人教部编版八年级语文下册教用课件：第一单元 同步写作指导 学习仿写(共25张PPT)
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第一单元写作《学习仿写》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
小试牛刀
文题二：在各类描写中，心理描写是难度较大的一种， 因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏 过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态， 都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真 实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片 段。200字左右。
写作指导
1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》的相关段落,归 纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿 写的指导。 2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
课堂小结
总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选 择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要 细心揣摩，然后想想怎样仿写并能有些变通和创新。 仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础， 是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础：一 句话，仿写是我们作文“登堂入室”的必经之路。
课题《学习仿写》
课题《学习仿写》
人教版八年级语文下册第一单元写作
用力地向下拉，心里想着妈妈对我说的话:“别害怕，别紧 ②写出了升
张，你一定会很出色地完成的。”终于，国旗升上了顶 旗后的心理
端,呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻 活动，轻松、
终于结束了。” ②
愉快。
教师点评
这个片段真实地写出了人物的心理 活动—第一次升旗时的紧张心理及升旗 后的轻松心理，小作者都写得真切细腻， 使文章显得丰富、生动。
当你独行在小巷时，听着脚踏青石板发出的“啪啪”声和水滴 敲击石板的“滴答”声时，你的心会一下子变得安然沉静。向前 望，小巷尽头透着时隐时现的灯光，你会忽然感到一阵舒畅，一 阵温馨。一切都是那么清新、自然，没有任何修饰。
小巷里的热闹景象是永远让人怀念的。每到傍晚，当忙碌了一 天的人们回到家时，听吧，小巷会奏出一首锅碗瓢盆交响曲。接 着，一股夹杂着各种味道的人间烟火气便弥漫在狭窄的小巷中了。 孩子们在小巷里追逐打闹：有的逗着小狗乱窜，有的不亦乐乎地 斗着蛐蛐，有的蹑手蹑脚地偷摘老头们的鸟笼……嬉笑打闹一时 间为平静的小巷注入了活力。主妇们在低矮的阁楼里做饭，不一 会儿，肉香、蛋香以及混杂的香气一起一个劲儿地侵入你的口鼻， 令人垂涎欲滴。老头们仰面躺在太师椅上，悠然地听着收音机， 不时地哼上几句……此时，小巷又像一张风情画，没有什么大红 大绿，却透着一股朴实——朴实的人，朴实的生活。
八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来，我胡乱地洗了 把脸，穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托 车，在楼下等我了。
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
第一单元写作《学习仿写》课件(共23张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：
《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚
步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，
高粱红了，天气凉爽起来了。
仿结尾 当堂练：仿照《春》结尾，写《秋》的结尾。
在别人的树上，开自己的 花
温馨提示： “古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自 然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此， 王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写 出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，韩愈 模仿孟子，成为“唐宋八大家”，欧阳修又模仿韩愈，成为 一代宗师。
一打起来就发狠了，忘情了，没命了！四个目光如炯的少年，如 一头头饿虎、怒熊。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样， 是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚 步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是优雅的三分；斗牛一 样，是震撼的灌篮。学校体育场上，爆出一场多么豪放，多么壮阔， 多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充 满敬意——永远怀念
(4)由物悟理法，如：
《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十 年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流
2.模仿写作手法
经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖 心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以 小见大、《白杨礼赞》象征……
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法 描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海 的气势。 请选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写 一个场景。100字左右。
示例：
《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚
步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，
高粱红了，天气凉爽起来了。
仿结尾 当堂练：仿照《春》结尾，写《秋》的结尾。
在别人的树上，开自己的 花
温馨提示： “古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自 然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此， 王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写 出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，韩愈 模仿孟子，成为“唐宋八大家”，欧阳修又模仿韩愈，成为 一代宗师。
一打起来就发狠了，忘情了，没命了！四个目光如炯的少年，如 一头头饿虎、怒熊。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样， 是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚 步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是优雅的三分；斗牛一 样，是震撼的灌篮。学校体育场上，爆出一场多么豪放，多么壮阔， 多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充 满敬意——永远怀念
(4)由物悟理法，如：
《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十 年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流
2.模仿写作手法
经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖 心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以 小见大、《白杨礼赞》象征……
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法 描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海 的气势。 请选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写 一个场景。100字左右。
人教版部编八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件 (共26张PPT)
学习仿写
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
人教部编版八年级下第一单元写作《学习仿写》课件(共21张PPT)
每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊 守
喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的 望
身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带 ，
着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，
轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个
人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼
嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖部，早上兼
炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法养了好几头大大肥方猪。我们
家的日子一天天红火起来。
嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。每年春节前夕，她总是 把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送给每一个顾客，而不管人 家买不买东西，拿到窗花的人都称赞说：“好手艺，好漂亮！”
听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说： “你嫂子虽然长得是不漂亮，但人品好。她厚道、勤快、善良，咱 们村里没有人不夸她的。以后如果再对你嫂子无理，我可不饶你！”
事例增强说服力
一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被褥一塌 糊涂。嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下来，接着跑 进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心地铺好。奶奶激动得 哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了吗？”“奶奶，看您说的， 您的那套换洗的一时半会儿也干不了，总不能叫您老冰着呀！”
。
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
母 爱 荡 漾
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试 失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一 次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声
痛 哭 流
大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。 涕
第一单元写作《学习仿写》课件(共22张)语文八年级下册
会紧紧连在一起。
——题记
清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，
看着那色彩缤纷的朝霞相互交融，像一团团打翻的颜料，
如我现在的心情，五味杂陈。
回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。
在晨光的映照下，母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。
是的，两月的假期即将结束，我要从父母打工的城市回家
乡上学了。这是我第一次独自远行，我的心中有难过，有
年轻者见而哂之曰：“甚矣，其之不惠！以残年余力， 曾不能毁病毒之一毛，其如疫情何？”长者南山长息曰： “汝心之愚，愚不可彻，曾不若黄发垂髫。虽我之死，有 党在焉。党在国在，国在族在，族在家在，家在民在；民 众智力无穷匮也，而疫不攘除，何以家为？”年轻者亡以 应。
良心传媒闻之，敬其忠贞，告之于国。国感其诚，令 十四亿中华儿女群策群力，群防群控，戮力战“疫”，终 逐瘟神。自此，神州大地，山河永春，无瘟疫焉。
3、模仿“欲扬先抑”的手法。
在《阿长与山海经》中，作者运用欲扬先抑的 写法描绘人物形象，给人印象深刻。以后大家 在写作中，要刻画一个人物时，就可以模仿这 种写法。
什么是仿写
仿写就是模仿写作。模仿名家的作品， 按照自己既得的生活体验（素材），从中 得到某些启发，塑造自己的人物形象、故 事情节，抒发自己的情感，表现自己的写 作目的。
怎样仿写
仿写优秀作品的结构层次、表现手法、语言 句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都应 该是自己的。
找仿写点很关键。
仿写可以分为点仿和全仿。 点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或
仿其文体
借用优秀作品的文体形式来表达自己 的思想感情和写作意图。
仿文体形式
借用优秀作品的文体形式来表达自己的思想感 情和写作意图，也就是说，可以模仿前人所写的古 诗文、短篇小说、寓言故事、日记体文章等多种文 体形式来写自己的作文。
部编版语文八年级下册第一单元写作《学习仿写》课件(28张PPT)
⑤承上启下：结束抑笔，转入下文对黄奶的褒扬。 ⑥心理描写：写“我”盘算如何恳求黄奶奶，既照应上文，又为下文“我” 感激黄勿奶蓄势。 ⑦烘托：“甜甜的阳光的气息”衬托了“对黄奶奶的感激之情。转入对黄 奶“扬”。 ⑧首尾照应：照应开头，结构清晰。“尖尖的嗓音”“变得如阳光一样柔 和”，点明了“我”的情感变化。
秋末冬初，连日阴雨，宿含里潮气泛滥，每逢太阳露头，大家便纷纷抱 了被子去楼前晒。一天自习课听同学说“下雪了”，我才猛然想起，被子还 晾在外面呢! 晚上可怎么睡呀!我慌忙往宿合楼跑去，一路上盘算着怎样恳求 黄奶奶。⑥
到了一看，晾衣架上空空如也。下节课马上要开始了，我只好 垂头丧气地回到教室。 整个晚自习，我忧心如焚，一直琢磨去哪里找我的被子。好不容 易熬到下课，当我被潮水一样的人流襄进宿舍楼时，听到黄奶奶 尖着嗓子在喊:“找不到被子的到楼管室去拿!”我一头冲进楼管 室,只见那张小小的单人床，被叠得整整齐齐的被子占得满满当 当。此刻，楼管室里弥漫着甜甜的阳光的气息。⑦
三、亮剑时刻
• 1、回忆给你印像最深刻的文章，它什么 地方吸引了你，从中你学到了仿写的什 么技巧？并利用所学技巧写一段100字左 右关于老师或同学的小作文。
• 要求：（1）需注明仿写的角度
•
（2）模仿全篇作文的同学作文中
间可以省略一部分内容。
四、小结
• 1、同学们的表现 • 2、仿写是写作的开始，是观察的基础，
• (4)由物悟理法，如： • 《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——
流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依 旧——跨越不幸，生命长流
2、模仿写作手法
• 经典文章的写作手法都各有特色，可 以模仿一番。《爱莲说》托物言志、 《背影》以小见大、《白杨礼赞》象 征、《藤野先生》以典型事例塑造人 物……
第一单元写作《学习仿写》课件(共20张PPT) 部编版语文八年级下册
面：对秦川二胡的 演奏场面总体轮廓 的勾画
一拉起来便起劲儿了，畅快了，欢愉了，沉迷了！数十个 亮点批注
跷腿斜坐的老爷爷，似数十株被狂风不断吹斜的草，陶醉地跟 着节奏在你面前摇摆。蝉鸣一样，是轻快的弦声；急流一样， 是无尽的奔放；疾兔一样，是疾行的身姿；水花一样，是清澈 的眼底；骆驼一样，是沉稳的步伐。渭水腹地上，奏出一场多 么奔放、多么畅快、多么精妙的乐声啊——秦川二胡！
哪里打动了自己
细心揣摩，发现可借鉴之处 为什么能引起自己的共鸣
确定仿 写对象
对自己的写作有什么启示
反复分析，确定仿写点 —— 语言、构思、选材…… 依样临摹，学习借鉴
学
初级阶段
仿句段：各种修辞手法 仿语言：幽默、简洁、庄重……
习 仿 写
注意由 浅入深
仿选材：典型、新颖
中级阶段
仿构思：悬念、照应、对比、一波三折 仿立意：逆向思维、以小见大、画龙点睛
一动起来就划一了，灵活Байду номын сангаас，多变了！八百名学 生舒展筋骨变换队形，绿色的操场上闪现出一道道金 黄的风景线。
好一群阳光向上的学生！ 使人想起：驰骋疆场的兵马！ 使人想起：乐团劲奏的鼓点！ 使人想起：青春与梦想的交织，多么蓬勃，多么 美好！
容不得迟疑，容不得犹豫，容不得懈怠，是放开 了、点燃了、洒满了的那么一种坚韧的热情。
亮点批注
描写秦川二 胡精彩绝伦的演 奏场面时，既有 对拉二胡的老爷 爷进行重点具体 的描写，又有对 秦川二胡的演奏 场面总体轮廓的 勾画，呈现出奔 放、畅快、活跃、 共鸣的氛围，由 点到面，气氛逐 渐高涨，给人以 身临其境之感。
体操展演
一群活泼可爱的孩子。 他们身后的看台上，是全省的数万观众，头顶是 炎炎烈日，瞳仁，就如同这阳光一样明媚。 他们的表情沉稳而严肃，笔直地站在操场上，微 风掠过，飞鸟划过，周围的一切嘈杂仿佛都与他们无 关。 但是： 音乐响起。 看！——
第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)
研读例文——寻找仿点——仿写创新
范文引路
不一样的父爱
他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他 身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬 头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。
下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得 很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地 踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在 前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天 空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下来，他似乎背后长了眼睛，也放慢脚步，我便 轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一枚枚花瓣上。
古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。 ——朱熹
教材无非是个例子，凭借这个例子，要能够举一反三，练成阅 读和写作的熟练技能。
——叶圣陶 模仿可以说是创造的第一步。
——茅盾
他山之玉，可以攻石。
部编版语文八年级下册第一单元
写作--学习仿写
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物， 赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。
再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写 法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张 力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的 基础，也是创新的基础。
能借别人的树，开出自己的花，只是写作的开始！
范文引路
不一样的父爱
他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他 身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬 头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。
下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得 很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地 踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在 前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天 空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下来，他似乎背后长了眼睛，也放慢脚步，我便 轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一枚枚花瓣上。
古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。 ——朱熹
教材无非是个例子，凭借这个例子，要能够举一反三，练成阅 读和写作的熟练技能。
——叶圣陶 模仿可以说是创造的第一步。
——茅盾
他山之玉，可以攻石。
部编版语文八年级下册第一单元
写作--学习仿写
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物， 赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。
再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写 法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张 力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的 基础，也是创新的基础。
能借别人的树，开出自己的花，只是写作的开始！
八年级语文人教部编版下册第一单元写作《学习仿写》课件(28张PPT)
2、仿题材 母爱、亲情、友谊、爱国
3、仿写法 欲扬先抑 对比 象征 以动衬静
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
了解仿写： 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟起来了，高粱红起来了，天气凉爽起来了。 了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。 1、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.
《列夫托尔斯(泰二》)在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。
如选择某一形象凝聚情思,推动情节,贯串全文;注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
（月还没鲁有迅落，写仿“佛我看戏”也看并社不很戏久过似程的，中而的一心离赵情庄,莫，月顿光•又亨显特得写格外“的我皎”洁。爬下悬崖时的心态,都德写“我”
了解仿写：
仿写的分类:仿写可以分为点仿和全仿。
点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开 头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论 等等。（仿句）
全仿是从整体上模仿范文作文的方式。
A.点仿：
仿句、 仿开头、 仿结尾、 仿片段、 仿细节
B..全仿： 1、仿构思
《社戏》 《列夫托尔斯泰》 《阿长与<山海经>》
、多么火烈的舞蹈哇—— 安塞腰鼓！（7）
虚写
• 容不得束缚，容 不得羁绊，容不 得闭塞。是挣脱 了、冲破了、撞 开了的那么一股 劲！（12）
• 好一个安塞腰鼓！
写意
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
文题展示 点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。