【最新获奖课件】三年级下册语文课件-古诗诵读 春日｜鄂教版
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部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》精美PPT课件
注意加点字 的读音！
读一读：的儿工子作如职果位大，学作一为毕母业亲就的能我得. 得（（déd）ěi到）多一高个兴满呀意。 .
朗读诗歌
再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。
三衢道中 曾几
梅子黄时/日日晴， 小溪泛尽/却山行。 绿阴不减/来时路， 添得黄鹂/四五声。
作者简介
曾几： 南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州 （今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他 的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余， 发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江 西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清 淡。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等， 均见功力。
zhēnɡ（ 正月）
lóu hāo
一种野生 的植物， 茎可食。
蒌蒿 正是
满地芦
tún
河豚欲
芽 上
短，芦苇的 时。嫩芽。
将要。 逆江而上。
再读诗歌，划出节奏。
竹 外 / 桃 花 / 三 两 枝， 春 江 / 水 暖 / 鸭 / 先 知。 蒌 蒿 / 满 地 / 芦 芽 / 短， 正 是 / 河 豚 / 欲 上 时。
“飞”“睡”一动一静，动静结合，写 出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的 生机盎然。
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。
诗意：
泥土湿软，归来的燕 子正繁忙地飞来飞去，衔 泥筑巢。河滩上的沙子被 阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧 在上面静静地睡着。
《绝句》描绘了 一幅春天到来，万物 复苏、山水秀丽的迷 人画面。
布置作业
1.背诵《绝句》 2.抄写你喜欢的诗句。
第一单元 · 第1课
惠崇春江晚景
情景导入
观看《惠崇春江晚景》视频， 这首诗歌给了你怎样的印象呢？
读一读：的儿工子作如职果位大，学作一为毕母业亲就的能我得. 得（（déd）ěi到）多一高个兴满呀意。 .
朗读诗歌
再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。
三衢道中 曾几
梅子黄时/日日晴， 小溪泛尽/却山行。 绿阴不减/来时路， 添得黄鹂/四五声。
作者简介
曾几： 南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州 （今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他 的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余， 发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江 西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清 淡。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等， 均见功力。
zhēnɡ（ 正月）
lóu hāo
一种野生 的植物， 茎可食。
蒌蒿 正是
满地芦
tún
河豚欲
芽 上
短，芦苇的 时。嫩芽。
将要。 逆江而上。
再读诗歌，划出节奏。
竹 外 / 桃 花 / 三 两 枝， 春 江 / 水 暖 / 鸭 / 先 知。 蒌 蒿 / 满 地 / 芦 芽 / 短， 正 是 / 河 豚 / 欲 上 时。
“飞”“睡”一动一静，动静结合，写 出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的 生机盎然。
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。
诗意：
泥土湿软，归来的燕 子正繁忙地飞来飞去，衔 泥筑巢。河滩上的沙子被 阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧 在上面静静地睡着。
《绝句》描绘了 一幅春天到来，万物 复苏、山水秀丽的迷 人画面。
布置作业
1.背诵《绝句》 2.抄写你喜欢的诗句。
第一单元 · 第1课
惠崇春江晚景
情景导入
观看《惠崇春江晚景》视频， 这首诗歌给了你怎样的印象呢？
部编冀教版三年级语文下册第17课《古诗四首》优质课件
书写在西林寺 的墙壁上。
书写
17 古诗四首
读古诗 有韵味
题西林壁
宋 苏轼
横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。
17 古诗四首
明诗意，悟诗情
横看成岭侧成峰，
从正面看，庐山是一条山 岭，连绵起伏。侧面看庐山
远近高低各不同。 是一座山峰，高耸入云。
各不相同
背诵古诗，首先要求读熟， 明确诗的大意和思想感情。 再要求学生熟读成诵。
17 古诗四首
默写指导
默写时，要把字写正确， 不增、不漏、不颠倒字词， 还要注意标点符号。
17 古诗四首
结构梳理
《 题
横 岭 连绵起伏
远近
西
高低
林
各不
壁 》
侧 峰 高耸入云
同
从不同 的角度 看待问 题，就 有不同 的结果。
17 古诗四首
17 古诗四首
读古诗 有韵味
无题
唐 无尽藏
终日/寻春/不见春， 芒鞋/踏破/岭头云。 归来/偶把/梅花嗅， 春在/枝头/已十分。
17 古诗四首
明诗意，悟诗情
终日寻春不见春， 芒鞋踏破岭头云。
草鞋
从清晨找到夜晚寻找 春天，走遍了千山万水， 仍然看不见春天的踪影， 把鞋子都磨破了，但是 春天究竟在哪里呢？
晦庵，晚称晦翁，世称朱文 公。宋朝著名的理学家、思 想家、哲学家、教育家、诗 人，闽学派的代表人物，儒 学集大成者，世尊称为朱子。 朱熹著述甚多，有《周易读 本》、《楚辞集注》，后人 辑有《朱子大全》、《朱子 集语象》等。
17 古诗四首
观书有感（其一）
宋 朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
《春日》ppt课件
《春日》ppt课件
目 录
• 春日简介 • 《春日》的创作背景 • 《春日》的思想内涵 • 《春日》的艺术特色 • 《春日》的文学价值与社会影响 • 结语
CHAPTER 01
春日简介
春日的含义
01
02
03
春天
春日通常指的是春天的时 光，也就是四季中的春季 。
美好
春日也象征着美好、希望 和新生。
温暖
对未来的期许
在诗中，作者表达了对未来的期许和希望，包括对国家繁荣昌盛、人民安居乐业的愿望。这种向往和期许体现了 儒家思想中的“大同”理念。
CHAPTER 04
《春日》的艺术特色
诗歌风格简析
清新明快
朱熹的《春日》诗在风格上给人 以清新明快的感觉，展现了春天
的生机和活力。
自然流畅
诗歌的语句自然流畅，如同泉水 流淌，读起来朗朗上口，具有很
强的音乐感。
意境优美
诗歌描绘了春天的美好景色，营 造出一种优美、宁静的意境，使 读者能够感受到春天的气息和美
好。
语言特色鉴赏
简洁明了
朱熹的《春日》诗在语言上非常简洁明了，每个词语都十分精准 ，恰到好处地表达了诗人的情感和思想。
平易近人
诗歌的语言平易近人，容易为读者所理解，不需要过多的注释和讲 解。
春日的气息通常与温暖、 生机和复苏相关联。
春日的文化背景
中国文化
在中国文化中，春日有着 深厚的文化内涵，被视为 是充满生机和希望的季节 。
节日
春日是许多重要节日的时 间段，如春节、清明节和 端午节等。
文学艺术
春日是文学和艺术中经常 出现的主题，许多诗人和 作家都以春日为背景或主 题来创作。
春日的文学价值
目 录
• 春日简介 • 《春日》的创作背景 • 《春日》的思想内涵 • 《春日》的艺术特色 • 《春日》的文学价值与社会影响 • 结语
CHAPTER 01
春日简介
春日的含义
01
02
03
春天
春日通常指的是春天的时 光，也就是四季中的春季 。
美好
春日也象征着美好、希望 和新生。
温暖
对未来的期许
在诗中，作者表达了对未来的期许和希望，包括对国家繁荣昌盛、人民安居乐业的愿望。这种向往和期许体现了 儒家思想中的“大同”理念。
CHAPTER 04
《春日》的艺术特色
诗歌风格简析
清新明快
朱熹的《春日》诗在风格上给人 以清新明快的感觉，展现了春天
的生机和活力。
自然流畅
诗歌的语句自然流畅，如同泉水 流淌，读起来朗朗上口，具有很
强的音乐感。
意境优美
诗歌描绘了春天的美好景色，营 造出一种优美、宁静的意境，使 读者能够感受到春天的气息和美
好。
语言特色鉴赏
简洁明了
朱熹的《春日》诗在语言上非常简洁明了，每个词语都十分精准 ，恰到好处地表达了诗人的情感和思想。
平易近人
诗歌的语言平易近人，容易为读者所理解，不需要过多的注释和讲 解。
春日的气息通常与温暖、 生机和复苏相关联。
春日的文化背景
中国文化
在中国文化中，春日有着 深厚的文化内涵，被视为 是充满生机和希望的季节 。
节日
春日是许多重要节日的时 间段，如春节、清明节和 端午节等。
文学艺术
春日是文学和艺术中经常 出现的主题，许多诗人和 作家都以春日为背景或主 题来创作。
春日的文学价值
新部编版三年级语文下册课件(精美版)1.古诗三首
游览的时间
天气晴朗，同时给 人以喜悦之情。
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 行程路线。
诗意： 梅子黄在五月，正是江
南的雨季，却遇上天天晴朗 的日子，坐着小船游到了小 溪的尽头，回程正好走山路。
作者沿途都看到了 什么？心情怎样？
给人以无限遐想
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
黄鹂的鸣叫让山中的景色 更加灵动，让我们感觉到 了诗人喜悦欢快的心情。
课文主题
《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏、 江山秀丽的迷人画卷，表达了诗人对春天、对大 自然的热爱之情。
课文结构
绝句
江山 丽 花草 香 燕子 飞 鸳鸯 睡
色彩明丽 心情舒畅
自由读《惠崇春江晚景》这首诗，读准 字音，读通诗句。
惠崇春江晚景
宋 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
泥融： 指泥土湿软。
鸳鸯： 一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常双双 出没，结对生活。
惠崇：惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。 蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽： 芦苇的嫩芽。 河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。
三衢： 即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。 梅子黄时： 指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 却山行： 再走山间小路。却，再，又的意思。
《三衢道中》:梅子成熟的五月，天气晴朗，碧空如洗，沿 着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿阴掩映， 连空气也格外清爽，在幽静的林中,偶尔传来了黄鹂的啼鸣， 声色相和,好美!
课后作业
1.背诵三首古诗。 2.想象画面，选择本课的一首古诗，配一幅画。
曾几(jī)：(1084——1166)南宋诗人，字 吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。 曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他 作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文 章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江 西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作， 闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵 疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山 除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集 已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。
春日 朱熹课件.ppt
用自己的话说说诗 句的意思。体会作
者的思想感情。
1、有感情地诵读《春日》 • 2、背诵《春日》
吟春风的：
春风杨柳万千条（宋 陆游） 春风又绿江南岸（宋 王安石） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。（唐 杜甫） 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
春日 朱熹（南宋）
鲁沙尔镇南门小学 卢世 忠
我能背诵《咏柳》。
• 我还想读描写春天的 诗。
简介作者：
• 朱熹（1130——1200）南宋思想家、教育 家、文学家。字元晦，号晦庵、晦翁，别 称紫阳、考亭。祖籍徽州婺源（今江西）， 生于南剑州尤溪（今属福建）。著有《四 书章句集注》《周易本义》《诗集传》 《楚辞集注》，后人编纂的《晦庵先生朱 文公文集》和《朱子语类》等多种书。
春日 （南宋 朱熹）
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
理解词语：
• 胜日、寻芳、泗水、滨、光景、一时、 等闲、识得、东风面、万紫千红、总是。
春 日（南宋 朱熹）
• 胜日/寻芳/泗水/滨， • 无边/光景/一时/新。 • 等闲/识得/东风/面， • 万紫/千红/总是/春。
（唐 杜牧） 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
（唐 陆游）
词语积累：
春光明媚 春色满园 春雨如丝 春雨绵绵 春风和煦 春风化雨 春意盎然 桃红柳绿 莺啼燕语 百花吐艳 草长莺飞 春暖花开 万紫千红
再见！
三年级语文下册古诗三首PPT课件
行人所处的自然环境
营造春天细雨纷纷的景象
“路上行人”指的是谁？
路上往来的人
诗人
请问 借问酒家何处有？ 远远地指 牧童遥指杏花村。
以行动代替语言，让行人有了企盼 而稍稍振作。
他向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸 手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
古代 ——祭祖 现代 ——祭奠烈士
拓展发散
帝里重清明，人心自愁思。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
朗读指导：《元日》要用欣喜、期待的语气 读出除旧布新、新年伊始的喜庆气氛；《清明》 要用轻缓的语速、哀伤凄凉的语气，读出清明时 节天气的阴雨绵绵和对先人的追思；《九月九日 忆山东兄弟》用平缓的语速读出对亲人的强烈思 念，以及自己孤身一人的寂寞、冷清。
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样 的节日情景？
欲魂借酒何牧
熟字相加：谷 欠 欲 云 鬼 魂 偏旁归类： 亻 借 何
诗歌品读
点明时间 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。
◎交代天气情况，渲染了行人肝肠寸断的愁绪 ◎形容伤感至极，写出了上坟祭扫人的心情
清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心 里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
说一说
“清明时节雨纷纷”写了什么？
——[唐]杜甫
近乡情更怯，不敢问来人。
——[唐]宋之问
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
——[唐]李益
一、比一比，再组词。
欲（ 食欲 ） 浴（ 沐浴 ）
借（ 借口 ） 错（ 错误 ）
酒（ 白酒 ） 洒（ 挥洒 ）
牧（ 牧民 ） 物（ 人物 ）
二、将下列诗句补充完整。 1._千__门__万__户__曈__曈__日__，总把新桃换旧符。 2.清明时节雨纷纷，_路__上__行__人__欲__断__魂__。 3.独在异乡为异客，_每__逢__佳__节__倍__思__亲__。
三年级下册语文教案古诗诵读 春日∣鄂教版
《春日》《春日》是诗人赞美泗水滨的美好春景而写的。
让我们追随诗人的足迹，一块儿“到”泗水滨去春游。
【知识与能力目标】诵读古诗，理解古诗的意思。
【过程与方法目标】激发学生读书求知的乐趣。
【情感态度价值观目标】 感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
【教学重点】在反复诵读与想象感中受诗歌的情绪和意象，朗读体会诗情。
【教学难点】理解诗意，以及诗人的思想感情。
[来源:学,科,网]多媒体课件。
一、赏春[来源:学_科_网]1、导语：天气晴朗了，天空蔚蓝了，草儿青了，山儿润了，水绿了，风欢了，树叶舞蹈起来了，春天又活蹦乱跳的来了。
2、课件展示，学生欣赏春天的美景。
通过视觉感受，激发学习的兴趣，孩子们带着对春天的向往，走入课堂。
二、咏春1、如此鲜活的春天就在我们的眼前，同学们的脑海中有没有也跳跃着一些关于春天的词语呢？（学生自由说）2、老师也收集了一些，让我们一起大声读一读。
春回大地春光明媚春光融融春花似锦春色怡人春燕回巢春风拂面春色迷人春色无边春意盎然春暖花开春色满园开小火车，每人读一个词语，看谁读得最好听。
3、是啊，同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。
他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。
古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》。
（出示《春日》）4、谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）5、写下板书：《春日》6、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！（板书“南宋朱熹”）朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。
朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。
7、古人写诗往往是诗中有画，画中有诗，作者到底给大家描绘了一幅怎样的春天的图画呢？同学们用自己的方法读一读古诗，并借助注释理解古诗，看看你能品出一个怎样的一个春天来。
8、给学生充足的时间自学古诗。
三、品春交流：读了这首诗以后，你仿佛看到了怎么样的春天？你从哪些诗句中体会出来的？四、惜春1、同学们，诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐？（学生自由说）2、是啊，朱熹欣赏到了万紫千红的春色，心情自然愉快，同时，老师还要告诉大家《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗，赞美春天的诗，而且是一首含意深刻的劝学诗（板书“劝学”）。
(2022春)部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》PPT优质课件
燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面 真是太生动了，我们一起来读一读吧！
泥融/飞燕子，
朗读指导
从“融”字开始，语调上
沙暖/睡鸳鸯。 扬，语速加快；重读 “燕”，轻读“子”；读
伴读音乐：
出燕子轻巧灵动的感觉。 轻柔舒缓，要读出悠然闲
适的感觉。
回忆：二下《找春天》
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千， 在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在 桃花、杏花枝头笑……
重难点字书写指导
huì
上半部分略窄，“日” 扁宽，横画等距。心 字底的卧钩呈月牙形， 向左上出钩，对准字 的中心，末点写在钩 画之外。
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 喜爱春天 句 泥融、燕子——飞 赞美春天
沙暖、鸳鸯——睡
结构梳理
惠 竹子 桃花 水暖 鸭
崇
春 蒌蒿 芦芽
江
生机勃勃 的春景
自读提示
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
在学习古诗前，我们一起来回忆之前 学习古诗的基本方法吧！
借助注释法 边读边想象画面法
借助书中插图
小组合作
再次朗读古诗前两句，圈一圈：诗人描写 了哪些春天的景物？说一说：看到这些景物， 诗人的心情怎么样？
试着运用多种方法理解诗意，想象画面， 和小组成员交流。
竹外桃花三两枝
江岸
春江水暖鸭先知
江面
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿
多年生草本植物
芦芽
芦苇的嫩芽
河豚
一种肥而味美 的鱼，有毒。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
《春日》PPT[优秀课件]
咏春
湖北教育出版社 三年级 | 下册
春回大地 春色怡人 春色无边 春深似海
春光明媚 春燕回巢 春意盎然 春寒料峭
春光融融 春风拂面 春暖花开 春满人间
春花似锦 春色迷人 春色满园 四季如春
咏春
湖北教育出版社 三年级 | 下册
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面， 万紫千红/总是/春。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
部编版小学语文古诗文《春日》原文+注释+翻译+赏析+试题
春日体裁：诗题文：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
作者：名字：朱熹年代：宋代描述：朱熹（1130年9月15日——1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。
谥文，又称朱文公。
汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
翻译：原文胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
原文等闲识得东风面，万紫千红总是春。
译文：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
赏析：赏析一：创作背景这首诗从字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感。
而根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚写。
作者也从未到过泗水之地，而此诗却写到泗水，其原因是朱熹潜心理学，心仪孔圣，向往于当年孔子居洙泗之上，弦歌讲诵，传道授业的胜事，于是托意于神游寻芳。
因此此诗其实是借泗水这个孔门圣地来说理的。
赏析二：思想内容此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。
赏析三：艺术特色人们一般认为这是一首咏春诗。
从诗中所写的景物来看，也很像是这样。
首句“胜日寻芳泗水滨”，“寻”字不仅写出作者逸兴，也给诗歌添了不少情趣。
次句“无边光景一时新”，描写观赏春景中获得的初步印象。
“无边光景”逆承首句“胜日寻芳”，说寻芳的结果。
用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
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等闲——随随便便，轻松，容易，不用费心。 识得——感觉到，领略到，认识到。 东风面——春风的面容。 总是春——肯定是春天，一定是春天。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春日
•（宋）朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子， 这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子， 阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。 寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景， 寻找优美的景色。 泗水滨——泗水河边。 无边——一望无际，没有边际，到处。 光景——风光景物，风景。 一时新——一下子焕然一新。
等闲——随随便便，轻松，容易，不用费心。 识得——感觉到，领略到，认识到。 东风面——春风的面容。 总是春——肯定是春天，一定是春天。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春日
•（宋）朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子， 这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子， 阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。 寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景， 寻找优美的景色。 泗水滨——泗水河边。 无边——一望无际，没有边际，到处。 光景——风光景物，风景。 一时新——一下子焕然一新。