中考复习课件;《第七章 力》PPT复习课件

二、重力
弹力 力 重力
定义：物体由于地球 吸引而受到的力 大小： G =mg 方向： 竖直向下 作用点： 重心
1）定义：由于地球的吸引而使地面附近的一切物 体受到的力。 2）施力物体： 地球
3）大小：
重 力
(通常取g = 9.8N/kg ) G=mg 4）方向： 重力的方向总是竖直向下。 应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面 是否水平。 5）作用点： 重心（重心不一定在物体本身上）
5、用手拍打墙，施力物体是 手 , 受力物体 是 墙 .手感到很疼，这说明 力的作用是相互的 .
6、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ C ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手 7、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些 力可以改变物体的形状。 ,足球运动员 现象说明： 用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会 力可以改变物体的运动状态 . 越来越慢，这些现象说明：
重心的寻找方法： 二次悬挂法
6）测量工具： 弹簧测力计 通过增大支撑面、降低重心 有助于提高物体的稳定程度
；
质量和重力
物理量
概念 方向
质量
物体含有物质的多少 没有方向
重力
由于地球的吸引而 使物体受到的力 总是竖直向下
区 位置 是物体的固有属性，同 同一物体在地球不同 对大 一物体的质量不随物体 地方或不同高度,重 小的 的形状、状态、位置的 力大小略为不同 影响 别 变化而变化。 单位 牛顿（N） 千克 （kg） m 符号 G
在弹性限度内， [例 3]如图 6－3－2 所示，弹簧测力是根据_______________ 弹簧的伸长跟拉力成正比 的 原 理 制 成 的 ， 它 的 量 程 为 ________________________
0～5 ________N ，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运
左 3．6 动，该物体受到的摩擦力为________N ，方向向________( 填 “左”或“右”)．
（ A）
（ B）
（ C）
（ D）
6、力的示意图 (1)力的三要素在力的示意图中的体现 物理学中通常用一条带箭头的线段表示力：线段的起点 作用点 方向 ； 或终点表示力的__________ ；箭头表示力的________ 大小 。 线段的长短代表力的________ 在同一图中， 线段越长， 代表力越大；有时还在力的示意图旁边标注力的大小。 (2)力的示意图的画法 ①定物——确定受力物体； ②找点——找出力的作用点，一般画在物体的几何中 心； ③画线——过力的作用点沿力的方向画出一条线段； ④标箭——在线段的终点标出箭头表示力的方向。
相互接触、发生弹性形变 （5）弹力产生的条件： （6）弹簧测力计原理：
在弹簧的弹性限度内弹簧的伸长与弹簧所 受的拉力成正比。
设 计 实 验
用手捏一个厚 玻璃瓶，它会 发生弹性形变 吗？请设计一 个实验来验证 你的想法。
怎样验证用手按压玻 璃瓶时，玻璃瓶发生 了微小形变？
7. 弹簧测力计的使用
使用前：三“看”。
1、物体间力的作用是相互的； 2、力可以改变物体的运动状态。
力的大小 、________ 力的方向 、 5、力的三要素_________ 力的作用点 _________ 力的特点: 相互 的; ①物体间力的作用是________ ②两物体相互作用时，施力物体同时也是
受力物体 ________，反之，受力物体同时也是
C. 小于5N
D.以上都有可能.
3、图中弹簧秤的读数是
2.8
N；
4.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力 器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则( B ) A.手臂粗的同学用的臂力大 B．手臂长的同学用的臂力大 C．两同学用的臂力一样大 D.无法比较用的臂力大小
5.甲、乙两同学沿反方向拉一个弹簧测力计，拉力都是20N，当 测力计静止不动时，它的读数是( D ) A． 0 N B． 40 N C． 30 N D． 20 N
6.下列哪个力不属于弹力？（ B ） A、地面对人的支持力 B、重力 C、人对车的推力 D、绳子对物体的拉力
8.现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材,小华要自制一 个弹簧测力计，他首先测出弹簧的长度l0=2.10cm， 然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长 度l，算出比原长l0的伸长△l，测量的数据如下表：
（1）看：量程 即：它的测量范围。
（2）看：分度值 即：刻度盘上最小格所代表 的数值。 （3）看指针是否指在零刻度处，若不在要调零；
使用时：
（1）测力前最好轻拉弹簧几次，避免弹簧被外壳卡住。
（2）使用时：应用手提住提环或把提环固定在墙上， 绝不能用手捏住外壳。
（3）使用时：拉力方向应与弹簧的轴线方向一致，也 就是说：一定要让弹簧的伸长方向与测 力计所测的力方向一致。 （4）读数时：要当指针稳定后且视线必须与指针所指 刻度线垂直，（即：测力计处于静止或 匀速直线运动状态）。
足球运动员踢球,球由 静止变为运动。
足球运动员用头顶球, 球的方向改变了。
用力拉弹簧，弹簧伸 长了。
用力弯锯条，锯条变 弯了。
改变物体的形状，使物 上面各图说明了力可以_____________________ 体发生形变 。
3．想一想：这两幅图说明什么道理？
（1）物体间力的作用是相互的 （2）力可以改变物体的运动状态
拉力F/N 长度l/cm 伸长△l/cm 1 2.50 0.40 2 2.90 0.80 3 4 5 3.30 3.70 4.10 1.20 1.60 2.00 6 4.50 2.40 7 4.90 2.80
（1）从上表中的数据可以看出拉力F和弹簧伸长△l 在弹性限度内 ,弹簧的伸长与受到的拉力成正比 的关系是； ________________________________.
施力物体 ________
例：游泳时人向后划水，人就前进，为什么？ 答、因为力的作用是相互的，人对水有向后 的推力，水对人也有向前的推力；
2．想一想：这两幅图说明的物理问题？
用大小相同的力压、拉弹簧 力的作用效果与力的方向有关。
真费 力
真轻松
力的作用效果与力 的作用点有关。
例如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的 力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形 变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效 果跟力的作用点有关的图是 B 和 D ；能说明 力的作用效果跟力的大小有关的图是 A和 B ；能 说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 B 和 C。 F2 F3 F1 F4
G=20N
解题方法：怎样判断物体受到力的作用 当物体发生形变或运动状态发生改变 时，也就是力产生效果时，可以判断物 体受到了力的作用。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止 ； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
Байду номын сангаас
例
下面各图可以说明力改变了 物体的运动状态 。
守门员接住球，球由 运动变为静止。
图 6－3－2 思路点拨：根据二力平衡条件可知摩擦力等于拉力，摩擦
力的方向跟拉力的方向相反．
1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用2N的力拉挂 钩和吊环,则测力计的读数为 2N N. 2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力 时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的 读数为5N,则物体的重力为( C ) A.大于5N B. 等于5N
设计实验 探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计
如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计 上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
例 下列关于力的说法错误的是（ A ）。 A．两个物体接触时才能发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间发生力的作用时，不一定要接触 例 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）。 A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
例 如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对 力中属于相互作用的是（ ）。 A A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
3、站在滑板上的甲、乙两位同学，分别拉住绳子的 两端，如图所示。甲同学用力拉绳后，两位同学相 互靠近。这现象涉及两个物理知识分别是： 力能改变物体的运动状态 ______________________和物体间力的作用是相互的 _________________。
4．下列现象中,物体运动状态没有发生变化的是( C)。 A．关闭发动机后向前滑行的汽车 B．汽车匀速转弯 C．正在空中匀速下降的伞兵 物体的运动状态 D．钟表来回摆动
课件 介绍
同学们好!
进 入
一、关于力
力的定义 力的单位 力的作用效果
力
力的三要素
力的示意图
物体间力的作用是相互的
一、力的概念
作用 1、定义：物体对物体的______ 牛顿 2、单位：______(N)
3、产生条件：
两 ①必须有____ 个以上的物体； 两 个或___
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
注意事项：
加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程
5、特别注意：
（1）测力计受力静止时，它的两端都受到力的作用， 但测力计示数只表示其中一个力的大小。（2） 弹簧的伸长是各个部分都在伸长，若弹簧断了， 去掉断的部分，剩余部分受到同样大小的力伸 长的长度比原来的要短，因此测量值偏小。 （3）把测力计倒过来使用，测力计的示数表示的是物 体的重力与测力计重力之和，物体的重力＝测力 计的示数－测力计的自身重力。因此测量值比真 实大。