五年级上册语文课件-13《少年中国说》课时1人教部编版
我会认
xiè
lín
泻鳞
xī
xíng
翕硎
huáng
tāi
lǚ
zāi
惶 胎履 哉
yù
矞
加一加
胎 月+台=胎
识字方法பைடு நூலகம்
惶 忄+皇=惶
硎 石+刑=硎
奇花初胎 震惶 干将发硎
识字方法
泻
换一换：泻–写+世=泄
一泻千里 泄气
我会写
泻潜渊 胎 履纵
yuān
渊
我会写 笔顺 点、点、提、撇、点、撇、
横、竖、撇、点、竖。
第二段译文 红日刚刚升起，道路充满霞光;黄河从地下 冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡;潜龙从深渊中腾跃 而起，它的鳞爪舞动飞扬;小老虎在山谷吼叫， 所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞， 风和尘土高卷飞扬;奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂 明丽茂盛茁壮;干将剑新磨，闪射出光芒。头顶 着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的 历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海 一般宽广，未来的日子无限远长。
组词 深渊 渊博 渊源
造句 海洋里和陆地上一样，有高山， 也有看不到底的深渊。
tāi
胎
我会写
笔顺 组词
撇、横折钩、横、横、撇折、 点、竖、横折、横。
初胎 胚胎 轮胎
造句 生命之初，当我们还是一个小 胚胎的时候，是母亲给我们力量。
lǚ
履
我会写
笔顺
横折、横、撇、撇、撇、竖、撇、 横、竖、横折、横、横、撇、横 撇/横钩、捺。
鹰隼试翼，风尘吸张：雄鹰 展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。 隼，一种凶猛的鸟。吸张，收缩 与扩张。
鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震
惶；鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒。天 戴其苍，地履其黄，纵有 千古，横有八荒，前途似 海，来日方长。
矞矞皇皇：形容生机勃勃。 干将发硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨 出，发着耀眼的光芒。干将，古代宝剑名， 常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。 天戴其苍，地履其黄：头顶着青天，脚踏 着黄土大地。履：踩。
xiè
泻
我会写
易错字 组词 一泻千里
造句 汹涌的河水从悬崖上咆哮而下， 滔滔不绝，一泻千里。
右边不要写成“世”,不 要和“泄”混淆。
多音字
（héng） 纵横 横
（hèng） 蛮横
疏通文意
第一段
原文： 故今日之责任，不在他人，而全在
我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少 年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄 于地球，则国雄于地球。
组词 步履
造句 他虽然已经年过花甲，走路时却仍 然步履矫健。
zòng
纵
我会写
笔顺
撇折、撇折、提、撇、 点、撇、捺。
组词 纵横 放纵
造句 上海市区里的立交桥纵横 交错，非常壮观。
qián
潜
我会写
笔顺 组词
点、点、提、横、横、撇、 点、横、横、撇、捺、竖、 横折、横、横。
潜力 潜龙
造句 他是一位有很大潜力的年 轻选手。
“说”是一种文体，可以叙 事，可以议论，可以说 明……在这篇文章中是议论。 作者认为创造未来的中国是 我们中国少年的责任。
一、选择正确的读音或字形
步履（√lǚ lǔ ）
美哉 （√zāi zǎi）
xiè
一（ ）千里（√泻 泄 ） 纵横 （ h√éng hèng ）
二、连一连
天戴 地履 前途 来日
方长 似海 其黄 其苍
译文： 所以今天的责任，不在别人，而全在
我们少年人身上。少年有才智国家就有才 智，少年富足国家就富足，少年强盛国家 就强盛，少年独立国家就独立，少年自由 国家就自由，少年进步国家就进步，少年 胜于欧洲，国家就胜于欧洲，少年在地球 上称雄，国家就在地球上称雄。
第二段 原文：
红日初升，其道大光；河 出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，
13.少年中国说 第1课时 统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课9个生字，会写6个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.朗读课文，理解文章重点词句子的意思。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们，你们正值青春年少，今天 你们是初升的太阳，明天你们就是祖国 的栋梁。早在一百多年前，有一个人就 提出了这样的观点，这个人就是清末的 梁启超。
写作背景 梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、 虚弱，他追随康有为，积极投身一系列变法维新运动，成为中国近代史上 杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡 日本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批判封建 专制主义。《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。 被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章。作者本 人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。
第三段
原文： 美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
哉，表示赞叹，相当于“啊”
译文： 美丽啊我的少年中国，将与天地
共存不老!雄壮啊我的中国少年，将 与祖国万寿无疆!
通过疏通文意，你是否理解了题目“少年中国说”的含义？
“少年” 就是年轻； “少年中国” 就是指年 轻的中国，是作者心中所 追求的一个未来的中国。
作者简介 梁启超(1873－1929)，字卓如，号任公，又号 “饮冰室主人”，广东新会人。早年极力宣传变法 维新，是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运 动的代表人物之一。在文学方面，他提倡“诗界革 命”“小说界革命”等，对当时的文学创作产生了 积极的影响，晚年在清华学校讲学。 主要作品有《饮冰室合集》《中国史叙论》 《新史学》。
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统编(部编)版语文五年级上册 第四单元《少年中国说》课件(52张)
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷 ”各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量； “潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎 啸谷”象征少年中国的巨大声威。
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。 潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。 纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
讴歌中国与少年
还有哪些地方，我们可以看出少年 中国与中国少年之间的关系密切？
如何读好？
“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是 紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的感 情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。
美 哉 , 我 少. 年. 中. 国. ， 与 天 不.老.！ 壮 哉 ， 我 中. 国. 少. 年. ， 与 国 无.疆.！
静物（奇花、干将）
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸 谷，鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物 都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴 含着壮美的未来。
讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？
这些事物都是动态的，都充满着生命力。 作者用这些充满生命力的事物来比少年中国， 就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力， 最有发展前途。
美在哪里？壮在何处？
与天地共存不老的美！与祖国万寿无疆的壮！
朗读如何做到连贯而有气势？
一要感受其语言特点：高度凝练概括，气势宏大，感情饱满，多为四 字一句，而且押韵，多处运用反复、对偶、排比等修辞手法，大量引用典 故使文章很有感染力，铿锵有力地，朗读时要把握节奏和语气。
新部编版五年级上册语文课件(完美版)13 少年中国说
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少 年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球 则国雄于地球。
总分
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国
强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 排比
少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于 欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
自由 进步
胜于欧洲
自由 进步 胜于欧洲
负起自己的责任，因 为，国家的强大靠的 是少年。
雄于地球
雄于地球
朗读第二自然段，找出文中用来赞 美少年中国的事物，边读边想象所 描绘的画面，体会这些事物的象征 意义。
课文用哪些事物来赞美少年中国？
红日初升 河出伏流 潜龙腾渊
奇花初胎
鹰隼试翼
乳虎啸谷
干将发硎
天戴其苍，地履其黄
小学语文部编版五年级上册
13 少年中国说
青少年是国家的未 来，民族的希望。 今天我们一起看一 看梁启超是如何评 论我们少年的吧。
作者介绍
梁启超 字卓如，号任公。中国
近代著名的政治活动家、启蒙思 想家、教育家、史学家和文学家。
梁启超,19世纪资产阶级改良主义者，戊戌变法代 表人物之一，力图通过变法实现国家的强大。戊戌变法 失败后逃亡日本,继续从事政治活动。他是鸦片战争后, 我国向西方寻求救国真理的知识分子代表人物之一。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、 富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
少年
中国
智 富 强 独立
智 富 强 独立
13《 少年中国说(节选)》部编版五年级语文上册课件ppt
中国
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
少年中国说
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻 人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年 轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛； 年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自 由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人， 国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在 世界上称雄。
少年中国说
这一自然段描写了那些事物？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
少年中国说
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
少年中国说
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
少年中国说
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷， 鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都 具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴 含着壮美的未来。
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说》课件
【句意】美好啊，我们少年中国，跟青天一 样不会衰老！壮丽啊，我们中国少年，同国土一 样万寿无疆！
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
少年中国和中国少年之间有什么联系？
中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任， 少年强才能中国强；同时，强大富庶的中国 为中国少年的成长提供了强有力的保障，中 国强所以少年强。少年中国和中国少年是相 辅相成的关系。
想象少年中国未来的灿烂前景，这样有利于读 出气势，读出情感。
背诵指导：先了解作者的写作思路，再背 诵。第1自然段：借助“智、富、强、独自、 自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”8个关键 字词加强记忆；第2自然段：先勾画出赞美少 年中国的事物，在理解和想象中加强记忆。
结合注释和相关资料，说说课文的意思，再 回答下面的问题。 ◇ 课文用哪些事物来赞美少年中国？ 点击回顾
少年与国家命运之间不可分割的联系。 B.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征着少年中
国的英姿勃发。 C.最后一段热情地讴歌了少年中国和中国
少年的美好未来。
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气 势。背诵课文。
朗读指导：1.本文的语言很有感染力， 朗读时要把握节奏和语气。2.体会作者的 爱国激情，殷切盼望祖国繁荣富强，积极 进取，朗读时感情要饱满。3.一边读一边
这是一组 ______句。
少年
国家
/ /
/ /
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
从地下流出
广大，发扬
【句意】红日刚刚升起，道路充满霞光。黄 河潜藏的水流暴发出来，势不可当，浩浩荡荡。
◎ 红日初升，其道大光 ◎ 河出伏流，一泻汪洋
潜 龙 腾 渊 ， 鳞 爪 飞 扬 。 乳 虎/啸 谷 ，
【句意】少年头顶着苍天，脚踏着黄土大 地。从纵的时间上看有着千年万载的历史，从 横的空间上看可通达四面八方。前途就像大海 一样宽广，未来的岁月正长。
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
少年中国和中国少年之间有什么联系？
中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任， 少年强才能中国强；同时，强大富庶的中国 为中国少年的成长提供了强有力的保障，中 国强所以少年强。少年中国和中国少年是相 辅相成的关系。
想象少年中国未来的灿烂前景，这样有利于读 出气势，读出情感。
背诵指导：先了解作者的写作思路，再背 诵。第1自然段：借助“智、富、强、独自、 自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”8个关键 字词加强记忆；第2自然段：先勾画出赞美少 年中国的事物，在理解和想象中加强记忆。
结合注释和相关资料，说说课文的意思，再 回答下面的问题。 ◇ 课文用哪些事物来赞美少年中国？ 点击回顾
少年与国家命运之间不可分割的联系。 B.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征着少年中
国的英姿勃发。 C.最后一段热情地讴歌了少年中国和中国
少年的美好未来。
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气 势。背诵课文。
朗读指导：1.本文的语言很有感染力， 朗读时要把握节奏和语气。2.体会作者的 爱国激情，殷切盼望祖国繁荣富强，积极 进取，朗读时感情要饱满。3.一边读一边
这是一组 ______句。
少年
国家
/ /
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红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
从地下流出
广大，发扬
【句意】红日刚刚升起，道路充满霞光。黄 河潜藏的水流暴发出来，势不可当，浩浩荡荡。
◎ 红日初升，其道大光 ◎ 河出伏流，一泻汪洋
潜 龙 腾 渊 ， 鳞 爪 飞 扬 。 乳 虎/啸 谷 ，
【句意】少年头顶着苍天，脚踏着黄土大 地。从纵的时间上看有着千年万载的历史，从 横的空间上看可通达四面八方。前途就像大海 一样宽广，未来的岁月正长。
部编版语文五年级上册少年中国说 第1课时-优课件
故今日之责任，不在他人，而全 所以 在我少年。少年智则国智，少年富则
国富，少年强则国强，少年独立则国 独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。
故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。少年智则国智，少年富则 国富，少年强则国强，少年独立则国 独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。
美哉，我少年中国，与天不老! 壮哉，我中国少年，与国无疆!
朱云瑶
疆我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流， 一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳 虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘 翕张。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发 硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来 日方长。
比 在
红日初升，其道大光。河出伏流， 一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎 啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张 。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发硎，有 作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
小组讨论 ：
小组内交流自己的疑惑。组员 集思广益，尝试解决这些疑惑。 若小组内解决不了，由组长汇报， 全班再交流。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼 试翼，风尘翕张。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发硎， 有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有 八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国 少年，与国无疆!
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 10:12:47 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021
最新部编人教版语文五年级上册《少年中国说(节选)》优质课件
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
38
39
课文理解
朗读如何做到连贯而有气势？ 一要感受其语言特点：高度凝练概括，气势宏大，感情饱满，多为 四字一句，而且押韵，多处运用反复、对偶、排比等修辞手法，大量引 用典故使文章很有感染力，铿锵有力地，朗读时要把握节奏和语气。 二要体会作者的爱国激情：殷切盼望祖国繁荣富强，积极进取，朗 读时感情要饱满。 三要一边读，一边想象少年中国未来的灿烂前景，这样有利于读出 气势，读出情感。
纵（zhòng zò√ng ）横 惶（hu√áng huán)恐
xiè 倾泻
lín 鳞爪
huáng 惶恐
tāi 初胎
lǚ 履行
zāi 美哉
7
学习生字
xiè
泻
结构：左右 音序：X 部首：氵 组词：奔泻 一泻千里 造句：皎洁的月光一泻千里，将 大地装点为另一番动人模样。
书写指导：写字上边是冖、横 上没点，竖折折钩的两竖下边 都稍向左拉，下横稍长。
46
课文拓展
47
国学诵读
万事不如身手好，一生须惜少年时。 少壮不努力，老大徒伤悲。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——王国维《浣溪沙》 ——《长歌行》
——朱熹《劝学诗》
48
走进传统文化
含有动物名称的成语 潜龙腾渊 鹤立鸡群 对牛弹琴 呆若木鸡 龙飞凤舞 出自典故的成语 其道大光 河出伏流 矞矞皇皇 马革裹尸 约法三章 赞美祖国的成语 国泰民安 国富民强 物阜民丰 繁荣昌盛 幅员辽阔
六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法， 还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。
53
书写指导：式字上横稍短并向 上拉，工字要小、下横变为一 提，斜钩要长。
部编版语文五年级上册-13.少年中国说(节选) 第1课时【优质课件】
书写指导：日字要扁窄、左右 两竖都稍向里收。王字扁宽、 上边两横窄、下横要长。
学习生字
lǚ
履
结构：半包围 音序：L 部首：尸 组词：履历 如履薄冰 造句：我对她的履历也一无所知， 我不知道她是不是天赋异禀。
书写指导：里பைடு நூலகம்是彳，复 字中间是日字，又字左边 有一撇不能丢掉。
学习生字
jiāng
疆
结构：左右 音序：J 部首：弓 组词：疆土 万寿无疆 造句：我国的疆土辽阔，物产 丰富。
初读感知
默读课文，思考：作者心目中的中国是怎样的？ 作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、
进步、胜于欧洲，雄于地球，充满生机、朝气的中国。
初读感知
再读课文，选一选，填一填。 作者面对腐败无能的封建统治阶级，为唤醒民众，救国图
强，写下了气吞山河的《少年中国说》。文章以__人___喻__国___， 号召“_中___国__少__年___”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强 的“_少__年___中__国__”而努力。
字词学习
易读错字
读下面的词语，选择正确的读音。
壮哉（zā√i zhāi） 纵（zhòng zòng√ ）横
鱼鳞(líng lín√ )
惶（huán√g huán)恐
xiè 倾泻
lín 鳞爪
huáng 惶恐
tāi 初胎
lǚ 履行
zāi 美哉
学习生字
xiè
泻
结构：左右 音序：X 部首：氵 组词：奔泻 一泻千里 造句：皎洁的月光一泻千里，将 大地装点为另一番动人模样。
主要作品：《饮冰室合集》。
助读资料
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。当时由于帝国 主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结 清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“ 东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有 一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中 国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠 正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族自尊 心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
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第13课 少年中国说
梁启超（1873年2月23
日-1929年1月19日），
相 关 链 接
字卓如，一字任甫，号 任公，又号饮冰室主人 、饮冰子、哀时客、中 国之新民、自由斋主人 。清朝光绪年间举人，
中国近代思想家、政治
家、教育家、史学家、
文学家。戊戌变法（百
日维新）领袖之一、中
国近代维新派、新法家
代表人物。
说一说这一段在用语上有什
课 么特点。
文 讲 解
多次运用了反复和排比的修辞手法，使
文章具有较强的说服力和感染力，读起 来铿锵有力，朗朗上口。
读第2自然段，思考作者用了哪 些事物来赞美少年中国。主要用 课 了什么表现手法。
文 讲
解 红日、河出伏流、鹰隼试翼、含苞 怒放的花朵、剑。
本段运用了借物喻人、象征的表现 手法。
八国联军攻入天津城之后， 美军把守的天津南门
俄军士兵掳获的清军大 炮。
八国联军侵华，民族危机空前严重。《少
年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，
作者梁启超流亡日本之时。那年是庚子年，
课 当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义
文 讲
和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成
解 八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，
泻 潜 试胎
生 字 广
场 皇履 疆
点击生字 学习笔顺
认 泻鳞惶
读 园 地
lín xiè tāi
胎履
lǚ zāi
哉
huáng
重 点
一泻汪洋
鳞爪飞扬
词 语
潜龙腾渊
初胎 美哉
朗读课文，思考：
思 考
①课文用哪些事物来赞美少年中国？
主要用了什么表现手法？
梁启超（1873年2月23
日-1929年1月19日），
相 关 链 接
字卓如，一字任甫，号 任公，又号饮冰室主人 、饮冰子、哀时客、中 国之新民、自由斋主人 。清朝光绪年间举人，
中国近代思想家、政治
家、教育家、史学家、
文学家。戊戌变法（百
日维新）领袖之一、中
国近代维新派、新法家
代表人物。
说一说这一段在用语上有什
课 么特点。
文 讲 解
多次运用了反复和排比的修辞手法，使
文章具有较强的说服力和感染力，读起 来铿锵有力，朗朗上口。
读第2自然段，思考作者用了哪 些事物来赞美少年中国。主要用 课 了什么表现手法。
文 讲
解 红日、河出伏流、鹰隼试翼、含苞 怒放的花朵、剑。
本段运用了借物喻人、象征的表现 手法。
八国联军攻入天津城之后， 美军把守的天津南门
俄军士兵掳获的清军大 炮。
八国联军侵华，民族危机空前严重。《少
年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，
作者梁启超流亡日本之时。那年是庚子年，
课 当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义
文 讲
和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成
解 八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，
泻 潜 试胎
生 字 广
场 皇履 疆
点击生字 学习笔顺
认 泻鳞惶
读 园 地
lín xiè tāi
胎履
lǚ zāi
哉
huáng
重 点
一泻汪洋
鳞爪飞扬
词 语
潜龙腾渊
初胎 美哉
朗读课文，思考：
思 考
①课文用哪些事物来赞美少年中国？
主要用了什么表现手法？
[精品]小学语文人教部编版五年级上册《第一课时13少年中国说(节选)》课件(PPT 可编辑版)
人教部编版 语文 五年级上
中国少年说
第一课时
同学们，我们身为少年儿童，是祖国的希望 和未来，当下应该怎样做？
100多年前，梁启超就曾提出
“说”是一种文体
梁启超（1873--1929）字卓如，号任公，又号 饮冰室主人，广东新会人。中国近代思想家、政治 家、教育家、史学家、文学家，中国近代维新派代 表人物，1898年和康有为一起领导戊戌变法，二人 并称“康梁'。其著作合编为《饮冰室合集》。
我 xiè
lín
huáng
会
泻
鳞 tāi
lǚ
认
胎
履
惶 zāi
哉
xiè qián shì tāi huáng lǚ jiāng
泻潜试 胎皇履疆
一泻千里 潜龙 深渊 胚胎 堂皇 步履 疆域
你
真
这课的生字 我全会写
棒
xiè
泻
结构：左右 音序：Z 部首：氵 组词：一泻千里 奔泻 造句：长江之水从山间奔泻而来，壮观极了！
少年雄于地球则国雄于地球。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲 则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
一个排比句把少年和国家紧紧地联系在一起， 使每个少年理所当然地感到重任在肩。这几个分 句，由轻到重，由短到长，一气呵成，表达了少 年与国家命运之间不可分割的联系。
qián
潜
结构：左右 音序：Q 部首：氵 组词：潜水 潜入 造句：我最喜欢潜水了。
shì
试
结构：左右 音序：S 部首：讠 组词：测试 试一试 造句：不试一试，怎么知道能不能完成呢？
tāi
胎
结构：左右 音序：T 部首：月 组词：胎教 轮胎 造句：这辆自信车的轮胎纹路特别好。
中国少年说
第一课时
同学们，我们身为少年儿童，是祖国的希望 和未来，当下应该怎样做？
100多年前，梁启超就曾提出
“说”是一种文体
梁启超（1873--1929）字卓如，号任公，又号 饮冰室主人，广东新会人。中国近代思想家、政治 家、教育家、史学家、文学家，中国近代维新派代 表人物，1898年和康有为一起领导戊戌变法，二人 并称“康梁'。其著作合编为《饮冰室合集》。
我 xiè
lín
huáng
会
泻
鳞 tāi
lǚ
认
胎
履
惶 zāi
哉
xiè qián shì tāi huáng lǚ jiāng
泻潜试 胎皇履疆
一泻千里 潜龙 深渊 胚胎 堂皇 步履 疆域
你
真
这课的生字 我全会写
棒
xiè
泻
结构：左右 音序：Z 部首：氵 组词：一泻千里 奔泻 造句：长江之水从山间奔泻而来，壮观极了！
少年雄于地球则国雄于地球。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲 则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
一个排比句把少年和国家紧紧地联系在一起， 使每个少年理所当然地感到重任在肩。这几个分 句，由轻到重，由短到长，一气呵成，表达了少 年与国家命运之间不可分割的联系。
qián
潜
结构：左右 音序：Q 部首：氵 组词：潜水 潜入 造句：我最喜欢潜水了。
shì
试
结构：左右 音序：S 部首：讠 组词：测试 试一试 造句：不试一试，怎么知道能不能完成呢？
tāi
胎
结构：左右 音序：T 部首：月 组词：胎教 轮胎 造句：这辆自信车的轮胎纹路特别好。
部编版语文五年级上册《少年中国说》第一课时教学课件
智：聪明，智慧。 富：富有。 强：强盛。
解释词语
少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于 地球则国雄于地球。
则:（连词,表示因果关系）就。 胜:超过。 雄:强有力的。本文可理解为称雄。
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩 上。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强
失败后，梁启超流亡日本之时。那年是庚子年， 八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”，不能自立，只能由列强共管 或瓜分。
为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也 纠正国内一些人的奴性心理，唤起人民的爱国热 情，梁启超写了这篇《少年中国说》。
初读课文：
活动一
朗读课文第一段，借助拼音把课文读准确、 读通顺，遇到难读的句子多读几遍。
梁启超，号饮冰室主人，清朝光绪年间举人，戊戌
变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代 表人物。从师于康有为，与康有为一起联合各省举人发动 “公车上书”运动。
戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，继续推广 “诗界革命”。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著 作合编为《饮冰室合集》。
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法
___,少年_雄__于__地_球__则国_雄__于__地__球___。
作业：
1、阅读第二自然段，找出文中的比喻句，各写了少年中国什么？
2、文中以龙喻少年的句子是哪句？文中有关“干将莫邪” 典故的句子是哪句？
3、找出文中七处象征句，各象征什么？（结合学练优第 六题）
年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国 家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；
少年独立则国独立,少年自由则国自由,
少年进步则国进步,
年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由 ；年轻人进步，国家就进步；
解释词语
少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于 地球则国雄于地球。
则:（连词,表示因果关系）就。 胜:超过。 雄:强有力的。本文可理解为称雄。
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩 上。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强
失败后，梁启超流亡日本之时。那年是庚子年， 八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”，不能自立，只能由列强共管 或瓜分。
为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也 纠正国内一些人的奴性心理，唤起人民的爱国热 情，梁启超写了这篇《少年中国说》。
初读课文：
活动一
朗读课文第一段，借助拼音把课文读准确、 读通顺，遇到难读的句子多读几遍。
梁启超，号饮冰室主人，清朝光绪年间举人，戊戌
变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代 表人物。从师于康有为，与康有为一起联合各省举人发动 “公车上书”运动。
戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，继续推广 “诗界革命”。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著 作合编为《饮冰室合集》。
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法
___,少年_雄__于__地_球__则国_雄__于__地__球___。
作业：
1、阅读第二自然段，找出文中的比喻句，各写了少年中国什么？
2、文中以龙喻少年的句子是哪句？文中有关“干将莫邪” 典故的句子是哪句？
3、找出文中七处象征句，各象征什么？（结合学练优第 六题）
年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国 家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；
少年独立则国独立,少年自由则国自由,
少年进步则国进步,
年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由 ；年轻人进步，国家就进步；