2014年微波光电子课程设计
光电子技术课程设计-2014

《光电子技术》课程设计指导书湖北汽车工业学院理学部光信息教研室2009年5月设计一、红外报警器一、概述红外报警器是利用在红外波段的光电探测器制作的一种光电探测系统,它可以代替人看守或监视一定范围的场所,当有人或异物进入时,可发出声、光或以其它方式进行报警,告诉它的主人出现了意外情况,以便采取应急措施。
常用的红外报警器,按其工作方式可分为主动式和被动式两种。
发射部分接收部分图1-1 主动式红外报警器的原理框图图1-1是主动式红外报警器的原理框图。
由红外光源发出的红外辐射被红外探测器接收,红外辐射信号变为电信号,经信号放大和处理电路后送报警电路。
这种报警器实际上分成发送和接收两部分,分开放置。
当没有人和物进入这两部分之间时,红外辐射没有被阻断,报警器处于一种状态,不报警;当有人或物进入这两部分之间时,红外辐射被阻挡,报警器立即翻转到另一种状态,即可发出报警信号。
图1-2 被动式红外报警器的原理框图被动式红外报警器的原理框图如图1-2所示,这种报警器实际上只有接收部分,当有人和物进入其监视范围内时,人或物体发出的红外辐射被相应的红外探测器接收后,经过信号放大和处理,就会发出报警。
因此,在设计和选用红外报警器时,必须根据不同的应用场合,作出合理的选择。
这种选择是多种因素综合考虑的结果,答案不是唯一的。
二、设计任务设计一个主动式红外报警器,要求:1、发射部分与接收部分之间距离为1米,当有人或物进入两者之间时,红外报警器发出报警信号〔LED闪烁〕;2、使用交流市电,但在停电时,报警器应能正常工作,即应有备用电源;3、设计方案经济、实用、可靠。
三、设计步骤1、查阅资料,进行调查。
2、复习有关课程内容,如光电子技术、电子技术基础等。
3、选择红外发光元件及接收元件。
4、设计发射部分电路。
5、设计接收部分电路。
6、在面包板上进行安装调试,应根据电路原理图画出元件布线图,再按图施工。
7、测试关键节点的电压波形,并作记录。
微波技术课程设计

微波技术课程设计引言微波技术是一门涉及电磁波在微波频段的传输和应用的学科。
它在通信、雷达、无线电频谱分析等领域有着广泛的应用。
本文将介绍微波技术课程设计的相关内容,包括课程设计目标、内容安排、实验方案以及评估方法。
课程设计目标微波技术课程设计旨在培养学生对微波技术的理论基础和实践应用能力。
具体目标如下:1.理解微波技术的基本原理和概念;2.掌握微波器件和电路的设计方法;3.学会使用仿真工具进行微波系统分析和优化;4.能够独立完成一个小型微波系统的设计与实现。
课程内容安排本课程设计分为理论学习和实验项目两部分。
理论学习1.微波频段概述:介绍微波频段的定义、特点以及应用领域。
2.微波器件与电路:讲解常见的微波器件(如天线、滤波器、功率放大器等)和电路(如微波集成电路)的设计原理和性能指标。
3.微波传输线理论:介绍微波传输线的特性参数、传输线模型以及常见的微波传输线类型。
4.微波系统分析与优化:介绍微波系统的分析方法,包括S参数测量、噪声系数测量等,并讲解如何使用仿真工具进行系统优化。
实验项目1.微波器件测试:学生将使用测试仪器对不同类型的微波器件进行性能测试,包括频率响应、增益、带宽等指标。
2.微带天线设计:学生将根据给定的频率要求和天线类型,设计并制作一个微带天线,并进行性能测试和优化。
3.微波功率放大器设计:学生将设计一个微波功率放大器电路,并通过仿真工具进行性能分析和优化。
最后,学生需要制作并测试该功率放大器的实际性能。
实验方案实验设备与软件1.高频信号发生器:用于产生不同频率的高频信号。
2.高频功率计:用于测量高频信号的功率。
3.网络分析仪:用于测量S参数以及其他高频电路的性能。
4.仿真软件:如ADS、CST等,用于进行微波系统的仿真和优化。
实验步骤1.实验项目一:微波器件测试–准备不同类型的微波器件样品;–连接相应的测试仪器,测量器件的频率响应、增益、带宽等指标;–分析并比较不同器件的性能。
光电子材料与器件课程设计

光电子材料与器件课程设计概述光电子材料与器件是新材料领域的热门方向,该领域涉及到了光电传感、光电通信、光电储存等多种应用领域,具有广阔的应用前景。
该课程设计旨在通过对光电子材料及器件的研究,加深学生对光电子材料的认识,提高其对光电子器件设计和制备的能力。
课程设计内容实验1:半导体光电器件的制备半导体光电器件是光电子器件中应用最广泛的一种,如太阳能电池、半导体激光器等。
本实验将以制备太阳能电池为例,介绍半导体光电器件的制备过程。
具体步骤如下:1.制备电极材料2.制备p型半导体材料3.制备n型半导体材料4.制备太阳能电池实验2:光电传感器的设计与制备光电传感器是一类感应式传感器,具有响应快、抗干扰性强、测量范围广等优点。
本实验将介绍光电传感器的设计和制备过程。
具体步骤如下:1.制备传感器的电路板2.选取合适的光电子材料3.制备光电子材料4.组装传感器实验3:光电通信系统的设计与制备光电通信系统是一种高速率、远程传输、大容量的通信方式。
本实验将以制备光纤微波光子学器件为例,介绍光电通信系统的设计与制备。
具体步骤如下:1.制备光纤材料2.制备微波光子学器件3.组装光电通信系统实验要求1.整理、归纳实验资料2.完成实验报告3.讨论实验研究结果4.撰写课程设计总结报告实验成果展示学生将在实验中获得以下收获:1.了解光电子材料与器件的基本概念和原理2.掌握光电子器件的制备技术和优化方法3.对光电子材料的性能和应用有更深入的了解4.培养实验设计和实验操作能力结论光电子材料与器件是当前新材料领域的热门方向。
通过本课程设计,学生可以深入了解光电子材料与器件的基本原理、制备技术和应用,掌握相关实验技能,提高实验操作能力和探究问题的能力。
微波电路课程设计报告(DOC)

重庆大学本科学生课程设计指导教师评定成绩表说明:1、学院、专业、年级均填全称。
2、本表除评语、成绩和签名外均可采用计算机打印。
重庆大学本科学生课程设计任务书2、本表除签名外均可采用计算机打印。
本表不够,可另附页,但应在页脚添加页码。
摘要本次主要涉及了低通滤波器,功分器,带通滤波器和放大器,用到了AWR,MATHCAD和ADS 软件。
在低通滤波器的设计中,采用了两种方法:第一种是根据设计要求,选择了合适的低通原型,利用了RICHARDS法则用传输线替代电感和电容,然后用Kuroda规则进行微带线串并联互换,反归一化得出各段微带线的特性阻抗,组后在AWR软件中用Txline算出微带线的长宽,画出原理图并仿真,其中包括S参数仿真,Smith圆图仿真和EM板仿真。
第二种是利用低通原型,设计了高低阻抗低通滤波器,高低阻抗的长度均由公式算得出。
在功分器的设计中,首先根据要求的工作频率和功率分配比K,利用公式求得各段微带线的特性阻抗1,2,3端口所接电阻的阻抗值,再用AWR软件确定各段微带线的长度和宽度,设计出原理图,然后仿真,为了节省材料,又在原来的基础上设计了弯曲的功分器。
同时通过对老师所给论文的学习,掌握到一种大功率比的分配器的设计,其较书上的简单威尔金森功分器有着优越的性能。
对于带通滤波器,首先根据要求选定低通原型,算出耦合传输线的奇模,偶模阻抗,再选定基板,用ADS的LineCalc计算耦合微带线的长和宽,组图后画出原理图并进行仿真。
设计放大器时,一是根据要求,选择合适的管子,需在选定的频率点满足增益,噪声放大系数等要求。
二是设计匹配网络,采用了单项化射界和双边放大器设计两种方法。
具体是用ADS中的Smith圆图工具SmitChaitUtility来辅助设计,得到了微带显得电长度,再选定基板,用ADS中的LineCalc计算微带线的长和宽。
最后在ADS中画出原理图并进行仿真,主要是对S参数的仿真。
为了达到所要求的增益,采用两级放大。
光电子课程设计

课程设计任务书学生姓名:专业班级:指导教师:工作单位:信息工程学院题目:Bragg光纤光栅的光谱仿真初始条件:具有光电子技术的基本理论知识及较强的实践能力;计算机;beamprop软件或Fullwave软件。
要求完成的主要任务:1.学习beamprop或Fullwave软件;2.掌握Bragg光纤光栅的光谱特性;3.设计并用beamprop或Fullwave软件对Bragg光纤光栅的光谱进行仿真;4.查阅篇参考文献,按要求完成课程设计报告,正文10-15页,用A4纸打印。
时间安排:1.2014年12月15日布置课程设计任务,完成选题;2.2014年12月16日至2014年12月19日学习beamprop软件,完成资料查阅,复习与选题内容相关的基本理论知识;3.2014年12月20日至2014年12月25日对Bragg光纤光栅的光谱特性进行设计仿真工作,完成课程设计报告撰写;4. 2014年12月26日提交课程设计报告,进行课程设计验收和答辩。
指导教师签名:年月日系主任(或责任教师)签名:年月日目录摘要 (I)Abract (Ⅱ)1绪论 (1)2 RSOFT软件 (2)3.1光纤Bragg光栅的发现与发展 (4)3.2 光纤Bragg光栅的特点 (4)3.3 光纤Bragg光栅的工作原理 (4)3.4 Bragg光纤光栅的光谱图 (5)4 Bragg光纤光栅的光谱仿真 (6)4.1 定义波导和光栅 (6)4.2光纤Bragg光栅的折射率分布 (7)4.3 光纤Bragg光栅的光谱仿真 (9)4.4 光栅光谱的分析 (10)5 心得体会 (16)参考文献 (16)摘要光纤光栅是一种通过一定方法使光纤纤芯的折射率发生轴向周期性调制而形成的衍射光栅从而形成永久性空间的相位光栅,其作用实质上是在纤芯内形成一个窄带的滤波器或反射镜。
当一束宽光谱光经过光纤光栅时,满足光纤光栅布拉格条件的波长将产生反射,其余的波长透过光纤光栅继续传输。
微波技术课程设计

微波技术课程设计一、课程设计背景微波技术是电子信息工程专业中的重要课程之一,也是现代通信领域的核心技术。
在该领域中,微波技术被广泛应用于无线通信、雷达探测、卫星通信等方面。
因此,对于学习该专业的学生来说,深入了解微波技术是十分必要的。
二、课程设计目标本次微波技术课程设计旨在帮助学生深入了解微波技术的基本原理和应用,并通过实践操作提高其实际操作能力,具体目标如下:1. 理解微波技术的基本原理和特性;2. 掌握常见微波器件的工作原理及其应用;3. 学会使用仿真软件进行电路仿真和优化;4. 能够独立完成简单微波电路设计和制作,并进行测试。
三、课程设计内容1. 微波器件原理及应用主要介绍常见微波器件(如方向耦合器、功分器、滤波器等)的工作原理和应用场景,并通过实验验证其性能。
2. 微波传输线与阻抗匹配介绍微波传输线的类型和特点,以及阻抗匹配的原理和方法,并通过仿真软件进行电路仿真验证。
3. 微波功率放大器设计学习微波功率放大器的基本原理和设计方法,通过仿真软件进行电路仿真和优化,并进行实际制作与测试。
4. 微波射频信号发生器设计学习微波射频信号发生器的基本原理和设计方法,通过仿真软件进行电路仿真和优化,并进行实际制作与测试。
四、课程设计步骤1. 理论学习首先,学生需要通过教材、课堂讲解等方式对微波技术的基本原理、常见器件及其应用等方面进行深入了解。
2. 仿真实验在掌握一定的理论知识后,学生需要使用相关仿真软件(如ADS、HFSS等)对所学内容进行电路仿真,并对结果进行分析和优化。
3. 实际操作在完成一定数量的电路仿真后,学生需要根据所学知识独立完成简单微波电路的设计、制作与测试。
在此过程中,需要注意安全问题及仪器操作规范。
五、课程评估方式1. 实验报告学生需要根据实验内容编写实验报告,包括电路设计思路、仿真结果及分析、实际制作过程和测试结果等内容。
2. 实验成果展示学生需要将所制作的电路进行展示,并对其性能进行说明。
江苏大学光电子课程设计
江苏大学光电子课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习光电子的基本理论、技术和应用,使学生掌握光电子学的基本概念、原理和实验技能,培养学生的科学思维和创新能力。
通过本课程的学习,学生应达到以下目标:1.知识目标:–掌握光电子学的基本概念、原理和术语;–了解光电子技术的应用和发展趋势;–学习光电子实验的基本方法和技巧。
2.技能目标:–能够运用光电子学的基本原理分析和解决实际问题;–具备进行光电子实验的能力,能够正确操作实验设备,进行数据处理和分析;–能够阅读和理解光电子领域的相关文献和资料。
3.情感态度价值观目标:–培养对光电子技术的兴趣和热情,认识其在现代科技和社会发展中的重要性;–培养科学思维和创新意识,提高学生的自主学习和解决问题的能力;–培养学生的团队合作意识和沟通协调能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括光电子学的基本概念、原理和实验技能。
具体内容包括:1.光电子学的基本概念和原理:光的传播、光与物质的相互作用、光电子效应、光电子器件等;2.光电子技术的基本原理和应用:光电子器件的制作工艺、光电子技术的应用领域、光电子技术的最新发展等;3.光电子实验的基本方法和技巧:光电子实验的原理和设备、光电子实验的操作步骤和技巧、光电子实验数据处理和分析等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握光电子学的基本概念和原理;2.讨论法:通过学生的讨论和交流,培养学生的科学思维和创新能力;3.案例分析法:通过分析光电子技术的实际应用案例,使学生了解光电子技术的应用和发展趋势;4.实验法:通过学生的实验操作和数据处理,培养学生的实验技能和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用适合本课程的教材,提供系统的光电子学知识;2.参考书:提供相关的参考书籍,供学生深入学习和参考;3.多媒体资料:制作和收集与光电子学相关的多媒体资料,如PPT、视频等,用于辅助教学;4.实验设备:准备光电子实验所需的设备,提供学生进行实验操作的机会。
课程设计——基于ADS的微带滤波器设计
课程设计之五兆芳芳创作陈述题目:基于ADS的微带滤波器设计姓名:学号:班级:电子101专业:电子信息工程指导老师:提交时间: 2014-01-05我们利用微波滤波器只让频率正确的的信号通过阻碍频率不合的信号的特性来区分信号.滤波器的性能对微波电路系统的性能指标有很大的影响,因此设计微波电路系统时设计出具有高性能的滤波器很重要.微带电路在微波电路系统应用普遍路.具有个别,质量轻、频带散布宽等特点,其中用微带做滤波器是其主要应用之一,微带滤波器当中最根本的滤波器是微带低通滤波器,而此外滤波器可以通太低通滤波器为原型转化过去.其中最大平坦滤波器和切比雪夫滤波器是两种经常使用的低通滤波器的原型.因此本节将重点研究如何设计并优化微带滤波器1.1 微带滤波器简介滤波器是一个的二端口网络,对频率适合的信号进行传输,对频率不匹配的信号进行发射衰减,从而实现信号频谱过滤.典型的频率响应包含低通、高通、带通、带阻衰减.如图1-1所示.还可以从不合角度对滤波器进行分类:(1)按功效分,低通滤波器,高通滤波器,带通滤波器,带阻滤波器,可调滤波器.(2)按用的元件分,集总参数滤波器,散布参数滤波器,无源滤波器,有源滤波器,晶体滤波器,声概略波滤波器,等.(1)中心频率:一般取f0=(f1+f2)/2,f1、f2为带通或带阻滤波器左、右相对下降1dB或3dB边频点.窄带滤波器常以插损最小点为中心频率计较通带带宽.(2)截止频率:指低通滤波器的通带右边频点及高通滤波器的通带左边频点.通常以1dB或3dB相对损耗点来尺度定义.(3)通带带宽:指需要通过的频谱宽度,BWxdB=(f2-f1).f1、f2为以中心频率f0处拔出损耗为基准,下降X(dB)处对应的左、右边频点.通经常使用X=3、1、0.5 即BW3dB、BW1dB、BW0.5dB 表征滤波器通带带宽参数.分数带宽=BW3dB/f0×100%,(4)纹波:指1dB或3dB带宽(截止频率)规模内,插损随频率在损耗均值曲线根本上动摇的峰-峰值.(5)带内动摇:通带内拔出损耗随频率的变更量.1dB带宽内的带内动摇是1dB.(6)带内驻波比:权衡滤波器通带内信号是否良好匹配传输的一项重要指标.理想匹配VSWR=1:1,失配时VSWR>1.对于一个实际的滤波器而言,满足VSWR<1.5:1的带宽一般小于BW3dB,其占BW3dB的比例与滤波器阶数和插损相关.(7)回波损耗:端口信号输入功率与反射功率之比的分贝(dB)数,也等于|20Log10ρ|,ρ为电压反射系数.输入功率被端口全部吸收时回波损耗为无穷大.(8)阻带抑制度:权衡滤波器选择性能黑白的重要指标.该指标越高说明对带外搅扰信号抑制的越好.2. ADS2.1 ADS简介ADS –全名Advanced Design System,由安捷伦推出,是当今业界最流行的微波射频电路、通信系统、RFIC设计软件;也是国际高校、科研院所使用最多的软件.可以实现包含时域和频域、数字与模拟、线性与非线性、噪声等多种仿真阐发.并进行成品率阐发与优化,提升了电路的设计效率,是一款好用的的微波射频电路、系统信号链路的设计东西.2.2 ADS的仿真功效ADS有着很是强大的仿真能力,可以进直交换仿真,s参数仿真,谐波平衡增益压缩电路包络预算电磁仿真等,这些仿真可以进行现行非线性仿真,电路仿真,频域时域仿真等.1线性阐发线性阐发可以对线性非线性电路进行线性阐发,主要是对频域、小信号电路进行仿真阐发.2高频spice瞬态阐发高频spice瞬态阐发阐发电路的瞬间响应属于时域仿真阐发.3电路包络阐发电路包络阐发可以将高频调制信号分化为时域和频域两个部分进行处理.4谐波平衡和增益压缩阐发谐波平衡和增益压缩阐发是频域打信号非线性稳态电路的仿真阐发办法.3. 基于ADS的微带滤波器设计微带滤波器的设计要求本小节设计一个微带低通滤波器,滤波器的指标如下:输入、输出阻抗为50欧姆; 截止频率为3Ghz;纹波为0.5dB;4.5Ghz时损耗不小于25 dB; Vp=0.6C.3.2 滤波器的仿真设计新建工程,选择【File】→【New Project】,系统出现新建工程对话框.在name栏中输入工程名,并在Project Technology Files栏中选择ADS Standard:Length unit——millimet,默认单位为mm,如图2所示.单击ok,完成新建工程,此时原理图设计窗口会自动打开.图1点击ok后显示如图3所示.其中有三种方法供选择,我们此次不需要此种办法,故点击cancel,直接取消.图2由于ADS软件自带许多功效,其中包含滤波器设计向导.我们可以通过其直接完成该课题的设计.点击DesignGuide,在下拉框中选择Filter选项,在弹出的对话框中选择第一项,既Filter Control Window…,弹出滤波器设计向导图3点击东西栏中最右边的,弹出Filter DG–All,或直接在元件库中选择Filter DG–All进入便可,我们设计的是低通滤波器,既选择便可,将选中后可双击编辑各类技巧要求.或从新进入滤波器再的设计向导中选择Filter Assistant,从中编辑各个技巧要求.(图5).图4在Filter Assistant中选择Design,既完成了集成器件的低通滤波器.然后选择Simulation Assistant中设置频率,然后点击仿真.不雅测S21仿真图.如图.图5由图可知,设计可以满足该课题的技巧要求.故只需将其通过Richards转换变成无源器件便可.3.3 Richards转换Richards转换是将一段开路或短路传输线等效散布的电感或电容元器件的理论,行将串联电感等效为一段短路短截线,将并联电容等效为一段并联短截线.但实际的微带电路设计中串联短路短截线是无法实现的.Kuroda等效给出了并联短截线和一段传输线与及串联短截线和一段传输线两种电路之间的一种转换办法.在滤波器向导对话框中选择按钮,弹出Transformation Assistant 对话框,直接选择“LC to Microstrip”选项,单击集总器件选中串联电感,将会出现图7所示的电感转换界面.图 6将串联电感转换成125 Ohm的高阻抗微带线,其中h=30 mil,Er=3同理将并联电容C进行转换.将并联电容转换为25 Ohm的低阻抗微带线,从而实现凹凸阻抗实现低通滤波器.转换完成后,点击,结果图如下.3.4 散布元件仿真首先选择,在其中找到两个端口并放置在图中连线接地,再添加仿真模型,双击,设置不但频率,如下图连接好的电路如下:点击东西栏的进行仿真,结果图如下:对比两次结果图与课设要求可知满足要求.3.5 制版图在ADS制版图中,需要将两个端口失效,故点击窗口上的,再点击Term,使其失效.然后执行Layout Generate/Update Layout,将弹出Generate/Update Layout 对话框,如下图,我们选择默认设置.完成后版图如下版图生成后对微带和基板的参数进行设置,执行Momentum Substrate Create/Modify,将基板进行如下设置.配置完成后,仿真结果如下.4心得体会四个星期的课程设计终于完了,此次的课程设计让我感到良多,不但仅是知识上的学习和掌握,同时也让我明白了良多做人的道理.在开始阶段,老师让我们了解一些根本知识,当自己照着学习指导上的内容完成了一个课题时那种心情很棒,在前面的时间里老师让我们自己设计一个课程项目时,我觉得自己没有尽自己的最大努力去设计课程项目,良多时候自己去玩了.如果时间可以重来,我可能会认真的去学习和研究,我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋.此次实验让我明白了一个很深刻的道理:团队精神当然很重要,但是人往往仍是要靠自己的努力,自己亲身去经历,学到的东西才会更多.尽管如此,这四周的时间里我仍是学到了良多知识,我所做的课题是基于ADS的低通滤波器设计.通过这些我了解了根本的ADC应用,对电子设计的进程有了初步的了解,同时也学会了一些ADC软件仿真办法,这些对我未来的学习和任务都有很大的帮忙.这次课程设计是一个理论与实践结合的进程,让我明白理论知识往往是不敷的,只有把所学的理论与实际步履相结合,才会提高自己的综合实际能力和独立思考能力.在设计的进程中我们都会遇到良多的问题,但往往是一个小问题都会导致实验的失败,这就要我们花大量的时间去思索和更正,这是一个很艰苦的进程,但同时也是你收获最大的进程.实验往往是一个苦中有乐的进程,我希望在以后的实验学习中自己能独立思考,同时也要认真去完成,这样既能学到知识,也能让自己的实践操纵得到锻炼.我要感激我的同学,他们帮我学到了良多,同时也支出了良多,也感激老师的细心指导,让我们顺利的完成了课程设计.参考文献1,、ADS2008射频电路设计与仿真实例徐兴福 2010 电子产业出版社.。
光电子课课程设计
光电子课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解光电子学的基本概念、原理和应用,掌握光电子器件的工作原理和性能,提高学生的科学素养和创新能力。
具体来说,知识目标包括:1.了解光电子学的基本概念和原理;2.掌握光电子器件的分类和工作原理;3.了解光电子学在现代科技领域的应用。
技能目标包括:1.能够分析光电子器件的结构和性能;2.能够运用光电子学原理解决实际问题;3.能够进行光电子实验操作和数据分析。
情感态度价值观目标包括:1.培养学生对光电子学的兴趣和好奇心;2.培养学生敢于探索、勇于创新的科学精神;3.培养学生关注社会、了解前沿科技的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括光电子学的基本概念、原理和应用,光电子器件的分类和工作原理。
具体安排如下:1.光电子学的基本概念和原理:光的传播、光电效应、光子与物质的相互作用等;2.光电子器件的分类和工作原理:光电探测器、光开关、光调制器、激光器等;3.光电子学在现代科技领域的应用:光纤通信、光电子显示、光电子计算机等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体实施如下:1.讲授法:用于讲解光电子学的基本概念、原理和器件工作原理;2.讨论法:引导学生分组讨论光电子学应用案例,培养学生的创新思维;3.案例分析法:分析光电子学在现实生活中的应用实例,提高学生的实际问题解决能力;4.实验法:安排光电子实验,让学生动手操作,培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用国内权威的光电子学教材,为学生提供系统的理论知识;2.参考书:推荐学生阅读相关领域的经典著作,拓展知识面;3.多媒体资料:制作课件、动画等,形象直观地展示光电子学原理和应用;4.实验设备:准备光电子实验所需的仪器和设备,为学生提供实践操作的机会。
光电子学课程设计
光电子学课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握光电子学的基本概念,如光的发射、传输、探测等;2. 了解光电子器件的原理及其在通信、能源、医疗等领域的应用;3. 掌握光电子学相关的基本物理定律和数学公式。
技能目标:1. 培养学生运用光电子学知识解决实际问题的能力;2. 提高学生进行科学实验和数据分析的能力;3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对光电子学领域的兴趣和热情;2. 增强学生的科学素养,使其具备探索未知、创新精神;3. 培养学生具备严谨、勤奋的学习态度,为未来从事相关领域工作打下基础。
课程性质分析:本课程属于物理学领域,结合光电子技术,具有较强的理论性和实践性。
通过本课程的学习,使学生能够深入理解光电子学的基本原理和实际应用。
学生特点分析:学生处于高中阶段,具备一定的物理基础和数学素养,对新鲜事物充满好奇心,具备较强的求知欲和动手能力。
教学要求:1. 结合课本内容,注重理论联系实际,激发学生学习兴趣;2. 采用启发式教学,引导学生主动思考,提高分析问题和解决问题的能力;3. 强化实践环节,培养学生动手能力和团队合作精神。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 光电子学基本原理:- 光的发射与吸收:介绍原子的能级结构、自发辐射、受激辐射等基本概念;- 光的传输:讲解光的传播特性、光纤通信原理、光波导技术;- 光的探测:介绍光探测器的工作原理、类型及应用。
2. 光电子器件与应用:- 光源器件:LED、激光器等光源的原理、特性及应用;- 光调制器:光纤调制器、电光调制器等器件的工作原理和性能;- 光电子应用:光通信、光显示、光存储、光伏发电等领域的应用实例。
3. 实践与实验:- 光电子实验:进行光发射、传输、探测等实验,培养学生的动手能力;- 设计与制作:分组进行光电子器件设计与制作,提高学生的团队合作能力;- 分析与讨论:针对实验结果,引导学生进行数据分析、问题探讨,提升学生的科学素养。
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2014年微波光电子课程设计设计报告项目名称基于51单片机的红外编码解码实验参与者李思彧徐楠李梦婷袁高峰王阳所在学院电子科学与应用物理学院专业年级电子科学与技术11-1班指导教师毛剑波报告人李思彧时间2014.7一、设计题目,主要指标和要求1.利用Proteus设计仿真电路,要求可以实现红外编码以及红外解码。
在编码端通过16个按钮开关实现选码,用单片机实现编码。
在解码端要求利用数码管将编码电路中按键所对应的数值显示出来。
2.编写程序,利用学林单片机实验箱实现对ht6221遥控器的红外解码,要求利用数码管显示ht6221各键所对应的键值编码。
二、方案设计以及基本原理1. 红外遥控系统红外遥控系统主要由红外遥控发射装置、红外接收设备、遥控微处理机等组成。
红外遥控发射装置,其主要组件为红外发光二极体。
单只红外发光二极管的发射功率约100mW。
接收电路的红外接收管是一种光敏二极管,使用时要给红外接收二极管加反向偏压,它才能正常工作而获得高的灵敏度。
红外遥控器的常见协议分析常用的红外线信号传输协议有ITT 协议、NEC 协议、Nokia NRC协议、Sharp 协议、Philips RC-5 协议、Philips RC-6协议,Philips RECS-80协议,以及Sony SIRC 协议等。
协议组成:一般由引导码,用户码,资料码,重复码或资料码的反码和结束码构成。
载波:常用的有33K,36K,36.6K,38K,40K,56K,无载波、占空比:常用的有1/3,1/2,不常用1/4、调制方式:脉宽调制,相位调制,脉冲位置调制2.红外编码和解码原理红外遥控发射器专用芯片很多,根据编码格式可以分成两大类,这里我们以运用比较广泛,解码比较容易的一类来加以说明,现以日本NEC协议为例说明编码原理。
当发射器按键按下后,即有遥控码发出,所按的键不同遥控编码也不同。
这种遥控码具有以下特征:采用脉宽调制的串行码,以脉宽为0.565ms间隔0.56ms周期1.125ms的组合表示二进制的“0”;以脉宽为0.565ms、间隔1.685ms、周期为2.25ms的组合表示二进制的“1”其波形如下图所示。
上述“0”和“1”组成的32位二进制码经38kHz的载频进行二次调制以提高发射效率,达到降低电源功耗的目的。
然后再通过红外发射二极管产生红外线向空间发射。
编码数据如下图所示遥控编码是连续的32位二进制码组,其中前16位为用户识别码,能区别不同的电器设备,防止不同机种遥控码互相干扰。
遥控器在按键按下后,周期性地发出同一种32位二进制码,周期约为108ms。
一组码本身的持续时间随它包含的二进制“0”和“1”的个数不同而不同,大约在45~63ms之间,发射波形图如下图所示当一个键按下超过36ms,振荡器使芯片激活,将发射一组108ms 的编码脉冲,这108ms发射代码由一个起始码(9ms),一个结果码(4.5ms),低8位地址码(9ms~18ms),高8位地址码(9ms~18ms),8位数据码(9ms~18ms)和这8位数据的反码(9ms~18ms)组成。
如果键按下超过108ms仍未松开,接下来发射的代码(连发代码)将仅由起始码(9ms)和结束码(2.5ms)组成。
需要注意的是:当一体化接收头接收到38kHz 红外信号时,输出端输出低电平,否则为高电平。
所以一体化接收头输了的波形是与发射波形是反向的,接收头接收到的波形如图所示:3.方案设计根据题目要求我们需要利用Proteus完成电路的仿真,所以在设计方案时我们不仅要设计红外的接收模块,同时,也要完成红外发射编码的模块设计为了完成任务要求我们将方案设计如下:在红外编码发射模块中,我们用开关键盘实现红外编码发射过程的控制,并通过键盘选择需要发射的数据,之后经过单片机编码将数据传输给红外发射管进行发射。
在红外解码接收模块中,红外接收管接收到红外信号,将信号传输给单片机,利用单片机进行解码,解码的结果通过数码管显示出来。
设计方案如图:三、电路设计1.单元电路设计键盘电路:我们使用16个按钮开关作为键盘按键,按钮排列成四行四列,4根行选择线通过总线接单片机P1口的低四位,4根列选择线通过总线接单片机P1口的高四位。
每个开关按钮一端接行线,另一端接列线。
当开关被按下,低四位中的一位与高四位中键盘(选择数据、控制)单片机(编码)红外发射电路Irlink红外接收电路单片机(解码)数码管(显示)的一位引脚相连,利用P1口的高低电平变化来获取按键位置,从而获取按键信息。
电路设计如图:单片机编码电路:红外发射电路:在红外发射电路中我们加入了PNP管来完成电平信号的放大,同时也使得电平反转。
红外接收电路:在Proteus中我们使用irlink来模拟红外发射管与红外接收管。
红外解码电路:数码管显示电路:在数码管显示电路中我们加入了74LS240来实现增强电平驱动的作用。
2.完整电路设计:3.元件清单:3 ResistorsQuantity: References Value Order Code1 R12 H1K1 R2 10k M10K1 R3 1k H1K3 Integrated CircuitsQuantity: References Value Order Code2 U1, U2 80C521 U3 74LS2401 TransistorsQuantity: References Value Order Code1 Q1 PNP1 MiscellaneousQuantity: References Value Order Code1 IRL1 IRLINK四、程序设计1.单片机实验板红外接收程序设计:数码管显示, P0口为数码管的数据口,p2为数码管的控制位控器接p3.2 ,喇叭接p3.7,每次按键喇叭提示#include<REGX52.H>#include<intrins.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned intvoid IR_show();void delay(unsigned char x);sbit IRIN = P3^2;sbit GEWEI =P2^7;sbit SHIWEI =P2^6;uchar IRCOM[8];uchar code table[]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90,0X88,0X83, 0XC6,0XA1,0X86,0X8E};uchar x,y;void main(void){x=0;y=0;IT0=1;EX0=1;EA=1;while(1){IR_show();}}void IR_IN() interrupt 0{uint N;uchar i;EX0 = 0;N = 0;while(!IRIN) N++;if(N < 1000){EX0=1;return;}N = 0;while(IRIN) if(N++ > 400){EX0=1;return;}if(N < 200){EX0=1;return;}for(i=0; i<32; i++){N = 0;while(!IRIN);while(IRIN) if(N++ > 200){EX0=1;return;}IRCOM[i/8] >>= 1;if(N>60) IRCOM[i/8] |= 0x80;}if( IRCOM[2]==~IRCOM[3]&&IRCOM[0]==~IRCOM[1]){ x=IRCOM[2]/16;y=IRCOM[2]%16;}EX0=1;}void IR_show(){SHIWEI=1;P0=table[y];GEWEI=0;delay(1);GEWEI=1;P0=table[x];SHIWEI=0;delay(1);}void delay(uchar x){uchar i,j;for(i=0; i<x; i++)for(j=0; j<24; j++)_nop_();}2.Proteus仿真红外解码程序:使用外部中断0接收P3.2#include<REGX52.H>#include<intrins.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned intvoid IR_show();void delay(unsigned char x);sbit IRIN = P3^2;sbit GEWEI =P2^7;sbit SHIWEI =P2^6;uchar IRCOM[8];ucharcodetable[]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90,0x88, 0x83,0xC6,0xA1,0x86,0x8E};uchar x,y;void main(void){ x=0;y=0;IT0=1;EX0=1;EA=1;while(1) {IR_show();}}void IR_IN() interrupt 0{uint N;uchar i;EX0 = 0;N = 0;while(!IRIN) N++;if(N < 1000){EX0=1;return;}N = 0;while(IRIN) if(N++ > 400){EX0=1;return;}if(N < 200){EX0=1;return;}for(i=0; i<32; i++){N = 0;while(!IRIN);while(IRIN) if(N++ > 200){EX0=1;return;}IRCOM[i/8] >>= 1;if(N>60) IRCOM[i/8] |= 0x80;}if( IRCOM[2]==~IRCOM[3]&&IRCOM[0]==~IRCOM[1]) { x=IRCOM[2]/16;y=IRCOM[2]%16;}EX0=1;}void IR_show(){SHIWEI=1;P0=table[y];GEWEI=0;delay(1);GEWEI=1;P0=table[x];SHIWEI=0;delay(1);}void delay(uchar x){uchar i,j;for(i=0; i<x; i++)for(j=0; j<24; j++)_nop_();}3.Proteus仿真红外编码程序:发射引脚(接PNP三极管b极)PNP三极管e极接2Ω电阻,c极接红外发射管#include <REG51.h>#include <intrins.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned int#define SBM 0x80#define m9 (65536-9000)#define m4_5 (65536-4500)#define m1_6 (65536-1630)#define m_65 (65536-580)#define m_56 (65536-560)#define m40 (65536-40000)#define m56 (65536-56000)#define m2_25 (65536-2250)sbit IR = P3^6;sbit LED = P3^7;uchar KEY(void);void SanZhuan(void);void ZZ(uchar x);void Z0(uchar temp);void TT0(bit BT,uint x);void YS(uchar time);void main(void){ TMOD = 0x01;IR=1;while(1){SanZhuan();}}uchar KEY(void){uchar H,L;H=0;L=0;P1 = 0xf0;if(P1!= 0xf0){YS(10);if(P1!=0xf0){H = P1&0xf0;P1 = 0x0f;L = P1&0x0f;}return (H+L);}return 0;}void SanZhuan(void){uchar v;v = KEY();switch(v){case 0x77:ZZ(0x01);v=0;break;//" " case 0xb7:ZZ(0x02);v=0;break;//" " case 0xd7:ZZ(0x03);v=0;break;//" " case 0xe7:ZZ(0x04);v=0;break;//" " case 0x7b:ZZ(0x05);v=0;break;//" " case 0xbb:ZZ(0x06);v=0;break;//" " case 0xdb:ZZ(0x07);v=0;break;//" " case 0xeb:ZZ(0x08);v=0;break;//" " case 0x7d:ZZ(0x09);v=0;break;//" " case 0xbd:ZZ(0x10);v=0;break;//" " case 0xdd:ZZ(0x11);v=0;break;//" " case 0xed:ZZ(0x12);v=0;break;//" "case 0x7e:ZZ(0x13);v=0;break;//" " case 0xbe:ZZ(0x14);v=0;break;//" " case 0xde:ZZ(0x15);v=0;break;//" " case 0xee:ZZ(0x16);v=0;break;//" " default:v=0;}}void ZZ(uchar x){TT0(1,m9);TT0(0,m4_5);Z0(SBM);Z0(~SBM);Z0(x);Z0(~x);TT0(1,m_65);TT0(0,m40);while(KEY()){TT0(1,m9);TT0(0,m2_25);TT0(1,m_56);TT0(0,m40);TT0(0,m56);};}void Z0(uchar temp){uchar v;for (v=0;v<8;v++){TT0(1,m_65);if(temp&0x01) TT0(0,m1_6);elseTT0(0,m_56);temp >>= 1; } }void TT0(bit BT,uint x){TH0 = x>>8;TL0 = x;TF0=0;TR0=1;if(BT == 0) while(!TF0);else while(1){IR = 0;if(TF0)break;if(TF0)break;IR = 1;if(TF0)break;if(TF0)break;if(TF0)break;if(TF0)break;if(TF0)break;if(TF0)break;if(TF0)break;if(TF0)break;if(TF0)break;if(TF0)break;}TR0=0;TF0=0;IR =1; }void YS(uchar time){uchar i,j;for(i=0; i<time; i++) for(j=0; j<247; j++)_nop_();}五、实验效果利用软件仿真,实现了实验要求的各项功能,当我们按下按键时可以在数码管上看到对应的编码值,实验效果如图:利用学林单片机实验箱实现效果如图六、心得体会通过这次课程设计,让我了解了红外编码,红外解码的基本原理,对日本NEC协议有了更深刻的了解,在这个过程中我也了解到了红外遥控系统的基本组成以及工作方式。