人教精通版英语三年级上册lesson6教学设计教案
1教学目标
1. Knowledge points:
a. To review the animal words:
cat, monkey, rabbit, duck, bird, panda, bear, dog, pig, mouse
b. To review the following sentences:
Good morning.
Good afternoon.
Good evening.
c. To learn the new pattern drills:
Who are you? I’m Monkey.
2. Ability points:
Can read and match the words.
Can make up sentences by using the sentence structures.
能够问候身处不同时区的朋友。
3. Emotion points:
Raise the students’ interest to learn English.
培养学生和同学之间团结友爱的好品质。
2学情分析
本节课是这个单元的最后一课时,通过生动有趣的对话故事复习、巩固前五课所学
的单词、句型,通过将图片排序,落实动物类单词的学习效果;学生在TPR动作反应
及游戏环节中,感受到英语学习的乐趣,主动参与课堂活动。
最后,两个身处不同时
区的朋友的问好,不仅升华了本节课的情感教育,更重要的是扩展了学生的知识。
通过创设学生喜爱的生活情境(PPT、body language)习得语言,以师生互动和生生互
动的方式操练句子,讲练结合。
3重点难点
Main point:
1.Master the words and sentences in this unit.
2.运用Good …与人就不同时间进行问好。
Difficult points:
1.在情境中用Who are you?询问对方是谁,用I’m...做出回应。
最终习得语言,综
合运用语言。
2.学会用Look!引起别人的注意。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】warming up
1. Let’s sing a song: What animal is it?
2. Simple talking(with some pictures)
What animal is it?
It’s a/an …
(学生准备动物卡片进行课前热身并复习旧知)
Step 2 Presentation:
Lead in : Guessing game(listen、watch and then guess it )
T: Tell us what’s this?
S: (Spell the words)
It’s a monkey/ rabbit/ duck/ bird/ panda/ bear/ dog/ pig.
T: Today is a fine day! Let’s go to the zoo, OK?
S: Great.
T: What animal is in the zoo? Let’s make a guidebook.
Which one is the first? Please order the animals.
(通过观察动物的身体部位、喜欢的食物、生活的场所以及听声音猜一猜动物园里都有什么动物,并把见到的动物排排序,制作一本游园指南。
)
T: Good job.
But one kind of animals is left. Which one? ( PPT展示)
Let’s have a look. Which one is missing?
S: Monkey.
T: Yes. Monkey goes to visit his lazy friend, a sleeping cat.
What is the cat doing?
S: The cat is sleeping.
T: Say sth with the cat.
Practice in pairs:
(预设)Hello, Cat.
Hi, Cat.
Hello, I’m … What is your name?
Good morning, Cat.
Good afternoon, Cat.
Good evening, Cat.
T: Look, here’s a clock. What should monkey say?
S: Good morning, Cat.
T: But the cat goes on sleeping. How about Monkey?
S: (Act like a monkey). Good afternoon, Cat./ Good evening, Cat.
T: How about the Cat? Act like it.
Practice in pairs: One is Monkey, one is a cat. Act out with a c lock.
T: Listen! What is coming?
S: A mouse!
T: Yes! Look! A mouse!
S: Oh, a mouse.
T: The cat wants to catch it. And the cat gets up.
What should we say with it?
S: Good morning.
T: The monkey is too naughty. And the cat is angry.
It says: who are you?
I’m Monkey.
Practice all:
Two in pairs. Boys are monkeys, girls are cats.
T: Act out the story with a clock.
T: Look, who is she?
S: She’s Li Yan.
T: Li Yan is making a telephone call with her friend.
What should she say?
S: Good morning.
Good evening.
T: They are in the different places.
One is in Beijing. In Beijing it’s eight o’clock in the evenin g.
The other is in New York. In New York it’s in the morning.
Because Beijing and New York in different time zones.
Step 3 Practice: Let’s greet with each other.
8 o’clock 11 o’clock 14 o’clock
17 o’clock 19 o’clock 21 o’clock
22 o’clock 8 o’clock in Beijing & New York
Step 4 Additional activity:
1. Act out the dialogue.
2. Make up the dialogues with the clock.
Step5: Feedback: 选择恰当的选项
1. 你遇到Peter 后如何向他打招呼:( )
A. Bye!
B.Hello!
2. 你如何向你的老师和同学介绍自己:( )
A.This is Peter.
B. I’m Peter.
3. 在动物园里你看到了猴子,你告诉妈妈猴子的英文是:( )
A. monkey
B.cat
4. 开学第一天,东东要向新同学打招呼并介绍自己,他会说:( )
A. Hi!I’m Dongdong.
B. Hello! Dongdong.1.
5.放学了,同学们要和老师道别,会说:( )
A. Hello! Mr Li.
B.Goodbye! Mr Li.。
【人教精通版】小学三年级英语上册精品教案设计：Unit 6《I like hamburgers》(Lesson 32)教学设计
Lesson32 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分以一个生日晚会为话题展开对话。
学说Here is a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you!让同学通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语言。
培养友好相处、文明礼貌的好品质。
2. Just learn继续学习有关食物的名词：cake, egg, orange3. Let’s sing学唱英文歌Happy birthday to you!二、课前准备1. 准备食品名词的图片和单词卡片。
2. 准备生日蛋糕、鸡蛋、橘子、汉堡包、热狗、可乐或相应图片。
3. 了解近几天本班里有哪几个学生过生日。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放歌曲Happy birthday to you!2) 请学生用I like…把三个食物名词逐一说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like Coke.2. 新课导入(Presentation)1) 教师对大家说：“今天我有礼物送给大家。
”(有实物最好，没有实物就用图片)教师叫着学生的名字边发礼物边说Hi! Lucy. Here’s a hamburger for you. Hi! David. Here’s a hot dog for you.听多了学生自然理解Here’s... for you.的汉语意思。
2) 让学生运用Here’s... for you.造句。
可以用所学过的其他物品名词。
.比如，Here’sa pencil for you. Here’s a ball for you.等。
让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说Thank you.3) 据事先了解的情况教师引出生日话题说：“今天是A的生日，我要送他一件礼物。
”教师拿出一个准备好的生日蛋糕(真的最好，仿制的也行)对这个学生说Hi! A. Here’s a cake for you. Happy birthday! A很自然地说出Thank you.教师带领全体学生祝他生日快乐，一起说Happy birthday!学唱英语歌曲Happy birthday to you!4) 利用实物学习单词。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 6 第6课时公开课教学设计
4.能借助图片读懂Story time中的故事。
重点
复习本单元所学知识。
难点
能听懂并理解本单元C Story time故事内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Sing a song «Ten little candles.»
2.Game:说出电话号码。
(设计意图：呈现第一幅图片，根据故事体会句子There’s Zoom.的含义,指导学生模仿人物的情感理解、读句子。)
(2)观看Picture 2,3视频，感知和理解故事的发展过程。
PPT呈现2,3幅图片，T: But does Zoom know? Please watch, listen and answer.师播放录音，引导学生说：No! Because the animals says: “Surprise!”并学习句子Surprise!师领读，并通过表情语音语调帮助学生理解（也可以出示几幅令人吃惊的图片帮助学生理解），学生跟读，师板书Surprise!学生排读，男女生读，个读。模仿视频声音齐读。T：Oh! Today is Zoom’s birthday. They say: Happy birthday!评价：Great! A happy face!
最新人教PEP版小学英语三年级上册
Unit 6 第6课时公开课教学设计
课题
Start to read and C
单元
Unit6 Happy birthday
学科
English
年级
三
学习
目标
1.听、说、认读字母Uu—Zz,并会使用句型I see V/W……
【人教版】三年级上英语《Unit6》优质精品公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版三年级上英语《Unit 6》的主题是关于日常生活中的事物和颜色。
本单元包括词汇的学习，如水果、颜色、数字等，以及简单的日常对话。
通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常用语，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是，他们的语法和书写能力还不够成熟，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此，教师需要通过有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和日常对话，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇和日常对话。
2.难点：词汇的准确运用和日常对话的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务驱动法。
通过创设情境，让学生在实际环境中运用英语，提高他们的口语表达能力。
同时，通过互动教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
任务驱动法能够让学生在完成任务的过程中，自主学习，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物、卡片等。
2.教学设备：投影仪、音响设备、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
然后，教师用简单的英语与学生进行互动，询问他们的一些基本信息，如姓名、年龄、爱好等，让学生初步运用英语进行交流。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和日常对话，并用实物进行辅助教学。
在呈现过程中，教师用简单的英语解释词汇和对话的含义，让学生初步理解和掌握。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组操练，让学生在实际环境中运用英语。
人教版三年级英语上册Unit6教案
人教版三年级英语上册Unit6教案Unit 6Happy birthday！第一课时一、教学内容：XXX and say二、教学目标1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用How many…?询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
三、教学重难点1.询问不同物品的数量并作答的句子：How many…? XXX/….2.初步掌握数词1-5。
3. sure和plates的发音，five中v的发音。
四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡5、教学进程Step 1热身（Warming-up）师生共唱歌曲“XXX little candles”，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five，并试着说出six—ten。
Step 2新课呈现（Presentation）1.让学生看Let’s XXX的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
2.播放Let’XXX的录音，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：This one,please.的发音，sure和five的发音。
3.挑一位承受快的学生做师生树模表演。
4.分角色朗诵、表演对话。
5.利用单词卡让学生用英语数1-5。
6.出示Count and say的课件，。
并提问：What can you see on the table?让学生观察，鼓励学生作答，引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：XXX并熟读。
7.利用Count and say的课件，教师发问：How many books?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.教师继续提问，挑接受能力强的学生作答，引导学生理解How many…?的意思。
Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson6(教学设计)人教精通版英语三年级上册
1. 深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
2. 准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
3. 设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2. 提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
- 问候语：How are you? / Good morning/afternoon/evening. / Hello! / Hi!
- 自我介绍：My name is ... / I'm ... years old. / I come from ... / I like ...
2. 家庭成员和宠物的词汇：
（3）在线工具：利用在线工具，如英语学习网站、应用程序等，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固所学知识。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
1. 发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
2. 设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。
1. 重点：
（1）掌握问候语和自我介绍的表达方式。
（2）理解和运用所学词汇描述家庭成员和宠物。
（3）听懂并模仿英语歌曲，提高语音语调的准确性。
2. 难点：
（1）理解并运用英语进行简单的交流。
（2）听懂并模仿英语歌曲，提高语音语调的准确性。
解决办法：
（1）通过示范、练习和游戏，帮助学生掌握问候语和自我介绍的表达方式。
（1）问候语和自我介绍：教师先进行示范，然后让学生进行模仿练习，最后进行小组内的角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。
人教版精通英语三年级英语unit 6教案
年级
三年级
学科
英语
主题单元
Unit 6
课题
Lesson 31
Hale Waihona Puke 课时一课时教学准备
A tape and some pictures
教学目标
1、Knowledge and skills:
1）Tolisten、speak、read words:hamburger, hot dog, Coke.
3.To Learn by listening、Speaking、reading、writing、
practicing.
4.TPR.To chant.games.song.group work.
3、Emotion attitudes and value:
Tell the students the importance offood.
3)TOsing an English song:Happy birthday to you
2、Processes and methods:
1.To Learn read and write to words.
2. Ti Learn read and say the new dialogue..
3、Emotion attitudes and value:
2）To learn and use the sentences: I like ... Me too.
2、Processes and methods:
1.To Learn read and write to words.
2. To Learn read and say the new dialogue.
三年级英语上册人教版精通 Unit1 Lesson 6 教学设计
三年级上册Unit 1 Lesson 6导学单授课教师：指导教师：一、学习目标1. 你将知道：（1）会认、会读字母Kk，Ll，了解字母在单词中的常见发音。
（2）早晨问候Good morning. 下午问候Good afternoon.傍晚问候Good evening.（3）用特殊疑问词who（谁）对陌生人进行提问。
2. 你将理解：生活中处处都藏着知识，具有一双发现的眼睛，多探索，多尝试，你会收获更多成长。
3.你将能够：（1）认读字母Kk，Ll，了解字母在单词中的常见发音。
（2）清楚辨析本单元中所学的十种小动物的正确发音及含义。
（3）在一天中不同时段选择正确的句子进行问候。
（4）询问陌生人是谁，为第二单元的学习打下基础。
二、学习流程Step1 情境导入Leading in学唱字母歌，认识字母Kk，Ll，通过视频了解字母的常见发音。
Step2 新课呈现Presentation课件展示几张大部分被遮盖住的照片，让学生猜是哪些动物。
老师介绍自己非常喜欢动物，要带着同学们去动物园参观。
但他们必须完成三个任务。
任务一、在很多动物中找出哪些动物不见了。
任务二、观察钟表，辨析背景声音，将正确的时间和句子连线。
任务三、听录音，给句子排序。
Step3 趣味操练Practice完成任务后，教师和同学们看一个有意思的故事。
原来是调皮的Mickey去戏弄Mimi 的故事。
看完故事，回答问题。
最后，大家一起去参观动物园！Step4 趣味事实Fun Facts地球上分为24个时区，每个相邻的时区时间相差一小时，了解其他国家与中国的时差。
Step5 课后作业HomeworkStep6 结束语Conclusion1。
Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 6教案-小学英语三年级上册-精通版
Unit 1 Hello! I’m Monkey.Lesson 6教案Teaching aims：知识目标：1、能够在情景中理解会说“你好” 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用。
2、能够听、说、认读单词：cat、monkey、dog、tiger、rabbit3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
情感态度与价值观培养学生待人接物要有礼貌。
过程与方法：本课通过歌曲自然引入，通过游戏结合练习本课单词及句型。
让学生快乐学会运用本课单词及句型。
设置情景，让学生带着动物头饰互相问好，学会灵活运用句式在适当的时间问候朋友。
Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：“Hello! I’m a cat.” 并熟练地应用在日常生活中。
Teaching aids:1、Some animal’s cards2、PPT3、Some animal’s headwearTeaching method.1.Pairwork.2.Act practice.3.Oral practice.Teaching steps:Step1、Warm-up1.Sing a song.<<How are you?>>2.Free talk.T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you.T:Good morning! Boys and girls. Ss: Good morning! Miss Liu.T:Good afternoon! Boys and girls. Ss: Good afternoon! Miss Liu. T:Good evening! Boys and girls. Ss:Good evening! Miss Liu.T: Good night! Boys and girls. Ss: Good night! Boys and girls. T: Do you like animals?Ss: Yes, I do.T: What’s this?Ss: It’s a cat.Step2、Presentation.1.Teach new words.cat (one by one)dog (大小声)monkey (one by one)tiger (根据卡片方向边做动作边读单词)rabbit (relay race)2、Ask students read3、I do you say.(教师做动作学生说.)Step3.Practice1、Pair work2、Act practiceTwo students come to the front. wearing animal headwear, practice the dialogue.A: Hello! I’m a cat.B: Hello! I’m a rabbit.Step4. Let’s chant.I'm a cat, meow meow meow.I'm a dog, woof woof woof.I'm a monkey, I'm a tiger.I'm a rabbit,jump jump jump.Step5.情感教育.动物是我们的朋友，我们应该保护动物，保护动物就从关爱身边流浪动物做起。
人教版三年级上册英语Unit6教案
Step 1:Warm up1）教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
（2）Free talk:T：have some rice.S1:Thank you.T:Can I have some water, please?S2:Here you are.Step 2:Presentation（1）教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生：How many cakes?教师引导学生回答“Five”。
（2）教师出示盘子的图片，问：“What’s this?”学生回答：“盘子。
”教师接着说：“Yes, it’s a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
（3）教师在黑板上画出五个盘子，并问：“How many plates?”（4）教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。
（5）播放“Let’s talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3：Consolidation and extension（1）完成“Count and say”部分的任务。
全班学生在小组内就问题“你Step 1:Warm up（1）找几组代表上台表演“Let’s talk”部分对话。
（2）教师与学生Free talk，运用“How many …？”句型，如：T：How many books/pens/pencils/rulers…?Ss:…Step 2:Presentation（1）教师取出一本书，并问：“How many books?”学生回答：“一本。
”，教师解释“one”，板书：one ，并教读。
（2）教师以同样的方式，引出单词：“two, three, four, five”板书并教读。
（3）教师让全班学生开火车说单词，单词接力。
（4）播放“Let’s learn”部分，学生跟读，模仿正确的语音语调。
精通版,三年级上册,英语,Lesson6,教案
7.Playthe tape again,Ssread the text follow the tape.
8.EncourageSsto explain the text.
Ⅲ. Practice
1.Practicethe dialogue in group.
精通版三年级上册英语lesson6教案道客巴巴
“351”模式教学设计
Grade
3
Class type
New lesson
Subject
Lesson6
Teacher
content：
1.Funsrory
2.Let’s check:Listen and number
3.Let’s think.
Teaching aims：
3.Tolearn the new words“bird”and“mouse”.
4.Play the game“say the animals in the box”
5.GetSswear the headwear .
S1:Goodnight, bird.
S2: Good night, Mouse!
Ss: Good morning!/Good afternoon,Mr/Miss…!
T:Hello! What’s your name?
S1:Hello! My name is …
Ⅱ. Presentation
1.Tolead in the word“evening”by picture.
2.Tolearn the different between“evening”and“night”.