部编版-9日月明(一年级上人教版新教材2016)(2)
rì yuâ mínɡ
日月明
rì yuâ mínɡ tián lì nán xiǎo dà jiān
日 月 明 ， 田 力 男 。 小 大 尖 ，
xiǎo tǔ chãn âr rãn cïnɡ sān rãn zhînɡ
小 土 尘 。 二 人 从 ， 三 人 众 。
shuānɡ mù lín sān mù sēn
zhînɡ
众
zhînɡ duō 众 多
shuānɡ
双
shuānɡ shǒu 双 手
sēn
森
sēn lín 森 林
tiáo
条
yì tiáo ɡǒu 一 条 狗
明——亮
众——多
明——暗
尖——钝
课文解读
认真听朗读，圈出本课中由简单汉字而组成的生字。说 一说它们是由哪些汉字组成的，又是如何组成的。
人（个 ）
火（灭）
木（本）
二、我能把两个字连成一个字。
鱼 日 田 小 木
木
力
羊
月
大
鲜 明 男 尖 林
课堂作业
1.熟读课文。
2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
课后习题参考答案
朗读课文。 朗读指导：本文是一组有趣的会意字及两组关于团结的
谚语。朗读时要注意停顿和重 zhînɡ duō
双 木 林 ， 三 木 森 。
比 认 字
木
tiáo xīn
林
条
2016/11/22 日月明
心
40
比 认 字
木
林
条
2016/11/22 日月明
心
土
41
左右结构 日＋月=明 木＋木=林
上下结构 木＋木＋木=森 田＋力=男 小＋大=尖 小＋土=尘
yì rãn bù chãnɡ zhînɡ
dú
mù
bù chãnɡ lín
一 人 不 成 众 ， 独 木 不 成 林 。
zhînɡ rãn yì tiáo xīn huánɡ tǔ biàn chãnɡ jīn
众 人 一 条 心 ， 黄 土 变 成 金 。
这两句话是什么意思呢？你读懂了吗？
这两句话告诉我们：
个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
拓展延伸
【表示团结的词语】
日
月
9
日月明
部编本·一年级上册语文
我会读
比 认 字
林
xīn
木
2016/11/22
tiáo
心
日月明
条
7
rì yuâ mínɡ
日月明
rì yuâ mínɡ tián lì nán
yì rãn bù chãnɡ zhînɡ
日 月 明 ， 田 力 男 。
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chãn
尘土 沙尘暴
15
人
人
cïnɡ 从
2016/11/22
日月明
16
木
树木
木
木
林
日月明
树林
17
2016/11/22
上面看有一个人， 下面看有两个人， 仔细一看， 原来有很多人。 答案：
众
上面看有（ ）， 下面看有（ ）， 仔细一看， 原来有很多（ ）。
你能不能为森编个字谜呢？
2016/11/22
日月明
sān
我 会 拍 手 读
摘气球
明 森
2016/11/22
尖 尘
日月明
男
从 众
20
字词学习
mù 我会写
木
lín
林
你观察到了什么？
同学们，再见
tǔ
土
lì
力
xīn
心
下面学习其它字！
mínɡ
我会认
明
mínɡ liànɡ 明 亮
chãn
尘
chãn tǔ 尘 土
cïnɡ
从
ɡēn cïnɡ 跟 从
18
rì yuâ
mínɡ
tián lì nán
日 月 明 ， 田 力 男 。
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chãn
小 大 尖 ， 小 土 尘 。
âr rãn cïnɡ sān rãn zhînɡ
二 人 从 ， 三 人
shuānɡ mù
众 。
mù sēn
双
木 林 ， 三 木 森 。
lín
明 月
shù lín
力 气
sēn lín
尘 土
ɡuān xīn
众 多
kāi xīn
树 林
森 林
关 心
开 心
这些词语是由本课的生字组成的新词，同学们在已掌
握字词的基础上读这些词语，然后再进行扩展，看你能用
本课生字组成多少词语，并把它记在你的词语手册上。
你能猜出下面这些字的意思吗？
泪
休 人 木
歪
不 正
一 人 不 成 众 ，
dú mù bù chãnɡ lín
小 大 尖 ， 小 土 尘 。
âr rãn cïnɡ sān rãn zhînɡ
独 木 不 成
zhînɡ rãn
林 。
二 人 从 ， 三 人 众 。
shuānɡ mù lín sān mù sēn
yì tiáo xīn
众
黄
人 一 条 心 ，
土 变 成
tïnɡ xīn xiã lì wàn zhînɡ yì xīn huàn nàn yǔ ɡînɡ
同 心 协 力
fēnɡ yǔ tïnɡ zhōu
万 众 一 心
zhînɡ zhì chãnɡ chãnɡ
患 难 与 共
tïnɡ zhōu ɡînɡ jì
风 雨 同 舟
众 志 成 城
同 舟 共 济
随堂演练 一、加一笔，变新字。 大（天 ） 日（ 目） 了（子）
氵
目
泪：眼里流下的水。 休：人依傍大树休息。 歪：不正。
同学们，再见
双
木 林 ， 三 木 森 。
huánɡ tǔ biàn chãnɡ jīn
金 。
我会学
我会学
mù
2016/11/22 日月明
10
知识备查 有趣的会意字
猜字谜
nán 田＋力= 男
2016/11/22
日月明
13
小
大
jiān 尖
笔尖
2016/11/22 日月明
14
chãn 小＋土= 尘
2016/11/22 日月明
小学语文统编版(部编版)一年级上册识字(二)9 日月明教案
小学语文统编版（部编版）一年级上册识字（二）9 日月明教案备课组：一年级执教人：课题《日月明》第 5 单元第9 课总课时 2教材分析本课是一篇韵文，分为两部分。
前半部分三子一顿，由“明、男”等字解释了会意字的构字特点，以帮助学生了解会意字的构字规律；后半部分围绕“人”和“众”“木”和“林”的关系写了一篇韵文，由此提示了团结在一起才有力量的道理。
本为语言简洁，节奏感强，适合朗读。
教学目标1、认识“明”“力”“尘”等11个汉字。
会写“木、林、土”等5个生字，认识1个新偏旁和1种新笔画。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、帮助学生了解会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
3、懂得团结就是力量的道理。
教学重点认识“明”“力”“尘”等11个汉字。
会写“木、林、土”等5个生字，认识1个新偏旁和1种新笔画。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点帮助学生了解会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
教学准备（资料收集）多媒体课件、图片。
板书设计9 日月明日+月=明小+土=尘作业备课课后题教学流程一.激情导入1.师：同学们，今天老师给大家带来了两个小小的动态图，请大家仔细看（出示日出的动态图）2.师：你从这个图片当中看到了什么？生：太阳/日出/阳光……3.师：大家观察的非常认真，接下来老师出示第二幅图片（出示月亮的动态图）4.师：从这个图片当中你又看到了什么呢？生：月亮/月光/月亮升上来……5.师：大家回答的都很准确，那谁能用一个字分别来形容一下太阳和月亮呢？生：“日”字和“月”字。
6.师：非常好！“日”字和“月”字分别来形容太阳和月亮，而“日”和“月”手牵手可以组成一个新的汉字，是什么呢？生：明7.师：“明”和“日”“月”有什么关系呢？其实在汉字当中，有很多字是由两个或者两个以上的汉子组成的，这些字又有什么特点呢？今天我们就来学习一下！二、教授“明”和“男”，体会会意字的特点。
1.师：刚才我们观察到了太阳和月亮，谁能告诉我，它们有什么共同的特点呢？生：都会发光/都代表光明/都能发亮2.师：看得出大家都积极思考了，没错，它们会为我们带来光明，所以“日”和“月”组合在一起就是“明”字，代表着光明。
新版一年级上册 - 9《日月明》 人教部编版(共33张PPT)
èr rén cóng sān rén zhòng
xiǎo tǔ chén xiǎo dà jiān 一人不成众，独木不成林。
氵目 人 木 不正
你能猜出下面这些字的意思吗？
shuāng mù lín sān mù sēn 有趣的会意字 在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我
yì rén bù chénɡ zhònɡ dú mù bù chénɡ lín zhònɡ rén yì tiáo xīn huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn 二 人 从， 三 人 众。
èr rén cóng sān rén zhòng shuāng mù lín sān mù sēn shuāng mù lín sān mù sēn
泪：眼里流下的水。 们就说它是“会意字”。
有趣的会意字 在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我
们就说它是“会意字”。 你能猜出下面这些字的意思吗？ rìyuèmíng tián lìnán
休：人依傍大树休息。 歪：不正。
们就说它是“会意字”。
一人不成众，独木不成林。
这两句话告诉我们： 有趣的会意字 在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我
们就说它是“会意字”。
xiǎo tǔ rì yuè
chén míng
t个xiáiǎnol人ìdnàájni的ān 力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
míng
日
明月
•明天 •明月 •明白 •明亮
知识备查
你能猜出下面这些字的意思吗？
一年级上册语文课件识字9《日月明2》人教(部编版)
本课是识字9《日月明2》，通过生动有趣的方式，引导学生认识并理解一些常 用汉字。课文内容以日月明等自然现象为例，帮助学生了解汉字的构造和含义 。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够正确认读并书写本课生字；理解课文内容 ，了解汉字的构造和含义。
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生积极 参与课堂活动，提高识字兴趣和能力。
一年级上册语文课件识字9《 日月明2》人教(部编版)
授课教师:
2023-12-26
目COΒιβλιοθήκη TENCT录• 课程背景与目标 • 课文解读与赏析 • 识字教学方法与策略 • 课堂互动与活动设计 • 评价方式与标准制定 • 资源拓展与延伸阅读
01
课程背景与目标
教材版本及内容概述
教材版本
人教(部编版)
给予及时反馈
针对学生的表现，给予及时的肯定和建议，帮助 学生调整学习策略。
结果性评价方法
识字量测试
通过测试学生的识字量，评估学生的识字水平是否达到预期目标 。
读音准确度评估
对学生的读音准确度进行评估，以检查学生的语音掌握情况。
书写规范度评价
评价学生的书写规范度，包括笔画顺序、字形结构等方面，以检验 学生的书写技能。
网站链接
推荐访问“汉典网”、“国学大师网”等网站，这些网站提供了 丰富的汉字资源，包括字形演变、字义解释、相关文献等，有助 于学生深入了解汉字文化。
鼓励自主寻找优质资源
图书馆资源
鼓励学生利用学校或公共图书馆的资源，借阅与汉字文化相关的书 籍，拓宽视野。
网络资源
引导学生正确使用网络搜索引擎，自主查找与《日月明》相关的优 质资源，如教学视频、在线课程、互动游戏等。
一年级上册语文课件9+日月明人教部编版(2016)
古代人们常将日月明视作神圣与崇高的象征，与天地同辉，寓意皇权至上，国 泰民安。
与日月明相关的诗词、故事、人物等
诗词中的日月明
诸如“日月之行，若出其中；星 汉灿烂，若出其里。”（曹操《 观沧海》）等诗词中常有日月明 的描绘，表达作者对自然、宇宙
的崇敬之情。
故事中的日月明
许多古代神话、传说和民间故事 中，日月明常被赋予神奇的力量 ，如日月同辉、日月交辉等，成
日和月两个字组合而成，表示明亮、光明的意思。
02
篆书时期
到了篆书时期，日月明的字形逐渐趋于简化，线条也变得更加流畅。日
字变成了方形，月字则变成了弯曲的线条，明字也变得更加抽象化，不
再象形。
03
隶书时期
隶书时期，日月明的字形进一步简化，笔画也变得粗细均匀。日字和月
字的形状基本保持不变，而明字的上半部分变成了“日”，下半部分变
为故事中的重要元素。
人物中的日月明
在历史人物中，如古代帝王常自 比日月，以彰显其至高无上的地 位。同时，也有许多文人墨客以 日月明为题材，创作出许多传世
佳作。
03
语言文字分析
日月明的字形演变
01
甲骨文时期
日月明的字形最早可追溯到甲骨文时期。在这个时期，日月明的字形比
较象形，日字通常画成太阳的形状，月字则画成弯月的形状，明字则由
2016年版
本教材版本是2016年出版的，相对于 其他版本，更加注重学生的语文素养 和综合能力培养，同时也在内容、形 式等方面进行了适当的更新和调整。
课程目标
知识与能力
通过本课的学习，学生能够了解古代诗词的基本特征和欣 赏方法，同时能够认识和掌握一些生字词和古诗词中的常 用表达方式。
部编版一年级语文上册《日月明》第二课时教案
部编版一年级语文上册《日月(rìyuè)明》第二课时教案第二(dì èr)课时一、趣读词语(cíyǔ)，练习说话1．多媒体课件以“小青蛙(qīngwā)过河”的形式出示词语：明月、力气(lì qi)、尘土、众人、从前、森林、中心、一条。
教师组织学生先默读词语，再指名读词语。
2．多媒体课件再次出示要求：请你选择喜欢的词语说一句话。
教师引导学生自己练习说，再举手汇报。
设计意图：兴趣是最好的老师。
用课件“小青蛙过河”的形式让学生读词语，这一形式是为了吸引孩子们的注意力，激起学生的参与热情，进而达到复习巩固识字效果的目标。
而选择喜欢的词语说一句话这一形式是为了充分尊重学生的个性差异，给学生选择权，进而达到考查学生对字与词理解的目的。
二、竞赛读文，渗透德育1．过渡语：同学们能选择自己喜欢的词语说一句话，让老师和同学们见识到了你们的表达能力。
那现在我们男生与女生进行一下朗读比赛，看看是男生读得正确、流利，还是女生读得好。
2．教师组织学生推荐4名男生与4名女生比赛，其他学生当评委，教师在黑板上记录分数。
3．教师导学：从成绩可以看出，男生与女生的实力不相上下呀。
那咱们就来一场加分赛，请同学们认真读一读：“一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
”读后说一说，你有什么地方不明白，你又读懂了什么。
预设：生1：我有一个地方不懂：什么叫“黄土变成金”？生2：我知道“众人一条心”的意思就是要团结。
………… 4．教师引导全班学生齐读儿歌。
设计意图：通过竞赛的形式，调动学生读文的兴趣，提高读文的效果，达到将课文读得正确、流利的目标。
而采用小组合作学习的方式去处理“一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金”这一段文字，一是让学生在实际学习中体会到合作与团结的作用，二是尊重学生个体差异，使学生在与同学交流中解决难点，体会韵文所传达的情感目标。
三、先看后写，方法指导1．指导书写“力”。
一年级上册语文课件9日月明｜人教(部编版)
相关教辅资料推荐
《小学同步练习册》
该资料与教材内容紧密结合，包含课后练习、单元测试等，有助 于巩固学生课堂所学知识。
《小学语文拓展阅读》
该资料提供丰富的阅读材料，有助于拓展学生的阅读视野，提高阅 读理解能力。
《小学作文宝典》
该资料包含各类作文技巧、范文及写作素材，有助于提高学生的写 作水平。
测验方式
可以采用口头提问、小黑 板、纸质小测验等方式进 行。
课后作业布置
作业内容
课后作业应与课堂教学内容相呼 应，包括生字书写、词语搭配、
课文阅读等。
作业量
课后作业的量应以适量为宜，避 免过多过重，以免影响学生的课
余休息时间。
作业布置时间
课后作业一般应在下课前布置， 以便学生有足够的时间完成。
学生作业批改与反馈
批改方式பைடு நூலகம்
可以采用全批全改、部分抽查、学生互批等方式 进行。
反馈内容
对于学生作业中的错误和不规范之处，教师应给 予指正和指导，并给出相应的建议和鼓励。
反馈方式
可以采用口头反馈、书面反馈等方式进行。
05
教学反思与总结
本节课的亮点与不足
亮点
学生对汉字的构成和由来产生了浓厚的兴趣，能够积极参与到课堂活动 中。
朗读技巧
本课有一些长句和段落，需要学生 掌握适当的停顿和语调，以帮助他 们更好地理解和表达课文内容。
04
教学评价与反馈
课堂小测验
随堂测验
在课堂进行中，教师可以 安排一些随堂小测验，以 检验学生对课堂内容的掌 握情况。
测验内容
随堂测验的内容应与课堂 教学内容紧密相关，包括 生字认读、词语理解、课 文背诵等。
详细描述
一年级上册语文课件识字(二)9《日月明》人教(部编版)
80%
游戏教学
设计识字游戏，让学生在游戏中 学习，提高学习兴趣和参与度。
教学技巧
巧用比较
通过比较“日”与“月”、“ 明”与“亮”等字形、字义的 异同，帮助学生加深理解。
联想记忆
引导学生通过联想记忆法，将 生字与熟字、事物联系起来， 提高记忆效果。
及时反馈
对学生的回答和表现给予及时 反馈，鼓励和表扬学生的积极 表现。
THANK YOU
感谢聆听
学生互动环节设计
01
02
03
小组讨论
将学生分成小组，讨论“ 日月明”的含义和自己的 理解，促进交流与合作。
生字接龙
设计生字接龙游戏，让学 生在游戏中巩固生字，增 强记忆。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色 ，通过表演加深对课文的 理解和记忆。
04
教学总结与反思
本课总结
教学目标达成情况
本课的教学目标是通过学习《日月明 》一文，让学生掌握基础的汉字认读 ，理解汉字的结构和意义，以及培养 学生对汉字学习的兴趣。从课堂表现 和课后作业来看，大部分学生能够掌 握所学汉字，理解汉字的结构和意义 ，部分学生对汉字学习产生了浓厚的 兴趣。
05
作业与延伸阅读
作业布置
01
02
03
04
识字练习
布置相关汉字的书写练习，如 抄写课文《日月明》5遍，加 强学生对新学汉字的记忆。
词语搭配
给出课文中的生字，让学生进 行词语搭配，如“日+月=明 ”、“一+木=林”等，以加 深对汉字组合规律的理解。
句子仿写
让学生仿照课文中的句子，用 自己的语言进行重新组织，如 “日月明，田力男，小大尖， 鱼羊鲜”，锻炼学生的语言表 达能力。
一年级上册语文教案-识字(二)《日月明》部编版
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的汉字文化素养，通过学习“日、月、明”三个字，使其了解汉字的起源和构造规律，增强对中华优秀传统文化的认识和自豪感；2.提升学生的语言表达能力，通过朗读和讨论，使学生在语境中正确运用所学字词，培养其语言组织和运用能力；3.培养学生的观察和思维能力，引导学生发现汉字之间的联系，提高其观察细节和总结规律的能力；4.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组内互相交流、分享学习心得，提高团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够在掌握知识的同时，培养综合素质，实现全面发展。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“日、月、明”这三个汉字的基本概念。汉字是中华文化的瑰宝，每个字都有其独特的含义和构造。今天我们将学习的“日”代表太阳，“月”代表月亮，“明”字则是由“日”和“月”组成，象征着光明。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中的《日月明》用简单的语言描述了太阳和月亮的明亮，我们通过学习可以理解汉字是如何通过图形来传达意义的。
一年级上册语文教案-识字（二）《日月明》部编版
一、教学内容
本节课选自一年级上册语文部编版教材《识字（二）》章节中的《日月明》。教学内容主要包括：1.学习生字“日、月、明”，理解字的含义及形状；2.学会正确拼读“rì、yuè、míng”，并掌握其基本用法；3.通过对“日月明”三个字的学习，引导学生发现汉字的构造规律，激发学生对汉字的兴趣；4.借助图片和语境，帮助学生理解字义，培养他们识字的能力；5.通过朗读课文，提高学生的语感和表达能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
日月明(第二课时)) 〔教案〕部编版语文一年级上册
日月明（第二课时）教案教学目标1.认识太阳、月亮的名称，并能听懂、体味这两者的特点。
2.了解日月相对地球的运动规律。
3.增强对大自然的观察力和好奇心。
教学重点1.让学生掌握太阳、月亮的名称。
2.让学生理解日月相对地球的摆动规律。
3.激发学生对大自然的好奇心和观察力。
教学准备1.展示图片或卡通插图，以让学生更好地理解太阳、月亮。
2.准备日月盘或圆规，让学生学习，了解日月相对地球的变化规律。
3.准备短篇贴合课程内容的小故事或简单的童谣。
教学内容自我介绍（5分钟）老师向学生介绍课程主题，并引导学生回顾上一节课中所学的内容，包括一些基本的植物和动物。
认识太阳和月亮（10分钟）陈述两者的名称及其特点，并用图片或卡通插图引导学生更好地理解它们的摆动规律。
听故事学习（15分钟）为学生讲述一些有关太阳和月亮的短篇故事，以使学生更好地了解它们。
观察日月运动（20分钟）讲解日月盘或圆规的使用方法，让学生观察并理解日月相对地球的变化规律，引导学生探究日月相对运动的奥秘，增强观察力。
听小歌学知识（10分钟）唱一首歌曲，帮助学生记忆日月的名称和基本知识。
课程总结（5分钟）老师对今天的课程进行总结，回顾学生所学的内容，并指出未来需要进一步学习的方面。
课堂作业1.利用所学知识设计一个图表，展示一些详细的太阳和月亮知识。
2.用绘画或手工制作造型图，展示太阳和月亮的形象。
总结本课程的目标是让学生认识太阳和月亮，理解日月相对地球的规律。
通过故事、歌曲等不同形式的课程安排，让学生更好地理解课程内容，并提高他们的观察力与好奇心。
通过作业，巩固所学，并提高学生的动手能力。
新版一年级上册-9 《日月明》∣人教部编版 (共25张PPT)
1
2
日 月 明， 田 力 男。
xiǎo dà jiān xiǎo tǔ 二 人 从， 三 人 众。
王元玩 你心您
wán
nín
二 人 从， 三 人 众。
èr rén cóng sān rén 双 木 林， 三 木 森。
měi
dù
小 大 尖， 小 土 尘。
wánnínwán Nhomakorabeanín
二 人 从， 三 人 众。
双 木 林， 三 木 森。
huì
人 云会
sēn
xiāng
禾 日 香，
hǎo
女 子 好，
měi
羊 大 美，
nín
你心您
jī
又鸟鸡
qiū
禾 火 秋。
miào
女 少 妙。
dù
月 土 肚。
24
木 日 月 明， 田 力 男。
王元玩 你心您
wán
nín
林土
měi
dù
二 人 从， 三 人 众。
日月明
小 大 尖， 小 土 尘。
你还知道哪些字 合在一起能组成新字吗？
读一读
20
21
22
xiāng
qiū
日 月 明， 田 力 男。
双 木 林， 三 木 森。
二 人 从， 三 人 众。
二 人 从，三 人 众。
小 大 尖， 小 土 尘。
二 人 从， 三 人 众。
wán
nín
xiāng
qiū
女 子 好， 女 少 妙。
rì yuè míng tián lì nán
xiāng
qiū
二 人 从， 三 人 众。
rì yuè míng