道德与行为规范的作用

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职业生涯规划中的职业行为规范与道德标准

职业生涯规划中的职业行为规范与道德标准

职业生涯规划中的职业行为规范与道德标准职业生涯规划是每个人在职业发展过程中所需要思考和规划的重要方面。

在职业生涯规划当中,职业行为规范与道德标准起着至关重要的作用。

本文将探讨在职业生涯规划中职业行为规范与道德标准的重要性,并提供一些指导原则。

第一部分:职业行为规范的重要性职业行为规范是指在工作场所中对个人行为的规范和要求。

遵守职业行为规范不仅可以帮助个人建立良好的职业声誉,还可以促进个人的职业发展。

首先,职业行为规范有助于建立良好的职业声誉。

通过遵守职业行为规范,个人能够展现出专业素养和职业操守,赢得他人的尊重和信任。

良好的职业声誉可以帮助个人在职业生涯中获得更多的机会和发展空间。

其次,职业行为规范对个人职业发展至关重要。

在职业生涯规划中,个人需要不断提升自己的职业技能和专业知识,以适应职业发展的需求。

遵守职业行为规范可以帮助个人建立良好的职业形象,从而在职业发展中获得更多的机会和提升空间。

第二部分:道德标准在职业生涯规划中的作用道德标准是指在工作场所中个人所应遵守的伦理原则和道德规范。

在职业生涯规划当中,遵守道德标准对于个人和组织来说都是至关重要的。

首先,遵守道德标准可以保护个人的权益和利益。

在工作场所中,有时会出现一些道德困境和伦理挑战。

遵守道德标准可以帮助个人明确自己的底线和原则,并在面对困难选择时做出正确的决策,保护自己的权益和利益。

其次,遵守道德标准有助于维护组织的声誉和形象。

组织需要依靠员工的支持和努力才能达到组织的目标和使命。

遵守道德标准可以帮助员工树立良好的职业形象,从而提升组织的声誉和形象。

第三部分:职业行为规范与道德标准的指导原则在职业生涯规划中,遵守职业行为规范与道德标准有助于个人的职业发展和组织的稳定运作。

以下是一些指导原则,帮助个人在职业生涯规划中遵守职业行为规范与道德标准:1. 尊重他人:在工作场所中与他人进行合作和沟通时,要尊重他人的观点和权益,避免以自我为中心、歧视或侵犯他人的行为。

教师职业道德规范与行为规范

教师职业道德规范与行为规范

教师职业道德规范与行为规范一、导言教师作为教育事业中的重要组成部分,其职业道德规范与行为规范具有极其重要的意义。

本文将从多个角度探讨教师职业道德规范与行为规范的相关问题。

二、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在教育实践中应当遵循的道德准则和职业规范。

教师职业道德的内涵包括教师的教育理念、教育目标、教育方法等方面的要求,旨在引导教师正确履行职责、发挥专业优势。

三、教师职业道德与学生关系教师职业道德对于教师与学生之间的关系具有重要影响。

在教学活动中,教师应以学生的利益为重,关怀、尊重和理解每个学生,不歧视、不体罚、不谩骂学生,建立良好的师生关系,促进学生全面发展。

四、教师职业道德与同行关系教师职业道德对于教师与同行之间的关系也至关重要。

教师应该相互尊重,合作共事,互相帮助和支持。

教师之间应当建立开放、友好的沟通渠道,分享经验和教育资源,共同促进教育事业的发展。

五、教师职业道德与家长关系教师职业道德在与家长的互动中也发挥着重要作用。

教师应积极主动与家长进行沟通,了解学生的家庭情况和需求,帮助家长解决教育难题,与家长合作共同关心和培养孩子,实现家校合作,促进学生的全面发展。

六、教师行为规范与课堂教学教师行为规范在课堂教学中具有重要地位。

教师应认真备课,内容丰富,教学生动参与,注重培养学生的创新思维和实践能力。

教师应当遵守课堂纪律,尊重学生的思想和创造性,不强迫、不嘲笑学生,关心每个学生的学习情况。

七、教师行为规范与师生关系教师行为规范对于师生关系的建立和维护具有重要意义。

教师应保持良好的职业操守,尊重学生的权利和尊严,不滥用职权,不与学生发生不正当的关系。

教师应坚持以身作则,树立良好的行为榜样,引导学生树立正确的价值观。

八、教师行为规范与同行关系教师行为规范也在教师与同行之间的互动中起着重要作用。

教师应当遵守教育法律法规,不抄袭、不剽窃他人的教材和研究成果,保持学术诚信。

教师应当积极参与教研活动,与同行分享教学经验,促进教师专业能力的提升。

道德的功能与作用简答

道德的功能与作用简答

道德的功能与作用简答道德是人类社会发展的产物,它具有重要的功能和作用。

道德的功能主要体现在以下几个方面:规范行为、促进社会和谐、塑造个人品质、维护公平正义、保障人类尊严。

道德规范了人们的行为。

道德准则是人们在社会交往中遵循的行为规范,它指导着人们如何与他人相处、如何做出正确的决策。

道德规范的存在使得人们在行为中能够遵循一定的原则和价值观,从而避免了一些不道德的行为,维护了社会的正常秩序。

道德促进社会和谐。

一个社会的和谐与否与其成员的道德素质有着密切的关系。

道德行为可以促进人与人之间的互助合作,增加社会的凝聚力和稳定性。

只有人们在行为中秉持道德准则,相互尊重、宽容包容,社会才能实现和谐发展。

道德塑造个人品质。

道德教育是人们个性形成和发展的重要组成部分。

通过接受道德教育,人们能够树立正确的价值观念,培养良好的品德和道德修养。

道德的培养不仅能够提升个人的自律和责任感,还能够提高个人的社会适应能力和道德判断力。

道德维护公平正义。

道德是公平正义的基石,它要求人们在行为中遵循公正的原则,关心弱势群体的权益,追求社会的公平与正义。

只有人们具备道德观念,才能够以公平的眼光对待他人,维护社会的公正和秩序。

道德保障人类尊严。

道德是人类尊严的守护者,它要求人们尊重他人的尊严和权利,反对任何形式的歧视和剥削。

道德让人们明白,在人类社会中,每个人都应该被平等对待,每个人都应该被给予尊重和关爱。

道德在人类社会中具有重要的功能和作用。

它规范人们的行为,促进社会和谐,塑造个人品质,维护公平正义,保障人类尊严。

只有人们在行为中秉持道德准则,才能够建设一个更加美好和谐的社会。

因此,我们每个人都应该注重培养自己的道德修养,从自身做起,为社会的进步和发展贡献自己的力量。

公司章程范本中的道德准则与行为规范

公司章程范本中的道德准则与行为规范

公司章程范本中的道德准则与行为规范一、前言公司章程是一份具有法律效力的文档,旨在规范公司内部的运作以及员工的行为准则。

道德准则和行为规范是公司章程中非常重要的组成部分,它们是指导员工在工作中保持道德操守和高标准行为的准则。

本文将探讨公司章程范本中的道德准则与行为规范的内容及其重要性。

二、道德准则的制定道德准则是基于公司的价值观和文化而制定的,它们是为了确保员工在工作中遵循道德原则,展现公司良好形象,以及保护员工、客户和公司的利益。

典型的道德准则包括诚实守信、公平竞争、保护知识产权、尊重多样性等。

公司的领导层应该牵头制定这些准则,并确保员工在签署合同前已充分了解并同意遵守这些准则。

三、行为规范的要求行为规范是公司章程中对员工行为的具体规定,它们是基于道德准则的基础上,更加具体和详细地规范员工的行为。

行为规范的范例包括但不限于:1. 公司资产管理:员工应善用和保护公司的资产,禁止挪用公司资源,保密公司信息。

2. 避免利益冲突:员工应当避免与公司利益发生冲突的行为,包括私人交易,揽客等。

3. 尊重他人:员工应尊重他人的权益,包括不歧视他人,保护他人的隐私等。

4. 遵守法律和规定:员工应该遵守当地和国家的法律法规,以及公司制定的政策和规定。

5. 安全与环境保护:员工应关注安全和环境保护,确保工作场所的安全和健康,遵守环境保护法规。

公司应根据特定行业和业务需要,结合当地法律法规制定相应的行为规范,并定期对员工进行相关培训和沟通,以确保员工了解和遵守这些规范。

四、道德准则与行为规范的重要性道德准则和行为规范对于公司的长期发展和良好声誉非常重要。

它们能够建立良好的企业形象,增强员工的归属感和自豪感,提高工作效率和生产力。

此外,道德准则和行为规范还有以下几个方面的重要作用:1. 风险控制:道德准则和行为规范有助于降低潜在的法律风险和损失,保障公司利益。

2. 合规监督:遵守道德准则和行为规范有助于公司遵守法律法规,防止违规行为。

德育教育培养学生的道德品质和行为规范

德育教育培养学生的道德品质和行为规范

德育教育培养学生的道德品质和行为规范在当今社会,道德品质和行为规范对于一个人的成长和发展至关重要。

德育教育作为学校教育的重要组成部分,承载着培养学生良好道德品质和行为规范的使命。

本文将探讨德育教育的意义以及有效的德育培养方法。

德育教育对学生的道德品质和行为规范的培养具有重要的意义。

首先,德育教育有助于形成健康积极的人格品质。

通过学习道德知识和伦理原则,学生能够树立正确的价值观念,培养高尚的情操,形成积极向上的人格。

其次,德育教育能够提高学生的社会责任感和公民意识。

学生在接受德育教育的过程中,意识到自己是社会的一员,应该为社会做出贡献,从而具备了为他人着想的能力和习惯。

再次,德育教育有助于培养学生正确的行为规范和道德修养。

通过学习榜样和道德模范的事迹,学生会受到激励,形成正确的行为准则,做到言行一致,言行认真。

那么,如何有效地进行德育教育,培养学生的道德品质和行为规范呢?首先,学校应该注重德育教育的融入性。

德育教育不应该只在特定的课程或活动中进行,而应该贯穿于学生的整个学习生活中。

学校可以通过校园文化建设、社团活动和日常教学等方式,将德育教育与学科知识相结合,让学生在学习过程中体会到道德品质和行为规范的重要性。

其次,家庭和社会应该与学校共同承担起德育教育的责任。

学校、家庭和社会三者之间应该形成紧密的合作机制,共同培养学生的道德品质和行为规范。

家庭应该为孩子树立正确的榜样,引导他们形成良好的行为习惯。

社会应该加强道德价值观的传播,营造良好的社会风气。

最后,德育教育应该注重实践和体验。

学生通过实践活动,亲身体验道德行为的价值和意义。

学校可以组织学生参与公益活动、志愿者服务等,让他们亲身感受到帮助他人的喜悦和满足感,从而树立正确的行为规范。

总之,德育教育的目标是培养学生良好的道德品质和行为规范。

通过注重德育教育的融入性,加强学校、家庭和社会的合作,以及注重实践和体验,我们能够有效地培养学生的道德品质和行为规范,为他们的成长和发展奠定坚实的基础。

学生品德与行为规范制度

学生品德与行为规范制度

学生品德与行为规范制度一、引言学生品德和行为规范一直是教育领域关注的焦点。

随着社会的发展和教育目标的不断提高,学校对学生品德和行为规范的要求也越来越高。

本文将探讨学生品德和行为规范制度的重要性以及如何建立和贯彻这些制度。

二、学生品德的培养学生品德的培养是教育工作的核心任务之一。

学生在校园中度过了大部分时间,接受了课堂教学、社团活动、班级管理等多种教育形式,这些都对品德的培养有着积极的影响。

学校应该充分利用这些教育资源,加强对学生品德的引导和培养,如开展道德教育课程、组织素质拓展活动等。

三、行为规范的制定行为规范是学生在校园中的行为准则,对于维护校园秩序和提升学生素质起到了重要作用。

学校应该根据当地文化传统和学校特点,制定适合的行为规范,如尊师重道、诚实守信等。

制定过程应充分考虑学生的心理和需求,为他们提供参与制定的机会,增强他们对规范的认同感。

四、行为规范的宣传与教育行为规范的制定只是第一步,更重要的是如何宣传和普及。

学校可以通过多种途径进行宣传,如校园广播、班会、家长会等。

同时,还应加强行为规范的教育,通过开展主题班会、道德讲座等活动,向学生灌输正确的价值观念和行为规范。

五、行为规范的强化与管理行为规范的制定和宣传只有在严格执行和管理下才能发挥真正的作用。

学校应该建立健全的管理机制,明确责任分工,制定相应的奖惩措施,对学生的违规行为进行及时、公正地处理,以强化行为规范的执行力度。

六、学生品德和行为规范的关系学生品德和行为规范是相辅相成的,二者相互作用、相互促进。

有良好品德的学生更容易遵守行为规范,而行为规范的要求也能帮助学生进一步提升品德素养。

因此,学校应该将学生品德和行为规范作为一体化的教育任务,有机地结合起来进行培养。

七、学生品德与行为规范对学生发展的影响学生品德和行为规范对学生发展有着深远的影响。

良好的品德和行为规范有助于学生树立正确的人生观和价值观,培养良好的社会适应能力和道德观念。

同时,规范的行为表现也能够提升学生成就,增强他们的自信心和自尊心。

思想品德与行为规范管理制度

思想品德与行为规范管理制度

思想品德与行为规范管理制度在人类社会中,思想品德与行为规范管理制度扮演着重要的角色。

思想品德是指一个人内心的道德素养和价值观念,而行为规范管理制度则是对人们行为的规范和管理。

这两者相辅相成,共同构建了一个和谐有序的社会。

一、思想品德的重要性思想品德是人的内在修养,是一个人道德品质的体现。

一个人的思想品德决定了他的言行举止,影响着他与他人的关系。

良好的思想品德可以培养一个人的正直、善良、宽容等美德,使其成为一个对社会有益的人。

而缺乏良好思想品德的人,则容易产生自私、虚伪、贪婪等不良行为,给社会带来负面影响。

二、行为规范管理制度的作用行为规范管理制度是对人们行为的规范和管理。

它通过明确行为准则、设立奖惩机制等方式,引导人们遵守规则,约束不良行为的发生。

行为规范管理制度的存在,可以维护社会秩序,保护人们的权益,促进社会的稳定发展。

三、思想品德与行为规范管理制度的相互关系思想品德和行为规范管理制度是相互依存、相互促进的关系。

良好的思想品德可以使人自觉遵守行为规范,而行为规范管理制度则可以引导人们养成良好的思想品德。

只有思想品德和行为规范管理制度相辅相成,才能构建一个和谐有序的社会。

四、如何加强1. 教育引导:教育是培养良好思想品德和遵守行为规范的重要途径。

学校、家庭、社会等各个方面应该加强对人们的思想品德教育,引导他们树立正确的价值观念,培养良好的道德品质。

2. 奖惩机制:建立健全的奖惩机制,可以激励人们遵守行为规范。

对于遵守规则、具有良好行为的人,应该给予适当的奖励和表彰;而对于违反规定、有不良行为的人,应该给予相应的惩罚和制裁。

3. 建设和谐社会:建设和谐社会是加强思想品德与行为规范管理制度的重要目标。

只有在一个和谐有序的社会中,人们才能更好地发展自己的思想品德,遵守行为规范。

总之,思想品德与行为规范管理制度是社会发展的重要基石。

只有通过加强思想品德教育,建立健全的行为规范管理制度,才能构建一个和谐有序的社会,实现人与人之间的和谐共处。

社会实践中的道德要求和行为规范

社会实践中的道德要求和行为规范

社会实践中的道德要求和行为规范在社会实践中,人们需要遵守一定的道德要求和行为规范,以确保社会的和谐与稳定。

道德要求和行为规范是社会共识的体现,也是人们相互尊重、互助合作的基础。

本文将从社会实践中的道德要求和行为规范的重要性、具体内容以及培养的方法等方面进行探讨。

首先,道德要求和行为规范在社会实践中的重要性不可忽视。

它们是社会秩序的基石,是人们相互交往的准则。

在社会实践中,人们需要遵守法律法规,尊重他人的权益,遵循公平正义的原则。

只有通过遵守道德要求和行为规范,才能确保社会的和谐与稳定,促进社会的发展。

其次,社会实践中的道德要求和行为规范包括多个方面。

首先是诚实守信。

在社会实践中,人们需要诚实守信,不撒谎、不欺骗他人。

诚实守信是人们相互信任的基础,也是社会信用体系的重要组成部分。

其次是尊重他人。

尊重他人是一种基本的人际关系准则,包括尊重他人的人格、尊重他人的意见、尊重他人的隐私等。

再次是公平正义。

社会实践中,人们需要遵循公平正义的原则,不偏袒、不歧视他人,确保每个人都能享有平等的机会和权益。

此外,还包括谦虚谨慎、勤奋努力、友善待人等方面的要求。

然而,培养社会实践中的道德要求和行为规范并不容易。

首先,家庭教育起着重要的作用。

家庭是孩子最早接触社会的场所,父母应该以身作则,为孩子树立正确的道德观念和行为模范。

其次,学校教育也是培养道德要求和行为规范的重要途径。

学校可以通过开展道德教育课程、组织社会实践活动等方式,引导学生树立正确的价值观和行为准则。

此外,社会也需要加强道德建设,通过宣传教育、法律法规等手段,引导人们遵守道德要求和行为规范。

总结起来,社会实践中的道德要求和行为规范是社会共识的体现,也是社会秩序的基石。

人们需要遵守道德要求和行为规范,以确保社会的和谐与稳定。

社会实践中的道德要求和行为规范包括诚实守信、尊重他人、公平正义等方面。

然而,培养社会实践中的道德要求和行为规范需要家庭、学校和社会的共同努力。

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道德对于现今社会的重要性什么是道德呢?一般认为,道德是调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范的总和。

人不能离开群体而孤立地生活。

一个人生活在社会中,其行动必须顾及别人或自己所属群体的利益,否则就会引起纠纷或冲突。

早在原始社会中,人们为了维护部落成员的共同利益,协调彼此的关系,就产生了一些约定俗成的、调节个人行为的准则。

遵守这些准则,便称之为“善”,就会受到舆论的赞许或使个人感到心安理得;否则,便称之为“恶”,就会受到周围人的谴责或使个人感到内疚而力求改正。

这些由舆论力量与人们的“良心”所支持的行为规范及其施行的总和,就是道德。

因此,也有人把道德定义为“风俗的统治”。

道德属于上层建筑的范畴,是一种特殊的社会意识形态。

它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系,是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为规范的总和。

了解道德的起源、本质、功能、作用及历史发展,有助于大学生加强道德修养,锤炼道德品质。

社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件;人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。

劳动是人类到的起源的第一个历史前提,也是形成道德产生所需要的主客体统一的重要条件;劳动是道德产生发展的动力。

道德是由经济基础决定的,是社会经济关系的反应。

首先,社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质;其次,社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范;最后,社会经济关系的变化必然引起道德的变化。

道德是以能动的方式来把握世界,引导和规范人们的社会实践活动,从而对经济基础起反作用。

在道德的功能系统中,主要的功能是认识功能和调节功能。

道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力;道德的调节功能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实践活动,协调人们之间关系的功效与能力。

当然还有一些次要功能。

道德在社会生活中所起的作用越来越重要,对于促进社会和谐与人的全面发展的作用越来越突出;道德调控的范围不断扩大,调控的手段或方式不断丰富、更加科学合理;道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度。

道德的社会作用表现在:到的能够影响经济基础的形成、巩固和发展;道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量;道德对其他社会意识形态的存在有着重大的影响;道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定;道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力;在阶级社会中,道德是阶级斗争的重要工具。

继承和弘扬中华民族优良道德传统对我国的的重大意义。

继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代建设的客观要求,是加强社会主义道德建设的内在要求,是个人健康成长的重要条件。

我们要正确对待中华民族道德传统,要坚持马克思主义的立场、观点和方法,既不能全盘肯定、全面照搬,也不能全盘否定、全面抛弃。

中华民族优良道德传统的主要内容有注重整体利益、国家利益和民族利益,强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神;推崇“仁爱”原则,追求人际和谐;讲求谦敬礼让,强调克骄防矜;倡导言行一致,强调恪守诚信;追求精神境界,把道德理想的实现看作是一种高层次的需要;重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。

胡锦涛总书记在中央纪委第六次全体会议上郑重指出:“反腐倡廉抓源头,一定要把加强党员、干部的道德修养作为一个重点。

”在今年的“两会”期间,他又提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

这些讲话,强调了道德建设在建设中国特色社会主义中的重要性,强调了共产党员特别是党的领导干部在道德建设中发挥模范作用的重要性,同时也为党员、干部加强道德修养指明了正确的方向。

每一个共产党员特别是党的领导干部,一定要把道德修养作为自己终身的课题,模范地实践社会主义基本道德规范,同时大力倡导共产主义道德,以永葆共产党员的先进性。

我们要弘扬社会主义道德,遵循八荣八耻:以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻;以服务人民为荣,以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利己为耻;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻;以艰辛奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。

根据八荣八耻作出正确的道德选择、确定价值取向,为我们提供了基本的价值尊则和行为规范。

公民基本道德规范涵盖了社会生活的各个领域,适用于不同的社会群体。

大学生是公民中文化素质较高的一个群体,应该做自觉遵守公民基本道德规范的模范。

大学既是道德建设成果的受益者,更应成为道德建设的参与者。

大学生应在三个重要环节上加强公民道德建设的实践:一是在思想上和心理上对公民基本道德规范产生认知和认同,全面掌握其内容和要求;二是把公民基本道德规范作为行为标准,正确进行道德判断和作出道德选择;三是积极践行公民基本道德规范,使自己的思想感情得到陶冶,精神生活得到充实,道德境界得到提高。

诚实守信是公民道德建设的重点,诚信是大学生树立理想的基础,诚信是大学生全面发展的前提,诚信是大学生进入社会的“通行证”。

虽然从总体上看,当代大学生的诚信状况是好的,但在少数大学生身上也出现了诚信缺失的现象。

不管是大学生还是其他人都应该高度重视,并且在诚信道德建设的实践中自觉加以抵制和改进当然不止诚信还有其他道德规范。

只有加强道德修养才能提高我们整个社会整个国家的素质,因此我们所有人都应自觉向道德模范学习,我们大学生也应作起表率。

(完)参考文献:1、《思想道德修养与法律基础》本书编写组 2009年修订版高等教育出版社定义:道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶为评价标准,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的,调整人们之间以及社会之间关系的行为规范的总和。

(两个定语+一个标准+一个规范)如何理解?第一,道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态。

社会存在决定社会意识,而社会经济关系是最根本的社会存在。

道德作为一种社会意识,必然由一定社会的经济关系所决定。

具体地说,有什么样的经济关系,就有什么样类型的道德;经济关系改变了,道德会或迟或早地发生变化;在阶级社会中,道德具有鲜明的阶级性。

道德又是一种特殊的意识形态。

它具有其他意识形态(如政治、法律)所不具备的社会功能(如非强制性),并且它从原始社会产生之后,就一直在社会中发挥作用,到将来的共产主义社会仍然存在。

道德不仅是一种社会意识,而且是人们最普遍的行为规范。

中国封建社会基本道德规范:“三纲五常”。

三纲指“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”,要求为臣、为子、为妻者绝对服从于君、父、夫;为君、为父、为夫者为臣、子、妻做出表率。

五常指仁、义、礼、智、信,是用以调整君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友关系的行为规范。

现阶段我国公民道德基本规范:《公民道德建设实施纲要》提出的20个字的基本道德规范,即:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

“三纲五常”:“三纲”指:君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲;“五常”指:仁、义、礼、智、信。

“三从四德”:“三从”指:妇女“未嫁从父,既嫁从夫,夫死从子”;“四德”指:妇德、妇言、妇容、妇功男人的新三从四德太太出门要跟从,太太命令要服从,太太错了要盲从太太化妆要等得,太太生日要记得,太太花钱要舍得,太太打骂要忍得。

第二,道德是以善恶为评价标准来调整人们关系的行为规范。

“善”与“恶”是评价人们道德行为的基本概念。

从伦理学的意义上说,所谓善,是指人们的某一行为或事件,符合一定社会或阶级的道德原则和道德规范的要求;所谓恶,是指人们的某一行为或事件,违背了一定社会或阶级的道德原则和道德规范的要求。

善恶是具体的,没有超阶级的、永恒不变的善恶标准。

各个时代、各个阶级的善恶标准各不相同,从根本上说,是由不同社会、不同阶级的利益所决定的。

当然,善恶是有一个客观标准,这就是看其行为是否有利于社会的发展进步,是否有利于最广大人民群众的利益。

第三,道德是依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来调整人们之间关系的行为规范。

在社会生活的各个领域,道德对人的行为的善恶评价是运用社会舆论、传统习惯和人们的内心信念(特别是人们的良心)等方式,并通过指导、评价、示范、激励、沟通或制约、限制等途径、诉诸人们的良心和个人的觉悟,来调节个人与社会、个人与他人的关系及交往中的行为,及至调节人与自然之间的关系及行为。

道德的这种特点,不象法律那样具有强制性,而是靠说服教育,靠提高人们的道德觉悟和培养道德行为习惯来实现的。

第四,道德是调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范人与人之间的关系,也就是社会关系。

在现代社会中人们的社会关系主要有三类:一类是人与人之间的关系;一类是个人与社会集体之间的关系;一类是社会集体与社会集体之间的关系。

在这三类关系中,存在着这样那样的经济关系、政治关系、法律关系、道德关系,有的还是宗教关系。

这些复杂关系不可避免地产生各种矛盾,并集中表现为利益上的矛盾。

矛盾的解决,除了运用政治、法律、经济等手段之外,还需要用道德手段加以调整或约束。

道德在调节各种利益关系中,主要的特点是要求个人对自己的利益加以必要的节制,即做出或多或少的自我牺牲。

二.道德的特点第一,道德调节的自律性提倡“应当怎样”“不应当怎样”,说服,劝阻,示范第二,道德调节的稳定性道德与其他社会意识形态一样,随着社会经济关系的变化而变化,具有历史变异性。

同时,它又有不同于其他社会意识形态的特殊的稳定性,变化的速度较慢。

第三,道德调节的广泛性从时间上看,从空间上看,从社会群体上看三,道德与法律的关系(1)道德与法律的区别第一,它们的产生条件和发展趋势不同。

从产生和发展来看,道德产生于原始社会,到将来共产主义社会还要存在,而法律只存在于阶级社会。

在原始社会里,维护整个社会秩序的职能,完全由道德承担起来,因而没有也不需要阶级社会意义上的法。

在那种条件下,长时期形成的习俗足以调整人们的行为。

法律是统治阶级意志的体现,是随着阶级社会的出现而产生的。

当社发展到共产主义公有制阶段时,法律由于不再适应新的经济基础,因而将被废除并被其他规范所替代,这种规范实际上属于道德的范畴。

共产主义道德将成为全民的道德,在调整人们行为和关系中起主作用第二,它们依靠的力量不同。

法律是以统治阶级政权机关的强制力量为前提的,法律的实行要靠政权中监狱、法院、检察院等惩罚机关来保证。

没有这一套机构设施,法的实行就难以想象。

道德则不然,它是依靠社会舆论的力量,依靠人们的信念、习惯、传统和教育的力量来维持的。

人们以善和恶、正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等道德观念,来评价人们的行为,从而调整人们之间的关系。

第三,它们产生作用的范围不同。

法律是统治阶级意志的集中体现,统治阶级总想把自己意志的触角伸向社会生活的每一个领域,使立法的对象既宽又广,以便加强和巩固自己的统治。

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