冀教版六年级英语下册 Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!
Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！
一、教学分析
1. 学生分析
在学习本课之前学生已经掌握一定的用频率副词进行提问的语
言知识，以及有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识，具备了一定的听说读写能力，学生能够巩固以往语言点的同时掌握对健康饮食的频率问答。
2. 教材分析
本单元的题目是“Good Healthy to You”，重点讲授有关健康及如何保持健康的话题。
单元围绕着 Mr. Wood与Li Ming, Danny
和Jenny谈论他们的生活习惯展开。
本课是单元的第三课，本课时在以谈论饮食习惯及健康饮食为背景的情境下，使学生了解健康饮食的重要性，要求学生能运用How often do you eat...? 结合日常生活谈论健康饮食并进行交流，使所学语言交际化。
二、教学目标分析
1. 知识与技能目标：
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇often
（2）学生能认读、理解运用下列问句How often do you eat…?
2.学习策略目标：
教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动。
3.情感态度目标：
培养学生良好的饮食习惯。
三、教学重难点分析
教学重点：
1. 学生能够听懂、会说、认读和书写often
2. How often do you eat…?
教学难点：使用How often do you eat…?进行交流。
四、教学准备
PPT 课件
五、教学过程设计
步骤1：Warm-up (3分钟)
1. Greeting.
2. Guessing game：有关美食，复习食物名词
【设计意图】：
用有关于美食的竞猜游戏使学生回忆起学过的食物名词，同时运用What do you like? What’s your favourite food? Do you like...? ......与学生进行自然交流，为接下来的学习做铺垫。
步骤2： Presentation (26分钟)
1. 谈论Danny喜欢的食物，引出How often does Danny eat vegetables and fruit? 让学生听录音回答。
T: Look! This is our friend Danny. What’s his favourite food?
Does Danny like...?
How often does Danny eat vegetables and fruit?
Let’s listen.
【设计意图】：
教师提问是小学英语课堂教学中最常用的教学技巧和手段，也是教师课堂话语的重要组成部分。
尤其是那些同学们感兴趣的问题，不仅引起学生的兴趣，还引起学生积极的思维和想象。
各种意想不到的、极具创意的答案纷纷出来。
同时，学生听录音回答问题能够使学生的注意力集中，初步感知文本内容。
2. 新授词汇: often
因为often是上学期已经学过的内容，学生很容易理解，在此，以图示的形式出示always，sometimes，never频率副词，进行回顾，加深对often的理解。
3. 新授问句：How often do you eat…?
4. 学生读本课第一部分，回答问题What does Danny eat more? Why?
【设计意图】：
读文本的目的是培养学生静心阅读的习惯，捕捉文本的细节信息，引领学生正确掌握文本内容，通过阅读后的相关问答，可以使学生全面透彻地理解文本内容。
学生一边朗读一边模
仿其中的人物的表情、动作，使学生对文本内容的理解更加容易，增加趣味性的同时加深对文本的理解。
5. 讨论本课第一部分的表格
What do you find out?
How often does Danny eat...a year?
Are they good for Danny?
【设计意图】：
通过讨论Danny一年中吃蔬菜、水果和面包圈的次数，以及这些食物对Danny的身体的好坏，学生们能自觉地意识到哪些食物对自己的身体有好处，而哪些食物对自己的身体没有好处，从而培养学生良好的饮食习惯。
6.利用书中的谚语 An apple a day keeps the doctor away.对学生进行良好的饮食教育。
步骤3： Practice (5分钟)
1. Read after the tape.
2. Talk and write.
教师利用课本Part 2 Let’s do it!的内容，让学生自由结组，完成小调查。
之后，请学生根据调查结果来进行会话“What do you like to eat? What’s your favourite food? How often do you eat?”
【设计意图】：
通过调查自己身边的朋友和同学来操练新知，解决文本重难点，自主巩固所学。
步骤4： Production (5分钟)
通过调查结果出示本班同学的饮食习惯，运用所学句型进行讨论，评出本班的健康饮食之星。
【设计意图】：
在学生掌握后，以讨论的形式来操练句子，和学生生活相关的问题会使他们很感兴趣，也能使小组之间更加了解同学的饮食喜好与习惯，从而积极的操练本句型。
步骤5：Homework (1分钟)
制作一张适合自己的健康饮食表，并与大家分享。
【设计意图】：
没有情感教育的教育是不完整的。
所以我们教师应充分挖掘、利用文本中的情感教育资源，提升课堂教学品质，深化对学生的情感教育。
这样既提高了操练强度，又能培养学生的创造力。
六、板书设计：。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_11
冀教版六年级下册第九课阅读课一、教学内容本课教学内容是《冀教版六年级下册》第九课，是一节阅读课。
第二单元主要围绕有关健康的话题展开，本节课的话题是学习并调查记录How often does Danny eat…?与学生实际生活相关联，孩子很感兴趣。
学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，这些孩子从一年级开始学习英语，已经掌握了一定的英语基础知识，有了自主学习和阅读的能力。
本节课的话题句型相对简单，而且健康饮食的话题与自己的实际生活紧密相连，引发思考，结合自己的生活经验，多表达自己的观点。
二、设计思路课前，从孩子们的实际生活出发，让孩子们制作了KWL表格，填写K部分：对于vegetable fruit meat类的单词都知道那些呢？W部分：你想了解一些什么信息呢？教学目标1.语言知识与技能目标By the end of this class, the students will be able talk about “How to be healthy and strong”2.学习策略目标a：通过看图，速读文本，的方式培养学生获取信息的能力。
b：学生积极运用英语进行表达和交流。
3.情感态度目标（1）学生敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能够大胆的给Danny 和同学朋友家人提出的合理的健康建议。
三、教学重难点能在图片和老师的帮助下理解句型，表达自己的观点，给Danny提出合理的建议。
四、教学准备1.教学配套资源：冀教版；2.自主创新资源：教学课件、“歌曲To be healthy”教学视频等。
五、教学过程设计Step1 Warming up渲染气氛,激发学习兴趣。
(一) Sing a song(二) Free talkT: Boys and girls, There are two superheros in this song. They are very…S: Strong. ‘T: Are you strong? How to be strong and healthy?S1:S2:S3:【设计意图】通过歌曲引入话题，头脑风暴,教师以表格的形式板书,梳理学生的思路，回忆旧知，导入新知。
冀教版六年级下册Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!
冀教版六年级下册Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！一、教学分析1. 学生分析六年级的学生思维活跃，他们喜欢和同学、老师交流一些与他们生活密切相关的话题，敢于用英语表达，在学习本课之前学生已经掌握频率副词的语言知识，以及有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识，具备了一定的听说读写能力，学生能够在学习中积极思考、主动参与，进行小组活动并积极交流。
2. 教材分析本单元的题目是“Good Healthy to You”，重点讨论有关健康和如何保持健康的话题。
单元围绕着Mr. Wood与Li Ming, Danny和Jenny谈论他们的生活习惯展开。
本课的情境是Mr. Wood和Danny谈论饮食习惯，并建议Danny 多吃水果蔬菜，Danny接受了建议。
在此情境下，结合日常生活谈论健康饮食话题，使学生了解健康饮食的重要性，学生能在真实语境中运用How often do you eat...?进行问答，并提出健康饮食建议进行交流，以养成良好的日常饮食习惯。
二、教学目标分析1. 知识与技能目标：（1）学生能在真实语境中听懂、会说、认读和理解运用How oftendo you eat…? 进行问答。
（2）学生能根据意群朗读，能听懂、会说、认读和仿写句型You need to eat more…(3) 学生能在图片和文字信息的帮助下，提出健康饮食的建议。
2.学习策略目标：（1）能提炼文本对话中的信息，能对不同饮食习惯的好坏有自己的判断。
（2）能在真实语言情境中，积极运用所学语言与他人合作完成学习任务。
3.情感态度目标：能使学生意识到健康饮食和良好饮食习惯的重要性。
三、教学重难点分析教学重难点：1.学生能理解运用句型How often do you eat…?并流利的问答2.学生能在真实的语境中互相询问饮食习惯，并提出健康饮食的建议。
四、教学准备多媒体课件、小组合作活动材料五、教学过程设计Step1：Warm-up课前播放健康歌，引出健康话题，同时鼓励学生想一想、说一说如何保持健康，激活学生已有的生活经验和语言储备，导入课题，并激发学生学习和表达的欲望。
六年级英语下册课件-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!（2）-冀教版
Let's check!
once a month
பைடு நூலகம்
twice a year
five times a month
ten times a day
A:How often do you eat /drink ...
B:Once a day/week/month/year Twice a day/week/month/year. Three times a day/week...
3. How often does Danny eat donuts?
twice a day
Homework
1.Act the Role-play to your family.
2.Preview Lesson 10.
Thank You !
......... Every day/ Never/....
What's Danny's favourite food?
Donuts.
When does Danny eat doAnfuttesr?lunch and after dinner.
Read the dialogue in silence . Then find an old saying about apple.
Read the dialogue in roles .Then answer questions.
1.How often does Danny eat vegetables ?
twice a week
2.How often does Danny eat fruit?
three times a week
冀教版六年级下册
Unit2 Good Health to You
六年级英语下册课件-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!（54）-冀教版
ay ay ay
day
day yday源自Sund Mond Tuesd Wednes Thurs Frida Satur
ay ay ay
day
day y
day
Sund Mond Tuesd Wednes Thurs Frida Satur
ay ay ay
day
day y
day
Sund Mond Tuesd Wednes Thurs Frida Satur
my 1/day friend
2/week 6/week
noodles juice fish apple bread egg ice cream orange fruit rice cake chicken meat vegetables
Summary
—How often does Danny eat
Read the text in pairs.
Let’s talk.
How often does Danny eat a ?
An apple a day keeps the doctor away! 一天一苹果，医生远离我。
keep sb./sth. away 使某人或某物远离
keep away from … 远离……
ay ay ay
day
day y
day
Let’s play! 你说我比
① Let’s get to work!
Listen and answer
1. How often does Danny eat vegetables? Twice a week.
2. How often does Danny eat fruit? Three times a week.
冀教版小学六年级英语下册 lesson 9课件
2 Let's do it!
2 Let's do it!
Three times a week!
1 Let's get to work！ How often do you eat donuts?
Twice a day! After lunch and after dinner.
1 Let's get to work！
Danny, you need to eat more vegetables and fruit. They’re good for you!
An apple a day keeps the doctor away! 一天一苹果医生远离我。
1 Let's get to work！
How to be healthy and strong？
Eat more vegetables and fruit. 吃更多蔬菜水果。
Have breakfast every day. 每天吃早餐。
Lesson 9 Eat More Vegetables
and Fruit
1 Let's get to work！ What do you like to eat?
food
1 Let's get to work！
healthy food
vegetables
fruit
We should eat more vegetables and fruit. Because they are healthy food. Because they are good for us.
六年级英语下册课件-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!（61）-冀教版
often 常常，经常 I often brush my teeth. 我经常刷牙。 I often walk to school.
how often 多久一次，对频率进行提问 How often do you brush your teeth ?
你多久刷一次牙？ How often do you go to school?
Homework. Talk and write.(课本25页）
How often do you eat…?
vegetables
fruit
meat
me
my friend
…
noodles juice fish apple bread egg ice cream orange fruit rice cake chicken meat vegetables
• An apple a day keeps the doctor away!
一天一个苹果，医生远 离我！
Unit2 Good Heath to you! Lesson 9 Eat More Vegetablen apple.
be good for 对……有好处 Eating breakfast is good for you. 吃早饭对你有好处。 Vegetables are good for you. 蔬菜对你有好处。
Thanks!
once a week
一周一次
twice a day
一天两次
three times a week 一周三次
five times a year 一年五次 four times a month 一个月四次
Read and write.
a. How often does Danny eat potatoes？ About twice a week.
六年级英语下册课件-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!（15）-冀教版
What do you like to eat? What’s your favourite food?
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Miss Cui always eats apples.
She eats apples __o_n_c_e_ a day.
I eat rice four times a month.
onions
green pepper
eggplant
cucumber
peas
spinach
pineapple
strawberry
Food Pyபைடு நூலகம்amid
————10% ————15% ————20% ————25% ————30%
Eat More Vegetables and Fruit！
An apple a day keeps
the doctor away.
一日一苹果，医生远离我。
Monday
Tuesday Wednesday
×
Thursday
Friday Saturday
×
Sunday
Li Ming often eats tomatoes.
He eats tamatoes__fi_v_e__ t_i_m_e_s___ a week.
Monday
Tuesday Wednesday
×
Thursday
Friday Saturday
××
Sunday
×
Mr. Wood sometimes eats tamatoes.
He eats tomatoes _t_h_re_e__ _tim__e_s__ a week.
六年级英语下册课件-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!（8）-冀教版
Ren Linna
vegetables fruit
学习目标(Learning aims) 1. 我能够听懂、会说、认读并书写
单词： often, more, twice, day, week, year.
2.我能够听懂、会说、运用句型: How often ? __ times a __. An apple a day keeps the doctor
How often do you eat vegetables?
noodles juice fish apple bread egg ice cream orange fruit rice cake chicken meat vegetables
1.How often does Kitty _A___vegetables? A.eat B.eats C.to eat
5,How often do you play sports?(根据提示回答)
____I__p__l_a_y__s__p_o__r_t_s__e_v__e_r_y___d_a_y__. ____(每天)
Summary 总结:
I like …我喜欢…(肯定句） I don’t like…我不喜欢…(否定句) What do you like to eat ?你喜欢吃什么？ I like to eat ______. What’s your favourite food?你最喜欢的食物是 什么？
When does Danny eat donuts? After lunch and after dinner.
知识点拨
1. How often….? 意为“多久一次”
六年级下英语教案-Lesson9EatMoreVegetablesandFruit!-冀教版
教学目标1. 知识目标1.1 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
1.2 学生能够运用所学的词汇和句型，描述蔬菜和水果的好处。
1.3 学生能够在真实情境中运用所学语言，进行简单的交流。
2. 能力目标2.1 学生能够通过图片和文字，理解蔬菜和水果的好处。
2.2 学生能够在小组活动中，运用所学语言，进行合作学习。
3. 情感目标3.1 学生能够认识到多吃蔬菜和水果的重要性。
教学内容教学重点与难点重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言，描述蔬菜和水果的好处。
难点是学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行真实的交流。
教具与学具准备教具：PPT、卡片、水果和蔬菜实物等。
学具：课本、练习册、笔等。
教学过程1. 导入教师通过展示水果和蔬菜的图片，引导学生说出它们的名称，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
同时，教师可以通过卡片或者实物，让学生直观地看到蔬菜和水果，加深他们对单词的理解。
3. 练习教师可以通过小组活动，让学生运用所学语言，进行真实的交流。
例如，教师可以让每个小组选择一种蔬菜和一种水果，用英语描述它们的好处。
4. 巩固教师可以通过游戏或者比赛，让学生复习本课所学的内容，加深他们对知识的理解和记忆。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的主题和重点。
教师可以用关键词和句子，将本课的主要内容展示在黑板上。
作业设计作业设计要符合学生的实际水平，能够巩固所学知识。
教师可以布置一些填空题、选择题或者写作题，让学生在家中复习和巩固所学内容。
课后反思教学过程是实现教学目标的重要环节，它包括导入、呈现、练习、巩固等步骤。
在教学过程中，教师需要运用适当的教学方法和策略，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
1. 导入导入是教学过程的起点，它关系到学生学习兴趣的激发和学习动机的发展。
在导入环节，教师需要运用生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
冀教版六年级英语下册lesson9eatmorevegetablesandfruit
大家好
9
大家好
10
An apple a day keeps the doctor away.
一天一个苹果，医生远离我。
大家好
当堂训练：
一、单项选择
（ B ) 1. I want and strong body. A. health B. healthy C. sick D. weak
How often do you eat.....? How often does Danny eat.......? 三、能够熟读本课句子，翻译句子，理解课文 意思。
大家好
2
第一次“先学后教”——比认单词
自学指导：认真跟读单词，掌握单词 的准确发音，翻译单词，并能够背写 单词。
8分钟后进行单词听写比赛。
大家好
3
New words:
often once
twice donut vegetable fruit potato
tomato
away
经常 一次 二次 面包圈 蔬菜 水果 土豆 西红柿 离开；不在
大家好
当堂检测一：
背写单词
（2分钟完成）
大家好
经常 一次 二次 面包圈 蔬菜 水果 土豆 西红柿 离开；不在
大家好
6
大家好法点
how often “多久一次”，是用来询问频率的疑问短语，也就是问某人
在某段时间内做某事多少次。 次数的表达： 一次 once; 两次 twice; 三次或三次以上 基数词+times
五次 five times 十次 ten times ------- How often do you brush your teeth? ------- Twice a day.