《习作：二十年后的家乡》-演示课件
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统编版五年级上册语文第四单元习作：二十年后的家乡课件(共23张PPT)
故乡的变化 故乡的环境 故乡的文化 故乡的教育 故乡的经济 故乡的未来 故乡的保护 故乡的旅游 故乡的故事 故乡的美食
优先选择自己善于的角 度，才可以写出真情实 感，打动人心，体现对
故乡的热爱之情
第二节：习作素材积累
好词积累
繁华强盛：形容国家或城市等非常兴旺发达。 焕然一新：形容经过改造或整理后，面貌完全改变，给 人以新的感觉。 高楼林立：形容高大的建筑物很多，形成一片林立的景 象。 绿意盎然：形容环境优美，绿树成荫，充满生机。 车水马龙：形容交通繁忙，车辆和行人川流不息。
可以写现有的，也可以公道联想
东湖山风景区
古村落开发
当地土特产
新投入的游玩项目
故乡的故事
01
历史故事
故乡的历史故事是 传承历史的重要载 体，需要加强传承
和宣传。
加入我们当地红军的故事，神话传说
02
人文故事
故乡的人文故事是 传承文化的重要载 体，需要加强传承
和宣传。
03
现代故事
故乡的现代故事是 故乡发展的重要载 体，需要加强宣传
故乡的教育
按照现有的公道想象
学校的变化
教育方式的变化
教育资源的丰富性
随着教育改革的不断深入， 随着教育理念的不断更新， 随着教育投入的不断增加，
故乡学校的校内建筑将会 故乡的教育方式将会更加 故乡的教育资源将会更加
更加现代化和智能化。 多样化和个性化，不仅有 丰富多样，智能化教学手
班级授课制，还会加入 段融入城乡所有学校，设
“一对一”或“一帮一” 备再次更新换代，为孩子
的全新教育方式。
们提供更好的教育条件。
故乡的经济
经济发展的变化
随着经济全球化的加速，故乡的经济将会更加开放和发展。 如：我的故乡已然成为……
习作：二十年后的家乡ppt课件
游览完母校，我又去家乡别的地方转了转，眼前的一切 简直让人不敢相信！一切都是智能化的，但又不失人性。
家乡的变化我无法用语言来形容，因为眼前的景象太出 乎意料了，让一切语言都显得苍白无力。我相信，随着社会 的发展、科学的进步，在不久的将来，家乡一定会成为世界 瞩目的焦点！希望再过二十年，家乡能带给我更大的惊喜！
点拨： 本题考查信息的提取能力。阅读第2、 3
自然段，了解文章主要运用了对比的写法， 将现在的家乡和二十年前的家乡进行对比， 从文中提取出相关的词语即可。
2. 【按一定顺序写作，做到有详有略，把重点部分写具 体】这篇习作是按照___游__览___顺序来写的。重点描写 了__果__园____和__母__校____的变化，其中对___果__园___的变 化写得较简略，对___母__校___的变化写得较详细。
点拨： 写好这次习作的关键是大胆想象，
但一定要注意想象合理，不能随意发挥。
3. 家乡发生了很大的变化，你想与别人交流，下面哪一项 不是你要交流的内容？( B ) A. 庄稼地里，机器人在负责浇水、施肥、锄草。 B. 同学相聚，每个人的变化都很大。 C. 房子外面都被太阳能电池板覆盖着，家里冬暖夏凉。 D. 学生上课都用高科技触摸屏课桌。
更令我惊讶的是，学校竟还有感应电梯, 只要你走到它面前， 它就会自动打开，感应你要去的地方，将你送去目的地。
我乘着感应电梯，很快就来到了学校的图书馆。刚走进图 书馆，便看到形形色色的机器人，它们各司其职，井然有 序。只要你说出想看什么书，它们都会帮你拿。如果你看书 时遇到不懂的内容，它们还会针对性地给你讲解。真是太人 性化了！
__环__保__型__、__可__根___据__气__温__变__化__聚__ __热__或__散__热__的__衣__服_____________
部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡习作课件(共22张PPT)
202X年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂郑重开幕。 中共中央总书记习近平在十九大报告中提出，中国从202X年到2035年，在全面建成小 康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。
思考想象
新课讲授
你想象中的小康加现代化的中国会是一个 怎样的景象？
新课讲授
中间：1.村中小河 （叙述） 2.村中好友 （对话） 3.村中老人 （叙述）
分点渐进 对照
结尾：烟花绽放的唯美场景。
·拓展延伸·
·第四部分·
拓展延伸
思考想象 如果二十年之后的故乡变得更加糟糕，有可能吗？什 么原因会导致这种可能？
拓展延伸
假如故乡变得更糟 ➢ 如何另写一篇《二十年后的故乡》？ ➢ 从哪几个点切入？ ➢ 运用何种表达手法？
习作
二十年后的故乡
人教部编版五年级语文上册课件
授课人：xxx 时间：
一
课前导读
目录
二
新课导入
CONTENTS
三
新课讲授
四
拓展延伸
·课前导读·
·第一部分·
课前导读
观看微课《“打工潮”与“城镇化”》
从1980年开始，每年上千万农民工云集广东，形成壮观的打 工潮。全国跨省流动就业中，广东占了三分之一，近几年达2600 万……这些打工者，依靠自己的努力走出了乡村。他们中的相当一部 分人，在中国政府推动城镇化的进程中获得机会，如今已于城市安 家落户，成为城市中的新市民，一年难得再回一次故乡。
新课讲授
二、村中好友之变 ➢ 你觉得来者是 谁？ ➢ 他会在哪些方面有变化？
➢ 采用什么方法写出他的变化？
新课讲授
三、村中老人之变
现在走进农村，你会发现见得最多的是老年人以及小孩…… 在农村收入没有基本保证是最大的问题，这个问题不仅仅困扰农村老人，也是农村年轻 人所担忧的……农村交通不便利导致医疗条件也跟不上，老人很难得到充分的医疗看护。 ……
思考想象
新课讲授
你想象中的小康加现代化的中国会是一个 怎样的景象？
新课讲授
中间：1.村中小河 （叙述） 2.村中好友 （对话） 3.村中老人 （叙述）
分点渐进 对照
结尾：烟花绽放的唯美场景。
·拓展延伸·
·第四部分·
拓展延伸
思考想象 如果二十年之后的故乡变得更加糟糕，有可能吗？什 么原因会导致这种可能？
拓展延伸
假如故乡变得更糟 ➢ 如何另写一篇《二十年后的故乡》？ ➢ 从哪几个点切入？ ➢ 运用何种表达手法？
习作
二十年后的故乡
人教部编版五年级语文上册课件
授课人：xxx 时间：
一
课前导读
目录
二
新课导入
CONTENTS
三
新课讲授
四
拓展延伸
·课前导读·
·第一部分·
课前导读
观看微课《“打工潮”与“城镇化”》
从1980年开始，每年上千万农民工云集广东，形成壮观的打 工潮。全国跨省流动就业中，广东占了三分之一，近几年达2600 万……这些打工者，依靠自己的努力走出了乡村。他们中的相当一部 分人，在中国政府推动城镇化的进程中获得机会，如今已于城市安 家落户，成为城市中的新市民，一年难得再回一次故乡。
新课讲授
二、村中好友之变 ➢ 你觉得来者是 谁？ ➢ 他会在哪些方面有变化？
➢ 采用什么方法写出他的变化？
新课讲授
三、村中老人之变
现在走进农村，你会发现见得最多的是老年人以及小孩…… 在农村收入没有基本保证是最大的问题，这个问题不仅仅困扰农村老人，也是农村年轻 人所担忧的……农村交通不便利导致医疗条件也跟不上，老人很难得到充分的医疗看护。 ……
习作：二十年后的家乡ppt课件
先把想象到的场景或者事件梳理一下，列 一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方 面来写，然后按照自己编写的提纲，分段叙述 ，把重点部分写具体。
写作指导：3.技法点拨 (1)学列提纲，理清思路
四部分组成 略写 详写
略写
写作指导：3.技法点拨
(2)有序排列，突出重点
习作从环境、工作、生活三方面进行描写，分 段写出家乡的变化，先用关键句总述，再写具体事 例，条理清楚，内容明确。
二十年后的家乡会发生很大的变化，如， 家乡的环境，家乡的人，家乡的生活，人们的 工作……都发生着翻天覆地的变化，写作时要 注意以下几点：
1.抓住命题要求，构思全文。
紧紧抓住“二十年后”这一时间限制， 把自己想象成一个阔别家乡多年的游子重新 回到家乡，写出自己的所见、所闻、所感、 所想。
2.选取恰当材料，着重叙述。
环境变化
二十年后 的家乡
工作变化 生活变化
抒 发 情
大分 胆段 想叙
母校变化 感 象 述
……
写作指导：2.选择素材
你想写的家乡的变化
我想写二十年后家乡购物的变化，因为现在 大型超市中虽然商品齐全，但也会有大家购买不 到的产品，并且有时候产品不合自己的心意。如 果有3D打印技术，购物时直接把产品的细节说清 楚，现场打印，那会非常方便。
“听闻您对家乡的医疗事业 很感兴趣，请下车参观一下 医院吧”
范文三： 二十年后的家乡
我的家乡是广东揭jiē阳，那里山清水秀， 民风淳朴。因为在外求学，我已经有二十年没 有回过家乡了。这么多年过去了，家乡会有什 么样的变化呢？
找优点谈体会：
本文的小作者大胆想象二十年之后的家 乡的巨大变化。重点描述了两处景物，一是 城市的变化，二是学校的变化。通过具体地 描写，展示了家乡日新月异的新风貌。以现 实生活、现代科技为依托大胆想象，表达美 好愿望是这篇习作的重要特点。
习作：二十年后的家乡ppt课件
C.“我”在参观母校时看到学生使用平板电脑上课。
D.二十年后，“我”已经移居到其他星球生活了。
答案解析：对于二十年后的家乡的想象要立足现实且尽量有 新意，想象的未来科技不能是当下已经存在的，也不能过于 大胆。B选项“用魔法控制物品移动”是幻想的产物，想象 过于大胆；C选项“使用平板电脑上课”是当下已出现的科 技，想象缺乏新意，D选项“移居到其他星球生活”想象过 于大胆，难以在二十年后实现。只有A选项符合要求。
想象合理，描写具体。
找优点谈体会：
文章以二十年后一天的参观经过为线 索，具体地描述了参观的所见所闻，家乡 的土地、家乡的公园、家乡的学校都令人 流连忘返；由尘土飞扬变成了快乐的场所 。另外文章以歌声开始，又以歌声结束， 首尾呼应，使文章充满了诗情画意。
范文二： 二十年后的家乡
二十年的时间如流水般逝去，我已是一位 举世瞩目的大科学家。今天，我将回到阔别已 久的故乡汶川。
1.完善初稿，分享交流，互评修改。 2.讨论：我们能为家乡做些什么，才能使家乡变得更美好。
完成作业 夯实课堂
1.假如某个同学的习作《二十年后的家乡》中出现了以下事物和场景，请你判断一
下哪个想象更大胆且合理。( A ) (单选)
A.“我”在服装店发现会随主人的心情变化而变换款式和颜色的服装。
B.“我”在家里用魔法控制物品移动。
感想、评价
具体描写，展现厨房的智能化 。
范例促写（五）
中间部分：工作的变化——用机器人照料果园
穿越到家乡，我发现人们把那些繁琐、危险的工作都交 给了机器人。以前，邻居李伯伯总说照料果园太辛苦了，现 在他却说当果农真轻松——因为他的果园都是机器人在照料 。一个个机器人在他的果园里忙碌着：有的在除草除虫，有 的在施肥，有的在摘果子……
D.二十年后，“我”已经移居到其他星球生活了。
答案解析：对于二十年后的家乡的想象要立足现实且尽量有 新意，想象的未来科技不能是当下已经存在的，也不能过于 大胆。B选项“用魔法控制物品移动”是幻想的产物，想象 过于大胆；C选项“使用平板电脑上课”是当下已出现的科 技，想象缺乏新意，D选项“移居到其他星球生活”想象过 于大胆，难以在二十年后实现。只有A选项符合要求。
想象合理，描写具体。
找优点谈体会：
文章以二十年后一天的参观经过为线 索，具体地描述了参观的所见所闻，家乡 的土地、家乡的公园、家乡的学校都令人 流连忘返；由尘土飞扬变成了快乐的场所 。另外文章以歌声开始，又以歌声结束， 首尾呼应，使文章充满了诗情画意。
范文二： 二十年后的家乡
二十年的时间如流水般逝去，我已是一位 举世瞩目的大科学家。今天，我将回到阔别已 久的故乡汶川。
1.完善初稿，分享交流，互评修改。 2.讨论：我们能为家乡做些什么，才能使家乡变得更美好。
完成作业 夯实课堂
1.假如某个同学的习作《二十年后的家乡》中出现了以下事物和场景，请你判断一
下哪个想象更大胆且合理。( A ) (单选)
A.“我”在服装店发现会随主人的心情变化而变换款式和颜色的服装。
B.“我”在家里用魔法控制物品移动。
感想、评价
具体描写，展现厨房的智能化 。
范例促写（五）
中间部分：工作的变化——用机器人照料果园
穿越到家乡，我发现人们把那些繁琐、危险的工作都交 给了机器人。以前，邻居李伯伯总说照料果园太辛苦了，现 在他却说当果农真轻松——因为他的果园都是机器人在照料 。一个个机器人在他的果园里忙碌着：有的在除草除虫，有 的在施肥，有的在摘果子……
习作：二十年后的家乡ppt课件
家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。道路上，无人驾驶的电动汽车穿梭不 息，它们通过高精度的 GPS 和雷达系 统实现自动驾驶，大大减少了交通事故的发生。我注意到，其中一辆电动汽车的车窗旁坐着一个熟悉的身影——那是 我的邻 居王大爷。他以前总是骑着那辆破旧的自行车，在街头巷尾忙碌着。而现在，他 坐在宽敞舒适的电动汽车里， 脸上洋溢着幸福的笑容。他告诉我，现在的科技真 是太方便了，他再也不用费力地骑自行车了。
变得如何：
提示：关注家乡“变化点”，你在景物上会抓住什么体现出变化？可以是建筑物、 街 道、公园、商场……【叙述格式：典型事物+变化点】
作中导学
▀ 过程： （2）人物变化点：
人物1 ：
人物2 ：
变得如何： 变得如何：
人物3 ：
变得如何：
提示：我在哪里遇到了谁？对比以前，他有什么变化？可以通过人物的外表、语言、动 作等描写，以及你的心理活动去体现人物变化。
作中支架（2）
作中支架（2）
作中支架（2）
范例一：
二十年后的家乡
时光飞逝，转眼间 20 年过去了。我，一个曾经满怀梦想离开故乡的年轻人， 如今已经成为了一名成功的科学家。在这漫长的岁月里，我始终没有忘记自己的 根，那就是生我养我的故乡。此刻，我站在故乡的土地上，心中充满了激动与期 待。
一别 20 年，故乡的变化让我目不暇接。曾经破旧的小巷已经被宽阔的马路 所取代，砖瓦房也变成了现代化的楼房。我记忆中的那座小山，已经被打造成了 一个美丽的公园，成为了人们休闲娱乐的好去处。而那条曾经臭气熏名的小河， 经过治理，现在变得清澈见底，河边的绿化带里，鸟语花香，一片生机勃勃的景 象。
作中导学 （3）聚焦一个具体场景写变化：
提示：（1）（2）可以采取并列式列举去写，而第（3）可以聚焦一个具体场景 去体现 变化。如你去了哪里，见了谁，看到了什么，感受到了什么变化？如回了 母校，见到 了母校环境和老师同学，有什么变化？
变得如何：
提示：关注家乡“变化点”，你在景物上会抓住什么体现出变化？可以是建筑物、 街 道、公园、商场……【叙述格式：典型事物+变化点】
作中导学
▀ 过程： （2）人物变化点：
人物1 ：
人物2 ：
变得如何： 变得如何：
人物3 ：
变得如何：
提示：我在哪里遇到了谁？对比以前，他有什么变化？可以通过人物的外表、语言、动 作等描写，以及你的心理活动去体现人物变化。
作中支架（2）
作中支架（2）
作中支架（2）
范例一：
二十年后的家乡
时光飞逝，转眼间 20 年过去了。我，一个曾经满怀梦想离开故乡的年轻人， 如今已经成为了一名成功的科学家。在这漫长的岁月里，我始终没有忘记自己的 根，那就是生我养我的故乡。此刻，我站在故乡的土地上，心中充满了激动与期 待。
一别 20 年，故乡的变化让我目不暇接。曾经破旧的小巷已经被宽阔的马路 所取代，砖瓦房也变成了现代化的楼房。我记忆中的那座小山，已经被打造成了 一个美丽的公园，成为了人们休闲娱乐的好去处。而那条曾经臭气熏名的小河， 经过治理，现在变得清澈见底，河边的绿化带里，鸟语花香，一片生机勃勃的景 象。
作中导学 （3）聚焦一个具体场景写变化：
提示：（1）（2）可以采取并列式列举去写，而第（3）可以聚焦一个具体场景 去体现 变化。如你去了哪里，见了谁，看到了什么，感受到了什么变化？如回了 母校，见到 了母校环境和老师同学，有什么变化？
习作：二十年后的家乡ppt课件
列提纲的方法
第一步，确定习作中心，选择合适的材料来表达中心 ，合理安排这些材料。
第二步，把构思好的材料按照文章结构和段落进行排 列，列出提纲。
第三步，修改提纲。
每一段都要围绕一个 意思写，各段合起来表达 全文的中心。
学习任务： 请同学在自己的练
习纸上，列出习作提纲。 （4分钟）
你也来试着列一个提纲吧！
大胆想象，二十年后的家乡会发生什 么巨变？你最想看到家乡哪方面的变化？ 为什么希望它有变化？
二十年后的你在哪里？在从事什么工作？你 最想看到家乡产生哪些变化？
二十年后的我可能已经成为一名医生， 在异国他乡忙于各种医学研究。我希望那时 的家乡，环境越来越好，空气清新，绿树成 荫，街道干净整洁。随着科技的发展，那时 候已经发明了十分便捷的空中飞行器，日常 出行就可以驾驶，不会再被堵车困扰。
习作提纲
不新颖
→题目：二十年后的家乡
→开头：身为宇航员的我，在外工作二十年，终于
回到了家乡。
→中间：
太简单
排序混乱， 1.环境的变化。
没有条理。 2.工作的变化：大量机器人在工作岗位上提供服务。
3.生活的变化：出行不用担心堵车，整个城市上空都规
划了固定航线，可以直接驾驶小型飞行器。
→结尾：表达我对家乡的热爱之情。
谢谢欣赏
你想知道中国过去和现在的 对比吗？请随老师一起去看看！
棚户区旧貌
棚户区新貌
语文 五年级 上册
习作
二十年后的家乡
习作内容
每个人都有自己的家乡，那是我们成长 的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的 呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家 乡去看一看。
想象二十年后的家乡
二十年前的家乡和现在的家乡有很多不同。
二十年后的家乡(精品作文课件)
2.根据想象列出提纲
习作提纲 习作提纲
题目：二十年后的家乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡 中间： 1.生活的变化：VR眼镜看全球实景新闻、乘坐空中汽车 2.工作的变化：机器人保姆，机器人园丁 3.环境的变化：没有空气污染，环境优美 结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情
3.开头要构思巧妙，结尾要表达情感
还没等我回过神来，机器人给我戴上一个VR眼镜，浏览地球上的实 景新闻。突然，一则消息引起了我的兴趣——xx市获得了“最具幸福感 城市”的称号，这不是我的家乡吗！二十年了，家乡都有哪些变化呢？ 我决定去看看。
我吃了机器人保姆给我做的早饭，穿上恒温衣服，然后走到门前，一辆无人 驾驶汽车已经停在我面前。门自动打开了，我上车之后，车在空中飞快前进，一 转眼就到了家乡。
二十年后的家乡
五年级第四单元
机器人办公
飞行汽车
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写什么
是在原有材料的基础上， 创造出没有经历过的，甚至是现实 中根本不存在的事物形象。
二十年后的家乡
展开想象的翅膀， 在二十年后的世界里 翱翔吧，把家乡描绘 成你喜欢的样子，大 胆虚构，超越时空。
想象大胆
做到奇特，富有个性， 想的跟别人不一样
今天是2039年，我坐上光速飞船，从月球回到了阔 别已久的家乡，参加同学聚会......
开头
一觉醒来，我发现自 己睡在一个陌生的地方。 我正四处打量，床头突然 冒出来一个机器人。他用 机械的语气对我说：“早 上好，主人，今天是2039 年10月20日。”什么？我 穿越了？
开头结尾
结尾
二十年后的家乡发生 了翻天覆地的变化，这巨 大的变化给我留下了难以 忘怀的记忆。家乡啊家乡， 愿您越来越先进，越来越 美丽！
人教部编版《习作：二十年后的家乡》PPT课件(共13张PPT)
习作
评议互改
１、小组内互读互改，提出修改建议。
２、修改步骤：
思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾 ──字词句（是否通顺）
习作
佳作赏评
１、每个小组推选 好的作品进行全班赏评， 可以是全文，可以是片段。 教师引导学生进行赏评。
２、请部分学生介绍 自己习作成功的原因，对 其它同学进行启发。
瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。 ①请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价。 ①根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的作文？ １、要求书写工整，语句通顺。 瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。 ⑴ 家乡二十年后的变化： 街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。 １、开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 ⑴ 家乡二十年后的变化： 街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。
１、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片段。
汇报自己的材料 ①请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价。
B要融入感情，想象合理。 无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。 瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。
A⑵首先二在十现年实后的与基亲础人上团①大聚胆的请发场挥面习想。象作。 较好的同学先汇报，其他同学认真听， 并做出合理的评价。 二十年的时光，景在变，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在变。
习作 师生合作
探索表达方法
１、开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把 家乡的巨大变化写具体。
２、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。
３、编写作文提纲：
习作：二十年后的家乡ppt课件
3.自行思考，确定大致的写作思路，同桌交流， 借鉴经验。
4.自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的 来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化 为习作的行动中。
写法指导
1.要点面结合，要有详有略，确定有代表 性的景物作为重点写，写具体，其他景物 可以用一两句话概括性介绍。 2.回忆这组课文中作者运用的表达感情的 方法，试着在自己的习作中加以运用。
佳作赏析
风物秀美 欣欣向荣 风光秀美 山清水秀 如诗如画 民风淳朴
湖光山色 山水灵秀 鱼米之乡 绿荫笼罩 日子滋润 富有生气 山水秀美 四季常青 绿水环绕 鸟语花香
1.家乡美，最美是那柔柔的家乡水， 水边的风儿轻轻吹，天空的燕子悠 悠的飞，远方的游子请你快快回。 家乡美,最美是那家乡的人，天天 都唱歌，年年都欣慰，一方水天的早晨，乡村总是笼罩着浓 雾。走在浓雾的山林里，也能感受 到“日出林霏开”的意境。一阵瑟 瑟的秋风吹过，树木已开始变得光 秃。捡起几片黄叶，使我对“叶落 归根”有了更深的理解。
3.当冬微风呼呼时，这山里显得特别幽静，到 处无人，各种动物都躲在窝里，人们都在屋取 暖。天地茫茫，真寂静!
4.当秋风一吹，这田野的景色更是诱人。特别种了 禾苗的那一片田野，离她远远就能看到像似铺了一 块金色的地毯一样。一棵棵禾苗结满了稻谷，一穗 穗垂下来，可好看了!
习作四
二十年后的家乡
时间是一支神奇的刻刀， 能镌出五彩的世间万物。
时间又似一支灵动的笔， 能绘出这缤纷的世界。
谈一谈，你从父母那了解到了这 二十年的多少变化？
剪辑法
以别处的同类型的景物为鉴,把它 们的优点复制、粘贴、拼凑在一起。
预测法
以现有的科技水平，预测二:十年 后的发展。
习作要求
5.家乡如我的母亲，是用她的一草一木在 哺育我们成长。
4.自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的 来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化 为习作的行动中。
写法指导
1.要点面结合，要有详有略，确定有代表 性的景物作为重点写，写具体，其他景物 可以用一两句话概括性介绍。 2.回忆这组课文中作者运用的表达感情的 方法，试着在自己的习作中加以运用。
佳作赏析
风物秀美 欣欣向荣 风光秀美 山清水秀 如诗如画 民风淳朴
湖光山色 山水灵秀 鱼米之乡 绿荫笼罩 日子滋润 富有生气 山水秀美 四季常青 绿水环绕 鸟语花香
1.家乡美，最美是那柔柔的家乡水， 水边的风儿轻轻吹，天空的燕子悠 悠的飞，远方的游子请你快快回。 家乡美,最美是那家乡的人，天天 都唱歌，年年都欣慰，一方水天的早晨，乡村总是笼罩着浓 雾。走在浓雾的山林里，也能感受 到“日出林霏开”的意境。一阵瑟 瑟的秋风吹过，树木已开始变得光 秃。捡起几片黄叶，使我对“叶落 归根”有了更深的理解。
3.当冬微风呼呼时，这山里显得特别幽静，到 处无人，各种动物都躲在窝里，人们都在屋取 暖。天地茫茫，真寂静!
4.当秋风一吹，这田野的景色更是诱人。特别种了 禾苗的那一片田野，离她远远就能看到像似铺了一 块金色的地毯一样。一棵棵禾苗结满了稻谷，一穗 穗垂下来，可好看了!
习作四
二十年后的家乡
时间是一支神奇的刻刀， 能镌出五彩的世间万物。
时间又似一支灵动的笔， 能绘出这缤纷的世界。
谈一谈，你从父母那了解到了这 二十年的多少变化？
剪辑法
以别处的同类型的景物为鉴,把它 们的优点复制、粘贴、拼凑在一起。
预测法
以现有的科技水平，预测二:十年 后的发展。
习作要求
5.家乡如我的母亲，是用她的一草一木在 哺育我们成长。
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5.……
五年级上册语文课件-第4单元 习作：二十年后的家乡 人教（部编版）(共24张PPT)
叙述想象
有哪些结尾的好方法呢？
读一读下面的结尾，你一定会有收获的。 1 啊，二十年后的故乡真是太美了。
2 两天很快过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我的家乡。 3 长沙的变化还有很多很多，我为家乡的惊人变化感到骄傲和自 豪，一想到这也是中华复兴梦路上的冰山一角，忍不住也为祖国的惊
五年级上册语文课件-第4单元 习作：二十年后的家乡 人教（部编版）(共24张PPT)
五年级上册语文课件-第4单元 习作：二十年后的家乡 人教（部编版）(共24张PPT) 五年级上册语文课件-第4单元 习作：二十年后的家乡 人教（部编版）(共24张PPT)
构思想象
以“二十年的家乡”为内容写一篇习作。
太有趣了！
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬 的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在
五年级上册语文课件-第4单元 习作：二十年后的家乡 人教（部编版）(共24张PPT)
２０年前的街道
现代街道
……
二 十 年 后 的 街 道
？
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习作：二十年后的家乡
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.引导学生大胆想象家乡的未来巨变，以自己美好的心愿抒发对家乡未 来的期待。 2.乐于表达，积极构思，愿意分享。 3.能用列提纲的方法分层次来表述自己想要写的内容，分段叙述，把重 点部分写具体。
第一课时
五年级上册语文课件-第4单元 习作：二十年后的家乡 人教（部编版）(共24张PPT)
现代家常菜
……
二 十 年 后 吃
？
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２０年前的居民住宅
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现代住宅
……
二 十 年 后 住
？
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叙述想象
写好开头方法：
1.可以思乡的诗句开头 2.以引发思乡的歌曲开头 3.以接到同学或亲友打来的电话开头 4.以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以电子邮件的形式开头
谈话导入
家乡是余光中笔下那枚小小的邮票；是“乡音 无改鬓毛衰”的悱恻；它是天涯游子最柔软的胸膛。
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谈话导入
“露从今夜白，月是故乡明。”每个被故土滋养的人，无 论走多远，无论世事如何变迁，对家乡都有一种特殊的亲近， 这是人世间美好的感情。随着社会的发展，时代的变迁，我国 已经全面进入小康社会，中华民族伟大的复兴梦正引领着华夏 儿女坚定地走向未来，20年后的家乡必将会发生巨变，你期待 什么样的变化呢？让我们展开想象的翅膀，来构想我们家乡的 未来。
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——你可从以下三个方面来张开想象的翅膀：
◆ （景物）想象家乡发生的巨大变化。（ 住房、道路 学校、公园、街道、小河等等）
◆（人）想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、 朋友、亲戚）
◆（事）想象人物之间可能发生的事。 （送礼物，说什 么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
人发展速度暗自惊叹。
叙述想象
题目： 二十年后的家乡 开头： 穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间： 想象:具体描写家乡的建筑、公园、学校……
(1)环境的变化:河水清澈，绿树成荫。 (2)工作的变化:机器人在照料着果园。 (3)生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。(总结全文、呼应开头
三 是要表达自己热爱家乡的感情。
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构思想象
２０年前丰盛的晚餐
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学校的变化：写校园、网络教室、地下操场等变化。 家的变化：住别墅、太阳能发电、感应器等。
设施的改善：想象有了一座有喷泉、假山、凉亭、垂柳等 的农民公园。
写小伙伴发生的变化……
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构思想象
写好本次作文要点是什么呢？
注意三点： 一 是想像二十年后家乡的美丽景象。 二 是描述所想象的美丽景物的特点。
范文一 二十年后的家乡
（开头）“故乡的山，故乡的云……”一首故乡，勾起了我在 家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。
我一踏上了离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达 的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新 的空空地以外，其余的地方都长满了小树。树下 面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着 远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉
戏着，或上窜下跳地寻找着食物。
我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足 有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有 一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它 好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排 垂柳，那长长的柔软的柳支随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么 自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是
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叙述想象
有哪些结尾的好方法呢？
读一读下面的结尾，你一定会有收获的。 1 啊，二十年后的故乡真是太美了。
2 两天很快过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我的家乡。 3 长沙的变化还有很多很多，我为家乡的惊人变化感到骄傲和自 豪，一想到这也是中华复兴梦路上的冰山一角，忍不住也为祖国的惊
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构思想象
以“二十年的家乡”为内容写一篇习作。
太有趣了！
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬 的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在
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２０年前的街道
现代街道
……
二 十 年 后 的 街 道
？
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教学目标
1.引导学生大胆想象家乡的未来巨变，以自己美好的心愿抒发对家乡未 来的期待。 2.乐于表达，积极构思，愿意分享。 3.能用列提纲的方法分层次来表述自己想要写的内容，分段叙述，把重 点部分写具体。
第一课时
五年级上册语文课件-第4单元 习作：二十年后的家乡 人教（部编版）(共24张PPT)
现代家常菜
……
二 十 年 后 吃
？
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２０年前的居民住宅
五年级上册语文课件-第4单元 习作：二十年后的家乡 人教（部编版）(共24张PPT)
现代住宅
……
二 十 年 后 住
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叙述想象
写好开头方法：
1.可以思乡的诗句开头 2.以引发思乡的歌曲开头 3.以接到同学或亲友打来的电话开头 4.以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以电子邮件的形式开头
谈话导入
家乡是余光中笔下那枚小小的邮票；是“乡音 无改鬓毛衰”的悱恻；它是天涯游子最柔软的胸膛。
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“露从今夜白，月是故乡明。”每个被故土滋养的人，无 论走多远，无论世事如何变迁，对家乡都有一种特殊的亲近， 这是人世间美好的感情。随着社会的发展，时代的变迁，我国 已经全面进入小康社会，中华民族伟大的复兴梦正引领着华夏 儿女坚定地走向未来，20年后的家乡必将会发生巨变，你期待 什么样的变化呢？让我们展开想象的翅膀，来构想我们家乡的 未来。
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——你可从以下三个方面来张开想象的翅膀：
◆ （景物）想象家乡发生的巨大变化。（ 住房、道路 学校、公园、街道、小河等等）
◆（人）想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、 朋友、亲戚）
◆（事）想象人物之间可能发生的事。 （送礼物，说什 么话，参观什么地方，自己有什么感想等等）
人发展速度暗自惊叹。
叙述想象
题目： 二十年后的家乡 开头： 穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间： 想象:具体描写家乡的建筑、公园、学校……
(1)环境的变化:河水清澈，绿树成荫。 (2)工作的变化:机器人在照料着果园。 (3)生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。(总结全文、呼应开头
三 是要表达自己热爱家乡的感情。
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构思想象
２０年前丰盛的晚餐
五年级上册语文课件-第4单元 习作：二十年后的家乡 人教（部编版）(共24张PPT)
学校的变化：写校园、网络教室、地下操场等变化。 家的变化：住别墅、太阳能发电、感应器等。
设施的改善：想象有了一座有喷泉、假山、凉亭、垂柳等 的农民公园。
写小伙伴发生的变化……
五年级上册语文课件-第4单元 习作：二十年后的家乡 人教（部编版）(共24张PPT)
构思想象
写好本次作文要点是什么呢？
注意三点： 一 是想像二十年后家乡的美丽景象。 二 是描述所想象的美丽景物的特点。
范文一 二十年后的家乡
（开头）“故乡的山，故乡的云……”一首故乡，勾起了我在 家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。
我一踏上了离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达 的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新 的空空地以外，其余的地方都长满了小树。树下 面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着 远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉
戏着，或上窜下跳地寻找着食物。
我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足 有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有 一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它 好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排 垂柳，那长长的柔软的柳支随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么 自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是