飞机的种类也有很多，有水上加油机、直升飞机、轰炸机、客机、货机，说也说不完，可是其中也一种飞机连老师都没见过，它一种新的科技发明，它的名字叫——板书：水上飞机，谁能用朗读读出这种飞机的特点？3、我听出来了，你读出了它的特点，这是一种水上飞机，大家一起来试一试。
（齐读）4、小朋友们，当你第一次读到这个课题时，你有什么疑问吗？过渡：一个题目就能提出这么多的问题，这说明同学们很会动脑筋。
今天我们就要学习一篇课文，题目就是——水上飞机，让我们一起去书中找找答案吧。
二、初读课文，理解词语1、请大家用自己喜欢的方式读读课文，在读书时注意：读准字音，读通句子，遇到难读的句子和词语多读几遍。
2、老师这里有些词语比较难读，你会读了吗？出示词语：（1）遇难汲水（其中“难”是多音字，理解汲水）（2）救援救护（这是一组近义词，理解词义）（3）迅速森林机舱海鸥物资货轮喂谈话究竟警报溅起佩服指导读，齐读过渡：水上飞机到底长什么样子呢？有什么作用呢？今天让我们跟随小海鸥去一探究竟吧.三、精读感悟（一）学习第一段1、情景展示，教师描述：在茫茫的大海上，小海鸥发现了一只奇怪的大船，大家瞧------（出示图片）它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？2、学生交流（多媒体出示课文第一自然段第一句显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀）3、我们再来看看这艘船吧，这是一艘普通的船，请你比较一下这两艘船，他们最大的不同是在哪里呢？（师：是啊，这艘奇怪的船的船体两边却长了——两个大翅膀，课件点红“大翅膀”）4、谁来读读这句话，通过朗读把它们的不同读出来？（师评：是啊，难怪小海鸥说它发现的船是一条怎样的船？（奇怪））你能把这条船的奇怪读出来吗？5、这条船真是与众不同啊，那小海鸥发现了这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样？（好奇）它当时是怎么想的呢？学生交流（出示句子）6、指导朗读：是啊，小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。
苏教版小学语文五年级上册第五单元习作教学设计(附习作范文4篇)
苏教版小学语文五年级上册第五单元习作教学设计（附习作范文4篇）苏教版小学语文五年级上册第五单元习作教学设计(附习作范文4篇)一件亲身经历的事第一课时:习作指导课【习作目标】1(能够通过一件亲身经历的事表达自己的真情实感。
2(经历打开心情、发现心情、诉说心情的过程，学会把经历说具体、把感受说真切。
【习作重点】1(展开联想，从丰富多彩的记忆中选择亲身经历的事来写。
2(学习通过细节描写把事情写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。
【习作难点】把自己亲身经历的事写具体，并能表达自己的真情实感。
【教学准备】教师准备:各种心情脸谱、例文片断、PPT课件一组学生写前准备:回忆自己曾有过的亲身经历。
【教学时间】二十分钟【教学流程】一、课前热身歌曲:《说唱脸谱》师:孩子们，你们看这是什么,(出示相关京剧脸谱)是啊，色彩绚丽尽现人生百态，这就是京剧脸谱的艺术魅力所在，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。
出示:脸谱喜怒哀乐(一起出现)老师这里还有四张生动的脸谱，看着它们，你的脑海中一定蹦出了许多词语，就让我们来进行一个小小的比赛，大家仔细看图，说说你想到了哪些四个字的词语。
比一比谁说得多说得好～怒:怒火中烧满腔怒火怒发冲冠怒气冲冲哀:泪流满面悲痛欲绝悲痛万分伤心欲绝乐:哈哈大笑开怀大笑欣喜若狂捧腹大笑喜:喜笑颜开喜上眉梢眉开眼笑笑逐颜开【设计意图:上课伊始，让学生在看脸谱乐一乐的轻松氛围中，进入学习。
】二、指导选材师:孩子们，你们刚才的表现棒极了～大家看，这四张神情各异的脸谱告诉了我们四种不一样的心情。
它们分别就是——喜——怒——哀——乐(引导孩子说出)。
(板书:喜怒哀乐)这些表情丰富的脸蛋中肯定有一个最能触动你的心弦，(出示聊聊我的喜怒哀乐)也许我想起了那次，我真高兴，因为老师表扬我关心班集体;也许我想起了那次，我真伤心，因为我被同学误解了。
那么你呢,让我们静静地看着，默默地回忆。
然后用一句话简单地告诉我这件事情。
苏教版小学语文五年级上册第四单元整组教学设计
苏教版小学语文五年级上册第四单元一、单元整体概述本单元属于苏教版五年级上册第四单元，它以“无私奉献的爱”为主题，选用三个不同年龄、不同领域的名人事件来表达。
在表达特色上，《在大海中永生》运用大量的排比修辞的写法，气势恢宏、感人至深；《高尔基和他的儿子》选择典型事件，运用书信对话表现高尔基育子先育心的“爱”的教育艺术，同时引出了“给”永远比“拿”愉快的奉献主题；《艾滋病小斗士》运用侧面描写，激发读者兴趣，增强文章生动性，并抓住人物的语言来体会人物乐于奉献、热爱生活、关爱社会的精神世界。
这三篇文章和学生的生活实际都有一定的距离，所以，课前搜集资料、整合运用有效资料对理解文章内容、体会作者写作意图就显得尤为重要。
因此，我们把学习“作者如何根据写作目的，选取有效素材来表现文章的中心”，作为本单元教学的重点和难点。
二、单元教学目标1.能独立运用学习工具、小组合作学习，自学并掌握本单元出现的一类生字16个，二类生字11个；联系上下文和生活的实际，理解“爱戴、呜咽、呼吁、奔腾不息、姹紫嫣红、轩然大波”等词语及“我是人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”、“‘给’永远比‘拿’愉快”等句子的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感知文章的记叙顺序，理清文章的结构，从而概括文章主要内容；积累好词佳句，感受语言文字美。
在理解、朗读、背诵中积累语言。
3.通过语言文字的朗读品味，体会文字中蕴含的思想情感：缅怀邓小平同志的丰功伟绩，感受对小平爷爷的敬仰和颂扬之情；体会高尔基父子间的亲情，感受伟人的博大情怀；“感悟”小斗士的可敬，正确认识艾滋病，关爱艾滋病人。
从文中领悟到爱与奉献的人间真情。
4.通过搜集邓小平、高尔基和艾滋病相关资料，能够更加深刻认识文中人物，理解文章内容，明确写作目的，从而提升搜集、整合、运用有效资料的能力；学习根据自己的写作目的，选取有效素材来表现文章中心的写法。
三、单元教学理念语文课程标准中指出：“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字的运用实践。
苏教版小学语文三年级下册第一单元教材分析及教学设计
苏教版小学语文三年级下册第一单元教材分析及教学设计【教材分析】本册课本主要由“培养良好的学习习惯(6) ”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8 个单元，每单元安排“课文” 3〜4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。
所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
从内容看，既有反映历史人物的课文，如《李广射虎》，又有展示当代人物精神面貌的课文，如《微笑着承受一切》；既有赞颂革命英雄人物的课文，如《菩萨兵》，也有表现少年儿童日常生活的课文，如《雪儿》、《赶海》；有的课文主要介绍风景名胜，如《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，有些课文则主要介绍自然科学常识，如《恐龙》、《海底世界》等，从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。
以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
本册的生字均安排在课文里。
生字安排继续采用“识写分流” 的办法。
全册共安排生字388 个，其中要求会写的为245 个，另外的143 个生字只要求认识。
【教学目的要求】1 、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
初步学会辨别学过的同音字、形近字，能 认读学过的多音字。
初步学会按部首查字典，能确定部首， 检索汉字，看懂意思。
初步学会独立识字。
2 、会读写 370 个左右的词语，懂得意思，一部分会口 头或书面运用。
会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3 、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整 齐。
开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方 法，能临帖写毛笔字。
4 、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并 能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
【教学重、难点】1 、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情 地朗读部分课文，能背诵指定的课文。
苏教版小学语文二年级上册第四单元教学设计
苏教版小学语文二年级上册第四单元教学设计单元计划及复习计划表第四单元1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述指定的课文。
2．学会本单元39个生字，两条绿线内的19个字只识不写。
认识新偏旁，理解相关的词语。
教学目的3．让学生懂得一定的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
4．正确、美观的书写本单元生字。
5．训练学生口语交际的能力。
重点：1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2．学会四课中要求掌握的生字，达到会读会写的要求。
教学重难点 3．通过对课文的学习，学会感悟文中所蕴涵的思想感情。
难点：1．通过本单元的学习，教育学生要虚心好学，不断进取。
2．训练学生口语交际的能力。
《小鹰学飞》2课时《青蛙看海》 2课时《狼和小羊》2课时课时安排《狐狸和乌鸦》 2课时练习4 2课时课题:8. 小鹰学飞教学内容:读通课文，学习生字。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
3．正确、美观地书写“摇、算、鼓、命、促”五个生字。
教学重点：熟读课文，学习生字。
教学难点：“鼓”的书写。
教学准备：多媒体课件、生字卡。
课前预习：1．认真朗读课文，读准字音读通句子。
2．自学本课生字，给生字扩词。
教学过程：一、引导看图，揭示课题 1．出示幻灯图片。
（1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方？（2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？2．设计悬念，引出新课。
小鹰怎么会越飞越高的呢？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起来学习第九课。
3．出示课题。
（1）板书：小鹰学飞（2）教学生字：鹰二、初读课文 1．自由轻声读课文。
（1）出示自读要求。
A 读准字音，读通课文。
B 标号个自然段的序号。
C 读第三遍，在难读的句子下画上曲线。
（2）引导学生按上述要求自读课文。
2．检查自学情况。
（1）指名读一、二两小节。
相机认读生字词：小鹰摇摇头不算（2）指名读三、四两小节。
苏教版小学一年级语文上册第三单元教案
一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010年 10 月 20日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级 一 班级 2 任教者 周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日一年级语文课程教案年级一班级 2 任教者周琴备课时间 2010 年10 月 20 日。
苏教版小学语文五年级上册全册教案
苏教版小学语文五年级上册全册教案教学目标本教案旨在帮助学生通过学习苏教版小学语文五年级上册全册，达到以下教学目标： 1. 掌握正确的书写规范和标点符号的运用； 2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力； 3. 培养学生的写作能力，掌握不同文体的写作技巧； 4. 激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容本教案将按照苏教版小学语文五年级上册全册的内容，共分为以下几个部分进行教学：单元一：神奇的语言1.话题导入：通过讨论语言的重要性，激发学生对语文学习的兴趣；2.学习篇目：阅读《大家同样重要》、《结义（节选）》等篇目，加深学生对语言重要性的认识；3.语言运用：引导学生运用所学语言知识，写一篇关于友谊的作文。
单元二：优秀的作文1.话题导入：通过展示优秀的作文，激发学生对作文的兴趣；2.学习篇目：阅读《好作文是怎样炼成的》、《冰雪大世界》等篇目，学习作文的写作技巧；3.作文训练：引导学生进行作文训练，写一篇关于冬天的作文。
单元三：软文阅读1.话题导入：通过介绍软文的特点，激发学生对软文阅读的兴趣；2.学习篇目：阅读《回家》、《鲸鱼的呼吸》等软文，了解软文的特点和阅读技巧；3.阅读训练：引导学生进行软文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。
单元四：诗词赏析1.话题导入：通过展示名言警句，激发学生对诗词的兴趣；2.学习篇目：阅读《梅花》、《山房春事》等诗词作品，学习诗词的鉴赏技巧；3.诗词创作：引导学生进行诗词创作，表达自己对自然的感悟和对生活的思考。
单元五：记叙文阅读1.话题导入：通过讨论故事的特点，激发学生对记叙文的兴趣；2.学习篇目：阅读《记事（节选）》、《孩子的名字（节选）》等记叙文，学习记叙文阅读的技巧；3.阅读训练：引导学生进行记叙文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。
教学过程本教案将采用以下教学过程进行教学：1.导入：通过观察问题或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入本课内容；2.学习篇目：逐步引导学生阅读篇目，理解其中的意思和结构；3.思考与讨论：引导学生思考和讨论与篇目相关的问题，培养学生的思维能力和表达能力；4.练习与写作：组织学生进行相关的练习和写作活动，巩固所学的知识和技能；5.总结与提高：对学生的学习进行总结，提出下一步的学习目标和建议。
苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计(通用12篇)
苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计篇1学科：语文授课年级：一年设计人：单丽娟章节名称苏教版小学语文第一册第三单元《aieiui》计划学时2学习内容分析1.学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。
能够读准音，认清形，正确书写。
2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。
正确书写规定的音节。
3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
学习者分析本课是学生在本册中接触到的复韵母，因此，学习方法的指导十分必要。
所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。
教学目标知识与技能1、学习ai、ei、ui，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能准确拼读由与声母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。
3、教育学生要勇敢顽强。
过程与方法：通过反复地读、想象、学会拼音。
情感、态度与价值观：通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
教学重点及解决措施重点：掌握三个复韵母的发音。
反复练习。
教学难点及解决措施难点：解决措施：反复读、练、想象、交流媒体内容与形式多媒体实物投影仪字母卡片教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时揭题，激疑导入1.观察情境图，教学语境歌。
(1)指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生回答，相机出示复韵母：ai、ei、ui。
(2)教学语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
eacute;i、eacute;i、eacute;i，小羊羔，快快过来吃青草。
看图，思考，说图意。
扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
eacute;i、eacute;i、eacute;i，小羊羔，快快过来吃青草。
4培养学生的观察能力学读发音2.学习复韵母ai。
苏教版小学六年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案指导
苏教版小学六年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案指导习作一一、学会在习作中写出自己的独特感受。
二、学会细致的观察生活与大自然，养成留意观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
3、酷爱大自然，感受假期生活的乐趣。
4、引导学生对习作进行修改，养成习作以后认真修改的习惯。
教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留意观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
教学难点：描述细致，感受真实。
教学进程：第一课时一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时游玩拍摄的照片）讲述自己假期愉快的旅游经历。
二、师生交流，激发写作兴趣：一、师：我想咱们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告知大家吗？生自由交流。
二、师：是呀，通过适才的交流，让咱们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如此刻就动笔记录下这一串串足迹，好吗？三、片段赏析、发现写作方式：一、师：咱们到风光区游览，欣赏自然风光，增加见地，留影拍照，真是一件乐事。
那如何给自己最喜爱的照片配上一篇出色的文章呢？大家彼此讨论一下，一会咱们来献计献策。
生讨论。
二、师：谁有好的建议，快给大家说说！（学生初步谈到：（1）按必然顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清楚；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描画出来；（3）可以把照片的地址和内容作为文章的一个重要部份，出色片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。
）对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。
3、师：我也给大家介绍两种观察景物的方式，一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如咱们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是肯定好了写的顺序。
如这样，就有层次有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
四、创设情景，感悟写作方式：一、师：同窗们，咱们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。